正确引导学生对待网络
如何教小学生正确使用互联网
如何教小学生正确使用互联网引言随着互联网的普及和发展，小学生接触互联网的机会越来越多。
然而，正确使用互联网也成为关注的焦点。
教育小学生正确使用互联网是一项重要的任务，它能帮助他们获取有益的信息，充实自己的知识，同时也能保护他们远离互联网的负面影响。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助教育者教授小学生正确使用互联网。
1. 增强互联网安全意识首先，教育者需要增强小学生的互联网安全意识。
他们应该了解互联网的潜在风险，如网络欺凌、个人信息泄露等，并学习如何保护自己的安全。
以下是一些方法：•教育小学生不随意泄露个人信息，如姓名、电话号码、地址等。
•告诉他们避免与陌生人进行交流，并不轻易接受陌生人的好友请求。
•强调不点击不可信链接和下载可疑附件，以防止电脑病毒的感染。
2. 指导有效的网络搜索方法小学生在使用互联网时，常常需要进行各种搜索。
然而，正确使用搜索引擎并筛选有价值的信息是一项需要指导的技能。
以下是一些建议：•教育小学生如何选择合适的搜索关键词，以获得准确的搜索结果。
•引导他们学会使用搜索引擎的高级功能，如过滤器、标签等。
•指导小学生评估搜索结果的可信度和准确性，让他们学会辨别真实信息和虚假信息。
3. 培养良好的网络素养网络素养是指小学生在使用互联网时应具备的一系列技能和能力。
通过培养良好的网络素养，小学生可以更好地利用互联网资源。
以下是一些培养网络素养的方法：•教育小学生学会使用电子邮件，并遵守电子邮件的礼仪。
•指导他们学会使用即时通讯工具，如QQ、微信等，并强调网络礼仪和安全注意事项。
•教育小学生学会创建和维护个人的网络社交账号，如微博、豆瓣等，并引导他们正确表达自己的观点。
4. 推广网络道德规范教育小学生正确使用互联网也需要强调网络道德规范。
以下是一些推广网络道德规范的方法：•告诉小学生尊重他人的隐私和版权，不进行侵犯他人权益的行为。
•强调对网络暴力和恶意行为的鄙视，并教育小学生如何应对以及向权威机构举报不良行为。
如何引导学生正确对待网络
如何引导学生正确对待网络如何引导学生正确对待网络近年来，随着互联网的普及和发展，网络在我们生活中起到了越来越重要的作用。
然而，网络的普及也带来了一系列问题和挑战，尤其是对于学生群体而言。
学生们在面对网络时，往往容易陷入网络成瘾、信息泛滥、虚拟世界与现实世界脱节等问题中。
因此，引导学生正确对待网络变得至关重要。
本文将从以下几个方面分析如何引导学生正确对待网络。
一、提高学生的网络素养学生正确对待网络的第一步是提高他们的网络素养。
网络素养是指人们在利用网络进行信息获取、处理、传播和创新时所应具备的知识、技能、态度和价值观。
为此，学校、家庭和社会都应负起责任，共同推动学生网络素养的提升。
学校可以设置网络素养课程，教授学生正确使用网络的技巧和方法，包括信息查找、鉴别和评估能力等。
同时，学校还可以组织网络安全教育活动，引导学生了解网络中存在的各种安全风险，学会保护个人隐私和防范网络诈骗等。
家庭在培养学生正确对待网络方面也起着重要作用。
家长要与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子在网络上的活动和需求。
同时，家长可以监督孩子使用网络的时间和内容，并给予必要的指导和约束。
此外，家庭还可以和学校、社会共同合作，组织一些有益的家庭活动，让家长和孩子一起探讨网络的利与弊，共同制定家庭网络使用规范。
社会方面，应加强网络素养培训的普及，并提供更多的资源和支持。
可以建立网络素养培训机构，面向全社会提供网络安全知识和技能培训，鼓励人们主动学习和提升自己的网络素养。
同时，政府和社会组织还可以加强网络监管和管理，打击网络犯罪和不良信息，为学生们创造一个安全、健康的网络环境。
二、培养学生的批判思维能力正确对待网络的关键在于培养学生的批判思维能力。
网上信息的真实性和可信度往往成为学生们迷失在网络中的一大难题。
因此，学生们应该具备辨别信息真假的能力，并学会使用正确的信息渠道。
为此，学校应加强学生的信息素养教育，教授学生正确判断信息真伪的方法和技巧。
如何正确引导学生对待网络
如何正确引导学生对待网络随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。
而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。
社会各界舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网，而有的则认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。
我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的生产、生活服务，下面我谈一下我个人的看法：一、认识互联网什么是互联网，所谓互联网就是我们平常所讲的 internet,从某种意义上讲，internet可以说是美苏冷战的产物，他起源于60年代，当时其主要用于美国国防部搞军事指挥，90年代初，一些企业开始逐步参于，并于1991年组成了"商业internet协会"。
商业机构的加入，很快发现它在通讯、资料检索、客户服务等多方面的巨大潜力，继而有越来越多的单位和人个都加入到了这个行列之中。
它可以为我们提供以下服务：1、用来收发信件的电子邮件服务2、进行用户交流的网络新闻服务3、信息查询服务4、远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流5、网上购物以及信息发布二、人们对网络的一些看法：1、不是洪水猛兽，但会"玩物丧志"一位在IT业工作的陈先生认为，现在学生学习压力较大，生活圈子也比较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。
一位学生家长则态度明确，他说："如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味阻止子女去玩游戏，是偏激的做法。
当然，学生若是过分沉迷，没日没夜地玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。
"2、远离网络，警惕信息时代的电子鸦片据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。
引导学生正确对待网络
