新人教部编版小学语文六年级下册第六单元知识小结
第六单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
染(rǎn) 碎(suì) 剃(tì) 执(zhí) 刑(xíng)
黏(nián) 薄(báo) 颤(chàn) 巅(diān) 歉
(qiàn)
(2)难写的字
染:右上部是“九”,不要错写为“丸”。
碎:右部是“卒”,书写时要注意中间是两个“人”,下
面是“十”。
菇:下部是“姑”,不要错写成“如”。
鬼:第六笔是长撇,不要丢掉右下角的“厶”。
碗:右部是“宛”,注意“夕”不要多写一点。
仰:中间部分的笔顺是撇、竖提,不要多写一点。
(3)多音字
当{d àng (当作)(上当)(直截了当)d āng (当然)(当心)(理所当然)
钻{zu ān (钻出)(钻研)(钻牛角尖)zu àn (钻石)(电钻)(钻井)
处{cℎǔ(处置)(处理)(和睦相处)cℎù(到处)(处处)(绝处逢生)
和{ ℎu ò (和弄)(和稀泥)
ℎu ó (和面)(和泥)
ℎé(和睦)(和解)(和平共处)ℎè(和诗)(一唱一和)
扇{sℎān (扇送)(扇风)sℎàn (扇子)(电扇)(羽扇纶巾)
教{ji āo (教书)(教学)(教授有方)ji ào (教师)(教导)(教学相长)
2.词
(1)必须掌握的词
水墨画 染绿 钓竿 碎了 浪花 葫芦 清爽
蘑菇 表弟 胆小 仇人 双倍 虽然 肥皂
廊子 木碗 若是 透明 玲珑娇软 扯开
仰头 一串 飞越 婴儿 希望
(2)近义词
平静~安静 忽然~突然 戏耍~玩耍
开放~绽放 笑哈哈~笑嘻嘻 处置~处理
发誓~起誓 架势~姿势 熟练~娴熟
时髦~时尚 潮湿~湿润 破裂~破碎
方法~办法 飘游~飘荡 透明~透亮
山巅~山头 特别~特殊 解释~阐明
忘记~忘怀道歉~赔礼准备~预备
高兴~喜悦
(3)反义词
平静➝喧闹出➝入开放➝凋谢
明明亮亮➝昏昏暗暗熟练➝生疏优秀➝低劣
抗议➝遵命倒霉➝幸运仰➝俯潮湿➝干燥
黏稠➝稀薄快乐➝悲伤轻悠悠➝沉甸甸
特别➝一般漂亮➝丑陋忘记➝惦记
明白➝糊涂留下➝离开失信➝守信
(4)词语归类
①量词积累:一只红蜻蜓一双小手一阵水花两排银牙一串雨珠一顶斗笠一朵山花一声欢叫一把木尺一把剃刀一把推剪一绺头发一堆头发一张熊皮几根长发一只小木碗一支竹笔套管一个肥皂泡一串梦一个婴儿一本书一位朋友
②动词积累:喝中药剪头发摸耳朵悬着心仰着头低了头叠花篮弹钢琴仰起脸扇动翅膀拨动浪花钻入水中钻出泥土吹肥皂泡蘸上肥皂水停着呼吸挨着明月渡过天河飘过大海飞越山巅
③修饰词积累:童年的水墨画梳妆的镜子刚下水的鸭群磨得锃亮的剃刀老掉牙的推剪轻软的球儿五色的浮光轻清透明的球面玲珑娇软的小球脆薄的球
长圆的形式光丽的薄球轻清脆丽的小球美丽的梦
熟睡中的婴儿慢慢地吹起轻轻地一提软悠悠地飘游轻轻地扇送无声地散裂
轻轻地飞起轻悠悠地飘过低低地落下奇怪地问
耐心地等候心疼地说
④特殊词语:
ABB式量词:一双双一串串一朵朵一个个
类似的词语:一条条一张张一座座一片片
ABB式词语:软悠悠颤巍巍轻悠悠
类似的词语:轻飘飘慢悠悠急匆匆兴冲冲
XX的(地):尖尖的红红的慢慢地轻轻地
类似的词语:长长的弯弯的圆圆的渐渐地缓缓地悄悄地
AABB式词语:清清爽爽明明亮亮
类似的词语:安安静静大大方方清清楚楚
冷冷清清浩浩荡荡
ABAB式词语:和弄和弄
类似的词语:商量商量学习学习打扫打扫
整理整理研究研究
⑤描写童年的词语:天真烂漫自由自在无忧无虑生龙活虎生气勃勃天真无邪多姿多彩
二、佳句积累
1.比喻句
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
这句话把“溪水”比作“镜子”和“绿玉带”,形象地写出了溪水的平静、透明、碧绿的特点。
考试点睛
比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,经常以以下形式考查:①判断句子是不是比喻句。
②将原句改写成比喻句。
③用比喻的修辞手法造句。
2.排比句
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自
己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
这句话连用四个“那么”,生动地描述出了肥皂泡的美丽,表现了作者对肥皂泡的喜爱。
3.精彩句
我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。
