四年级音乐《土风舞》教学设计
小学音乐_《土风舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《土风舞》教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习切分节奏，有感情地演唱《土风舞》。
2、过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
3、情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。
【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。
2、掌握本课的乐理知识。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳。
【教学准备】多媒体设备、电子琴【教学过程】一、激趣引入：1、提问：我们一年有几个季节？2、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）3.播放歌曲《土风舞》，提问：捷克人民是怎么庆祝丰收的？他们举行了哪些活动？（唱歌、跳舞、吹喇叭、拉提琴）【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。
】二、学习歌曲节奏：1、模仿老师拍出以下节奏体验哪两种节奏是相同的。
1.2/4 XX XX | X X |2.2/4 XX XX | X X |3.2/4 X X X | X X |2.第二种和第三种拍出来的感觉是一样的？但是写作方法不同。
3.学习切分节奏X X Xti ta ti4.学生接龙练习节奏4.学习第三组节奏。
2/4 X X X | X X |Ti ta ti ta ta5.生分组接龙练习节奏三、初步感知歌曲：1. （1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。
提问：找出歌曲中包含切分节奏的部分。
(2)邀请学生做小老师带领同学来朗读。
2.学习歌词(1)师生接龙朗读歌词，边拍节奏边读歌词（2）解决特拉啦由弱到强的一个变化（3）听音乐，并在出现切分节奏的地方用手拍出来。
四、学习歌曲1.生跟琴声试唱2.重点教唱特拉啦的地方3.分组演唱特拉啦啦啦啦4.整首歌曲跟琴声演唱，注意感情和力度的变化5.跟音乐演唱，并在切分节奏的地方拍出来【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和学习土风舞这种舞蹈形式，通过学习舞蹈来培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材中提供了《土风舞》的舞蹈动作和音乐，同时也提供了相关的学习目标和评价标准。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐节奏感和舞蹈基础，他们对于新的舞蹈形式会充满好奇心和热情。
但是，他们对于一些复杂的舞蹈动作可能还需要时间和耐心去学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。
三. 教学目标1.了解土风舞的特点和舞蹈动作。
2.学会《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
3.培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
四. 教学重难点1.教学重点：《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
2.教学难点：一些复杂的舞蹈动作的掌握和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或者学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习来掌握舞蹈动作和音乐节奏。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括《土风舞》的舞蹈动作和音乐的展示。
2.音响设备：用于播放《土风舞》的音乐。
3.舞蹈道具：如手绢、扇子等，用于增加舞蹈的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段土风舞的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍土风舞的特点和舞蹈动作。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈动作和音乐，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行《土风舞》的舞蹈动作的模仿练习。
教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的舞蹈动作进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的土风舞舞蹈动作，展示自己的创造力和舞蹈能力。
小学音乐四下名师优质教案《土风舞
小学音乐四下名师优质教案《土风舞一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第六单元《土风舞》。
主要内容包括：了解土风舞的起源、特点及分类；学习基本的土风舞步伐；欣赏土风舞的经典曲目；学唱与土风舞相关的歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的相关知识，培养对我国民间舞蹈的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
3. 欣赏土风舞的经典曲目，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本步伐和队形变化。
教学重点：了解土风舞的特点，学会基本的土风舞步伐。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、教学课件、土风舞视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：轻便的运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍土风舞的起源、特点及分类。
（2）学习基本的土风舞步伐，如秧歌步、跑跳步等。
（3）分组练习，让学生在小组内进行土风舞队形变化练习。
3. 例题讲解：以一首经典土风舞曲目为例，讲解歌曲中的舞蹈动作和队形变化。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，分组进行土风舞表演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及分类2. 基本土风舞步伐秧歌步跑跳步3. 土风舞队形变化七、作业设计1. 作业题目：学唱与土风舞相关的歌曲，并尝试编排简单的舞蹈动作。
