七年级上学期数学培优辅差工作总结
七年级上册数学工作总结7篇
七年级上册数学工作总结7篇七年级上册数学工作总结篇1我担任一年级数学教学工作。
一直认真学习，深入研究教学方法。
立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
七年级数学培优补差工作总结【3】
七年级数学培优补差工作总结【3】
4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。
5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。
9、通过单元检测，及时引导学生进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。
10、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
比如徐志鑫数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
但从中还存在着一些问题，还有待改进。
今后的培优和辅差工作中，我会加强学习，提高工作能力，不断探索总结经验和实践，更新进取。
20xx年x月。
七年级上学期数学工作总结5篇
七年级上学期数学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学培优辅差工作总结8篇
初中数学培优辅差工作总结8篇第1篇示例：初中数学是学生学习中的重要科目，数学的学习不仅能够提高学生的逻辑思维能力，而且对学生的综合素质提升也具有重要作用。
在初中阶段，数学的学习成绩往往会直接影响到学生高中阶段的学习方向和发展。
对于初中数学的学习，培优辅差工作尤为关键。
在进行初中数学培优辅差工作时，首先需要对学生进行全面的分析，了解学生的数学基础情况、学习习惯、学习动力等因素。
只有通过全面的了解，才能有针对性地制定培优辅差方案，让每位学生都能够得到个性化的指导和帮助。
在进行分析的也需要与学生进行深入的沟通交流，了解他们的学习困惑和需求，及时解决问题，提高学生的学习积极性。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要根据学生的实际情况制定详细的学习计划和目标。
学习计划应该包括每天应该完成的任务、学习方法和技巧等内容，让学生清楚自己的学习方向和目标，保持学习的积极性和效率。
还需要对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整，确保学生的学习效果。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要注重培养学生的自主学习能力。
通过引导学生使用各种学习资源和工具，培养他们解决问题的能力和思维方式，提高他们的自主学习能力和良好的学习习惯。
只有让学生有了自主学习的意识和能力，才能在未来的学习中更好地面对各种挑战。
在进行初中数学培优辅差工作时，需要充分发挥家长和老师的作用。
家长应该时刻关注学生的学习状况，鼓励和支持他们的学习，积极配合培优辅差工作。
老师要及时与家长沟通学生的学习情况，共同制定学习计划，共同关心和培养学生的学习兴趣和能力。
初中数学培优辅差工作不仅仅是为了提高学生成绩，更重要的是帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养他们全面发展和终身学习的能力。
只有通过不懈的努力和持续的关注，才能真正帮助学生取得更好的学习成绩和更好的发展。
希望通过培优辅差工作，每位学生都能够实现自我提升和全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
第2篇示例：在过去的一年里，我积极参与了数学培优辅导工作，与许多学生一起度过了许多快乐而充实的时光。
数学培优补差工作总结范文六篇
数学培优补差工作总结范文六篇【范文一：数学培优补差工作总结】一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
我们班的罗培同学上课听讲不认真，作业完成质量不高，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期末考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的陈福同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了88分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
七年级培优辅差工作总结(五篇)
七年级培优辅差工作总结(五篇)七年级培优辅差工作总结篇一辅导师：一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导培优生研究和实验。
为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。
”获取大面积丰收特制定本计划。
二、学生情况那些智力、学习成绩、日常表现相对优秀的学生，往往被认为是好学生，也就是所谓的优生学。
优秀学生学习态度端正，学习积极，思维活跃，自学能力强，上课注意听课，课后及时复习，能很好地掌握所学知识。
但是年级里天才学生不多，但是影响很大。
做好他们的教育工作，对形成良好的班风有很大的作用。
这些学生能否严格要求自己，大胆工作，无疑会对班级工作的情况产生很大的影响。
我们往往只关注优生学习成绩的提高，而忽略了优生的心理障碍。
三、优秀生、学困生名单培优生名单：旦增罗布格桑普赤尼玛卓玛洛桑通桌白玛多吉尼玛普赤边巴曲达扎西多吉边巴央宗顿珠白玛曲珍四、培优具体措施1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
3、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
五、达到的目标抓两头，促中间，才能调动学生的积极性，让所有学生成绩进步，学有所成，学有所得。
六、辅导时间政治：各班早自习、课后。
七年级培优辅差工作总结篇二辅导课目：七年级1——6班道德与法治辅导教师：一、指导思想大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
七年级数学培优补差工作总结
七年级数学培优补差工作总结竭诚为您提供优质文档/双击可除七年级数学培优补差工作总结篇一：20xx七年级上学期数学培优补差工作总结220xx-20xx年度七年级上学期数学培优辅差工作总结时间过得真快，本学期将要结束了。
本学期，我任教七年级（2）、（3）班的数学老师，我鼓励自己一定要做好自己的教学工作。
为了做好每项工作，一有时间我就及时为自己“充电”，积极请教有经验的老师，并从中总结出适合自己的方法，并应用到教学工作中去。
我经常想：要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我一定要科学的做好每个后进生的转化工作。
“培优补差”，也就是说在一个班级中优等生与后进生要分散老师更多的注意力，特别是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。
而因为种种原因，要转化他们并不容易。
要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。
在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。
大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。
学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这种事情。
因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。
经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱玩、对学习没兴趣。
还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。
针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓励。
中学生一般都有很强的自我表现欲。
对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的动力。
七年级数学培优辅差工作总结
七年级数学培优辅差工作总结
在七年级数学培优辅导工作中，我积极配合学校的教学计划，针对学生的不同掌握程度，进行了有针对性的辅导与指导，取得了以下成果:
1. 个别辅导: 针对一些数学基础薄弱的学生，我制定了个别辅导计划，重点关注他们
的疑点和难点，通过激发学生的兴趣和主动学习的动力，帮助他们逐步掌握数学知识。
2. 小组辅导: 针对一些学生学习主动性不强的问题，我组织小组辅导活动，通过小组
竞赛、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
3. 导学案编写: 我结合学生的学习情况和教材要求，编写了一些导学案供学生自主学
习使用，通过做题、分析和解答问题等方式，引导学生主动思考和理解数学知识。
4. 知识点复习: 在辅导过程中，我注重对知识点的系统复习和强化，通过总结归纳和
例题讲解等方式，确保学生对基础知识的掌握和扎实性。
5. 课后习题辅导: 针对学生在课后习题中遇到的问题，我及时给予解答和指导，帮助
他们加深对知识点的理解和运用，提高解题能力。
6. 与家长沟通: 在辅导过程中，我与学生的家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况
和进展，共同关注学生成绩和学习态度。
通过以上工作，学生的数学成绩和学习兴趣得到了明显提高，培优学生的成绩进步明显，辅差学生的学习态度和学习效果也有所改善。
我将继续努力，进一步改进辅导方法，提高学生的数学学习成果。
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七年级上学期培优辅差工作总结
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学年来的工作总结如下：
（一）思想方面的培优补差。
1.在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施出步得到成效。
本学期，利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高 2.坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果 3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心。
4.培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好
教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
5.每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。
（三）在培优补差中还应做到： 1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4. 对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
比如①学生自己不会做.
②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。
我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习 5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我相信只要学校的支持、老师的配合，我的“培优转差”工作一定能越做越好。