沟通技能训练教案资料
沟通技巧训练教案
沟通技巧训练教案一、教学目标1.了解沟通技巧的重要性和作用；2.掌握有效的沟通技巧；3.通过实践训练提高沟通技巧。
二、教学内容1.沟通技巧的概念、分类和要素；2.非语言沟通的重要性；3.有效的倾听和表达技巧。
三、教学过程第一节：导入（15分钟）引导学生回顾上一节课的内容，简要讲解沟通技巧的概念和重要性。
第二节：概念与分类（20分钟）1.讲解沟通技巧的分类：语言沟通和非语言沟通；2.教师用示例解释各类沟通技巧；3.学生进行小组讨论，总结自己的观点。
第三节：非语言沟通（25分钟）1.引导学生讨论非语言沟通的重要性和流程；2.教师演示非语言沟通技巧；3.学生进行角色扮演，练习非语言沟通。
第四节：倾听技巧（25分钟）1.讲解倾听技巧的要点：注意力集中、不插话、反馈等；2.教师演示倾听技巧；3.学生进行小组讨论，总结倾听技巧的实践方法。
第五节：表达技巧（30分钟）1.讲解表达技巧的要点：清晰明了、逻辑严谨、灵活应变等；2.教师演示表达技巧；3.学生进行小组讨论，总结表达技巧的实践方法。
第六节：实践训练（25分钟）1.学生分成小组，每个小组提出一个话题；2.小组成员轮流进行沟通实践；3.教师进行评价和指导。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解和示例引导学生了解沟通技巧的概念和分类。
2.讨论法：通过小组讨论和互动，帮助学生深入思考和理解沟通技巧的要点。
3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在实践中学习和运用沟通技巧。
五、教学手段1.多媒体投影仪和电脑；2.白板和黑板；3.小组讨论。
六、教学评估1.观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况；2.评价学生在沟通实践中的倾听和表达技巧；3.听取学生对沟通技巧训练的反馈和建议。
七、课后作业1.写一篇关于沟通技巧的心得体会；2.每天进行一次沟通实践，总结其中的困难和体会。
八、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解沟通技巧的重要性和作用，掌握有效的沟通技巧，通过实践训练提高沟通技巧。
人际交往与沟通能力培训教案
人际交往与沟通能力培训教案一、第1章：人际交往与沟通能力概述1.1 教学目标：了解人际交往与沟通能力的定义和重要性。
理解人际交往的基本原则和技巧。
1.2 教学内容：人际交往与沟通能力的定义和重要性。
人际交往的基本原则：尊重、倾听、表达、互动等。
人际交往的技巧：观察、倾听、表达、同理心等。
1.3 教学活动：引入话题：人际交往与沟通能力的定义和重要性。
讲解和示范：人际交往的基本原则和技巧。
小组讨论：分享和交流个人经验，探讨人际交往的技巧。
二、第2章：倾听与理解2.1 教学目标：学会倾听他人的观点和感受。
提高理解他人意图的能力。
2.2 教学内容：倾听的重要性：倾听他人的观点和感受，尊重对方。
倾听技巧：主动倾听、专注、避免打断、反馈等。
理解他人意图：理解对方的情绪、观点和需求。
2.3 教学活动：讲解和示范：倾听的重要性和技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习倾听和理解对方意图。
小组讨论：分享和交流倾听和理解的体会。
三、第3章：表达与沟通3.1 教学目标：学会清晰、准确地表达自己的观点和感受。
提高沟通的效果和影响力。
3.2 教学内容：表达自己的观点和感受：选择合适的语言和方式。
沟通技巧：明确表达、简洁明了、适当语气等。
提高沟通效果：非语言沟通、身体语言、观察对方的反应等。
3.3 教学活动：讲解和示范：表达和沟通的技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习表达和沟通。
小组讨论：分享和交流沟通的体会和经验。
四、第4章：同理心与关心4.1 教学目标：学会同理心，理解他人的感受和需求。
提高关心他人的能力和人际关系。
4.2 教学内容：同理心的定义和重要性：理解和关心他人的感受和需求。
同理心技巧：换位思考、倾听、身体语言等。
关心他人的方式：言语关心、行动支持、倾听等。
4.3 教学活动：讲解和示范：同理心和关心的概念和技巧。
角色扮演：模拟对话场景，练习同理心和关心。
小组讨论：分享和交流同理心和关心的体验。
