采茶歌教案
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》这首歌曲的背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习《采茶》这首歌曲，培养幼儿对茶文化的兴趣，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
二、教学内容1. 学习《采茶》歌曲的歌词和旋律。
2. 了解茶叶的生长过程和采茶的相关知识。
3. 学习简单的茶道表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会《采茶》歌曲，能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，集体合作表演。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、茶具、茶叶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，茶具、茶叶等物品准备充分。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 导入新课（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍《采茶》这首歌曲的背景和歌词含义。
2.2 教师展示茶叶，讲解茶叶的生长过程和采茶的知识。
3. 学习歌曲（10分钟）3.1 教师教唱《采茶》歌曲，重点讲解音准和节奏。
3.2 教师分句教唱，让幼儿跟着学唱。
3.3 教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作意识。
4. 实践活动（10分钟）4.1 教师带领幼儿进行采茶表演，可以使用茶具和茶叶进行实际操作。
4.2 教师组织幼儿进行茶道表演，让幼儿体验茶文化的魅力。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂教学。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音准和节奏感，及时纠正错误。
2. 实践活动要注重幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
4. 课堂氛围要轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣和表现欲望。
湘艺版音乐六年级上册第9课(听赏)《采茶歌》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课（听赏）《采茶歌》教案一. 教材分析《采茶歌》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首曲目，歌曲以我国传统的茶文化为背景，展现了采茶工人辛勤劳作的情景。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等要素有一定的认识。
但部分学生可能对传统文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。
同时，学生们的学习兴趣多样，教师应善于激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦。
2.学会演唱《采茶歌》，培养学生的音乐表现力。
3.提高学生对传统文化的认识，培养学生的文化素养。
四. 教学重难点1.掌握《采茶歌》的旋律和节奏。
2.了解我国的茶文化，感受劳动的喜悦。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受茶文化的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对茶文化的认识和感受。
3.示范教学法：教师演唱《采茶歌》，让学生模仿、学习。
4.小组合作学习：分组进行演唱、舞蹈等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
4.舞蹈道具（如茶具、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍我国的茶文化，引导学生了解茶叶的生长、采摘过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的旋律和节奏，分组进行演唱练习。
期间，教师可适时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己对茶文化的认识和感受，引导大家讨论如何传承和弘扬传统文化。
2023年少先队员采茶歌教案范文(精选5篇)
2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。
过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。
知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
教学难点：能够唱准五度音6和高音3。
三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。
（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。
（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。
（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。
（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。
（6）学生跟琴完整演唱歌曲。
（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。
《采茶歌》教案范文
《采茶歌》教案范文一、教学目标1.能够理解歌曲的歌词含义，明白歌曲所描述的采茶情景；2.能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律；3.培养学生的合作精神和集体意识。
二、教学重点1.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感表达；2.正确演唱歌曲。
三、教学准备1.PPT课件，包括歌曲的歌词和图片；2.让学生们一人准备一张装饰好的纸做数花用；3.课堂布置为茶园和欢快的采茶场景。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放茶园的背景音乐，让学生们感受茶园的自然氛围，引发学生的兴趣。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师向学生介绍《采茶歌》的背景和歌曲内容，播放歌曲让学生们先听一遍，让学生感受歌曲的节奏和旋律，让学生发表感受。
