中考第一轮复习——文言文复习 (教师版)
2023一轮复习——部编版选择性必修下册文言文《石钟山记》复习教师版
2023一轮复习——部编版选择性必修下册文言文石钟山记[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“是”“适”“识”三字及次常用字“始”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累奠基高考【题解】宋神宗元丰七年（1084年）六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（今属河南）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途径湖口县，游览了石钟山，写了这篇文章。
石钟山，在今江西湖口鄱阳湖东岸，有南、北二山，在县城南边的叫上钟山，在县城北边的叫下钟山。
关于其得名原因，明代有人认为，“盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名。
”今人经过考察，认为石钟山之所以得名，是因为它既具有钟之“声”，又具有钟之“形”。
①《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。
”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
是说也，人常疑之。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴【fú】止响腾，余韵徐歇。
自以为得之矣。
然是说也，余尤疑之。
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？【译】《水经》说：“鄱阳湖的湖口有座石钟山。
”郦道元认为（石钟山）下面对着深潭，微风激荡着波浪，水和石头互相拍击，声音好像大钟。
这个说法，人们常常是怀疑的。
如果把钟磬放在水中，即使大风浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的所在地。
在潭边上找到两座山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那块山石的声音重浊模糊，北边那块山石的声音清脆悠扬，鼓槌停止了（敲击），声音还在传播，余音慢慢消失。
（他）自认为找到了石钟山命名的原因了。
但是这个说法，我更加疑惑了。
敲击后能发出响亮声响的石头，到处都（是）这样，可这座山唯独用钟命名，为什么呢？彭蠡之口有石钟山焉：彭蠡，鄱阳湖的别称。
焉，兼词，在那里，或作为句末语气词，不译。
水石相搏：搏，击、拍。
是说也：是，这。
人常疑之：之，可以作为代词，代指“这种说法”，这时就可以把“疑”作为意动用法，译为“以……为疑”，全句直译为“人们常常以这个说法为疑”，意译为“人们常常是怀疑的”。
初中语文中考一轮复习学考课课通(教师版)——文言文八上《三峡》
初中语文中考一轮复习——文言文八上—《三峡》一、文学常识《三峡》选自《水经注疏》。
作者郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。
好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。
其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
二、重点字词【重点词语】略：完全、全部。
阙：同“缺”，空缺。
重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。
亭午：正午。
曦月：日月，曦，日光，这里指太阳。
襄：漫上。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
宣：宣布，传播。
虽：即使。
奔：指奔驰的快马。
湍：急流的水。
巘：山峰。
飞漱：冲刷。
良：的确，实在。
清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。
旦：早晨。
肃：寂静。
属（zhǔ）：连续。
引：延长。
空谷传响：空旷的山谷里传来回声。
哀转：悲哀婉转。
绝：消失。
奔：飞奔的马。
湍：急流。
三声：几声。
三、内容要点【文意概括】《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。
【重点问题】1、作者抓住景物的特点进行描写。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
2、作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
3、文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。
写水则分不同季节分别着墨。
在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。
高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
四、阅读题典【题源】四川省宣汉县红峰中学2014届九年级第五次模拟检测语文试题【题目】比较阅读下面两则古文选段，回答:【甲文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2023届中考语文一轮专题复习：课外文言文阅读练习 部编人教版九年级总复习
2023届中考语文一轮专题复习：课外文言文阅读练习部编人教版九年级总复习2023中考语文一轮复习阅读训练：课外文言文阅读练习阅读下面的古诗文，完成下面小题。
（一）绩，字无功，绛州龙门人……贞观初，以疾罢归。
河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。
绩爱其真遂相近结庐日与对酌。
君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。
以《周易》、《庄》、《老》置床头，无他用心也。
自号“东皋⑤子”。
虽刺史谒见，皆不答。
终于家。
性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。
弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。
（节选自《唐才子传全译.王绩》）（二）山夜调琴[唐]王绩促轸⑥乘明月，抽弦对白云。
从来山水韵⑦，不使俗人闻。
（注）①渚：水中间的小块陆地。
②仲长子光：字不耀，洛阳人。
③凫：野鸭。
④莳：移植。
⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。
