领导参与教研活动制度
中学教研活动制度及活动要求
中学教研活动制度及活动要求一、教研活动制度1.教研活动主管部门每所中学都应设立教研活动主管部门，负责组织、协调和监督教研活动，并对活动进行评估和改进。
该部门应由专职教研专家组成，并由中层领导负责管理。
2.教研活动组织形式教研活动可以分为定期活动和临时活动。
定期活动可以包括教研讨论会、教研课观摩与评议、教学展示等。
临时活动可以包括调研、学习交流等。
3.教研活动内容教研活动内容应紧密围绕教育教学实践展开，包括教学研究、教学方法研讨、课程标准研究、教材分析等。
内容应具有一定的针对性和实践性，能够解决教师在教学中遇到的问题和困惑。
4.教研活动时间教研活动的时间应依教师的工作安排和学校的需要进行合理安排。
定期活动可以选择每周固定时间，临时活动可以根据需求进行具体安排。
5.教研活动评估教研活动应进行定期评估，包括活动的组织与管理、活动的效果和成果等方面。
评估结果应用于活动的改进和提高。
二、教研活动要求1.积极参与教师应积极参与教研活动，主动交流和分享自己的经验与教学方法。
参与教研活动不仅可以提高自己的教学水平，还可以促进与其他教师的合作与交流。
2.重视实践教研活动应紧密结合实践，解决教学实践中遇到的问题和困惑。
教师应关注实际教学情况，注重教学方法和手段的创新与改进。
3.立足研究教研活动应立足于研究，通过调查研究、数据分析等方法，提高教师对教学问题的研究能力和解决问题的能力。
教师可以通过教材分析、试讲等方式深入研究教学内容，提高自己的专业素养。
4.注重成果教研活动应注重活动成果的转化与应用。
教师在教研活动中获得的教学经验和教学资料应及时总结和归纳，形成教学研究成果，并应用于实际教学中。
5.互惠互利教研活动应重视教师之间的互惠互利，通过交流与合作提升整个中学的教育教学水平。
教师应尊重他人的观点和意见，倾听他人的建议和批评，并能够主动向他人提供帮助和支持。
总结起来，中学教研活动制度及活动要求主要是为了促进教师专业发展，提高教育教学水平。
领导包教研组工作
领导包教研组制度
1、学校建立领导包年级组教研组制度是提高教师素质，深化教学改革，优化教学质量的主要管理制度，教师应自觉、积极、认真参加学校和上级教研会议，在分管领导和教研组长的领导下接受新的教学信息，树立现代教育教学的思想体系，克服陈旧教学观念，塑造新的教师形象。
2、包组领导参与学校教研活动，并帮助其他教师提高教学水平，熟悉课程标准，钻研教材等内容，包组领导协助教研组长负责本组教研活动，努力提高本学科的教学质量。
3、包组领导组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真贯彻“先学后教，以学定教，精讲多练，提高实效”的教学指导原则，树立正确的教育教学思想，组织教师学习本学科课程标准，明确本学科目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。
4、包组领导在个人备课的基础上加强集体备课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，包组领导要针对本学科教学的问题，有计划地组织本组成员开展听课、评课活动，及时总结、交流推广经验。
5、根据学校实际确定教研组和个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学研究活动，并及时做好总结，根据本组教师的不同情况，通过老带新，示范课，研讨课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
6、学校领导包教研组具体分工：
xxx
xxx初中
xxxx。
领导参与教研活动制度
领导参与教研活动制度
1 、目的：强化过程研究和控制。
2 、每周听课时数不少于 2节。
2.1 、听课方式
2.1.1 、预约：目标是整体研究。
观察课堂目标、情境导入、结构、思路、学生参与程度等设计是否合理、巧妙。
要提前半天告知授课教师，了解该节课的教学内容、思路、结构及重难点。
2.1.2 、巡查：目标是局部研究。
从特定角度观察，或一节课观察多个课堂，或多节课观察特定对象同一环节，以“聚焦式研究”提高特定问题研究质量。
2.1.3 、推门：目标是检查落实相关标准。
观察课堂教学常态，更全面真实地发现问题。
3 、每周参与一次集体备课或研讨课。
3.1 、参与方式：参照本制度“ 2、听课方式”。
3.2 、目标：参与集体备课关注重点是备课超前程度、主讲人方案质量、集体研究效率、时间利用效率，参与研讨课关注重点是研讨课题的必要性、明晰性，确定性，研讨方案的科学性、可行性，时间利用效率，研讨氛围等。
4 、认真书写记录：根据各项活动目标，做好相应记录。
5 、对授课教师 (备课组 )作出评价，提出改进建议。
评价要中肯，建议可操作，最晚到第二天放学前与授课教师 (备课组 )交换意见。
6 、听课情况要交流汇总，内容包括听课节数 (参与次数 )、发现问题、解决思路等，未完成任务的领导，要说明原因。
教研活动制度及活动要求
教研活动制度及活动要求一、教研活动制度教研活动制度是指为了促进教师专业发展和提高教学质量而制定的一系列规章制度和程序。
教研活动制度的建立对于学校的教学改革和教师的专业成长具有重要意义。
下面将详细介绍教研活动制度的内容。
1. 教研活动目标教研活动的目标是提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学校教学的不断发展和创新。
