好玩的玩具教师指南18
好玩的玩具中班教案
好玩的玩具中班教案一、教学内容1. 玩具的分类：交通工具、动物、人物、建筑等。
2. 玩具的玩法：介绍各类玩具的玩法，培养幼儿动手操作能力和想象力。
3. 分享玩具：教育幼儿学会分享，增强团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握不同类型玩具的特点和玩法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：玩具的分类和分享玩具的重要性。
2. 教学重点：各类玩具的玩法和培养幼儿的动手操作能力、想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各类玩具、玩具分类图、教学课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各类玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
邀请幼儿分享自己喜欢的玩具和玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师以玩具分类为例，讲解玩具的分类方法和原因。
通过课件展示，让幼儿了解各类玩具的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发玩具，让幼儿按照分类方法进行实际操作。
教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
4. 玩具分享环节（10分钟）教师组织幼儿进行玩具分享，鼓励幼儿互相交换玩具。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 玩具分类图：用不同颜色和形状的卡片表示各类玩具，贴在黑板上。
2. 玩具名称和玩法：用简洁明了的文字和图片，展示各类玩具的玩法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的玩具，并注明玩具的名称和玩法。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改，并在课堂上进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续学习和分享玩具，增强家校共育效果。
同时，鼓励幼儿在课后观察周围环境中的玩具，提高对玩具的认知和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：玩具的分类和分享玩具的重要性。
好玩的玩具中班教案
好玩的玩具中班教案教案：好玩的玩具一、教学内容本节课的教材来自《幼儿中班主题活动手册》的“好玩的玩具”单元。
教学内容包括：1. 认识各种不同的玩具，如益智玩具、玩偶、拼图等；2. 了解玩具的特点和玩法；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识各种不同的玩具，并了解它们的玩法；2. 通过观察、操作和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 培养学生热爱生活、喜欢玩具的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种不同的玩具，了解它们的玩法；难点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种玩具、图片、课件等；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种玩具，引导学生观察和说出玩具的名称和特点。
2. 讲解和演示：讲解各种玩具的玩法，并进行演示。
3. 操作练习：学生分组操作玩具，体会玩具的乐趣。
4. 创作环节：学生用彩纸、剪刀、胶水等制作自己喜欢的玩具。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，大家共同评价。
六、板书设计玩具的种类玩具的特点玩具的玩法七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学的玩具和玩法；2. 请学生观察家里的玩具，说出它们的名称、特点和玩法；3. 请学生尝试制作一个新的玩具，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对各种玩具的认识和了解程度较高，但在创作环节，部分学生的动手能力较弱，需要加强培养。
