《语文园地一·日积月累》教学建议
一年级下册《语文园地一》教案设计
一年级下册《语文园地一》教案设计一.教学目标1.会用简单适宜的方法区分和辨别本单元和以前学过的一些形近字.能读准.知字义.会组词.感受中国汉字的丰富变化·2.读记部分四字词语或成语.初步感受其韵律美；能读准拼音并写对句子.逐步体会拼音的重要性；能准确朗读短文.知道其大概内容.初步感受短文的特点和魅力.并尝试背诵·3.学生通过自己平时或近期对春天的观察.了解和感受.大胆地跟同学交流自己找到的春天.并动手画一画.再通过学生或教师.给予适当的准确的评价·4.通过主动地参与唱歌和识字比赛.在学习知识的同时.发挥学生自身的特点和长处.增强学生的自信心.主动性和积极性·重点：对字.词.句的掌握.准确朗读短文·难点：背诵短文.大胆交流.主动参与比赛·二.教学方法：以展示.引导为主.以讲解为辅·三.教学用具：多媒体课件·四.教学时间：1课时·五.教学过程（一）谈话导入师：同学们.春天是一个美丽的季节.到处都有美丽的风景.到处都是我们游戏的乐园·然而今天.老师将要带你们走入另一个美丽的世界：语文园地一（课件展示课题）·小朋友们.这可是一处美丽的风景哦.在这里.我们将看到一个全新的世界.千万不可错过了·（二）我的发现师：现在.我们先来看看.这个美丽世界的第一部分内容——“我的发现”吧·课件展示一组形近字.让学生仔细观察.读准字音.说出字的特点——相同点和不同点.然后通过组词来加强对字义的理解和掌握·教师课件展示形近字的相同的部分.让学生看得清楚.记得牢固·同时.对举手发言的学生给予及时有效的评价.增强他们学习的信心·依次展示完各组形近字.让学生一边观察.一边学习；一边读.一边记·全班齐读一遍课件上所展示的字.词.以加深记忆·师：好了·接下来是展示我们学习成果的时候了.请同学们看看.这些字你们认不认识？（课件展示7个生字.让学生辨认.并给予评价·）（三）日积月累师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第二部分内容——“日积月累”吧·课件依次展示“我会读”部分的四字词语或成语.让学生举手抢读.对读得好的学生加以表扬.对读得不好的学生加以鼓励.并教读两边.使其会读·同时.对较难的生字加以解释.让学生大致明白其意思·最后.全班齐读两遍.让他们在读中记忆.在记忆中加以理解·这些词语都是描写春天的景象的.有利于加深他们对春天的理解和感受·课件展示“我会写”部分的两个拼音句子.让他们独自完成汉字书写·然后.展示正确答案.红颜色凸显结构较为复杂的生字·同桌互相检查.看看写得对不对.好不好·最后.全班齐读两遍·课件展示“读读背背”部分的短文《花园果园》.先让学生尝试阅读一遍.不会的可以相互询问·然后.学生举手独自朗读.师生给予评价·全班齐读一遍·让学生准确标出短文的段落.并看看各段都有几句话.都写了哪些内容·引导学生尝试背诵短文.不能背诵的.鼓励在课后完成背诵·（四）口语交际师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第三部分内容——“口语交际”吧·师：同学们.春天是如此地美丽.但你们知道春天在哪里吗？它是什么样子的？你能找到它吗？接下来.聪明而又细心的你们.就充分发挥你们的想象.和自己的组员说说吧·待会儿.还要给大家说说呢·每组选一个或两个代表进行大胆发言.教师给予适当的引导和正确的评价·师：很好·你们都把自己找到的春天说给大家听了.但是还不够.接下来.我们还要把美丽的春天画下来.这样才好看呢·现在就动手画吧！老师相信你们都是著名的小画家！学生把画好的春天给大家看看.并讲讲画了些什么·评一评谁画得好.谁讲得好·（五）展示台师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第四部分内容——“展示台”·师：同学们.你们喜欢听歌吗？（生：喜欢·）很好.那你们会唱歌吗？（生：会·不会·）接下来.就请会唱歌的同学给大家唱一首吧·然后.我们仔细听听.到底谁会是我们班的小歌手呢·（课件展示：我会唱·）部分学生上台演唱.让听歌的学生当评委.打出对应分值.满分为10分·最终选出三名优秀演唱者.给予表扬.并鼓励其他学生再接再厉.向他们学习·师：刚才.我们歌也唱了也听了·接下来.我们要进行另一项比赛——识字擂台（课件展示）.让刚才没有参加演唱的同学也来一起参与吧·从认识班上同学的名字开始.然后出示课件上的生字.以各组抢答的形式展开比赛.读准字音.并组词·答对一题得一分.教师在黑板上记分.最终分出冠亚季军·让学生在玩中学.在学中玩；玩得开心.学得也扎实·。
语文园地一各版块教学建议
部编语文一下《语文园地一》各版块教学建议《识字加油站》教学目标：认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
教学建议：1. 教师可以通过创设情境，比如电视台招聘气象播报员的方式，激发学生的识字兴趣。
冻”后鼻音的发音。
让学生在词中圈一圈生字，记一记字形。
“冰、冻”都是两点水旁，联系前面已学的“净”，归类识记。
3. 出示天气符号，让学生将天气预报中的天气符号和文字连连线，以此复习巩固识字。
4. 安排拓展延伸，让学生说说还知道哪些和天气有关的词语。
《字词句运用》教学目标：1. 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