2. 教研组织机构（1）学校教研组：由学校领导、教务处主任、各学科组长和优秀教师组成，负责统筹学校的教研工作，制定教研计划和活动安排。
（2）学科教研组：由各学科的教师组成，负责本学科的教研工作，开展教学研究和交流活动。
3. 教研活动内容（1）教学观摩：教师可以相互观摩课堂教学，借鉴优秀教学案例，提高教学技巧和方法。
（2）教学研讨：教师可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享经验和教学资源，共同解决教学难题。
（3）教学反思：教师可以对自己的教学进行反思和总结，找出不足之处并进行改进，提高教学质量。
（4）教材研究：教师可以对教材进行深入研究，探索新的教学内容和方法，为学生提供更好的教育资源。
4. 教研活动评估学校将对教研活动进行定期评估，评估内容包括教研活动的组织情况、教师参与情况、教研成果和效果等方面，以便及时调整和改进教研活动。
二、教研活动要求教研活动要求是指教师在参与教研活动时需要遵守的规定和要求。
教研活动的要求对于确保教研活动的顺利开展和取得实效具有重要作用。
下面将详细介绍教研活动的要求。
1. 参与积极性教师应积极参与教研活动，主动交流和分享教学经验，不仅要参与学校组织的教研活动，还可以自主组织小组进行教研讨论。
2. 教研成果教师在教研活动中应取得一定的成果，如撰写教学反思、教学设计、教学论文等，以便与他人分享和交流。
3. 教研报告教师应及时向教研组织提交教研报告，内容包括教学观摩、教学研讨、教学反思等，以便组织对教研活动进行评估和总结。
4. 教研资源共享教师应主动分享自己的教学资源，如教案、教学设计、教学视频等，以便其他教师借鉴和使用。
教研活动管理制度
教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。
二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。
2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。
3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。
4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。
5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。
2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。
3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。
（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。
2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。
3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。
三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。
2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。
3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。
四、附则本制度由学校教务部负责解释。
学校教研活动制度(3篇)
学校教研活动制度学校以教学为中心，教研活动必须围绕这个中心，全面贯彻国家教育方针和"三个面向"的重要思想。
学校教学的主阵地是课堂，强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点，则是优化课堂教学。
因此，学校的教研活动必须立足课堂教学的基点，切实围绕课堂教学开展教研活动。
为使我校的教研活动健康、有序地进行，特制订教研活动制度：1、学校的教研工作在校长领导、教科和教务两部门直接领导下进行，下设三个教研组，每组选聘教学骨干一名任组长。
2、每学期，教研组长要根据学校工作计划和教科、教务工作计划的指导思想作部署制订出具体、务实、有效的教研工作计划，并认真组织和具体实施教研计划，不断提高本组教师实施素质教育和教育教学技艺。
期中对教学常规、计划等进行检查，期末进行总结。
3、教研活动做到四个到位"即时间到位、计划到位、课题到位、考评到位。
4、每学年组织一次外出参观学习或每学年至少邀请一次专家来校讲学。
5、每个教研组每周组织一次集体活动，行政干部到各组活动，组长负责。
6、教研活动要因地制宜，形式多样，要针对教育教学实践中遇到的实际问题，针对本组教师及学生的实际情况，有的放矢，循序渐进地开展教研活动，集众家之长，一个问题一个问题地加以研究解决。
每学期要坚持实施"双三课"计划，开展"一人一课"活动，即，从形式上说的"讲课"、"说课"和"评课";从层次上说的"起步课"、"示范课"和"优质课"。
____周岁以上教师要说课(或上示范课)，要甘当人梯，多作贡献;____周岁以下的教师要上汇报课，要虚心学习，早作大梁。
无论是什么"课"，都要有"一课一案"的书面材料及评议记录。
每学期每个教研组举行"公开课活动周"，活动周时间由教科室安排，全组教师必须参加。
教研活动制度百度文库(3篇)
第1篇一、总则为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，特制定本教研活动制度。