拓展延伸：可以组织一次玩具展览，让学生带回家自己的玩具，互相交流和分享。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教材来自《幼儿中班主题活动手册》的“好玩的玩具”单元。
教学内容包括：1. 认识各种不同的玩具，如益智玩具、玩偶、拼图等；2. 了解玩具的特点和玩法；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
重点和难点解析：在教学内容中，重点是让学生认识各种不同的玩具，并了解它们的玩法。
难点则是培养学生的观察力、想象力和创造力。
中班教案好玩的玩具
中班教案好玩的玩具一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的启蒙》，具体章节为“好玩的玩具”。
内容主要包括玩具的认识与分类、玩具的玩法及分享、玩具的整理与收纳。
二、教学目标1. 让学生掌握玩具的分类及基本玩法，培养幼儿对玩具的兴趣。
2. 培养学生与人分享、合作的能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养学生整理和收纳玩具的好习惯，增强幼儿的自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：玩具的分类与分享合作。
教学重点：玩具的基本玩法、整理与收纳。
四、教具与学具准备教具：各种类型的玩具、玩具箱、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的玩具角，引导学生观察各种玩具，激发学生对玩具的兴趣。
2. 玩具的认识与分类（10分钟）教师展示各种类型的玩具，与学生一起讨论玩具的分类，让学生了解不同类型的玩具及其特点。
3. 玩具的玩法及分享（10分钟）教师选取一款玩具，示范玩法，并邀请学生上台演示。
引导学生相互分享、交流，培养合作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几种玩具，让学生进行分类，并请学生分享自己喜欢的玩具及玩法。
5. 玩具的整理与收纳（5分钟）教师示范如何整理和收纳玩具，学生跟随教师一起操作，培养良好习惯。
六、板书设计1. 玩具的分类：交通工具、益智玩具、角色扮演、音乐玩具等。
2. 玩具的玩法：分享、合作、交流。
3. 玩具的整理与收纳：有序、整齐、分类存放。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的玩具，并标注玩具的名称和分类。
答案：学生作品。
2. 作业题目：与家长分享今天学习的玩具玩法，并尝试教给家长。
答案：学生与家长的互动过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试自己设计玩具。
（2）组织学生进行玩具交换活动，提高学生的人际交往能力。
（3）开展家庭作业，让学生与家长共同完成，增进亲子关系。
主题二：《好玩的玩具》计划、小结
小班主题活动计划1、网络图2、主题小结1、网络图2、区域游戏主题小结：小班的孩子年龄小，以自我为中心，他们都对自己的玩具保护的很好，不允许别人碰一下，有的孩子把玩具藏在自己的口袋里，不愿意拿出来和大家一起玩，很多孩子都缺乏分享意识。
分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，与它对立的是——独占、独享。
我们发现班里大部分幼儿有独占玩具、食物等行为出现。
因为缺乏分享的意识，由此造成了一系列不良的心理和行为，而这一切对幼儿的心理健康发展是极为不利的。
为了让孩子们知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
我们开展了为期两周的主题活动《玩具大家玩》。
通过多种教育教学活动，培养幼儿良好的分享行为。
如：综合活动《好玩的玩具》，在幼儿探索玩具玩法的同时，鼓励幼儿学会和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。
音乐活动《这是小兵》，使幼儿愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。
通过美术活动《漂亮的玩具》、《好看的饼干》，使幼儿对美术活动感兴趣，能尝试用多种美工材料自由操作。
通过社会活动《送玩具宝宝回家》、《你玩我玩大家玩》，让幼儿知道幼儿园的玩具要大家一起玩，懂得玩过之后要把它送回原处，学会收拾玩具。
在区角环境中，我们新开设了《玩具分享区》，在游戏中让孩子们体验了和同伴交换玩具的乐趣。
但是由于小班幼儿的年龄特征，还是有一部分孩子做不到，我觉得可以在以后的教育教学活动中针对这些个别幼儿再进行个别教育。