引导学生正确对待网络媒体影响的研究随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，人们生活的各个层面都在受着网络的影响，人们接受教育和掌握知识的方式也因为它而发生变化。
许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。
而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。
我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的生产、生活服务呢？可见在中小学计算机教育中加大网络知识教育已刻不容缓。
如何正确引导学生对待网络，下面谈一下我个人的看法：一是学校加强建设，引导学生上网。
学校作为学生吸取知识、接受教育的第一场所，应从以下几个方面积极引导学生上网：（1）培养网络教育队伍，增强网络指导力量。
可通过各种形式的培训、讲座和考核，使教育管理者及全体教师掌握网络基本知识和技能；同时，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，具有丰富的网络经验和技能的教育工作者，由他们提供在线指导，帮助上网中学生解决各种心理、思想、学习等问题，引导学生正确使用网络工具。
（2）加强对中学生网络行为教育，让其自觉筑起心灵的“长城”。
加强以理想信念为主题的思想品质教育，用正确的人生观、世界观和价值观筑起心灵的“长城”，抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀；加强中学生网络行为教育和安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。
还可以组织中学生统一浏览国内外诸多优秀网站，把中学生们的上网热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。
（3）充分考虑未成年人成长需求，丰富其业余活动。
重视校园文化建设，也是间接地预防、减少青少年受网络负面影响的有效手段。
学校应开展丰富多彩的校园文化活动，一方面使学生课余生活充实而有意义，以免他们将课余时间全部投在网上，染上网瘾。
另一方面，通过开展活动创造人际交流的机会，鼓励青少年扩大人际交往范围，让他们掌握一般的人际交往技巧，促进现实生活中人际关系的改善和提高。
如何引导小学生正确使用互联网
如何引导小学生正确使用互联网互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，包括孩子们。
然而，正确认识和使用互联网对小学生来说是一项重要的技能。
在教育孩子们如何正确使用互联网方面，家长和教育者肩负着重要的责任。
本文将探讨如何引导小学生正确使用互联网，并提供一些有用的建议。
首先，我们需要向孩子们清楚地解释互联网的定义和作用。
互联网是一个汇集了各种信息和资源的巨大网络，但同时也存在着风险和不良内容。
我们要告诉孩子们，互联网上并非所有的信息都可靠，有些内容可能会误导、不准确甚至是有害的。
他们需要学会分辨可信的来源和信息，以便做出明智的决策。
其次，引导孩子们理解互联网的潜在危险和风险。
随着互联网技术的进步，网络安全变得尤为重要。
我们需要提醒孩子们在互联网上的个人隐私和安全问题，例如不要随意泄露个人信息、避免与陌生人聊天以及不要轻易下载不可信的软件或文件。
建议家长和老师与孩子们一起了解并使用网络安全工具和软件，以确保他们的在线活动安全可靠。
此外，适当的互联网使用时间管理也是非常重要的。
孩子们容易沉迷于互联网，并忽视了其他重要的活动，如学习、户外运动和社交互动。
我们建议教育者和家长要制定合理的互联网使用规则，确保孩子们在使用互联网时有适当的时间和任务限制。
同时，教育孩子们如何使用互联网进行学习和开发技能也是至关重要的。
互联网不仅是一个娱乐平台，也是一个获取知识和扩展技能的宝库。
我们应鼓励孩子们使用互联网进行学术研究、参与在线教育课程和获取多样化的学习资源。
要帮助孩子们正确使用互联网，我们可以提供以下建议：1. 与孩子们建立沟通和信任，让他们感到安心和舒适地分享他们在互联网上的经历和问题。
2. 教育孩子们如何判断网站的可信度，例如通过查看域名、检查内容的准确性和与其他可靠来源的比较等方式。
3. 鼓励孩子们参与网络安全教育课程和活动，以提高他们对互联网安全性的认知和保护自己的能力。
4. 与孩子们一起制定互联网使用规则，并确保他们遵守这些规则。
如何正确引导学生对待网络
如何正确引导学生对待网络一、网络对学生的影响网络世界就像一块神奇的土地，对学生非常有吸引力。
因为这是一片没有国界、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的地方。
首先，我们应该看到网络对学生有利的一面，肯定网络给学生带来巨大的帮助。
互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息，这大大方便了学生的学习。
他们可以利用远程教育，在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。
学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。
可见，网络对学生起着不可替代的作用。
因此，鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言而喻。
其次，我们还应该清醒地认识到网络对学生有弊的一面，，那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。
他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。
痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得老师和家长不理解他们的世界。
网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。
如果说他们如此上网是“玩物丧志”，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的“不务正业”，恐怕一点也不为过。
网络的特殊性对他们的道德成长环境构成了极大的挑战。
网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的学生具有极大的诱惑力，而开放性带来的有害信息的泛滥，其隐蔽性、无约束性和虚拟性，导致了学生道德失范，引发人格分裂。
