部编人教版《道德与法治》七年级下册《青春萌动》导学案二
《青春萌动》导学案2
【学习目标】
1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。
2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。
3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。
【学习重难点】
与异性同学交往的积极作用
自主学习发现问题
【新知先学】
一、异性朋友
1．青春期的心理萌动
(1)产生：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种______________，这是青春期的_____________。
(2)主要表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意_______________，渴望得到异性的_____________。
2．与异性交往有什么重要意义？
(1)与异性相处，有助于我们了解异性的__________、___________，有助于我们从对方身上看到某些____________。
(2)与异性交往是我们_______的一个重要方面，也是对我们的________。
只要我们_________，言谈得当，__________，异性之间的友谊就会成为我们__________的见证。
二、异性情感
1．正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感
(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的__________。
(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的__________、对________的向
往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_________。
其实，这并不是________________。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该____________，_____________。
2．什么是真正的爱情？(爱情需要什么？)
(1)需要具有爱他人的能力：____________、_____________、____________。
(2)需要彼此______________。
(3)需要一定的____________和共同的______________。
爱情是_______、_________、__________的感情。
(4)真正的爱情包含________、________、_________、__________和__________。
【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
( )1.七年级学生黄华(男)越来越注意自己在同学，尤其是女同学面前的形象，而且总是希望能引起女同学对自己的注意，这是青春期心理萌动的表现。
( )2.与异性同学交往常常会遭到其他同学的非议，异性同学之间还是不要交往的好。
( )3.李季说：“与异性同学交往有益于我们的成长，也是对我们的考验。
我们要经得起这个考验，在交往时要做到内心坦荡、纯洁无瑕，为我们的青春留下美好的回忆。
”
( )4.陈龙很想交很多朋友，可见到女同学就脸红，一句话也说不出来。
为此，陈龙很自责，认为自己是个坏男孩。
( )5.前排那位女生的形象最近总是出现在小明的脑海中，以至于在课堂上连老师的提问小明都没听见，为此老师批评了他。
但小明无动于衷，整天沉溺其中，无心学习。
要点探究解决问题
探究一异性交往的重要意义
一份《男女交往承诺书》曾经在网上流传，承诺书规定：禁止接收或给予异性食
品、礼物；禁止给异性拎书包、外套等。
最爆笑的是，承诺书要求“男女交往至少保持44厘米以上”。
如果违规，则会受到严厉处罚，轻则诫勉谈话，重则给予记过、留校察看直至劝其退学。
你赞成学校的做法吗？请运用所学知识阐明自己的理由。
误区警示
青少年还不成熟，男女同学交往会影响正常的学习和生活。
这种观点是错误的。
正常的异性交往必不可少，与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，是我们成长的一个重要方面。
异性之间的纯洁友谊会成为我们青春美好的见证。
青少年确实还不成熟，在与异性交往时肯定会产生许多困扰，但也就是在解决这些困扰的过程中，与异性交往的技能在不断提高，在交往中慢慢走向成熟。
探究二正确对待异性情感
安静是一名七年级女生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。
最近，班上一位学习成绩较好的男生接二连三地给她递纸条，纸条上写着“我喜欢你，我想和你做个‘特别的朋友’。
”
(1)这个男生是个“坏男孩”吗？为什么？
(2)这是爱情吗？为什么？
(3)安静应该怎么做呢？
(4)我们应该怎样对待异性同学之间的情感呢？
微提醒
青春期出现的朦胧的异性情感本身是正常的、美好的，关键在于我们怎样对待它。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
课内总结课外拓展
【课堂小结】
【课外拓展】
男生与女生在交往过程中的原则：
①自然交往。
②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。
③真实坦诚，平等待人。
④避免过分亲昵，男生与女生在交往时要注意自尊自爱。
⑤不哗众取宠。
⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
启示：要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。
首先，要端正态度，培养健康的交往意识；其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。
参考答案：
【新知先学】
一、1.特殊的情感体验心理萌动自我表现自己的形象肯定和接受2．思维方式情感特征优秀品质成长考验内心坦荡举止得体青春美好
二、1.正常现象欣赏美好爱情真正的爱情
慎重对待理智处理
2．自我的成熟道德的完善对家庭的责任
深入了解物质基础生活理想强烈稳定
专一尊重责任珍惜平等自律
【小题反馈】
1．√ 2.× 3.√ 4. × 5. ×
【要点探究】
探究一
不赞成。
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，是我们成长的一个重要方面。
异性之间的纯洁友谊会成为我们青春美好的见证。
②学校的做法限制了异性同学之间的正常交往，伤害了异性同学之间的纯洁友谊，伤害了学生的感情，是一种简单粗暴的不当行为，不利于学生的身心健康成长。
探究二
(1)不是。
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
(2)这仅仅是对异性的欣赏和对美好的向往，并不是真正的爱情。
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
处于青春期的我们，尚没有能力承担这些。
(3)采取合适的方式拒绝，又不能伤害同学的感情和自尊。
(4)慎重对待，理智处理。
(导学案)七年级道德与法治下册：2.2 青春萌动
2.2 青春萌动
课后练案
妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己充满了 自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切 的关系。她想了想，说：“……” 假如你是故事里的“妈妈”，你会说些什么？
妈妈可以说：①这是件很美好、很让人愉悦的事， ②但你俩交往要慎重对待，理智处理。她成为你的 干妹妹的做法超出了男女同学的正常交往，还是不 要这样做的好。③但是你们仍然可以成为好同学、 好朋友。(回答合理即可)
金牌导学案
第一单元 青春时光
金牌导学案 2.2 青春萌动
第二课 2.2
青春的心弦 青春萌动
1
学习目标 ……………
2
课前学案 ……………
3
课堂导案 ……………
4
随堂训练 ……………
5
课后练案 ……………
2.2 青春萌动
学习目标
知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与 异性正确交往。 能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友 谊和情感的理解能力。 情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对 待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度 过青春期。 本课重点：能够认识青春 期异性同学之间交往的积 本课难点：学会与异性交
2.2 青春萌动
课后练案
材料三：奇葩校规：男生女生不得成对儿出现在校园 里；男生女生交往距离不能小于 50 厘米；男生女生 不得同桌吃饭，男女生不得…… (1)你如何看待材料一中的观点？ 观点正确，因为进入青春期，男生女生拥有各自 的性别优势，在语言表达方面女生优于男生，在 空间知觉、数学推理方面男生优于女生等。
成年人早恋。这( A )
A．说明男女生要慎重对待“青春萌动” B．侵犯了未成年人的权利和自由 C．说明男女生之间不会有真正友谊 D．是因为男女生交往无任何裨益
(完整word版)人教版《道德与法治》七年级下册：2.2青春萌动学案
2.2《青春萌动》导学案自主学习i青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的 _________ ，这是青春期的_____________ 。
②表现：青春期的 _____________ 使我们在异性面前有_______________ 的欲望，更加在意自己的__________ 渴望得到异性的___________________ 。
2 •与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的 ________________ 、___________ 。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些___________________ ，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个 _____________ ，也是对我们的___________ 。
3 •与异性交往需要注意什么？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们____________________ ，言谈得当，_______________ 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4. 怎样正确认识与异性的情感？在青春期萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的_________________ ，我们会因为对异性的 ________ 、对美好的__________ 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_____________ 。
其实，这并不是真正的爱情。
5. 怎样正确处理与异性的情感？①面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________________ , ____________ 。
②爱情需要具有 ________ 的能力，这种能力包含 __________ 的成熟、道德的完善，也包含对____________ 的责任。
③爱情需要彼此深入了解，需要一定的 ________________ 和共同的______________ ，是强烈、稳定、专一的感情。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：2.2 《青春萌动》教案2一. 教材分析本节课的主题是“青春萌动”，是道德与法治七年级下册的第二单元第二课。
这一课旨在让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象，培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生理和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在着一定的困惑和焦虑。
他们对青春期的理解往往停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解青春期萌动的本质，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解青春期心理的变化，认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度，引导学生健康成长。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到青春期萌动是一种正常的心理现象。
2.培养学生正确对待青春期的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验青春期萌动的感觉，从而更好地理解这一现象。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的理解和感受，从而促进他们对青春期萌动的深入认识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解青春期萌动可能带来的困扰，并学会如何正确应对。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备典型案例，用于分析青春期萌动的困扰和应对方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示青春期的场景，引发学生的兴趣，然后提出问题：“你们对自己的青春期有什么感受？有没有出现过一些奇特的心理现象？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题——青春萌动。
2.呈现（10分钟）呈现青春期萌动的各种表现，如对异性的好奇、渴望接近异性、心理波动等，让学生认识到这是一种正常的心理现象。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的青春期萌动现象，展开讨论，分享彼此的理解和感受。
部编人教版道德与法治七年级下册《第二课 第2课时 青春萌动》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第二课第2课时青春萌动》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第二课第二课时青春萌动，主要讲述了青春期的特点、青春期的烦恼以及如何正确对待和处理青春期的情感问题。