在游戏中、游戏后，我们还重视对幼儿进行收归习惯的培养，如：和孩子们说说“玩具掉到地上了该怎么办啊？”、“这个玩具宝宝迷路了，它住哪里呀？”“游戏结束后这些用过的东西要放哪里呢？”……从而帮助幼儿了解该如何正确使用、收拾玩具等物品，同时培养了他们爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
玩具真好玩小班教案6篇
玩具真好玩小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案好玩的玩具
中班教案好玩的玩具一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动课程，具体章节为《好玩的玩具》。
详细内容包括认识各种玩具，了解玩具的分类，学习简单的玩具制作方法，以及培养幼儿与同伴分享和交换玩具的良好习惯。
二、教学目标1. 了解不同种类的玩具，能说出玩具的名称和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作简单的玩具，提高其创造力和想象力。
3. 培养幼儿与同伴分享、交换玩具的良好品质，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：玩具的制作方法，以及让幼儿理解分享和交换玩具的重要性。
教学重点：认识各种玩具，学会简单的制作方法，养成分享和交换玩具的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种玩具样品，玩具制作材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：幼儿用书《好玩的玩具》，画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种玩具，引导幼儿观察、说出玩具的名称和特点。
邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，并简单介绍玩具的玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的玩具制作为例，讲解制作方法。
分步骤演示制作过程，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的材料，动手制作玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 玩具分享与交换（5分钟）邀请幼儿展示自己制作的玩具，并分享制作过程中的趣事。
鼓励幼儿与同伴交换玩具，体验分享的乐趣。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及今后的努力方向。
六、板书设计1. 板书《好玩的玩具》2. 板书内容：玩具名称、特点制作方法分享与交换七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的玩具，并写一篇简单的制作过程介绍。
2. 答案示例：玩具名称：纸飞机制作过程：将彩纸沿对角线折成三角形，再沿中线对折，展开后，将两个角分别对折至中线，将纸飞机沿中线对折。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对玩具制作表现出浓厚的兴趣，但在分享与交换环节，部分幼儿还存在一定的胆怯和害羞。
2023年《好玩的玩具》小班教案(精选5篇)
2023年《好玩的玩具》小班教案（精选5篇）《好玩的玩具》小班教案1活动目标：1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱惜玩具，玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的欢乐。
活动打算：玩具若干，珍宝魔术箱一个。
活动过程：一．谈话引导幼儿进入主题。
1.出示玩具珍宝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法（例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......）这些玩具好玩吗？2.引导幼儿探讨玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起共享。
二．引导幼儿自己玩玩具，和好挚友交换玩玩具1.幼儿拿着自己的玩具逍遥自在的玩，老师留意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的欢乐，也可以两个人一起玩。