“头发纷纷飘落”“这儿一剪刀,那儿一剪刀”形象地描绘出“我”随意乱剪头发的样子。
“我”仅仅是剪下了头发,就感觉自己像一位剃头大师了,令人忍俊不禁。
4.含义深刻的句子
一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
这句话是宋庆龄说的。
她为了遵守约定,放弃了去伯伯家,而是一个人在家等小珍,但小珍却失约了。
从这句话中我们可以看出,虽然宋庆龄没有等到小珍,但她丝毫不后悔,因为她做到了诚实守信,这比什么都重要。
三、考试热点
1.《童年的水墨画》经常以填空的形式考查本课的课文内容;以填空或仿写的形式考查本课的修辞手法;以选择或其他形式考查对重点诗句的理解。
2.《剃头大师》以多种形式考查对本课生字、生词的掌握情况;以选择或判断的形式考查老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程中的不同之处。
3.《肥皂泡》经常考查对文中重点词语的理解及运用;以填空的形式考查吹肥皂泡的方法。
4.《我不能失信》以填空或连线的形式考查对本课词组的掌握情况;以问答的形式考查对宋庆龄言行的理解。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:赵丽宏《童年河》
推荐理由:《童年河》用诗一般恬静的语言,散文一样温和的节奏,讲述了一个生活在20世纪五六十年代普通男孩儿的成长故事。
主人公雪弟依依不舍地告别了淳朴的乡下,像一滴透明的小雨点,被投进了大都市的喧嚣里。
大上海的复杂与纷扰如同洪水一般汹涌袭来,雪弟用一双怯生生的眼睛看见了拥堵的码头、狭长的弄堂、窄小的房间、人力车夫挥汗如雨的石板道……
阅读方法:这本书是赵丽宏送给孩子们的礼物,是一本
小孩儿和大人都值得看的小说,是一本适合慢读、慢品的书。
部编版六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教案及反思
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
2020最新部编版小学语文六年级下册第六单元知识小结
2020最新部编版小学语文六年级下册第六单元知识小结在校园里，有一些记忆是永远不会消失的，那些纯真的回忆就像种在心里的种子，永不凋零。
以下是部编六年级下册第六单元的知识小结：一、词语默写正月、生涯、衣襟、歇脚、茂盛、入迷、国文、受业、丰富、河畔、堤坡、折枝、培育、征文、补考、矜持、刊物、赫然、插队、鼓励、轨道、稚嫩、模仿、沮丧、熏陶、白皙、涨红、洋溢、叮咛、教诲、铭记、懵懂、憧憬、奴役、利弊、滋养、颤抖、微风、琴弦、忧伤、渴望、关帝庙、想象力、栀子花、双刃剑。
二、四字词语默写娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、点点入地、恭恭敬敬、十年树木、百年树人、插___、迫不及待、清清楚楚、寂静无人、从头到尾、几经周转、依依惜别、忐忑不安、清瘦高挑、浅笑盈盈、干净漂亮、娟秀端庄、歪歪扭扭、一笔一画、语重心长、字如其人、端庄整齐、稚气未脱、挥动手臂、呐喊助威、无怨无悔、懵懂天真、心智成熟、为之叹息、沉迷其中、不能自拔、无底深渊、铤而走险、误入歧途、避其所短、用其所长、四面八方、无心插柳、___、桃李满天下。
三、多音字zhèng（正确）、hē（喝水）、zhé（折枝）、zhàng（涨红）、tiāo（挑选）、chóng（重叠）。
zhēng（正月）、hè（喝住）、shé（折本）、zhǎng（涨潮）、tiǎo（挑战）、zhòng（重要）。
四、近义词歇脚—休息、茂盛—茂密、入迷—着迷、丰富—丰盛、培育—培养、矜持—谦虚、鼓励—鼓舞、稚嫩—幼稚、沮丧—失落、熏陶—陶冶、洋溢—充满、叮咛—嘱咐、教诲—教导、铭记—牢记、懵懂—无知、憧憬—期望、忧伤—忧愁、迫不及待—刻不容缓、语重心长—苦口婆心。
五、反义词利—弊、茂盛—稀疏、丰富—单调、矜持—自负、鼓励—批评、稚嫩—成熟、沮丧—兴奋、铭记—遗忘、懵懂—明白、忧伤—快乐、白皙—黝黑、引人入胜—平淡无奇、迫不及待—慢条斯理、清清楚楚—模模糊糊、忐忑不安—泰然自若、懵懂天真—成熟睿智。
人教部编版语文六年级下册第六单元知识小结(精选本)