本节课通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生了解青春期，正确看待青春期的烦恼，学会处理青春期的情感问题，培养健康的情感观和价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着许多困扰和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如心理矛盾、人际关系复杂、情感波动等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，以引导学生正确看待青春期，帮助他们在成长过程中形成健康的价值观和情感观。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期烦恼的存在，学会正确对待和处理这些烦恼。
2.培养学生正确的情感观和价值观，引导他们学会尊重他人，珍惜友谊，理智处理情感问题。
3.提高学生的心理素质，增强他们面对青春期挑战的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期烦恼的存在，学会正确对待和处理这些烦恼。
2.教学难点：培养学生正确的情感观和价值观，引导他们学会尊重他人，珍惜友谊，理智处理情感问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的困惑和解决经验，增进学生之间的了解和沟通。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验青春期情感冲突，提高他们处理情感问题的能力。
4.情感引导法：教师以真诚、关爱的态度，引导学生正确看待青春期，树立健康的情感观和价值观。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，让学生在课堂上进行表演。
3.准备与青春期相关的图片、视频等教学资源，以丰富教学手段。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
《青春萌动》导学案_
（一）、达标测评
1. 步入青春期，一股从未有过的对异性的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。面对青春期的心理萌动，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体地与异性正常交往。因为，这样做有助于我们（ ）
①了解异性的思维方式 ②看到异性身上的优秀品质
③学会换位思考，爱慕对方 ④完全顺利平安的渡过青春期
三、预习反馈
【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】
四、交流展示
1.七嘴八舌：
（1）从各自的性别优势出发，说说看“男女搭配，干活不累”此话的合理性？
（2）青春期的我们与异性的交往敏感的同时又惹人注目，我们应该如何与异性保持健康的往来？
2.如果你收到来自心动异性真挚的情书后，你会怎么做？不同的选择会有什么样的不同结局。
二、自主预习
1.青春期心理萌动的含义及表现？
2.与异性交往的重要意义？
3.与异性交往的正确方式？
4.怎样正确认识爱情？
5.怎样正确处理与异性之间朦胧的情感？
要求：浏览课本p18-21勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
（二）提升训练：
1.青春期的萌动是人生成长中常见的一种现象，它给我们常来欢乐，也给我们常来烦恼。围绕着青春期的萌动，两位同学发表了各自看法，请你对他们的观点进行辨忻。
甲：青春萌动不正常，不能进行异性交往
女：异性交往意义大，对异性情感要慎重
六、学习反思与评价
学学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
部编版《道德与法治》七年级下册2.2《青春萌动》导学案(含答案)
第一单元青春时光第二课第2课时青春萌动一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动。
2.正确看待异性交往。
3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”。
二、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、。
2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为。
3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该，。
三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他。
有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校。
（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。
10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。
10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。
小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强。
（1）材料中他也早就开始默默关注她了？你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？四、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。
下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。
小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。
后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。
面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习4.关于如何与异性同学交往，你认为正确的观点是（）A.中学生现在还不成熟不懂事，不具备与异性交往的条件B.与异性交往会分散精力，会影响自己的学习C.现在的主要任务是学习，与异性交往是长大后的事D.与异性同学交往能让我们获得更为丰富的友谊5.男生女生交往有门道男生女生交往方式男生女生相处之道与异性嬉笑打闹，勾肩搭背，举止轻浮与异性交往矫揉造作，扭捏作态自视清高，不与异性来往课间休息，异性同学相互谈论问题（1）点评表中异性交往的行为，归纳总结男生女生相处之道，写在表格相应位置。
部编版《道德与法治》七年级下册2.2《青春萌动》教案+导学案
第2课时青春萌动❶教学分析【重点难点】教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
❷教学过程一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。
教师讲述青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。