3.老师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
老师小结：边说儿歌边玩玩具（玩具玩具真好玩，每天和我做嬉戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要疼惜）。
三．请幼儿将玩具珍宝送回家1.老师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。
四．活动结束带着好玩的玩具给其他班级的小挚友也玩一玩，大家一起共享。
（因为玩具上有许多的细菌，提示幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。
）《好玩的玩具》小班教案2目标：1、知道玩具是各种各样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同嬉戏的欢乐。
打算：1、幼儿带自己喜爱的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的`等）来园。
2、将玩具陈设，布置成“玩具城”。
3、在日常活动中，幼儿已有肯定与同伴共享玩具的阅历。
过程：1、相互介绍、观赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互观赏玩具。
2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南小班常规教育教案18篇
小班常规教育教案18篇正文（1）小班教案《学会整理活动目标1，让孩子认识到脏乱差给自己带来的不便。
2，培养孩子良好的整理物品的能力，提高孩子爱护环境的意识。
3，通过整理自己身边熟悉的物品，让孩子能够养成良好的习惯，回家后也能帮父母整理家里的物品。
逐渐养成自理自立的能力。
4，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点培养孩子学会整理物品的能力。
活动准备孩子们自己的书包，学习用具，还有一些自己的衣服，帽子等活动过程一，认识整理物品的必要性先让孩子演一个简单的小品。
情节是这样的：有一个小朋友，吃完中午饭后，把小食品放在桌子上，然后开始写字，谁知一拿把一块铅笔糖当做铅笔，引起全班孩子的笑声。
这个孩子很惭愧。
二，孩子们自己说说，不整理好自己的物品有什么坏处？孩子们很热情。
都希望自己是个爱清洁，整理物品的能手。
三，可以进行比赛。
把先前准备好的物品拿出来，弄乱。
然后开始计时，看谁整理的又快又好。
然后评选出今天最棒的孩子！四，引导孩子我们在家里应该怎么做呢？总结：孩子们，今天你们的表现都非常棒。
我们应该从小做起，学会做种各样的事情，将来才能自立，自强。
老师祝福你们！（平时的学习生活中，我们也应该监督孩子的习惯，这样时间长了才能形成习惯）（2）小班教案《我喜欢的小动物》含反思活动目标：1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：一．以组织;;动物联欢会;;的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？老师：;;小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？;;让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
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主题一： 好玩的玩具一、 主题解读玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的；中班的幼儿交往意识和交往的能力有了明显的提高，认识的范围也在逐渐扩大，动手欲望不断增强，但在规则意识、知识建构、与同伴分享合作等方面，又是一个学习建构的关键时期。
玩具在幼儿的生活中已经成为不可分割的重要载体，摆弄玩具，和玩具说话、唱歌、和玩具做朋友等，成为幼儿交往、学习和探索世界的重要手段，不同的玩具对于促进幼儿潜能的开发起着重要作用。
选择这样的主题内容，重在玩玩具的过程中，学习发现问题，获得解决问题的能力；学习遵守规则、建构知识、学习分享合作，通过动手制作，发展幼儿的动手能力和创造能力，感受玩具带来的情绪体验，在玩中学、学中玩，玩中探索这是该主题设计的宗旨。
二、主题活动目标： 好玩的玩具 非金属玩具金属玩具玩具制作 玩具设计玩具制作 选择材料玩具拼装玩具拆卸 玩具多多 来转一转玩具结构布艺玩具1. 认识各种玩具，发现玩具在材料、形状、色彩、功能等方面的特征，并能进行两种特征的分类。
2. 能与同伴分享、交流自己熟悉的玩具的特征、玩法，尝试有效的交流沟通方法。
