小学语文语文常识(拼音)拼读方法
小学语文知识点总结拼音
小学语文知识点总结拼音一、拼音的基本知识1. 拼音的构成拼音由声母和韵母组成。
声母是发音时最前面的部分，韵母是声母之后的部分。
例如，“b”是一个声母，“a”是一个韵母，“ba”是一个音节，表示一个发音。
2. 单韵母单韵母有“a, o, e, i, u, ü”六个，分别代表不同的发音。
例如，“a”发音是“啊”的声音，“o”发音是“哦”的声音。
3. 复韵母复韵母是由两个韵母组成的。
例如，“ai, ao, ei, ui”等。
4. 声母韵母加声调每个韵母上面都加有一个声调符号，分别有四种类型：平声、“ā, á, ǎ, à”，升降声、“ā, ǎ”，降升声、“ǎ, à”，去声、“a”。
二、拼音的学习方法1. 听写通过每天的听写练习来熟悉拼音的发音和书写。
教师可以大声读出一个词，学生听后用手指比较每个拼音发声的音调高低和长短。
2. 歌谣学习通过歌谣来学习拼音，将拼音与旋律结合在一起，可以增加学生的学习兴趣。
例如，“橹, 芦苇，呜嘟嘟，欧婆阁”。
3. 词语组词将学会的拼音组成有意义的词语来进行识字和记忆。
例如，“苹果、梨子、葡萄”，这些词语都是通过拼音组合起来的。
三、拼音知识的应用1. 汉字拼音学生掌握了拼音知识后，就可以用拼音来帮助识字。
例如，“爸爸”的拼音是“bā bā”，“妈妈”的拼音是“mā mā”。
2. 拼音游戏可以利用拼音作为游戏的一种元素，增加学习乐趣。
例如，拼音拼图、拼音接龙等。
3. 阅读通过拼音来辅助阅读，提高学生的速度和准确率。
例如，在学生没办法准确认读的时候，首先可以辅助教师，然后慢慢的就会熟练地认读。
四、拼音学习的重要性1. 帮助学生快速识字通过拼音学习，可以帮助学生快速认读和识字。
2. 提高学生的语音语调拼音学习可以帮助学生提高语音语调，使其发音更加准确。
3. 为后续识字打下基础掌握了拼音，学生可以更好地认读生词，为后续的汉字学习打下基础。
总的来说，拼音是小学语文学习的第一步，学生要学好拼音，需要通过不断地学习和练习。
小学语文基础知识总结——拼音、汉字、词语和句子
小学语文基础知识总结——拼音、汉字、词语和句子汉语拼音[001]拼音一、什么叫拼音拼音就是指声母和韵母迅速连读，拼成一个音节。
拼音时声母的音要发得轻、短，韵母的音要发得重、长，声韵相拼时，要拼得快而猛。
二、拼音的办法拼音的办法常用的有两种。
一种是两拼法，也叫直呼拼音法，是声母和韵母直接相拼的办法。
拼音时，声母尽量念得轻而短，紧接着念韵母；韵母的音要发得稍重，迅速延续，气流不中断。
要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
另一种是三拼法，又叫三拼连读法，当声母和带有介母i、u、ü（放在声母和韵母之间）的韵母相拼时，往往采纳“三拼法”。
拼音时，声母、介母、韵母三者连起来拼读，先念声母，后念介母，再念韵母，迅速连读，拼成音节。
要领是“前音轻短后音重，介音一滑猛一碰”。
学习三拼法，要抓住一个“连”字，做到“轻声介快韵母响，三音连读不能忘”。
[002]汉语拼音大小写字母表一、大小写字母（26个）Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjKk Ll Mm Nn Oo Pp Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz二、大写字母的用法有两点1.每一个句子（或诗的第一行）的第一个音节的声母要大写。
2.专用名词的第一个音节要大写。
[003]声母、韵母和整体认读音节一、声母b p m f d t n l g k h j q x zhch sh r z c s二、韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ieüe er前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong三、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yiwu yu ye yue yin yun yuan ying[004]拼写规章一、ü上两点的省略ü和ü领头的韵母与j、q、x相拼时，ü上的两点省去不写。
小学语文辅导之一拼音
小学语文辅导之一——汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字、正音和学习普通话。
一、字母音序表A aB bC cD dE eF fG gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
【练一练】（1）读读写写，认真阅读记忆上面的拼音字母。
（2）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）（3）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B二、音节的基本组成——声母、韵母一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母．．和韵母．．组成的。
1、声母、韵母。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