网络的超时空性扩大了学生的交往面，同时，网络的虚拟性又造成了学生社会化的“不足”。
网络交流又具有相当的随意性和隐匿性，这种随意性和隐匿性，极易导致学生交往的随便和不负责任。
他们可以在网上随便的和任何一个陌生人倾心相谈，可以一切从自我出发；可以想怎样就怎样，可以丝毫不用顾忌对方的感受。
这种极端自私的交际态度在现实中是根本行不通的。
家庭教育引导孩子正确用网
家庭教育引导孩子正确用网在如今科技高度发达的社会中，互联网已经成为人们生活不可或缺的一部分。
尤其对于孩子们来说，互联网不仅是一种学习、娱乐和交流的工具，更是他们探索世界、拓展思维的途径。
然而，互联网的使用也存在一定的风险和挑战。
作为家长，我们有责任和义务引导孩子正确用网，保护他们的身心健康。
本文将就如何引导孩子正确用网进行探讨。
一、加强信息安全教育信息安全是正确用网的首要问题。
家长应该教育孩子不随便泄露个人信息，如姓名、家庭住址、联系方式等。
此外，还要告诉孩子要警惕网络诈骗和不良信息的存在，教育他们懂得在面对不良信息时要保持冷静，及时与家长或老师沟通。
通过不断加强信息安全教育，孩子们能够认识到网络使用的风险，提高自我保护的意识。
二、建立健康的上网观念在家庭教育中，我们应该从小培养孩子们正确的上网观念。
首先，要让孩子明白互联网不仅仅是娱乐工具，还是一种学习的资源。
家长可以与孩子一起共同探索和学习，在引导下，孩子们能够明白互联网的正确使用方式。
其次，要教育孩子明辨是非，学会过滤和拒绝不良信息。
可以通过与孩子们一起浏览有益的网站、观看正面的网络内容等方式，引导他们正确选择。
三、限制上网时间尽管互联网带来了诸多便利，但过度依赖互联网也会带来一系列问题。
家长应该合理限制孩子的上网时间，并且制定明确的家规。
例如，可以规定在完成学习任务之前不允许上网，晚上睡觉前也要关闭手机和电脑等。
通过这样的限制措施，可以帮助孩子养成良好的学习和生活习惯，避免沉迷于网络而影响健康成长。
四、与孩子进行沟通和监管家长应该与孩子建立良好的沟通机制和监管机制。
与孩子进行定期的沟通，了解他们在网络上的活动和所遇到的问题。
鼓励孩子与家长分享网络学习的心得和体验，及时解答他们的疑惑。
同时，在监管方面，我们可以使用家庭安全软件来过滤和屏蔽不良信息，设置孩子的上网时间等。
通过沟通和监管，我们能够全面了解孩子在网络世界中的表现，及时纠正错误，引导他们正确使用互联网。
正确引导学生对待网络的策略
正确引导学生对待网络的策略
1、加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2、加强道德品德教育，培养学生正确的网络道德观。
3、引导学生正确对待网络，学会保护自己、尊重他人，养成良好的上网习惯。
4、良好上网习惯的养成，不能只靠教师的教育，更多的是要在网络环境中渗透对学生的思想品德教育，以润物无声、春风化雨的方式引导学生正确上网。
应该教会学生一分为二的看待网络，科学地利用网络，在社会、学校、家庭的共同努力下，引导学生树立正确的网络观念，使网络成为学生的良师益友。
5、通过上网，使学生能更好的学习，更快速、便捷地查找对自己有用的各种信息，获得更丰富的知识，从而更加健康地成长成才。
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正确引导学生对待网络
黑龙江省密山市实验小学
于新杰
正确引导学生对待网络
黑龙江省密山市实验小学于新杰
时代的迁移，科技的发展，人类社会正在迈入信息网络化时代。
网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界，网络正在逐步进入人们的生活，学校都已经普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长购置电脑，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。
网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台,它使学生获取更多的信息知识,“足不出户”,“尽览天下风云”，它为学生提供参与社交活动的广阔空间,它丰富了学生的生活；而另一方面，由于对网络认识的偏激又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。
社会各界舆论纷纷，有的认为学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网，而有的则认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。
我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的生产、生活服务，下面我谈一下我个人的看法：
一、认识互联网及互联网的功能
所谓互联网就是我们平常所讲的internet，从某种意义上讲，internet可以说是美苏冷战的产物，他起源于60年代，当时其主要用于美国国防部搞军事指挥，90年代初，一些企业开始逐步参于，并于1991年组成了商业internet协会。
商业机构的加入，很快发现它在通讯、资料检索、客户服务等多方面的巨大潜力，继而有越来越多的单位和人个都加入到了这个行列之中。
它可以为我们提供以下服务：
1、用来收发信件的电子邮件服务
2、进行用户交流的网络新闻服务
3、信息查询服务
4、远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流
5、网上购物以及信息发布
二、人们对网络的一些看法：
1、不是洪水猛兽，但会玩物丧志
一位在IT业工作的陈先生认为，现在学生学习压力较大，生活圈子也比较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。
一位学生家长则态度明确，他说：如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味阻止子女去玩游戏，是偏激的做法。
当然，学生若是过分沉迷，没日没夜地玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。
2、远离网络，警惕信息时代的电子鸦片
据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。
当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元一扫而光。