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字竺(zhú)晦(huì)沦(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)捅(tǒnɡ)珊(shān)矜(jīn)赫(hè)馥(fù)掐(qiā)琅(lánɡ)铭(mínɡ)馨(xīn)笺(jiān) (2)多音字喝折2.词(1)必须掌握的词启蒙晦暗虐杀矜持赫然沐浴馥郁斑斓铭刻财富信笺馨香勤勉沦陷嗅觉羞愧难堪领悟淡忘遐想折腾圆满复苏皱纹耕耘姿势邮戳生涯承认音容笑貌娓娓动听戛然而止诲人不倦琳琅满目朝夕相处桃李满门身临其境恭恭敬敬十年树木百年树人哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪工工整整清清楚楚平平淡淡艳阳高照引人入胜冷冷清清流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂郁郁葱葱取之不尽用之不竭笑语欢歌(2)近义词仿佛～好像敬佩～敬仰培育～培养恼火～恼怒强烈～猛烈复苏～苏醒焦急～着急哺育～养育充足～充分感谢～感激真诚～真挚馨香～芳香(3)反义词诚实→虚伪忘却→记忆明亮→昏暗熟悉→陌生复苏→沉睡紧张→放松无知→懂事幼稚→成熟冷冷清清→热热闹闹(4)词语归类①描写离别的词语:依依不舍依依惜别类似的词语:难舍难分恋恋不舍驻足长留不辞而别千里送别离情别绪②描写友情的词语:朝夕相处类似的词语:情同手足莫逆之交情投意合志同道合同舟共济风雨同舟肝胆相照同甘共苦情深似海③AABB式词语:冷冷清清类似的词语:工工整整清清楚楚平平淡淡陆陆续续热热闹闹郁郁葱葱日日夜夜④修饰词积累美好的种子难忘的集会娓娓动听地讲轻快的步子熟悉的笑声动听的儿歌有趣的故事欢快地游馥郁的芳香色彩斑斓的画册热热闹闹的校园关切的目光流光溢彩的珍珠智慧的源泉珍贵的礼物真诚的友情⑤描写师生情的词语师恩难忘一日为师,终身为父良师益友尊师重教恩重如山师命难违二、佳句积累1.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
2020年部编语文小学六年级下册全册复习资料汇总
2020年部编语文小学六年级下册全册复习资料汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校，即将告别一起研究、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．观赏本单元阅读材料，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为黉舍图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编人教版小学语文六年级下册一至六单元知识小结
第一单元知识小结一、易读错的字吃醋（c ù） 擦（c ā）黑眨（zh ǎ）眼 小贩（f àn ） 熬粥（zh ōu ） 甜腻（n ì）脏（z ān ɡ）水 汤匙（ch í） 浓稠（ch óu ） 搅（ji ǎo ）拌褐（h è）色 侯（h óu ）门充盈（y ín ɡ） 栖（q ī）息 二、易写错的字醋：左边是“酉”不是“西”。
粥：左右两边是“弓”，中间是“米”，“米”的最后一笔变为点。
腻：左右结构，“贰”斜钩上面不要加撇。
稠：左右结构，禾木旁，不是木字旁。
褐：部首是“衤”，不是“礻”。
侯 ：单人旁，中间没有短竖，注意与“候”的区别。
盈：上边里面是“又”。
栖：右边是“西”。
三、会写词语大蒜 陈醋 饺子 摆摊儿 拌嘴 擦洗 眨眼 通宵 燃放 小贩彼此 贺年 骆驼 恰好 万象 鞭炮 间断 万不得已 截然 一律彩绘 分外 腊八粥 甜腻 咽下 汤匙 肿胀 搅和 浓稠 嘟囔熬粥 褐色 染缸 脏水 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉侯门似海 章法 哭泣 春水盈盈 含情脉脉 栖息乌鸦 寒食节 日暮四、多音字差⎩⎨⎧chà(差不多)chāi (出差)chā(差异)铺⎩⎨⎧pù(店铺)pū(铺路) 塞⎩⎨⎧sāi (瓶塞)sài(边塞) 咽⎩⎨⎧yàn(咽下)yān (咽喉) 传⎩⎨⎧chuán(传说)zhuàn(传记) 脉⎩⎨⎧m ò(脉脉含情)m ài(山脉)藏⎩⎨⎧zàng(宝藏)cáng(隐藏) 哄⎩⎨⎧hōng (哄笑)hǒng (哄骗)hòng(起哄) 