2. 答案：歌曲《茉莉花》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的兴趣浓厚，但在队形变化方面还有待加强。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多土风舞相关知识，参加学校组织的土风舞社团，提高自己的舞蹈水平。
重点和难点解析：1. 土风舞的基本步伐和队形变化的教学。
2. 学生在分组练习中的个别辅导。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生深入了解土风舞及相关文化活动。
详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和队形变化的教学1. 秧歌步：这是土风舞中最常见的步伐，要求学生掌握正确的步法和节奏。
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。
通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。
3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。
5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。
六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。
《土风舞》教案
《土风舞》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学四年级音乐课程，章节为第六单元《土风舞》。
教学内容主要包括对土风舞的起源、特点进行介绍，以及学习土风舞的基本舞步和节奏。
通过学习，让学生感受土风舞的热情、奔放，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈实践能力。
二、教学目标1. 了解土风舞的起源和发展，感受土风舞的特点。
2. 学会土风舞的基本舞步和节奏，能够独立完成舞蹈表演。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞舞步的熟练掌握和节奏的准确表现。
2. 教学重点：对土风舞起源和特点的理解，以及舞步的学会和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈道具（如手鼓、花环等）。
2. 学具：舞蹈鞋、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛，准备进入正式学习。
2. 土风舞知识介绍（5分钟）：通过图片和视频，介绍土风舞的起源、发展及其特点，让学生对土风舞有初步的了解。
3. 学习土风舞舞步（10分钟）：教师示范土风舞的基本舞步，学生跟随教师学习，注意舞步的节奏和动作的准确性。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行舞步实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 完整表演（5分钟）：学生分组进行完整的土风舞表演，培养学生的舞蹈表现力。
六、板书设计土风舞：1. 起源与发展2. 特点3. 舞步学习七、作业设计1. 请学生简要描述土风舞的起源和发展。
答案：土风舞起源于古代农耕社会，是农民在丰收季节庆祝丰收、祈求好运的一种舞蹈。
经过长时间的演变，土风舞逐渐发展成为一种具有民族特色的舞蹈艺术。
2. 请学生列出土风舞的三个特点。
答案：热情奔放、舞步多样、节奏明显。
3. 请学生用自己的话描述土风舞的基本舞步。
答案：土风舞的基本舞步包括步伐前进、后退、左移、右移等，舞步要求节奏准确，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察其他民族舞蹈的特点，与土风舞进行对比，加深对土风舞的理解。
四年级音乐《土风舞》教案
四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自音乐教材四年级上册第六单元《土风舞》。
详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及音乐风格；学习土风舞的基本步伐和队形；学唱土风舞歌曲《小白船》。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的相关知识，提高学生对民族民间舞蹈的兴趣。
2. 通过学唱土风舞歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 让学生掌握土风舞的基本步伐和队形，提高学生的舞蹈素养。
三、教学难点与重点难点：土风舞的基本步伐和队形变化。
重点：学唱土风舞歌曲《小白船》，了解土风舞的特点。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学具：学生自备舞蹈鞋、服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解土风舞的起源、特点及音乐风格。
（2）学唱土风舞歌曲《小白船》，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
（3）学习土风舞的基本步伐，如走步、小跳、点步等，并进行分组练习。
（4）学习土风舞的队形变化，如圆形、直线形等。
3. 例题讲解：教师示范土风舞的基本步伐和队形变化，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行土风舞练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及音乐风格。
2. 土风舞基本步伐：走步、小跳、点步等。
3. 土风舞队形变化：圆形、直线形等。
4. 歌曲名称：《小白船》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的土风舞基本步伐和队形变化。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在下一节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在队形变化方面，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解我国其他民族民间舞蹈，如藏族舞、维吾尔族舞等，提高学生的舞蹈素养。
重点和难点解析：1. 土风舞的基本步伐和队形变化。