2. 能正确认读“见、万”等8 个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑng”准确分类并书写。
3. 能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。
教学建议：1. 认读、熟记字母表是为学习音序查字法作铺垫。
因此，可以明确告诉学生学习字母表的意图，激发学生的学习欲望。
条件允许的情况下，建议借助字典这一工具书，让学生动手找一找字典中的字母表，更加直观地感受字母表在字典中的用处。
建议采用多种形式认读，让学生在多次认读中，熟记字母表。
大小写字母的识记，只要求会按顺序认读、背诵，不要求默写。
2. 教师可以先让学生读读8 个生字，然后给生字分别组词。
可以采用游戏的形式，进行读音归类。
如“找朋友的游戏”：教师举起拼音卡片，问“ɑn、ɑn，ɑn 的朋友在哪里?”学生拿出相应的字卡“见”，“jiàn——见，ɑn 的朋友在这里!”游戏活动要人人参与，借此强化巩固学生的读音。
在分类抄写时，教师应引导学生关注生字在田字格中的位置，强调把字写正确，写端正。
最后可以引导学生说说还知道哪些字韵母是“ɑn”，哪些字韵母是“ɑng”。
3. 教师可以先让学生借助拼音读一读《祖国多么广大》，读通读顺。
根据不同学生的认知水平，适当让学生说一说对“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的认识。
人教版四年级下册语文《语文园地一》(日积月累)教案.docx
人教版四年级下册语文《语文园地一》( 日积月累 )教案课题人教版《语文园地一》日积月累上课班级四年级 1班主备教师朱文条副备教师上课时间2015年3月26日星期四教知识与学习以诚恳的态度 ,真诚的语言与他人交流 ,懂得真诚待人是一种良好的品德。
能力学过程与学会在合作中说真话 ,告诉别人心里话。
目方法情感态积累有关减信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
标度与价值观教学重点学会和作 ,和别人说心里话。
教学难点以真诚待人 ,能把自己的心里话写下来。
教具准备多媒体课件教法运用自主学习→合作交流学法指导预习准备——合作交流——当堂训练基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）初学新课（初步探究）一、听写词语盘点中的词语。
激发学生学维持精湛属于道德橡皮学生听写。
习的兴趣尊严善良款待赞赏僵硬二、日积月累。
完成知识与1、告诉学生 ,这些都是从古诗文中选取的名句,每句能力目标 ,话都包含着深刻的道理。
体现了学生学生朗读；交流反馈的自主学2、逐句自读。
读背诗句。
习。
3、说说自己能读懂的句子 ,提出不理解的。
4、教师释疑。
5、熟读、背诵。
三、趣味语文。
交流,讨论,1、联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我目的是要把学习的主动们中华民族的传统美德。
引小组讨论并交流。
权交给学2、自读。
生。
导3、师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。
释疑选取其中的一个带有“信”的词 ,再根据这个词的意思 ,写一个事例。
（合作学习）基本环节学生学习过程（学生活动）教学意图拓名言：1、失信就是失败。
——左拉展2 、当信用消失的时候 , 肉体也就没有了生命。
——大仲马学生交流反馈。
完成教学难学3、诚实是这么美妙的东西, 重金难买。
点。
习——会冶4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。
（深入探究）——莎士比亚当藏在心里不公开的笑叫无拘无束纵情地笑叫堂不愉快而勉强地笑叫意义的一味地笑叫检狡猾阴险的笑叫众人大声的笑叫测故意做出的笑叫连线：苦笑傻笑哈哈大笑无完成教学重暗笑学生动笔写奸笑点。
部编版语文六年级上《语文园地一》教学设计
部编版六年级上册《语文园地一》教学分享统编版教材中高段语文园地中通常包括下列内容：交流平台、词句段运用、日积月累。
交流平台是集中体现学习方法的指导和运用，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法。
词句段运用都是安排语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。
日积月累这一栏目安排的都是传统文化经典内容。
交流平台这部分李洪旭老师在《丁香结》和《花之歌》之后就及时地进行了总结和梳理，让学生通过交流从学习实践中提取在阅读中想开去的方法，引导学生将感性认识上升到理性认识，鼓励学生将想开去这一方法举一反三地迁移到今后的阅读中。
根据剩下的内容制度如下教学目标：教学目标1.认识排比句的特点，体会排比句的表达效果；了解分号的用法；初步了解人名和路牌上地名拼音的拼写规则。
2.正确朗读并背诵《过故人庄》，大致理解这首诗的意思。
3.产生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重难点：1.体会排比句的表达效果；了解分号的用法。
2.积累古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、词句段运用（一）认识排比句，体会特点和表达效果。