五、第5章：冲突解决与沟通5.1 教学目标：学会识别和处理冲突。
沟通技能培训课程设计
沟通技能培训课程设计一、教学目标本课程旨在提高学生的沟通技能，使其能够在日常生活和职业环境中更有效地与他人交流。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解沟通的基本原理和技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。
2.运用有效的沟通技巧，解决日常生活中的沟通问题。
3.构建积极的人际关系，提高团队合作能力。
4.培养自信和自尊，提升个人魅力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕沟通的基本原理和技巧展开，包括以下几个方面：1.沟通的基本概念和要素，如信息、编码、解码等。
2.有效沟通的技巧，如倾听、清晰表达、非语言沟通等。
3.日常生活中的沟通问题及其解决方法。
4.团队沟通和协作的技巧。
5.沟通与个人成长的关系，如自信、自尊、个人魅力等。
三、教学方法为了提高学生的沟通技能，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解沟通的基本原理和技巧，为学生提供理论知识框架。
2.讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实际运用沟通技巧，提高实践能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会从不同角度分析问题，寻找解决办法。
4.实验法：学生进行沟通技巧的实验，使其在实践中不断摸索和提高。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的沟通技能培训教材，为学生提供理论知识学习。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，如角色扮演道具、沟通技巧训练工具等，让学生在实践中提高沟通能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解其学习态度和进步情况。
2.作业：布置适量的作业，检验学生对所学知识的理解和运用能力。
3.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在沟通技能方面的进步和不足。
有效沟通教案（精选11篇）
有效沟通教案有效沟通教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的有效沟通教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有效沟通教案篇1学生分析：培智班学生。
语言表达能力较差，语言组织能力较差。
教学目标：1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。
养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。
一、激发兴趣，引入正题师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
二、初步懂得打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。
指名回答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，同学们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。
谁来表演打这通电话呢？指名生表演。
电话铃响了。
“喂！你好。
”“你好！请问你找哪位？”“是xxx么？”“是的。
”“我是xxx啊。
今天是你的生日。
”四、教师点评改正学生语言的不足之处。
有效沟通教案篇2教学目标：知识目标∶学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
能力目标∶培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标∶尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，正确对待父母的教育方式。