⑥轸，用轴转动弦线。
促轸，拧紧弦线，使调门更高些。
这里即指弹奏。
⑦山水韵，抒写山水之乐的曲调。
唐吕才《东皋子集序》载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。
1．根据古汉语词典提供的部分义项，为下面加点的词选择正确的解释。
①以疾罢归（_____）A．完了B．撤销C．免去②终于家（_____）A．指人死B．最后C．终归，到底2．选出下面句子加点词用法相同的一项（）A．①以《周易》、《庄》、《老》置床头②虽乘奔御风不以疾也B．①河渚间有仲长子光者②经纶世务者，窥谷忘反C．①好鸟相鸣，嘤嘤成韵②好饮酒D．①自著《五斗先生传》②自非亭午夜分，不见曦月3．为文中划线句断句，限断两处。
绩爱其真遂相近结庐日与对酌4．联系《野望》，选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项是（）A．不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。
B．不让那些“驱犊返”的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。
C．作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。
九年级语文中考一轮复习(教师版)
九年级语文中考一轮复习文言文复习巩固练习一【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光。
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。
静影沉璧。
渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟乎！尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧。
后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳娄记》）【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1、下列加点的词解释有误的一项是（ C ）A．佳木秀．而繁阴秀：茂盛B．春和景．明景：日光C．而或长烟一．空一：一片D．醉翁之意．不在酒意：情趣2、下列各项中的“而”与“而不知人之乐”中的“而”用法相同的一项是（ C ）A．日出而林霏开（《醉翁亭记》）B．恂恂而起（《捕蛇者说》）C．出淤泥而不染（《爱莲说》）D．妇拍而呜之（《口技》）3、将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）微斯人，吾谁与归？没有这样的人，我和谁志同道合呢？（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
4选文写人物活动的语句感受【甲】文第一段渔歌互答、登斯楼也、把酒临风心旷神怡【乙】文第一段朝而往，暮而归。
乐亦无穷5、《岳阳娄记》中的滕子京，被贬到巴陵郡，能使巴陵郡“政通人和，百废具兴”；《醉翁亭记》的作者欧阳修，被贬到滁州城，能使百姓安居乐业。
初中语文中考一轮复习学考课课通(教师版)——文言文八下《醉翁亭记》
初中语文中考一轮复习——文言文八下—《醉翁亭记》一、文学常识1、欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家。
“唐宋八大家”之一。
诗词文皆好，散文成就最高。
他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动，有《欧阳文忠公文集》。
2、“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），“记”的文字含义是识记，在这种含义基础上，“记”逐步获得了它的文体意义，成为经史中一种专事记录的文章体式。
二、重点字词【重点词语】环：环绕。
壑：山谷。
尤：格外，特别。
峰回路转：山势回环，路随山转。
翼然：四角翘起像鸟张开翅膀一样。
临：靠近。
作：建造。
自谓：自称，用自己的别号来命名。
意：这里指情趣。
得：领略。
寓：寄托。
霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气。
开：消散，散开。
归：聚拢。
暝：昏暗。
晦：昏暗。
芳：香花。
发：开放。
秀：植物开花结实。
滋长的意思。
繁阴：一片浓密的树荫。
伛偻：腰弯背曲的样子，这里指老年人提携：小孩子被大人领着走，这里指小孩子。
渔：捕鱼。
洌：清澄。
野蔌：野菜。
蔌，菜蔬。
杂然：众多而杂乱的样子。
陈：摆开。
酣：尽情地喝酒。
丝：琴、瑟之类的弦乐器。
竹：箫、笛之类的管乐器。
非丝非竹：不是音乐。
弈：下棋。
这里用做动词，下围棋。
觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。
苍颜：脸色苍白，头发花白。
颓然：醉醺醺的样子。
翳：遮盖。
乐：以…为乐。
【一词多义】归：太守归而宾客从：回去；云归而岩穴暝：聚拢；暮而归：归来。
谓：太守谓谁：为，是；太守自谓也：命名。
临：有亭翼然临于泉上者：靠近；临溪而渔：到。
秀：望之蔚然而深秀者：秀丽；佳木秀而繁阴：草木茂盛的样子乐：山水之乐：乐趣；人知从太守游而乐：欢乐；而不知太守之乐其乐也：对...感到快乐。
而：溪深而鱼肥；表并列；饮少辄醉，而年又最高；表递进；杂然而前陈者；表修饰；若夫日出而林霏开；表承接。
【词类活用】山行六七里山：沿着山谷，名词作状语有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟儿的翅膀张开一样，名词作状语。
人教版中考语文一轮复习：文言文阅读(五)
人教版中考语文一轮复习：文言文阅读（五）一、文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①出入之迂也②甚矣，汝之不惠③虽我之死，有子存焉（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？②汝心之固，固不可彻。
（3）选出对文章内容分析不正确的一项是（）A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
2．阅读下文，回答问题（乙）晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
古文知识整合(一)教师版文言文复习资料1