2024年《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《土风舞》章节，主要详细内容包括：土风舞的定义、起源、特点及基本动作；我国各地区具有代表性的土风舞鉴赏；结合实际，进行土风舞创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，掌握基本动作。
2. 培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作及特点。
难点：土风舞的创编及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、挂图。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的土风舞视频，引导学生关注我国民间舞蹈，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍土风舞的定义、起源、特点，通过挂图展示基本动作。
3. 实践操作（15分钟）分组进行土风舞基本动作学习，教师进行示范和指导。
4. 赏析与讨论（15分钟）欣赏我国各地区具有代表性的土风舞，学生讨论并分析各自特点。
5. 创编与展示（30分钟）分组进行土风舞创编，结合所学基本动作，融入个人创意。
每组进行展示，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 土风舞的定义、起源、特点2. 基本动作3. 我国各地区土风舞鉴赏4. 土风舞创编要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创编一个土风舞作品。
答案：学生需提交创编的土风舞视频，要求动作规范，具有创意。
2. 拓展延伸：了解其他国家的民间舞蹈，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了土风舞的基本知识，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生了解其他国家的民间舞蹈，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学过程的创编与展示环节；3. 作业设计中的创编作品要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
1、欣赏《新疆舞曲第二号》
2、学唱《土风舞》
课型
新授
案序
1-1
一、教学目标确定的依据
1.教材分析
《新疆舞曲第二号》具有鲜明的新疆民族特色，乐曲粗犷热情。让学生从形成乐曲风格的独特要素上：“如节奏、速度的变化、节奏重音、等方面去感受音乐特点并通过模仿乐曲演奏、随音乐律动、学做几个舞蹈动作和跳一跳等形式，让学生体验音乐、感受舞曲的不同风格。
4.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
还有许多著名的音乐家，今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！
这一环节通过问题提问的方式导入新课，让学生带着问题带着未知进入新课，这样对于本课产生了兴趣感。
走进巴赫
本环节采取逐段欣赏的方式来欣赏乐曲，在每一乐段让学生为歌曲起名字，这样的设计可以激发学生学习的积极性，让他们出动参与到音乐学习中来，提高他们学习的兴趣，发挥他们的想象力。在最后还让学生随着音乐表演舞蹈动作，这样的设计可以提高课堂气氛，让课堂更加的生动有趣。
开
放
的
延
伸
1、播放贝多芬的《小步舞曲》，引导学生感受不同作品的“小步舞曲”的共同特征、不同特色。
2.学生分析
针对四年级的学生想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。根据本课舞曲的题材特点，处处站在学生的立场设计教学活动，一步一步把学生引入课堂并在音乐活动中积极参与进来律动起来。针对他们喜欢看、听、唱、表演这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，教师课前搜集相关的舞蹈片段让学生观摩并尝试做一做，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，力求使本课教学达到了良好的效果。
核
心
过
程
推
进
还有许多著名的音乐家，今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！
走进巴赫
1）介绍：德国有位伟大的作曲家——巴赫。（出示图片）
2）播放一段巴赫的视频介绍。
3、导入：伟大的巴赫离我们现在已经有将近300年的历史，但他的乐曲成了世界名曲。下面我们来欣赏一首《小步舞曲》。
播放音乐，听后指导学生谈谈欣赏后的感受。讲解小步舞曲的知识。
二、教学的具体目标
1.感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2.会敲击（X X X X | XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
3.通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
4.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌G大调2/4拍子,歌曲节奏规整、旋律流畅!音乐朗朗上口表现了农民们载歌载舞欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成第
一、二、三乐句是严格地向下模进，第四、六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲在规整的节奏中有规律地出现带重音记号切分节奏，在平稳流畅的旋律中突然出现的八度跳进使得歌曲变得活泼而生动也增强了舞蹈性,第五句中”特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词把欢乐的情绪推向高潮
三拍子
课后反思
2、课堂小结：音乐是舞蹈的灵魂音乐中以竖笛婉转的模仿杜鹃的叫声以及轻松、活泼的三拍子节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好图景。婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了暖和迷人的气氛。
1）介绍：德国有位伟大的作曲家——巴赫。（出示图片）
板
书
设
计
小步舞曲
[德]巴赫
51234︱5 1 1︱64567︱1 1 1︱
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
开
放
的
导
入
1.感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2.会敲击（X X X X | XXXX X X |）节舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。