活动二：出谋划策（多媒体显示情景）情景：假如某校有这样的校规●男生女生不得成对儿出现在校园；●男生女生交往距离不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得…议一议：（1）你赞同这样的校规吗？为什么？提示：不赞同，从男女优势考虑三、课堂小结通过本节课学习让我们了解异性好感是正常的心理现象，我们要正确对待异性的交往，了解真正的爱情是需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任。
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 教案 (2)
第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框青春萌动【教学目标】情感、态度和价值观目标：侧重生命经历的角度，基于却不限于“青春期”，凸显青春生命的能量与活力，关注思想发展与精神成长，还将关照到学生在青春阶段开始幻想人生、探寻理想自我，拥有生命发展的多种可能性。
能力目标：了解并掌握青春期异性交往的技巧及原则，懂得在交往中自重自爱，并且尊重与之交往的异性，真正实现异性效应、性别互补。
知识目标：知道青春期异性交往的正常性与必要性，积极、大方、勇敢的与异性交往，相互学习，共同完善。
【教学重点】青春期异性交往的技巧及原则【教学难点】青春期异性交往的技巧及原则【教学方法】案例分析，情景讨论【教学资源】相关案例，多媒体资料【课时安排】一课时.教学过程一、导入新课上节课我们学习了《男生女生》，相信同学们对长大的自己有了更新更全面也更准确的了解与认识。
人们经常说，这世界上，只有两种人，男人与女人，我们不能避免地要和另一种性别的人打交道。
在中学阶段，同样如此。
但是，看似再平常不过的“交往”，却多了一些不大不小的烦恼。
你心中的“完美男生”or“完美女生”是什么样子的？TA拥有哪些特点？和你的同性伙伴交流一下，看看是否有相似的观点？和你的异性伙伴交流一下，看看你们的想法有何不同？二、讲授新课步入青春期，伴随着生理、心理的双重发展，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给青春期的少男少女们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
这是正常美好的情感体验，也是我们长大并逐渐成熟的标志。
但是，面对种种烦恼，我们怎么办？来看看同龄人的烦恼：小梅的故事上了中学，看到男生就厌烦，可是后来忽然变得想和男生说话了，有时看到男生过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。
在学习活动中有男生在场才觉得有劲，和男生一起做事，总想显示自己，以引起他们的注意。
我这是怎么了，我是不是―个作风不正派的女孩，我更怕同学会对我指指点点，我真的很害怕。
看过小梅的故事，仔细地思考以下问题：小梅的这个苦恼是异性交往中的小烦恼，你是否也有类似的苦恼呢？如果你是小梅的同学，你会如何看待她的这种行为？如果你是小梅的好朋友，你如何能帮助她摆脱这个苦恼？小结：处于青春期的少男少女对异性好奇、产生好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。
七年级道德与法治下册第二课第二框《青春萌动》 导学案
科目：初中道德与法治内容：七年级下册第二课第2课时《青春萌动》年级：七年级202002第二课青春的心弦第2课时青春萌动【一、时政热点】1.新版《国家基本医疗保险、工伤保险和生育保险药品目录》自2020年1月1日起正式实施。
新版目录共收录药品2709个，70个新药被纳入。
多种入选药物是近年来新上市且具有较高临床价值的药品，涉及癌症、罕见病、肝炎、糖尿病等领域。
2.《中华人民共和国密码法》自2020年1月1日起施行。
密码法规定，国家对密码实行分类管理。
密码分为核心密码、普通密码和商用密码。
核心密码、普通密码用于保护国家秘密信息。
商用密码用于保护不属于国家秘密的信息，公民、法人和其他组织可以依法使用。
【二、学习目标】【情感态度与价值观目标】正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【过程与方法目标】通过多媒体手段，积极地参与到教学活动中来，通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。
【知识与技能目标】了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
【三、学法指导】1.学会看书，提高阅读教材的能力，养成预习、复习的习惯。
2.勤思善想，懂得联系生活实际去思考。
3.学会听课，懂得从老师的讲课中发现重点，学会用自己的方法记笔记。
4.注意分析和总结做题技巧。
【四、导学提纲】1．青春期心理萌动的含义及表现？①含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心里萌动。
②表现：青春期的心理萌动使我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2．与异性相处的意义？①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.2青春萌动学案
人教版《道德与法治》七年级下册2.2 青春萌动教案【学习目标】1．正确认识青春期与异性同学之间关系的奇妙变化||，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象 ||。
2．能够正确办理男女同学之间的关系||，学会与异性交往 ||。
【要点难点】要点：能够认识青春期异性同学之间交往的踊跃作用难点：学会与异性交往 ||，正确办理异性感情【自主学习】一、异性朋友1．步入青春期 ||，一股从未有过的心潮悄悄涌动||，带给我们一种特别的感情体验 ||，这是青春期的（）||。
2．与异性相处 ||，有助于我们认识异性的（）、（）||。
3．异性之间的友情 ||，可能让人敏感、受到怀疑 ||，但只需我们（）||，（）||，（）||，这份友情就会成为我们青春美好的目睹 ||。
二、异性感情1．相遇青春 ||，我们心中开始萌生一些对异性模糊的感情||。
这是青春成长中的（）现象 ||。
2.在与异性交往的过程中 ||，简单把对异性的（）和（）理解为（）||。
其实 ||，这其实不是真实的爱情||。
3．爱情是一种（）||。
爱情既意味着（）与（）||，更需要（）和（）||。
4．面对生活中可能出现的模糊的情素||，我们应当（）||，（）||。
【自主研究】研究一：教材P18～ 19研究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二 ||。
2．商讨以下问题：第1页/共4页(2)在成长过程中 ||，你有过近似的烦恼吗？(3)你以为小梅和海洋如何才能挣脱烦恼？研究二：教材P19 研究与分享若是某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出此刻校园里；男生女生交往距离不可以小于50 厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得(1)你赞成这样的校规吗？为何？(2)学校拟订这样的校规 ||，表示校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？(3)假如校长来听取大家对校规的建议||，你有哪些建议？研究三：教材P20 研究与分享(1)夏夏和彬彬的心情 ||，你能理解吗？(2)假如你是彬彬 ||，你有一举两得的方法吗？【自我检测】1.俗语说：妒忌是一副毒药 ||，损害了他人 ||，也害了自己 ||。