《和朋友在一起》精品教学设计(1)
《和朋友在一起》教案1
和朋友在一起1教学目标情感、态度、价值观:运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。
积极与同学交往,不封闭自我。
过程与方法:通过创设情境、合作探究等教学手段,学生在思考、交流、合作、分享中,能够知道朋友的重要,学会交友。
知识与能力:知道朋友和友谊的重要性;学会交益友。
2重点难点教学重点:朋友的影响力和意义教学难点:运用交友原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己交友困惑与冲突3教学方法创设情境法、合作探究法、导学案等4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入新课导入:由歌曲《朋友》导入,引导学生思考朋友给自己带来什么呢?由此导入新课预习检测:检查课前预习,下列引导问题有无勾画,勾画出重难点知识,标记疑点,独立认真完成导学案。
活动2【活动】活动一：你说我说生活中我们接触到的人很多,有父母, 老师, 同学或其他什么人。
给出情境由学生根据自己的经验选择。
如:1、快乐的事,你最愿意与谁分享?2、心里的秘密,你最愿意向谁倾诉?3、遇到了困难,你最愿意向谁求助?4、你最愿意与谁一起外出? 等等问题。
引导学生根据自己的实际经验来做选择,让他们意识到生活中不能没有朋友,要交朋友。
活动3【活动】活动二：完成“我的朋友图”学生自己完成课本39页“我的朋友”图,仔细观察图表,并思考1、你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?2、随着年龄的增长,你交友的范围,与朋友的活动内容有什么变化?引导学生认识到随着年龄的增长,交友方面是有变化的。
有的人交友范围扩大了,朋友圈扩大了,交网内容更丰富了。
有的人交友范围变小了,但交往更深入,朋友关系更密切。
活动4【活动】活动三：寻找友谊两种观点探讨:第一种,小学时的朋友分开了,在这种新的,陌生的环境里,我能和谁做朋友呢? 第二种,没有朋友我会感到孤单,有了朋友有时又觉得添了不少麻烦。
《和朋友在一起》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治上册】
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第四课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“我的朋友圈”。
这一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
本目主要表达了三层意思。
其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。
其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。
其三，觉察自己对友谊的真正期待。
第二目“友谊的力量”。
这一目通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”，让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
本目主要表达了三层意思。
其一，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
其二，朋友见证了我们一起走过的成长历程。
其三，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、教学目标1.了解自己的交友状况。
2.能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3.认识到我们的交友方式和范围发生了变化。
4.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
5.能感受到友谊的力量和美好。
三、教学重难点教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。
教学难点：能感受到友谊的力量和美好。
四、教学过程1.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。
”这句话说明( C )A.友情可有可无，没有友情照样生活B.友情可以使人学习、工作事事顺利，没有挫折C.真挚的友谊对个人成长有重要意义D.友情可以帮助自己解决生活中的所有问题2．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
《和朋友在一起》新教案
《和朋友在一起》新教案教案主题：和朋友在一起一、教学目标：1.了解友谊的重要性，培养学生和朋友相处的意识和能力。
2.通过听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.通过对相关单词和句型的学习，拓展学生的词汇量。
二、教学重点：1. 学习相关的词汇，如：friend, happy, sad, share, help等。
2.听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
三、教学准备：1.教学PPT2.学生用书3.录音机和磁带四、教学过程：Step 1: Warm-up1.打招呼并与学生进行简单的交流，引入主题“和朋友在一起”。
2.出示一张图片，让学生谈论图片中的人们在做什么。
鼓励学生用英语发言，并对他们的发言进行评价。
Step 2: Presentation1. 呈现与主题相关的单词和短语，如：friend, happy, sad, share, help等。
通过图片和英文音标的方式介绍并教授这些词汇。
2. 呈现句型“What do friends do together?”，并引导学生理解句子的意思。
3.播放录音，让学生跟读句子，提高他们的听力和口语表达能力。
Step 3: Practice1.准备一份听力材料，包括一些关于友谊的短文和对话。
让学生听录音，并回答问题。
同时，教师可以提供英文答案，以帮助学生理解和记忆。
2.继续听力练习，学生需要根据知识点回答问题。
教师鼓励学生利用他们之前学习的词汇和句型来回答问题。
3.分组活动，让学生和同组的伙伴分享自己与朋友在一起的经历和活动。
帮助他们练习口语表达和交流的能力。
Step 4: Production1.教师要求学生准备一份关于自己与朋友在一起的短文。
鼓励他们运用所学的词汇和句型来描述自己与朋友的活动，以及这些活动给他们带来的快乐和收获。
2.学生可以分组进行口头汇报，也可以用英语书写并展示给全班。