【读一读，记一记】声母表23个b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表24个单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母ang eng ing ong韵母对比阅读表ai—ia ei—ie ou—uo iu—ui un—ün ai—uai an—ian—uan—üanin—ing en—un–eng–ueng2、整体认读音节【读一读，记一记】整体认读音节(16个)：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yinyun yuan ying3、声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
一年级的声母拼音学习的方法
一年级的声母拼音学习的方法标调规则：1.按照六个单韵母(aoeiu)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找oe,以此类推。
2.特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。
去点原则：1.小见到y时，一定去掉两点。
如：yu2.小见到jq某,去掉两点还读。
如：juqu某u音节的拼读：1.两拼音节：声母+韵母。
2.三拼音节：声母+介母+韵母。
3.零声母除外，如i小学生的拼音的学习积累拼音的书写：1.一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。
2.区分清楚二声、三声和四声。
3.字与课文部分要求做到：(1)要求会背的课文(包括语文园地里的儿歌)一定要熟练背会，做到一字不差。
(2)生字分两类：要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音(前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意);要求会写的生字100个(生字表二)，要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名称要知道，的意义也应了解;汉字结构要分清。
(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。
小学生声母的学习积累熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)1.声母表：bpmfdtnlgkhjq某zhchhrzcyw共23个注意：(1)zhchhr和zc的位置，这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q.(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
(4)分清翘舌音(zhchhr)和平舌音(zc).2.韵母表：aoeiu(单韵母6个)aieiuiaoouiuieeer(复韵母9个)aneninunn(前鼻音韵母5个)angengingong(后鼻音韵母4个)共24个注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、e和n.(2)特别注意ou和er，很容易出错。
3.整体认读音节表：zhichihiriziciiyiwuyuyeyueyuanyinyunying 共16个注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。
一年级语文拼音概念及学习技巧
一年级语文拼音概念及学习技巧小学是抓基础的重要时刻，特别是语数外这三大科。
语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
但是刚刚步入小学，很多孩子都觉得拼音并不是那么好学，辅导过孩子的家长应该知道，孩子常常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
下面是为大家整理的关于小学（一班级语文）拼音概念及（学习（方法））和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学一班级语文拼音概念及学习方法和技巧基础概念一、概念：1、声母：b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w2、单韵母：a o e i u复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。
例如：pu bai。
4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。
例如hua juan。
二、拼读方法：1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。
三、书写方法：1、笔顺：从左到右，从上到下i j 先写下面，第二笔是点d q 先写左半圆，再写竖k 三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”2、占格：半圆、小弯竖要充满格，例如：m n u 等。
竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：b p fd t l g k h q j 等。