1.观察句式特点，认识排比（1）出示三个排比句，让学生读一读，找出句子的特点。
教师引导学生汇报梳理：①一组不少于三个句子；②各个句子结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；③句子的意义都相关的。
（2）教师总结：像这样的由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子或词组组合在一起的句子，就是排比句。
2.体会排比句的表达效果（1）引导学生感受第一个排比句的表达效果：我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
第一组：排比句，句式整齐，富有节奏感，突出了“我”在不同场合的作用，表达了作者对花的赞美。
（2）总结排比句的表达效果：①句式整齐，富有节奏感；②更突出了所写对象的__________特点；③表达/表现_______________的感情/精神。
二年级语文上册《语文园地一》教案
二年级语文上册《语文园地一》教案二年级语文上册《语文园地一》教案1【教学目标】1、认字、写字；积累字词。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、使学生乐于学习。
【教学重点】认字、写字；积累字词。
【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。
有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”1、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。
⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。
② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。
讨论、发现识字方法。
⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。
② 齐读生字。
③ 开火车读生字。
⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。
2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的`特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。
每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。
⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。
⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。
⑸ 学生互教互学，再书写。
⑹ 集体交流。
三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。
二年级语文上册《语文园地一》教案2教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
3、学习自主策划秋游活动。
4、乐于学习，乐于展示。
重点认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。
在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。
难点自主策划秋游活动。
2023年《日积月累》教案
2023年《日积月累》教案2023年《日积月累》教案1【教学目标】１、认识AＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。
２、巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。
３、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
【教学重点】１、认识ＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。
２、掌握本课生字。
３、积累词语、诗句。
【教学难点】学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。
【课前准备】１、语文园地的课件。
２、花朵卡片。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。
今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。
二、游百花园，学习我的`发现１、开动小火车，将学生带入词语百花园：学生做开火车的动作，念轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？到百花园去欣赏美丽的鲜花。
２、自读词语，同桌互帮互学。
３、多种形式展示读。
（指名读、开火车读等）４、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。