3. 探索玩具的多种玩法，获得更多想象的空间，提高创造能力。
4. 从事假装和想象游戏，提高幼儿的表征能力。
5. 用多种材料学习制作具有创意的玩具。
6.能感受有声玩具的音色、音高并在音乐活动中进行表达。
三、主题网络图四、环境创设1. 主题墙：收集各种玩具的照片、图片等，丰富主题墙内容。
提供丰富的各时期、各种玩具图片，如：传统玩具、民间玩具、自制玩具、现代玩具等。
2. 区域创设：益智区：提供不同材料、形状、性能、种类或半成品材料等的玩具材料，满足幼儿操作探索的需要。
语言区：提供各种玩具场景图片、头饰、手偶等玩具材料、满足幼儿语言表达需要。
美工创意区：提供丰富的废旧材料、工具等，提供一些简易玩具制作图谱图片等，满足幼儿动手、发现美、创造美的欲望。
3.益智区：提供各种材料的玩具、生活废旧材料以及半成品玩具材料。
4.户外环境：利用幼儿园现有户外大型玩具的资源，补充可以进行户外活动玩耍的玩具材料，如：轮胎、大纸箱、绳子、小木棍等，使幼儿能有自主的选择机会和环境。
五、资源利用1. 家庭资源：利用家庭资源，鼓励收集各类的玩具，开展亲子玩具制作、玩具超市游戏、玩具展销会等活动，增进家园合一，促进幼儿成长。
2. 自然资源：利用生活中的废旧材料，开展玩具制作活动。
六、活动纲要1.活动序列活动顺序活动名称对应的主题目标所需配套材料阅读备注1 玩具多又多（社会、语言）认识各种玩具，发现玩具在材料、形状、色彩、功能等方面的特征阅读材料: 玩具多又多第1页相关教育资源：儿歌玩具我爱你2 小象的家（语言、社会）从事假装和想象游戏，提高幼儿的表征能力阅读材料：小象的家第2-5页可做角色游戏3 玩具超市（数学、社会）发现玩具在材料、形状、色彩、功能等方面的特征，并能进行两种特征以上的分类、排序游戏材料：玩具超市第1页4玩具王国能感受有声玩具的音色、音高并在音乐活动中进行可延伸为表演活动及打击乐活动表达5 玩具车跑起来通过组装玩具汽车了解汽车简单的基本结构。
游戏材料：玩具汽车跑起来第25页6 好玩的电动玩具探索玩具的多种玩法，获得更多想象的空间，提高创造能力游戏材料：装电池第2页了解生活中需要使用电池的生活物品，认识电池的正负极7 自制玩具车用各种不同的材料学习制作具有创意的玩具阅读材料：玩具车博览会第6页亲子制作：我的玩具车8 会发声的玩具——吉他用各种不同的材料学习制作具有创意的玩具能感受有声玩具的音色、音高并在音乐活动中进行表达9 会旋转的玩具用各种不同的材料学习制作具有创意的玩具阅读材料：旋转物品我知道第7页10 综合活动：玩具拍卖会能与同伴分享、交流自己熟悉的玩具的特征、玩法，掌握有效的交流沟通方法阅读材料：玩具展销会第8页角色游戏：玩具超市2．活动设计活动一：玩具多又多活动目标：1.了解金属、非金属等不同材料制作的玩具种类，知道玩具名称和基本玩法。
２.乐于向同伴介绍自己熟悉的玩具并愿意和同伴分享玩，学习运用形容词描述玩具的特征。
活动材料：阅读材料：各种金属、非金属和布艺材料制作的玩具图片。
操作材料：益智区活动材料、不同材料的玩具、不同领域或半成品玩具材料等，幼儿自带喜欢的玩具一个。
活动过程：一、出示玩具图片，引发幼儿谈话欲望，并引入活动。
１．请小朋友们看一看，图片上的玩具你知道吗？哪些是你知道的?说给大家听一听。
2. 你知道的这些玩具怎么玩？说一说，请你介绍给我们。
幼儿围绕以上问题进行自由的交流，促进幼儿的信息交流；教师可以在幼儿的交流基础上，请幼儿在集体面前表达，教师可从中获得有效地幼儿经验的信息。
二、教师在幼儿自由谈论的基础上，进一步介绍不同材料的玩具，扩大幼儿认知。
１．非金属玩具介绍。
教师：今天，我带来了一些玩具，你们来看一看是什么？，试一试有什么感觉？2.采用同样的方式，介绍金属玩具，让幼儿亲身体验玩一下用比较的方式探究金属与非金属玩具在材料上的不同点，引发幼儿用语言表达自己的感受。
教师引发幼儿玩玩具，知道不同的玩具有不同的玩法。
3. 教师介绍布艺类的玩具，给予幼儿自由选择的空间，自己选择不同的玩具玩。
三、幼儿介绍自己最喜欢的玩具１．教师引导幼儿交流分享（可以是自带的玩具，也可以是在上述玩具中选中的玩具）现在，请小朋友来向大家介绍自己最喜欢的玩具。
教师提出以下问题，要求幼儿围绕问题来介绍，使幼儿的语言表达具有指向性。
问题一：你喜欢什么玩具？为什么？（要求说出其中1—2个特征即可）问题二：你喜欢的玩具怎么玩？（要求幼儿连贯的说出基本玩法即可）2．幼儿介绍喜欢的玩具（鼓励幼儿声音响亮地、大胆地向同伴交流；演示玩具的玩法）四、幼儿相互分享和交换玩玩具。
幼儿可以分组进行，也可以自由组合交换玩。
活动拓展：1.益智区活动：供幼儿自主选择玩具材料，探索各种材料的玩具的玩法。
2.亲子活动：观看动画片“玩具总动员”。