(完整版)沟通技巧教案
(完整版)沟通技巧教案沟通技巧教案一、引言沟通是人与人之间相互交流的基本方式，良好的沟通技巧对于个人的工作和生活都至关重要。
本教案旨在帮助学员掌握有效的沟通技巧，提高沟通能力，并在实际应用中取得更好的效果。
二、教学目标通过本教案的研究，学员将能够：1. 了解沟通的重要性和影响力；2. 掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达清晰、正确使用非语言沟通等；3. 学会处理冲突和解决问题的沟通技巧；4. 提高团队合作和协调能力。
三、教学内容和方法3.1 沟通的重要性和影响力（时间：30分钟）- 分享实际案例，说明沟通对于解决问题、促进合作和提高效率的重要性和影响力；- 引导学员思考并讨论个人在日常生活和工作中遇到的沟通问题。
3.2 基本的沟通技巧（时间：60分钟）3.2.1 倾听技巧- 解释倾听的重要性及其对沟通效果的影响；- 分享倾听的步骤和技巧，并进行示范；- 学员之间进行小组练，提供反馈和改进建议。
3.2.2 表达清晰技巧- 引导学员认识到清晰表达的重要性；- 分享表达清晰的技巧，包括简洁明了、用具体事例和清晰的语言等；- 学员之间进行角色扮演练，模拟实际沟通场景，互相评价和改进。
3.2.3 非语言沟通技巧- 解释非语言沟通的含义和影响；- 分享非语言沟通的要点，如肢体语言、面部表情和眼神交流等；- 学员进行小组活动，观察和分析不同的非语言沟通行为。
3.3 处理冲突和解决问题的沟通技巧（时间：60分钟）- 引导学员认识到处理冲突和解决问题的沟通技巧的重要性；- 分享冲突处理和问题解决的常用沟通技巧，如积极倾听、表达意见、寻求共识等；- 学员以小组为单位进行案例分析和角色扮演，实践并改进沟通技巧。
3.4 团队合作和协调能力的沟通技巧（时间：30分钟）- 引导学员理解团队合作和协调能力对于团队成功的重要性；- 提供团队建设和协调的沟通技巧，如有效的沟通流程、分享信息和接纳反馈等；- 小组合作练，学员模拟团队协作场景，并进行反馈和改进。
沟通技巧教案范文
沟通技巧教案范文教案标题：提高沟通技巧的培训教案目标：1.介绍沟通的重要性；2.分析沟通中的常见问题；3.探讨提高沟通技巧的方法；4.提供实践和反馈机会，使学生能够运用所学知识。
教学过程：一、引入（10分钟）1.通过与学生互动，了解他们对“沟通”的理解；2.引导学生讨论沟通对工作和个人生活的重要性。
二、讲解沟通的重要性（20分钟）1.解释沟通的定义和目的；2.介绍沟通在工作中的作用，如提高团队合作、解决问题等；3.引用实例说明沟通在个人生活中的重要性。
三、分析沟通中的常见问题（25分钟）1.提出常见的沟通问题，如听不懂对方、不清楚表达意思等；2.分析这些问题的原因，并寻找解决方法；3.鼓励学生分享自己在沟通中遇到的问题和解决办法。
四、探讨提高沟通技巧的方法（30分钟）1.简要介绍主动倾听、明确表达、尊重他人等基本沟通技巧；2.分组讨论并总结各种方法的优缺点；3.汇总讨论结果并整理成手册或小册子。
五、实践和反馈（25分钟）1.提供角色扮演的活动，学生可以运用所学知识进行模拟对话；2.每位学生轮流扮演不同的角色，实践沟通技巧；3.鼓励学生彼此给予反馈和建议。
六、总结和评价（10分钟）1.回顾课程内容，强调沟通技巧的重要性；2.学生展示手册或小册子，评价各组的工作；3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，并提供支持和建议。
教学资源：1.PPT幻灯片，用于讲解和引导讨论；2.角色扮演活动材料，提供学生进行实践的机会；3.手册或小册子的制作素材，如纸张、颜色笔等。
教学方法和手段：1.授课法：通过讲解和讨论，介绍沟通技巧的重要性和方法；2.案例分析法：通过分析和讨论常见问题，让学生理解问题的原因并提供解决方法；3.角色扮演法：让学生实践沟通技巧，提高他们的应用能力；4.小组讨论法：让学生分组讨论并整理沟通技巧，培养团队合作和总结能力。
教学评估：1.观察学生的参与度和讨论质量，评估他们对沟通技巧的理解；2.观察角色扮演的实践情况，评估学生的沟通表达能力；3.收集学生对手册或小册子的反馈，评估他们对所学知识的掌握程度。
沟通技巧训练教案
沟通技巧训练教案介绍本教案旨在帮助学生提高沟通技巧，使他们能够更加有效地与他人进行交流和表达自己的想法。
通过一系列的训练和练，学生将学会运用不同的沟通技巧，包括非语言沟通、积极倾听和明确表达等，从而建立良好的沟通惯。