然后再放一次歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和旋律一起唱。
3.教唱歌词（15分钟）教师将歌曲的歌词展示在PPT上，让学生们一起读歌词，帮助学生理解歌曲所表达的意思。
然后逐句领唱，学生跟唱。
4.歌曲分组演唱（20分钟）教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组分配一个角色（包括茶叶、采茶女、舞女、数茶女等）。
每个小组根据自己的角色合作演唱《采茶歌》。
教师指导学生们注意合唱的节奏和旋律，注意合作精神，展示合唱效果。
5.展示和评价（10分钟）每个小组轮流上台展示自己的合唱效果。
教师和全班同学共同评价每个小组的演唱效果，给予鼓励和肯定。
6.教学总结（5分钟）回顾学习的内容和成果，学生和教师共同总结这节课的优点和不足。
五、拓展延伸1.让学生们通过观看《采茶歌》的视频，进一步加深对歌曲的理解和感受；2.组织学生们参观当地的茶园，亲身体验一下采茶的过程；3.鼓励学生们创作自己的茶园歌曲，发挥他们的创造力和表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在音乐欣赏中感受到了茶园的美丽和采茶的快乐。
学生们通过合作演唱，培养了团队协作精神和集体意识。
但是对于一些音乐技巧的教学可能需要更多时间和练习，以便学生更好地掌握节奏和旋律。
同时，教师在教学中还可以引导学生深入了解茶文化和茶园的生态环境，从而增加教学的丰富性和深度。
大班音乐：《采茶》活动教案优秀教案
大班音乐：《采茶》活动教案优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《采茶》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.了解我国的茶文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶》的音频、视频，歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成茶园的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观茶园场景，引导幼儿观察茶园中的茶叶、茶树等。
2.邀请幼儿分享他们对茶叶的了解和感受。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《采茶》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起跟着音频学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
3.分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，纠正发音和节奏。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，感受合作的力量。
（三）音乐活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个茶农家庭，进行采茶比赛。
2.每组派出一名代表，用手指模仿采摘茶叶的动作，其他成员跟随节奏演唱歌曲。
3.比赛过程中，教师观察幼儿的演唱和动作，给予及时的指导和鼓励。
（四）音乐欣赏1.教师播放歌曲《采茶》的视频，让幼儿欣赏歌曲的表演。
2.教师引导幼儿观察视频中的茶农、茶叶等元素，感受歌曲的意境。
3.教师与幼儿一起讨论歌曲中所表达的情感和意义。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2.教师简要介绍我国的茶文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。
3.教师布置家庭作业：回家后，与家人一起欣赏歌曲《采茶》，了解茶文化。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《采茶》的学习，让幼儿感受到了音乐的优美旋律和节奏，培养了他们的音乐欣赏能力。
2.在音乐活动中，幼儿积极参与，团队协作精神得到了锻炼。
3.通过了解茶文化，幼儿对传统文化产生了兴趣，为今后的学习打下了基础。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》歌曲的背景，知道采茶的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验合作演唱的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《采茶》，掌握基本的节奏和音高。
难点：准确地唱出歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
三、教学准备：1. 教具准备：茶叶图片、茶叶实物、茶具模型等。
2. 教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师展示茶叶图片和实物，引导幼儿观察、闻香，激发幼儿对茶叶的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍采茶的过程，让幼儿了解采茶的意义。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《采茶》，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的合作意识。
5. 表演：教师组织幼儿用茶具模型表演采茶的过程，增强幼儿对歌曲的理解。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《采茶》，并尝试与家长一起演唱。
2. 评价：教师在下一节课开始时，邀请家长来观摩幼儿的表演，共同评价幼儿在音乐学习方面的进步。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿根据《采茶》歌曲的旋律，创作自己的采茶歌曲。
2. 手工活动：教师组织幼儿用茶叶、茶具等材料制作手工艺品，展示对茶叶的热爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的音准和节奏培养？2. 幼儿在演唱歌曲时，合作意识是否得到提高？3. 教学活动中，幼儿的兴趣是否得到激发？八、教学进度安排：1. 第1周：学习歌曲《采茶》，了解采茶的意义。
2. 第2周：分组演唱歌曲，培养合作意识。
3. 第3周：进行采茶表演，加深对歌曲的理解。
4. 第4周：创作采茶歌曲，展示创作能力。