相关教学资源玩具回家小玩具要回家我来动手帮帮它从哪来的回到哪大家都来把我夸玩具我爱你玩具玩具我爱你天天跟我做游戏轻轻拿轻轻放不把玩具扔在地高高兴兴一起玩玩好玩具放整齐故事：玩具复活了从前有个小主人名叫贝贝安，他拥有很多小玩具，有小猴子、小狐狸，还有各种各样漂亮的小娃娃……贝贝安特别喜欢它们，每天都要选一个玩具抱着睡。
一天晚上，贝贝安睡着了，小猴子对着小狐狸叫：“快起来，小主人睡着了。
”小狐狸赶紧醒来，又对着那些洋娃娃叫：“别装了，小主人都已经睡着了，我们可都是活的呀，快起来呀。
”可是那个被抱着的洋娃娃怎么也不敢动，小狐狸对她说：“没关系，小主人已经很累了，已经睡熟了，他绝对不会察觉有什么事的。
”洋娃娃被小狐狸讲了好半天，可她还是不敢，小狐狸干脆把她一把拉了过来，因为用劲过猛，洋娃娃被摔到了地上，她哭了起来。
小猴子走过来说：“女孩子就是这么脆弱的，起来吧。
”小猴子扶起了洋娃娃。
“我们先去找那个魔法瓶吧。
”他们边走边找，最后小猴发现了：“魔法瓶在那儿。
”洋娃娃说：“小声点儿，别把小主人吵醒了。
”他们轻手轻脚地走到瓶子面前，洋娃娃第一个跳进瓶子里，希望自己能变得更漂亮。
可是她居然变成了一个大厨师，小猴子和小狐狸笑了老半天。
小猴子和小狐狸也跳了进去，他们都希望自己能变成一名勇士，可是却两个人变成了一个猴子身体狐狸脑袋的怪物。
洋娃娃忍不住也笑了起来。
接着其它玩具接二连三地跳了进去。
小主人有一个男孩子送给他的小恐龙，虽然她很不喜欢，但还是把它收留了下来。
这个小恐龙也跟着跳了进去，结果他变成了一只大大的霸王龙，他开心极了。
小猴子说：“他是新来的，我们应该对他好一点儿。
”于是其它玩具都说了自己是从哪儿来的，并且七嘴八舌向他介绍了这个房间。
小恐龙说：“我自己有一个特别的奇遇记。
其中我被有个小主人丢掉了，还掉到了烂泥里，结果又被一个穷人家的孩子拣到了。
穷人家孩子把我带回家，拿布擦干净……”最后玩具们都说他是一只勇敢的小恐龙。
活动二: 小象的家活动目标：1. 在仔细观察画面的基础上，知道按故事的发展过程完整的描述故事的情节内容。
2. 能从角色的表情、动作理解角色的心理活动，学会运用新的词汇（欢迎、难过）来描述角色的情感，从而达到移情。
活动材料：阅读材料：故事“小象的家”书页。
活动过程：一、导入：出示元元形象的手偶，导入故事内容。
师操作手偶并模仿故事角色口吻说：“小朋友们，你们好，我叫元元，我和你们一样也是幼儿园中班的小朋友，在我的身上发生了一件事，你们想知道吗？师：想知道元元的故事就认真地看图吧！二、出示挂图，指导幼儿观察与讲述。
1. 出示图一，引导幼儿观察、思考与表达。
师：“元元在哪里，他在干什么？”师：“你们猜，元元最喜欢谁？你是从哪里看出来的？”师：“你们猜，元元会对小象说什么？”2. 出示图二，引导幼儿观察观察、思考与表达。
师：元元带着小象来到了哪里？你是从哪里看出来的？”师：元元对着他的玩具们说：“我把小象带回来了。
”玩具们说：“欢迎、欢迎。
”师：“那现在再想一想，第一幅图中元元对小象说的是什么？”3. 出示图三，引导幼儿观察、思考与表达。
师：想一想，元元家有这么多的玩具伙伴，它为什么还哭了呢？师：如果你是元元，接下来你会怎么做？4. 出示图四，引导幼儿观察、思考与表达。
师：元元是怎么做的？师：元元会对小象说什么呢？三、辅以大书，教师完整讲述故事一遍。
四、请幼儿阅读书页，并与伙伴相互将图片完整的讲述一遍。
五、请个别幼儿示范讲述故事。
六、阅读理解与反思，引导幼儿进行讨论。
师：这个故事主要讲了一件什么事？师：请给故事取个名字吧？师：小朋友们有自己的家，那么幼儿园玩具的家在哪里呢？小朋友在幼儿园玩完玩具应该怎么做呢？引导幼儿收拾班级玩具，规范摆放，活动结束。
活动拓展：1.区域活动：幼儿可以自主为“小象安家”。
借助玩具柜、架，有序摆放，培养幼儿良好习惯的养成；说出小象的家在（第几层、排第几个）哪里？巩固数序的认知。
2. 亲子活动：整理物品或收拾玩具。
附故事：《小象要回家》CD制作元元在幼儿园里，最喜欢玩具小象了。
瞧，小象耳朵大大的，鼻子长长的，身子圆圆的，多有趣啊!有一天，元元从玩具柜上取下小象，对着小象耳朵悄悄地说：“小象，我喜欢你，我要把你带回家！”说完，就把小象塞进胸前的大口袋。
元元抱着小象回到了家，对他的玩具们说：“我把小象带回来了！”玩具们说：“欢迎!”“欢迎!”。
可是小象却哭了，其它玩具奇怪的看着它。
元元忙问：“小象你为什么哭？”小象说：“我的家在幼儿园，我要回家。
”元元说：“你是玩具你怎么会有家呢？”小象说：“我有家！我有家！我的家在幼儿园的玩具厨里。
妈妈跟小伙伴们找不到我，要急死了。
明天小朋友们还等着和我玩呢！”元元一听，连忙拿了望远镜，爬到长颈鹿的脖子上，朝着幼儿园一看，啊！幼儿园里乱哄哄的，小汽车瞪大眼睛，把屋子照的很亮很亮。