五、形近字⎩⎨⎧醋(米醋)错(错误) ⎩⎨⎧饺(饺子)绞(绞杀)⎩⎨⎧拌(搅拌)伴(伙伴)⎩⎨⎧擦(擦车)察(警察)⎩⎨⎧眨(眨眼)泛(广泛) ⎩⎨⎧宵(元宵)霄(云霄) ⎩⎨⎧燃(燃烧)然(忽然)⎩⎨⎧贩(商贩)饭(吃饭) ⎩⎨⎧骆(骆驼)络(网络) ⎩⎨⎧驼(羊驼)它(它们)⎩⎨⎧恰(恰巧)洽(洽谈) ⎩⎨⎧腊(腊月)蜡(蜡烛) ⎩⎨⎧腻(甜腻)贰(贰臣) ⎩⎨⎧肿(肿胀)钟(钟表) ⎩⎨⎧咽(下咽)烟(冒烟) ⎩⎨⎧匙(汤匙)题(题目)⎩⎨⎧稠(稠密)调(调动) ⎩⎨⎧褐(褐色)喝(喝彩) ⎩⎨⎧脏(很脏)桩(树桩) ⎩⎨⎧泣(哭泣)粒(米粒) ⎩⎨⎧嘟(咕嘟)都(首都) ⎩⎨⎧侯(诸侯)候(时候)⎩⎨⎧盈(喜盈门)楹(楹联) ⎩⎨⎧栖(栖息)洒(洒水)⎩⎨⎧鸦(乌鸦)鸭(鸭子) ⎩⎨⎧脉(含情脉脉)咏(歌咏) 六、近义词规矩—规定 特别—尤其 气象—景象 充足—充分间断—中断 娴熟—熟练 淘气—顽皮 的确—确实热闹—喧闹 沸腾—鼎沸 搅和—搅拌 预备—准备益发—越发 松劲—泄劲 资格—资历 可靠—牢靠好奇—新奇 猜想—猜测 日暮—黄昏 终日—整日吞噬—吞没 雄浑—浑厚 压抑—压制 朴实—朴素稀奇—稀罕 截然不同—迥然不同 随心所欲—从心所欲七、反义词暮—朝 斜—正 浅—深 充足—缺乏 美好—丑陋娴熟—生疏 热闹—冷清 浓稠—稀薄 松劲—鼓劲反抗—顺从 可靠—可疑 承认—否认 粉碎—完好敦厚—刁滑 压抑—放纵 稀奇—普通截然不同—一模一样 一无所有—一应俱全两面三刀—表里如一 身无分文—腰缠万贯随心所欲—循规蹈矩八、词语搭配（有声有光）地玩耍 （叮叮）地响 （大碗大碗）地装着 （泡）得色如翡翠 （过）得分外热闹 （喜）得快要发疯（说）得对 （煮）得浑身肿胀 （惊异）得喊起来（大）得特别吓人（好吃）得多（万象更新）的气象（红红）的对联（各色）的年画（有名）的老铺（各形各色）的纸灯（美好快乐）的日子（腻腻）的感觉（有声无力）的叹气（数不清）的牛皮船（咆哮）的江水（年轻）的僧人（雄浑）的歌声（神秘）的笑（一股）淡淡烟气（一面）小鼓（两支）筷子九、词语归类1. 含有“万”字的四字词语：万象更新万古长青万劫不复成千上万2. 表示欢乐喜庆的四字词语：悬灯结彩载歌载舞兴高采烈普天同庆3. 表示变化大的四字词语：万象更新沧海桑田天翻地覆4. “有×无×”式词语：有声无力有备无患有名无实有口无心5. 含有数字的四字词语：一无所有一路顺风两面三刀两败俱伤三心二意三长两短四面八方四通八达6. 含有“笑”字的四字词语：哄堂大笑笑容可掬不苟言笑十、句子积累1. 比喻句：（1）这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。
部编版小学语文六年级下册第六单元
第六单元综合性学习第二步导入、新授（10）分钟二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题(随机形成板书:)领进田老师 -----→刘绍棠门2.“我”是一个什么样的人?【出示课件3】刘绍棠(1936～1997)中国作家。
北京通县(今通州区)人。
1954年入北京大学学习。
1956年在团中央工作。
同年回家乡从事专业创作。
曾任中国作协理事。
中学时代即开始文学创作。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)3.请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？第三步操练、练讲（5）分钟三、研读课文，感受师恩1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
2.还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。
①我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
【出示课件4】这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?（恍如、发呆、惊醒）这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
)出示句子:②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
【出示课件4】作者从田老师动人的故事中读懂了什么?(田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计
部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。