某中学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来了。
像这样的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。
正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息，包括许多危害学生身心健康在内的不良信息。
如一些迷信、色情、暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误价值观，法轮功邪教组织更是利用网络宣扬歪理学说。
这些都不利于学生的健康成长，给学生身心健康造成极大危害。
三、我国目前上网的现状
据调查，在网吧上网的学生大致有3种：
一是看新闻或者是获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务；
二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习；
三是网上聊天，QQ又是一种非常盛行的聊天工具。
而为什么同学们会对聊
天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是交网友，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上网的同学说：一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网。
当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。
当笔者问及一些学生上网都做些什么时，他们中的很多人都回答搜集资料、浏览信息等等，但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时，他们往往一脸茫然地回答不出来。
这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等旁枝末节上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的工作，学习服务。
四、引导学生正确认识、看待网络
网络原指用一个巨大的虚拟画面，把所有东西连接起来，也可以作为动词使用。
在计算机领域中，网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络，就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。
唯物辩证法认为，任何事物都存在着既然对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。
这就告诉我们，对待学生上网问题要一分为二，全面分析。
首先，我们应该看到学生上网的利，肯定网络给学生带来巨大帮助。
互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。
这大大方便了学生的学习，因此，就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。
而信息技术时代的来临，学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。
可见，网络对学生起着不可替代的作用。
鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言而喻。
不断有统计数字表明我国的上网人数达到了多少多少，我们也曾为这些数字而备感欣慰。
但是，上网之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。
他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。
痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的世界。
网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。
如果说他们如此上网是玩物丧志，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的不务正业，恐怕一点也不为过。
对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。
如今，网络已经成为我们身边最热门的话题。
我们也充分感受着网络为我们的生活学习带来的巨大便利，我们广大同学对网络的依赖也越来越强，甚至有些过度，这不得不令人有些担忧。
现在，学校机房甚至于周围网吧时常是人满为患，网络的便利与发达由此可见一斑。
但任何东西都有其两面性，鱼龙混杂的网络更是包罗万象，良莠不齐。
对于学生而言，虽然我们已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这不得不引起我们的高度警惕。
网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人网入其中。
网络让我们缩短与世界的距离，让我们了解世界，网络以最快的速度给我们提供信息，信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。
然而网络不是天堂，现实生活中，学生
上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度，受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。
网吧管理的无绪，地下黑网吧屡禁不止，黄色网站层出不穷，自制力、辨别力不强的学生沉迷于网上聊天的学生无力自拔，甚至滑向犯罪的边缘。
心怀不轨的人将黑手频频伸向涉世不深的学生，惨剧接连不断地发生。
许多媒体将网络称为电子毒品实不为过。
网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途。
“水，能载舟，亦能覆舟。
”而如今，青少年的网络安全问题，已成为影响国家兴盛、社会安定、学校教育、家庭和谐的隐患，真希望能将“电子海洛因”“e 网打尽”，更希望我们所有的青少年朋友，能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”！。