教学目标1. 了解沟通的重要性和作用；2. 掌握非语言沟通的基本技巧；3. 学会积极倾听，并能运用相关策略；4. 能够清晰、准确地表达自己的想法和意见；5. 培养良好的沟通惯，提升人际交往能力。
教学内容1. 沟通的重要性和作用（20分钟）- 介绍沟通的定义和重要性；- 引导学生探讨沟通在个人、工作和社交等方面的作用；- 分享相关案例，展示沟通能力的重要性。
2. 非语言沟通的技巧（30分钟）- 解释非语言沟通的概念和含义；- 演示与学生互动，展示身体语言、面部表情和姿势等的重要性；- 练非语言沟通技巧，包括眼神交流、肢体语言和手势运用等。
3. 积极倾听的策略（40分钟）- 介绍积极倾听的定义和价值；- 引导学生了解倾听的基本原则，如关注、理解和回应等；- 进行角色扮演，让学生体验积极倾听的过程；- 分组讨论，分享积极倾听的体会和感受。
4. 清晰、准确地表达（40分钟）- 解释表达的重要性和影响力；- 探讨有效表达的要素，包括选词、语速和语调等；- 进行口语练，让学生尝试清晰、准确地表达自己的观点；- 提供反馈和建议，帮助学生改进表达能力。
5. 培养良好的沟通惯（20分钟）- 引导学生思考并分享良好沟通惯的特征；- 提供案例分析，让学生讨论不良沟通惯带来的问题；- 激发学生制定个人沟通惯发展计划。
教学方法- 讲授：通过教师讲解和案例分析等方式传授相关知识；- 演示：教师与学生互动，演示沟通技巧和策略；- 练：学生在小组或角色扮演中进行实际操作和练；- 讨论：学生围绕特定问题进行讨论和分享意见。
教学评估- 课堂练：通过观察学生在练和演示中的表现，评估他们的沟通技巧；- 小组讨论：评估学生在讨论中的积极参与度和表达能力；- 个人计划：评估学生所制定的沟通惯发展计划的合理性和可行性。
沟通技巧教案(首页内容)
沟通技巧教案(首页-内容)教案简介：教案作者：X课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 学会倾听他人，理解他人的观点和需求。
2. 清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 学会说服他人，达成共识和合作。
4. 培养同理心，更好地理解和关心他人。
5. 提高自信心和自我表达能力。
教学方法：1. 讲授：讲解沟通技巧的基本概念和理论。
2. 实践练习：学生进行实际操作，练习沟通技巧。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享经验和意见。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实场景。
5. 反馈与评价：学生互相给予反馈，教师进行评价。
教学内容：第一章：沟通技巧概述1.1 沟通的意义和重要性1.2 沟通的基本要素1.3 沟通的障碍与解决方法第二章：倾听技巧2.1 倾听的重要性2.2 有效倾听的技巧2.3 提高倾听能力的练习第三章：表达技巧3.1 清晰表达的要求3.2 表达自己的想法和感受3.3 提高表达能力的练习第四章：说服技巧4.1 说服他人的目的和原则4.2 说服他人的方法和技巧4.3 说服他人的实践练习第五章：同理心5.1 同理心的定义和重要性5.2 培养同理心的技巧5.3 同理心的实践练习第六章：非语言沟通6.1 非语言沟通的作用和类型6.2 非语言沟通的特点和影响6.3 非语言沟通的实践练习第七章：冲突解决7.1 冲突的起因和影响7.2 解决冲突的原则和方法7.3 冲突解决的实践练习第八章：团队沟通8.1 团队沟通的重要性8.2 团队沟通的技巧和策略8.3 团队沟通的实践练习第九章：跨文化沟通9.1 跨文化沟通的意义和挑战9.2 跨文化沟通的技巧和策略9.3 跨文化沟通的实践练习第十章：沟通技巧的应用10.1 沟通技巧在工作中的应用10.2 沟通技巧在个人生活中的应用10.3 沟通技巧在社交场合中的应用重点和难点解析：一、教案简介与课时安排本部分简要介绍了教案的宗旨、课时分配，以及教学目标。
教案旨在帮助学生掌握沟通技巧，课时安排合理，便于教学的实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沟通技能训练故事：触龙说赵太后在战国时代，赵惠文王死了，孝成王年幼，由母亲赵太后掌权。
秦国乘机攻赵，赵国向齐国求援。
齐国说，一定要让长安君到齐国做人质，齐国才能发兵。