Step 5: Summary and Extension1.教师对本节课所学内容进行总结，并强调友谊的重要性以及与朋友在一起的乐趣。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
和朋友在一起教学设计部编版道德与法治七年级上册
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系；同时，让学生能够理论联系实际，学会与他人交往，处理好朋友关系。
板书设计
作业设计
有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受，100字左右。
结合情境、自身实际、视频等内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置多个活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又让学生明白了朋友对一个人的影响很大，见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生总结出：梳理朋友关系，友谊具有很大的力量。
七上道法《》教学设计
课题
《4.1和朋友在一起》
册别
七年级上册
班级
课时
1课时
备课人
时间
教学目标
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。
教学重点
梳理朋友圈
教学难点友谊的力量教学过程教师活动学生活动
设计意图
环节一：导入新课
活动：播放歌曲：周华健《朋友》。让学生对朋友有一个初步的认识，导入本节课学习内容。
学生欣赏歌曲，跟着老师的节奏预习本节课内容。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：问题拓展
活动1：思考问题。快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？
活动2：知识拓展。展示人际关系树轮——晒晒我的朋友圈，教师总结朋友圈的变化。
《和朋友在一起》教学设计1
《和朋友在一起》教学设计
教学目标：
情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
过程与方法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体会真正的友谊。
知识与能力：了解自己的交友状况，能觉察、反思自己的人际关系，觉察自己对友谊的期待。
提高对真正友谊的辨别能力，正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学重难点：
重点：友谊的力量；
难点：正视交友中遇到的问题，学会处理。
教学反思：
本节课在教育教学中，注重立足学生实际，遵循学生的认知规律和成长规律，有针对性地探讨问题，解决问题。
在对问题的分析和探究中还不够深入，教师需再加强。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。
教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。
2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。
3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。
2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。
3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。
让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
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环节三：拓展巩固，请同学们拓展阅读P43马克思和恩格斯的故事，并引用孔子名言“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”教导学生要与正直、诚信和见多识广的人交朋友。
Байду номын сангаас课题
和朋友在一起
课时
1课时
讲课老师
讲课时间
教材分析
本框主要讲述了每个人的朋友圈都在不断地发生变化，我们要经常对自己的朋友关系做些梳理。因为朋友对每个人都会产生重要影响，对我们成长有重要作用。
设计意图
1.通过呈现富商儿子、比尔•盖茨和保罗•艾伦、丢勒和奈斯丁的案例，可以帮助学生通过分析事实材料，深入理解什么才是良友，明白朋友的重要性。
多媒体呈现富商儿子和朋友的故事，引导学生得出我们要学会对朋友关系进行梳理，分辨什么是真朋友真友谊，并学会处理交友中遇到的问题。
第三部分——友谊的力量。多媒体呈现丢勒和奈斯丁的故事，请学生思考友谊的重要力量。奈斯丁无怨无悔支持丢勒的绘画事业，在自己已经无法完成绘画梦想时，仍然毫无怨言为朋友做祷告。得出友谊力量的第一体现即朋友对我们的发展具有重要作用。可以见证我们一起走过的成长历程，因为朋友我们少了孤独，感受到了自身的价值等。
教学过程总共分为四个环节：故事导入、探究新知、拓展巩固、作业布置
环节一：故事导入，通过多媒体呈现俞伯牙和钟子期的故事，引入知音话题，从而导入新课——和朋友在一起。
环节二：探究新知，本环节又包括三个部分。
第一部分——朋友的内涵。请学生阅读课本P38的“运用你的经验”并思考其中的四个问题，并请4位同学回答问题，最后引导学生明白朋友的含义是什么。朋友就是与你分享痛苦和快乐的人，是在困难时向你伸出援手的人，是当你犯错也会理解你的人……
板书设计
和朋友在一起
我的朋友圈——扩大
缩小
友谊的力量——朋友的影响
朋友的作用
与正直、友善的人交朋友
教学反思
1.在完成P39的探究与分享时，学生的活动积极性并未完全调动起来，活动的形式和内容还有待改进。
2.课堂个别环节设计不是太合理，最开始上课的时候导入用的是歌曲导入，播放周华健的朋友，效果不太理想，后期改成了故事导入，运用俞伯牙和钟子期的知音故事。
2.课堂中使用问答法，可以提高学生分析问题和思考问题的能力。
教学目标
知识目标：懂得朋友和友谊对我们成长的重要性；
能力目标：学会对自己的人际关系进行梳理；
情感、态度与价值观目标：形成有关友谊的正确的价值观；
教学重难点
教学重点：懂得朋友和友谊对成长的重要性；
教学难点：形成有关友谊的正确的价值观；
教学过程
第二部分——我的朋友圈。请学生自主完成课本P39的探究与分享中的我的朋友圈表格。学生完成后，请几位同学与大家分享自己的朋友圈，引导学生发现，随着年龄增长，有的人的朋友圈扩大了，而有的人却缩小了，从而得出我们的朋友圈是不断发生变化的。
继续思考P40的探究与分享，促使学生明白只要我们愿意敞开心扉，真诚待人，都会交到新的朋友，与朋友的交往，有欢乐，有泪水，有甜蜜，有苦涩。我们不能因为怕麻烦而不交朋友。