二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提升教师专业素养为核心，以教育教学研究为抓手，推动学校教育教学改革与发展。
三、组织机构1. 成立学校教研工作领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长、教导主任、教研组长及各学科教师代表组成，负责教研活动的统筹规划、组织实施和监督管理。
2. 设立教研组：根据学校学科设置，成立各学科教研组，负责本学科的教研活动。
3. 建立教研活动中心：负责收集、整理、发布教研信息，提供教研资源，组织教研活动。
四、教研活动内容1. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学手段，提高备课质量。
2. 课堂教学观摩：开展课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。
3. 专题研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，共同探讨解决方案。
4. 课题研究：鼓励教师开展教育教学课题研究，通过课题研究，提升教师科研能力，推动教育教学改革。
5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，查找教学不足，不断改进教学方法。
6. 教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提升教师教育教学素养。
五、教研活动形式1. 教研组活动：各教研组根据学科特点，制定详细的教研活动计划，开展形式多样的教研活动。
2. 校级教研活动：学校定期组织全校性的教研活动，如教研组长会议、教育教学研讨会等。
3. 跨校教研活动：与其他学校开展联合教研活动，交流教育教学经验，促进共同发展。
六、教研活动要求1. 积极参加：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 认真准备：教师应认真准备教研活动内容，确保活动质量。
3. 积极发言：在教研活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题。
XX小学校领导干部班子成员参与学科教研制度
XX小学校领导参与学科教研制度
xx小学教导处
20XX年2月
XX小学校领导参与教研制度
一、校长是以校为本教研工作制度建设的第一责任人，是校本教研工作制度的强有力的组织者与领导者。
在教育教学工作中，校长要主动参与校本教学研究，加大对校本教研经费的投入，为教师参与校本教学研究创造条件，营造学校良好的科研氛围和学校文化。
保证校本教研制度的有效实施。
二、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。
三、学校领导分工负责，实行蹲点制度，深入到各个教研组，参与集体备课、同步研讨活动，做好听、评课记录。
四、学校领导带头学习教育教学理论并参与校本教学研究，指导各部门开展校本教研，学校校长及主管教学教研的主任听课节次要达到每周至少一节，无故缺席者作旷工处理。
五、学校领导班子每期至少举行三次以上的校本教研工作专题会。
每期至少进行一次相关的专题讲座。
六、学校领导应针对平时学校教育教学中出现的问题，及时确立校本教研的研究方向。
附：学校领导分包年级安排
XXX校长负总责
XXX分包一年级
XXX分包二年级
XXX分包三年级
XXX分包四年级
XXX分包五年级
XXX分包六年级
包年级领导结合班主任并协同任课老师,整顿班级纪律,树立良好班风,形成浓厚学风,努力提高教育教学质量。
把所包年级打造成有学习勤奋刻苦、行为文明守纪、道德品质优良的班集体。
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永佛小学领导参与教研活动制度
1 本制度所指“领导”是指“学校中层以上所有领导”；“教研活动”是指“听课、参与集体备课和研讨课”。
2 听课
时数：周不少于 2节。
方式：预约：目标是对课堂教学进行整体研究。
观察课堂整体设计是否合理、艺术。
包括目标、情境导入、结构、思路、学生参与程度等。
要提前半天告知授课教师，了解该节课的教学内容、思路、结构及重难点。
巡查：目标是局部研究。
从特定角度观察，或一节课观察多个课堂，或多节课观察特定对象同一环节，以“聚焦式研究”提高特定问题研究质量。
推门：目标是检查落实相关标准。
更全面、更真实地观察课堂教学常态。
3 参与集体备课、研讨课
时数：周参与一次集体备课或研讨课。
方式：参照本制度“2.2方式”。
参与集体备课目标：集体备课超前程度，主讲人方案质量，集体研究效益，交流充分与深刻，时间利用效率。
参与研讨课目标：研讨课题的必要性、明确性，研讨方案的科学性，时间利用效率，研讨成员参与程度，研讨结论可行程度等。
4 、认真书写记录：领导依据参与各项活动目标，做好相应记录。
5 、对授课教师 (备课组 )作出中肯评价，提出可操作建议。
最晚到第二天放学前与授课教师 (备课组 )交流。
6 、交流汇总听课情况
各年级交流汇总
（1）时间：双周六之前。
（2）参加人员：教研组长
（3）交流内容 : 听课节数 (参与次数 )；听课与参与过程中所发现的好方法与存在的问题，并研讨好方法的推广策略与存在问题的解决思路；做好记录。
（4）未完成任务领导，要说明原因。