古文知识整合（一）《〈诗经〉两首》一、通假字1．爱而不见：“爱”通“薆”；“见”通“现”2．说怿女美：“说”通“悦”；“女”通“汝”3．自牧归荑：“归”通“馈”4．匪女之为美：“匪”通“非”；“女”通“汝”5．氓之蚩蚩6．将子无怒，秋以为期“无”通“毋”7．犹可说也：“说”通“脱”8、隰则有泮：“泮”通“畔”二、古今异义词（1）氓．之蚩蚩（古：指民众，百姓；男子，文中指“民”。
今：道德败坏之人，音mang）（2）至于．．顿丘（古：到，到达。
今：表示达到某种程度。
）（3）子．无良媒（古：对人的尊称，多指男子，相当于“您”或“你”。
今：儿子。
）（4)秋以为．．期（古：把……当作……今：认为）（5）泣涕．连连（古：眼泪。
今：鼻涕。
）（6）体．无咎言（古：指卦象，即占卦的结果。
今：身体。
）（7）士贰．其行（古：不专一，指变了心。
今：数词“二”的大写。
）（8）士也罔极．（古：准则。
今：程度副词。
）（9)总角之宴．（古：欢乐。
今；宴会。
）三、词类活用：（1）三岁食贫．: 形容词作名词，贫苦的生活。
（2）士贰．其行: 数词使动用法，使……不专一（3）二三．．其德: 数词使动用法，使……三心二意（4）夙．兴夜．寐: 名词作状语，在早晨、在夜里四、一词多义：(1)其：①静女其姝：形容词词头②桑之未落，其叶沃若：代词，它的③士贰其行：代词，他的④咥其笑矣：助词，无实义(2)以：①秋以为期：介词，把、拿②乘彼垝垣，以望复关：连词，用来，来③以尔车来：介词，用④以我贿迁：介词，把(3)于：①俟我于城隅：介词，在②送子涉淇，至于顿丘：介词，到③于嗟鸠兮，无食桑葚：通“吁”，叹息声(4)之：①匪女之为美：助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译②美人之贻：助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译③氓之蚩蚩// 士之耽兮，犹可说也④总角之宴，言笑晏晏：助词，的⑤静言思之，躬自悼矣：代词，这件事5)言：①载笑载言：动词，说②体无咎言：名词，话③静言思之：语助词，无实义(6)说：①说怿女美：通“悦”，喜爱②女之耽兮，不可说也：通“脱”，解脱。
初中语文中考一轮复习学考课课通(教师版)——文言文九下《鱼我所欲也》
初中语文中考一轮复习——文言文九下—《鱼我所欲也》一、文学常识1、孟子，名轲，字子舆，邹人，战国时期思想家、政治家、文学家、教育家。
是孔子之孙孔伋的再传弟子，是继孔子以后儒家学派的代表人物，被尊为“亚圣”。
地位仅次于孔子，后世常“孔孟”并称。
孟子提出了“仁政”的思想和“民贵君轻”的主张。
孟子还主张“性善”论。
2、《孟子》是孟子及其门人所作，现存七篇。
是儒家经典之一，“四书”之一。
《孟子》在先秦散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。
《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。
3、本文选自《孟子•告子上》。
二、重点字词【重点词语】欲：想要、需要。
舍：放弃。
生：生命。
义：大义，正义。
甚：超过、胜过。
于：比。
苟得：苟且取得。
这里有苟且偷生的意思。
苟，苟且。
恶（wù）：讨厌，憎恨。
患：祸患，灾难。
辟：通“避”，躲避。
如使：假如，假使。
由是：用这样（的手段）。
由，用。
是故：因此。
独：仅。
心：指思想认识。
丧：丧失，丢掉。
箪（dān）：古代盛饭用的圆竹器。
豆：古代一种木制的盛食物的器具。
呼尔：轻蔑地、呵斥地，形容没有礼貌地吆喝。
与：给。
蹴（cù）：用脚践踏。
不屑：因轻视而不肯接受。
屑，认为值得。
万钟：这里指高位厚禄。
钟，古代的一种量器。
辩：通“辨”，辨别，礼义：这里指道德规范。
加：这里指好处。
奉：侍奉。
穷乏：穷困。
得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
与：通“欤”，语气助词，相当于“呢”。
乡：通“向”，从前。
已：停止，放弃。
本心：本性，天良。
而：呼尔而与之：表承接由是则生而有不用也：表转折于：所欲有甚于生者：比万钟于我何加焉：对是：非独贤者有是心也：这种是亦不可以已乎：这种做法由是则生而有不用也：某种办法得：二者不可得兼：能够得到所识穷乏者得我与：通“德”感激故不为苟得也：取得为：乡为身死而不受：情愿今为宫室之美为之：为了，表目的今为宫室之美为之：做，接受则凡可以辟患者何不为也：采用生：舍生而取义者也：生命由是则生而有不用也：获得生命与：所识穷乏者得我与：与通“欤”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学员姓名：教 师：中考第一轮复习课内文言文复习专项中考专项复习·文言文（一）【课标要求】①能借助注释和工具书阅读浅易文言文，理解基本内容②背诵优秀诗文80篇。
【知识概要】①、字词：掌握常用的文言虚词、实词、古今异义，识别通假字；②、句式：把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来；③、在理解词、句的基础上，分析文章的结构层次，概括文章中心。
④、从文体特点上辨别不同类型（记叙类、非记叙类）的文言文，进行分析、整体感知。
【中考指津】文言文阅读考查范围以教材篇目为主，重点考查我们能否借助工具书读懂文章大意，考查我们对文章内容的理解和重点语句的记诵、积累，而不是对零碎的词法、句法等知识的记忆程度。
常见的考点有：①把握文言虚词；②理解和掌握文言实词，辨识通假字；③翻译文言语句；④整体感知文章或段落的内在联系与内容；⑤朗读、背诵的基本能力；⑥问题探究能力。
常见的考查方式是阅读答题，一般有5～6个小题，前1～4题以理解、运用为主，后1～2题为拓展延伸或综合性实践类题目，如评析类、生活互联类、策划创意类等。
【典例借鉴】阅读下面的文言文，完成1～7题。
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。
①躬．耕于南阳②先帝不以臣卑鄙．．③由是感激．．．．④遂许先帝以驱驰2.用“/”给第①段划横线的句子断句（断两处）。
愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
3. 第①段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“”划出相应的句子。
4.第③段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。
“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。
5.诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情：行动：6.请你用白话文写出第②段划线句子的意思。