四、拼读的问题：1、韵母在拼读时声调读得不正确，如p，在拼的时候拼“pū”却拼出“p”2、声母“n”和“l”，“k”和“h” 读音读不清楚，影响拼读正确3、声母“b、d、p、q”易混。
五、指导孩子拼读的建议：1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。
2、分解难度，逐步突破。
(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。
书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。
(2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。
拼读技巧口诀
拼读技巧口诀一、引言语文，作为中华文化的基石，其拼读技巧的学习和掌握至关重要。
熟练运用拼读口诀，如同拥有一把打开语文殿堂大门的钥匙，能有效提升阅读理解能力与口语表达水平，尤其对初学者而言，更是快速掌握汉语发音规律、突破识字难关的关键途径。
一下是一些拼读技巧口诀。
二、拼音基础篇——“声母韵母相碰头”1. 声母韵母搭配规则：在汉语拼音中，每个音节由声母和韵母组成，两者之间的搭配有一定的规律。
例如，“声母轻短后，韵母重长跟”，此口诀提醒我们在拼读时需注意声母发音响亮短暂，紧随其后的韵母则发音饱满悠长。
2. 声调标识法：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
”这句口诀形象地描绘了汉语四个声调的升降变化规律，便于记忆和实际应用。
三、特殊拼读规则篇——“j/q/x不跟u相拼，见ü脱帽敬礼”1. j、q、x与ü的拼读规则：“j、q、x，真淘气，见到ü妹妹就摘帽。
”这个生动有趣的口诀帮助学生牢记j、q、x与ü相拼时，ü上两点要去掉，变为iu、ui、un。
2. 鼻韵母与声母的组合规律：“前鼻韵母跟声母，n收尾，后鼻韵母找g/k/h。
”此口诀有助于区分前鼻韵母（如an、en、in等）与后鼻韵母（如ang、eng、ing 等）在拼读中的不同特点，以及它们各自对应的声母群。
四、多音字辨析篇——“一字多音，语境定音”1. 多音字识别口诀：“同字异音须留意，语境场合是关键。
”很多汉字有多个读音，如何准确判断？这需要根据词语在句子或段落中的具体含义及上下文关系来确定其正确读音。
2. 转换口诀辅助记忆：“词性变化音也变，动名形容各有别。
”某些汉字因词性转换导致读音变化，通过类似口诀，可以帮助学习者快速理解和记忆此类多音字的变化规律。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点
一年级语文拼音《zhchshr》知识点一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。
2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。
书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。
3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4、能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。
2、准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
小学语文一年级上册《三拼音节的拼读方法》教学设计
讲解拼读要领：先读声母，声母要轻，再读介母，介母要快，最后读韵母，韵母要响，要一口气连读成音节，中间不能中断。
我们把它编成口诀：声母轻短，韵母响，中间介母要快读，三拼连读要迅速。
5、请同学们认真听老师的发音，我们比比谁学得快。教师范读。学生试读，指名读。
课堂练习
（难点巩固）
6、借助图片练习三拼连读huā guǒ huà。
教学环节
教学过程
导入
一、复习导入新课：
1、谈话激趣。小朋友们，今天我们的声母朋友和韵母宝宝到我们班来做
客来了，我们一起瞧瞧都来了哪些朋友？
2、开火车游戏，复习g、k、h、j、q、x、ī、ì、ǔ、ù、é、ě、ā、ǘ、ǚ、ǖ、ǜ。
3、出示卡片，复习两拼音节qī gù gē gù hā hú 等。
4、送信游戏，复习jú xǔ qǔ xū jǔ qù,巩固j q x 与 ü 的拼读规则。
小学语文一年级上册《三拼音节的拼读方法》教学设计
教师姓名
xx
单位名称
Xx小学
填写时间
2022.09
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
三拼音节的拼读方法
难点名称
三拼音节的拼读方法
难点分析
从知识角度分析为什么难
声母b与带声调的单韵母组成的三拼音节学生是第一次接触，部分学生在幼儿园里方法不对，现纠正困难
从学生角度分析为什么难
由于学生入学前所受教育上的差异，他们的知识储备是不一样的。我班有95%的学生学过拼音字母，其中约20%的学生知道整体认读音节，约有30%的学生能准确区分声母、韵母和音节，但普遍问题是在发音上欠准确，声母、韵母和音节的发音混淆不清。
拼音发音技巧知识点总结
拼音发音技巧知识点总结在学习中文拼音时，正确的发音是非常重要的。
在发音过程中，需要注意许多技巧和要点，只有掌握了这些技巧和要点，才能够真正地正确地发音。
下面将介绍一些拼音发音的技巧知识点总结。
1.声母和韵母拼音发音的基本结构是由声母和韵母组成的。