５、全班交流，发现ＡＡＢＣ式的词语特点，教师板书。
６、像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。
７、花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。
８、比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。
（奖励聪明的小蜜蜂奖）三、游生字娃娃园，学习读读认认１、开动小火车进入生字娃娃园。
２、电脑出示左边的生字娃娃熟字，生字娃娃变身：出示右边的生字。
３、观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。
（板书）４、同桌互学：你指我认，我指你认。
５、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。
６、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。
比如：直──植、值、埴、殖。
四、游古诗园，学习千古名句１、开动小火车进入古诗园。
人教部编版一年级下册语文教案《日积月累》教学设计
新人教版一年级语文下册语文园地一《日积月累》教学设计教学目标：⒈正确有感情地朗读词语，初步理解，感受春天的美景。
⒉积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文化积淀。
⒊积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。
教学重点：积累描写春天的四字词语。
教学难点：积累句子，能较清楚地表达。
教学准备：课件、四字词语卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
⒈今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。
⒉指名回答。
生：春。
师：猜对了，你的思维很敏捷，就是春天的“春”字。
〔课件出示：春〕⒊请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师一起写这个字。
〔师板书春，生书空〕⒋谁能给春找个朋友？〔生：春天、春风、春雨等〕⒌哇，同学们给春找到了这么多朋友。
阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。
〔播放钢琴曲视频：春天的华尔兹〕⒍欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你最想说什么？〔指名回答〕二、新授（一、）学习四字词语⒈是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些词语，你会读吗？请注意读准字音。
〔课件出示带拼音的词语，生自由读〕⒉谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。
〔指名读，指名评价〕⒊现在老师也想来读一读，请大家当我的小老师，等会儿评价一下我读得怎么样？〔师范读，生评价〕⒋请同学们把这些词语读一读，看看你有什么发现？〔生自由读词语〕⒌指名回答。
〔这些词语都是和春天有关的四字词语〕⒍现在老师看谁的能力最强，去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？〔课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读〕⒎美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。
〔自由读、指名读〕⒏配乐美读。
这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《语文园地一·日积月累》教学建议
这一项由两部分内容组成。
在这两部分内容里，不仅有本组所学生字的复现，帮助学生巩固所学生字，而且通过读词语，背儿歌，促进学生对语言的积累。
我会读：要让学生自己读，发挥学生学习的自主性。
可接力读，分小组读，竞赛读。
在学生自己读的基础上，让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，学习语言。
可用找朋友的游戏来帮助学生记住这些词语，即：用图画或幻灯形象地表现词语的意思，让学生说出与图画上的意思相符合的词语。
也可以让学生在词语卡片中挑出与图画上的意思相符合的词语。
读读背背：这是一首表现秋天丰收景象的儿歌。
教师可先范读，再让学生自己练读，注意启发学生读出丰收时的喜悦心情，在熟读的基础上鼓励学生背诵。
学生之间互相检查背诵，比比谁读得好，谁会背，教师在全班抽查。
儿歌中的“庄稼”“高粱”“葡萄”三个词，“稼”“粱”“萄”读轻声。
“黄澄澄”的“澄”、“红彤彤”的“彤”，在词中均读一声。
教师范读时应注意用活泼、轻快的语调朗读，以表达丰收的喜悦和儿歌所表现的快乐的童心。
要提高学生的朗读水平，不能靠生硬的指导，而应让学生在反复的朗读实践中培养语感，感受和体会儿歌明快的节奏和和谐的音韵。
鼓励学生课外收集儿歌，读儿歌，背儿歌，还可鼓励学生写儿歌。
——摘自人民教育出版社网站。