长安君是赵太后宠爱的小儿子，太后不让去，大臣们劝谏，赵太后生气了，说：“再有劝让长安君去齐国的，老妇我就要往他脸上吐唾沫！”左师触龙偏在这时候求见赵太后，赵太后怒气冲冲地等着他。
触龙慢慢走到太后面前，说：“臣的脚有毛病，不能快跑，请原谅。
很久没有来见您，但我常挂念着太后的身体，今天特意来看看您。
”太后说：“我也是靠着车子代步的。
”触龙说：“每天饮食大概没有减少吧？”太后说：“用些粥罢了。
”这样拉着家常，太后脸色缓和了许多。
触龙说：“我的儿子年小才疏，我年老了，很疼爱他，希望能让他当个王宫的卫士。
我冒死禀告太后。
”太后说：“可以。
多大了？”触龙说：“十五岁，希望在我死之前把他托付给您。
”太后问：“男人也疼爱自己的小儿子吗？”触龙说：“比女人还厉害。
”太后笑着说：“女人才是最厉害的。
”这时，触龙慢慢把话题转向长安君，对太后说，父母疼爱儿子就要替他长远打算。
如果您真正疼爱长安君，就应让他为国建立功勋，否则一旦“山陵崩”（婉言太后逝世），长安君靠什么在赵国立足呢？太后听了，说：“好，长安君就听凭你安排吧。
”于是为长安君准备了上百辆车子，到齐国作人质。
齐国于是派兵救赵。
点评：人与人在知识结构和经验上的认识、看法、高度都不一定是一致的，对待不同的事物，会有不同的认识和看法，要用别人容易理解和接受的语言和方式进行沟通。
一、快乐随心变知识卡：沟通影响就业在对美国1015名工人的全国性调查中，87%地回答认为沟通技巧对完成自己的工作“非常重要”。
在对美国中西部城市500家企业的253位人事主考的问卷中，90%人表示沟通技巧对成功不可或缺。
对1100名人事经理研究得到的结果是：“在当今的求职市场中，最有价值的技能是沟通技巧（包括口头沟通、倾听和书面沟通）。
”通过全球近千家企业的调查分析，在10项MBA才能指标中，最为重要的三项能力是：分析判断能力、商业经营思想和良好的沟通能力。
分析500名被解职的男女，其中因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。
二、制笔座●有效果的沟通沟通目标需明确，沟通效果需明显。
通过沟通与交流，沟通双方可以就某个问题的认识趋向一致或达成共同认知。
●有效率的沟通沟通必须要有时间观念，沟通的时间要简短，频率要增加，沟通时要把握主题，避免受到干扰，尽量在最短的时间内完成沟通的目标。
●有笑声的沟通沟通的过程必须是人性化的。
要努力营造一种和谐、愉悦的沟通氛围，使参与沟通的人具有愉快而舒畅的心情，能在沟通过程中笑声不断。
三、故事克隆知识卡：沟通的四大目的●传递信息获取信息→信息表达与传递●表达情感表露观感→流露情感→产生感应●建立关系暗示情分→友善或不友善→建立关系●达成目标透过关系→明说或暗示→达成目标四、换扑克牌1、拥有自信的态度自信的人有着清楚地自我认知，能够欣赏自己，肯定自己，往往是最会沟通的人，拥有自信的态度，会让你在沟通时充满活力，魅力四射。
2、体谅他人的行为你对他人表示体谅与关心，是指设身处地地为对方着想。
由于你对对方的了解和尊重，对方也会体谅你的立场与好意，因而做出积极并恰当的回应。
3、适当地提示对方如果沟通产生矛盾和误解的原因是对方忘记了，适当的提示可以提醒对方；假如是因为对方违背了承诺，适当的提示可以表明你对此的关注和期望，促使对方信守诺言。
4、直接地告诉对方直言不讳的告诉对你的需要与感受，将能帮助你建立良好的人际关系。
但是直接的告诉对方，需要注意时间、地点和自己的身份，任何一种条件不适合，都应避免直言。
5、善于倾听与发问。
一个好的沟通者，必须善于倾听他人的意见与感受，并能做出有效发问。
倾听和发问是沟通的最重要的技巧，通过倾听和发问能够有效地控制自己，避免无意间冒犯对方，同时能恰当地表达出对沟通对象感兴趣。
6、对他人敞开心扉敞开心扉是指你应该坦诚地与对方分享一些你知道的信息，而不是遮遮掩掩。
坦诚是彼此信任的基础，当沟通双方保持良好的互动和真挚的情感交流时，沟通才有意义。
五、自我评估知识卡：沟通中的小问题办公室的电话铃响了，甲接起电话。
甲：“您好，╳╳公司销售部，请问，有什么事吗？”乙：“销售部主管王先生吗？”甲：“对不起，他现在不在，能问您找他有什么事？能为您转达吗？”乙：“我姓刘，是他的一个客户，能不能请他尽快与我联系。
”甲：“好的，我会尽快转告他。
再见。
”（看了上面这段，发现问题了吗？）甲拨通了经理的电话。
甲：“经理吗？刚才有位客户打电话找您，要您尽快与他联系。