原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。
7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？【解析】本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力。
第1题考查了对文言文中关键实词的能力，解答时必须根据平时的文言词汇的积累，结合具体的语境进行解释，答案为：①亲自，自身；②身份低微，见识短浅；③感动，感激；④奔走效力或奔走效劳。
第2题考查了对文言文的句读能力，解答此类题须通过对词义的理解和词与词之间的结构关系的分析，句读不正确，表明对语句意思的理解有误。
答案为：愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。
第3题考查的是论证方法，解答此类题目必须掌握常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比（正反）论证、比喻论证，再结合具体段落内容，就不难得出答案。
答案为：对比论证或正反论证；划线句子为“亲贤臣，远小人……此后汉所以倾颓也。
”第4题考查对段落内容的整合能力，解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系，在理解的基础上提取主要的信息。
答案为：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
第5题考查的是分析问题的能力，这需要我们根据具体的问题提取相关的信息，答案为：夙夜忧叹、五月渡泸，深入不毛。
第6题考查正确翻译语句的能力，解答此类题要注意的是：以直译为主，把握关键字词，联系上下文来理解翻译，并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致，答案为：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
第7题考查我们对问题的探究能力，解答此类题目主要是结合文章的内容，联系生活实际和自己的感受来作答，答案为：在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义（只要结合文段，言之成理即可）。
【实践训练】一、阅读《童趣》，回答1～5题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.我能解释下面加点的词语。
①项为之强．②须．喷以烟③鹤唳．云端④鞭．数十2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
”作者这一举动的原因是什么？___________________________________________________________________4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？___________________________________________________________________5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？___________________________________________________________________②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。
___________________________________________________________________二、阅读《山市》，回答1～5题。
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。
数至八层，裁如星点。
又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1.我能解释下列各句中加点的词语。
①相顾．惊疑②连亘．．六七里③中有楼若．者④惟危．楼一座⑤裁．如星点⑥或凭．或立2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
②而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。
___________________________________________________________________4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？___________________________________________________________________5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。
你除《山市》外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。
___________________________________________________________________②假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？___________________________________________________________________三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.我能解释下面各句中的加点字。
①蒙辞．以军中多务②见．往事耳③及鲁肃过．寻阳④即更．刮目相待2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
我的关联：、。
4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。
请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
孙权：吕蒙：鲁肃：5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
省略的内容：写作经验谈：四、阅读《伤仲永》，回答1～6题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1.我能解释下面各句中加点的词语。
①世隶．耕②指物作诗立就．③稍稍宾客．．其父④日扳．仲永环谒于邑人2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。