声母是指在孤立音或者音节开头的辅音，而韵母则是指其余部分。
在学习拼音发音时，需要分别注意声母和韵母的发音。
声母的发音要清晰、准确，而韵母的发音要圆润、准确。
2.元音和辅音在拼音中，元音和辅音是非常重要的组成部分。
元音包括a, o, e, i, u, ü等五个，而辅音包括b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s等。
在学习发音时，需要不断地练习元音和辅音的发音，以便在实际运用中能够准确地发音。
3.汉语拼音的发音规则在学习拼音发音时，需要掌握汉语拼音的发音规则。
对于ㄐㄑㄒ，发音需用擦音等;对于ㄗㄘㄙ，发音需用生脱掉舌等;对于ㄅㄆㄇ，发音需用闭去音等。
掌握好汉语拼音的发音规则，能够帮助学生更加准确地发音。
4.音调汉语拼音中有四种音调，它们分别是平声、上声、去声和入声。
在学习拼音发音时，需要注意区分这四种音调的发音区别，以便更加准确地发音。
5.口型和舌位在发音时，口型和舌位是非常重要的。
正确的口型和舌位能够帮助我们更加准确地发音。
在学习拼音发音时，需要不断地练习口型和舌位的变化，以便在实际运用中能够更好地发音。
6.练习发音在学习拼音发音时，需要不断地练习发音。
只有不断地练习，才能掌握好发音技巧，从而在实际运用中能够更加准确地发音。
总之，在学习拼音发音时，需要掌握好声母和韵母，元音和辅音，汉语拼音的发音规则，音调，口型和舌位以及不断地练习发音。
只有掌握了这些技巧和要点，才能够真正地正确地发音。
希望以上的知识点总结能够对大家有所帮助。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《掌握两拼音节的拼读方法》名师教学教案 教学设计
4、两拼音节如何读呢?两拼音节发音要领是 “前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”就是说先读声母（轻）,随后韵母要（重）连成音节。发音时气流不中断,快速连读,整个音节重音在韵母上。
5．老师范读,指导拼读要点。
6．请學生交流、自读。
課堂练习
（难点巩固）
7、出示几组音节,學生练读。
小结
今天,我们學习了两拼音节。两拼音节就是由声母和韵母组成两个拼音成分音节。两拼音节发音要领是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。小朋友们要多加练习,把音节读准确。
敎师姓名
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ韩秋霞
单位名称
库尔勒市第十小學
填写时间
2020年8月15日
學科
语文
年级/册
一年级（上）
敎材版本
人敎版
課题名称
汉语拼音3《b p m f》
难点名称
掌握两拼音节拼读方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
两拼音节是指一个拼音有声母和韵母组成音节。对于一年级學生,这是學生學习汉语拼音第三篇内容。學生刚學习了6韵母、2个声母和3个整体认读音节,要指导理解什么是两拼音节,如何拼读,具有一定难度。
从學生角度分析为什么难
对于一年级學生刚开始學拼音,认读字母,在整体音节基础上學习什么是两拼音节,并掌握两拼音节读法,具有一定难度。
难点敎學方法
1.声母、韵母导入。
2.介绍什么是两拼音节。
3．两拼音节如何拼读。
敎學环节
敎學过程
导入
1.请同學们说一说,我们已经學习了哪些声母、韵母?我们还认识了哪些整体认读音节?
（声母y、w,韵母aoe、i u ü,整体认读音节yi、wu、yu）。
2.今天我们继续學习声母和一种新音节。
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拼读方法
把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音。
1. 两拼法
只有声母和韵母的，采用两拼连读法。
这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。
”
如：b- ào →bào，h-āng →hāng。
2. 三拼连读法
对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。
这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。
如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。
即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。
3. 直呼音节法
直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。
直呼音节的方法一般有三种：
(1)支架法
要领是“声母支好架，声韵同时发”。
也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。
(2)暗拼急读法
是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。
就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。
(3)整体认读法
这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。