”甲：“不知道，只知道姓刘。
”经理：“他找我有什么事？会不会是退货？”甲：“不知道，他没有说。
”经理：“你也没有问吗？那把他的联系电话告诉我。
”甲：“对不起，我也不知道，我以为你知道。
”经理：“姓刘的客户那么多，我怎么知道是谁？！”经理挂断了电话。
是经理脾气不好还是甲没有做对？如果换作你是甲，你会如何处理？六、模拟联合国知识卡：模拟联合国的起源模拟联合国（Model United Nations）[简称MUN]是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。
青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。
代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。
虽然对模拟联合国活动其起源没有确切的历史记载，但普遍公认这项活动起源于美国哈佛大学。
在联合国成立之前，就有一批学生活跃在校园里，他们对国际组织、对国际政治充满了浓厚的兴趣。
活跃的哈佛学子在积极活动的同时探索出新的形式。
他们开始模拟不同国家的外交官，参照国际联盟的议事程序讨论国际问题。
后来联合国成立，这样一种模拟会议的形式被保留下来，并逐步发展成熟，形成了模拟联合国活动。
经过60多年的发展，模拟联合国活动现在已经风靡全世界，形式多样，规模不一，有国际大会、全国大会，还有地区级和校际间的大会，参与者有大学生到高中生，乃至初中生。
同时，模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟，它还包括对其他全球或地区性多边组织，政府内阁，国际论坛等组织或者会议的模拟。
目前全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。
每年参与大会的师生来自世界100多个国家，总人数超过四百万人。
七、模拟与上级沟通知识卡：人际沟通小技巧●坚持在背后说别人的好话。
●每天向你周围的人说声“早上好”。
●过去的事不要全都告诉别人。
●与人沟通时要常用“我们”。
●当你听到有人说别人的坏话时，不要插嘴。
●在人多的场合，要慎言。
●不要随便打断别人说话。
●回应批评时应积极，不要显示负面态度。
●知道什么时候能说善良的谎言。
●在重要的会谈场合，关掉手机。
●与客户通话后，要让客户先挂电话。
●不要在朋友面前炫耀自己。
●拒绝别人的借口应该模糊一点。
●遇到上司，要主动上去聊几句。
八、五步对抗表思想知识卡：沟通箴言沟通，是一门生存的技巧，要学会它，掌握它，运用它……沟通的70%是倾听。
如果希望成为一个善于谈话的人，那就先要做一个好听众。
推心置腹的谈话就是心灵的暗示。
如果你是对的，就要试着温和地、有技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而诚恳地承认。
这要比为自己争辩有效和有趣得多。
有许多隐藏在心中的秘密都是通过眼睛被泄漏出来的，而不是通过嘴巴。
谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。
思想必定是在与人的交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦演奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。
一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候该说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。
如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你需注意的一点就是谈论别人最为愉悦的事情。
当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都是没有用的。
九、与皇帝沟通知识卡：沟通的真谛●当与小孩沟通时，不要忽略他的“纯真”。
●当与少年沟通时，不要忽略他的“冲动”。
●当与青年沟通时，不要忽略他的“自尊”。
●当与男人沟通时，不要忽略他的“面子”。
●当与女人沟通时，不要忽略她的“情绪”。
●当与上司沟通时，不要忽略他的“权威”。
●当与老人沟通时，不要忽略他的“尊严”。
十、赶羊入圈知识卡：。