5. 第5周：手工活动，展示对茶叶的热爱。
九、家长沟通与协作：1. 教师通过家长会、群等方式，与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况。
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》
幼儿园大班上学期音乐教案《采茶》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《采茶》歌曲的背景，知道歌曲表达的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿合作、分享的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《采茶》歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
2. 教学难点：歌词的理解，舞蹈动作的协调。
三、教学准备1. 教具准备：茶叶、茶杯、茶壶等道具；录音机、音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放。
四、教学过程1. 导入：教师出示茶叶、茶杯、茶壶等道具，引导幼儿观察，引出《采茶》歌曲。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏，跟唱歌曲。
3. 分组学习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，带领小组成员学习歌曲。
4. 舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐模仿动作。
5. 实践表演：各小组进行舞蹈表演，教师点评，给予鼓励。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿复习《采茶》歌曲，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行舞蹈表演，培养幼儿的表演能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等。
3. 舞蹈表演评价：评价幼儿舞蹈动作的协调性、表现力，以及与音乐的配合程度。
七、教学拓展1. 组织一次“茶文化日”活动，让幼儿了解茶的种植、采摘、制作过程。
2. 邀请茶艺师来园进行茶艺表演，让幼儿亲身体验茶的文化魅力。
3. 开展茶主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对茶的理解和感受。
八、教学反馈1. 家长反馈：通过家访、电话、网络等方式，了解家长对幼儿学习《采茶》歌曲和舞蹈的看法和建议。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对《采茶》歌曲和舞蹈的喜爱程度，以及他们在学习过程中的困惑和问题。
九、教学调整1. 根据幼儿的学习进度和掌握程度，适时调整教学内容和教学方式。
《采茶歌》教案
《采茶歌》教案《采茶歌》教案一、教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱《采茶歌》，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪，体验采茶劳动的乐趣，培养对劳动和生活的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3.知识与技能：a. 学习并掌握附点四分音符的节奏特点。
b. 能用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》。
c. 了解江西民歌的特点及与采茶文化的联系。
二、教学重难点1.重点：学会用轻快、有弹性的声音演唱《采茶歌》，掌握附点四分音符的节奏特点。
2.难点：感受江西民歌的风格特点，理解歌曲所表达的意境和情感。
三、教具准备1.多媒体设备2.钢琴3.黑板及粉笔4.茶杯及茶叶道具四、教学过程1.导入新课（5分钟）a. 播放《采茶歌》的伴奏音乐，学生随音乐进入教室。
b. 教师提问：同学们，刚才听到的音乐给你们带来了怎样的感受？你们能想象出什么样的场景？c. 学生自由回答，教师引导学生进入本课主题——《采茶歌》。
2.学习新课（30分钟）a. 欣赏歌曲：播放《采茶歌》原唱，学生聆听并感受歌曲的情绪和节奏特点。
b. 学习节奏：引导学生注意歌曲中的附点四分音符，通过拍手、跺脚等方式练习节奏。
c. 学唱旋律：教师弹奏钢琴，学生用“la”模唱歌曲旋律，注意声音的轻快和有弹性。
d. 学习歌词：学生跟教师一起按节奏朗读歌词，理解歌词内容。
e. 演唱歌曲：学生随伴奏演唱《采茶歌》，教师在旁指导，强调声音的优美和情感的表达。
f. 了解江西民歌及采茶文化：教师简要介绍江西民歌的特点及与采茶文化的联系，帮助学生理解歌曲的背景和文化内涵。
3.巩固练习（10分钟）a. 分组表演：学生分成若干小组，每组选出一位“小茶农”，带领组内成员进行《采茶歌》的表演，可以是歌唱、舞蹈或情景剧等形式。
b. 班级展示：每组轮流上台表演，全班同学共同欣赏，评选出最佳表演小组。
4.课堂小结（5分钟）a. 教师总结：同学们，今天我们一起学习了《采茶歌》这首欢快的江西民歌，体验了采茶劳动的乐趣，感受到了劳动和生活的美好。
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教学内容：
湖南文艺出版社第十二册第九课《采茶歌》
教学目标：
一、情感态度与价值观方面
通过聆听、演唱，了解茶知识，感受茶乡人民劳动时欢快、喜悦的心情。
二、知识技能
1、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶歌》。
2、学会采茶、扑蝶时的基本动作，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶姑娘采茶时的愉快情绪。
3、聆听乐曲《春天来了》，引导对比感受。
三、过程与方法
通过闻茶香、品茶味、听茶音、唱茶歌、跳茶舞等多种形式，让学生来欣赏《采茶歌》。
教学准备：
音乐课件、钢琴。
教学过程：
一、组织教学
听《采茶舞曲》学生排队进教室。
二、课前激趣---闻茶香、品茶味
1、学生闻茶香。
师：同学们，在你们面前放着一个小杯，你们闻一闻告诉我你的感受？
2、学生说感受。
3、学生品茶味。
师：浓浓的茶香扑鼻，让人心旷神怡、神清气爽，你们尝一尝它的味道，觉得怎么样?
4、学生说感受。
5、课件出示我国各地特色茶。
师：茶不但味道甘甜而且非常健康，我国是世界上最早发现和利用茶叶的国家，我国茶的种类也特别多，如安徽的毛峰，福建的乌龙，浙江的龙井都特别有名。
三、学习福建民歌《采茶歌》
（一）听茶音
1、听赏福建民歌《采茶歌》。
师：今天老师给大家带来一首福建民歌《采茶曲》，你们仔细听说说歌曲带给你怎样的情绪呢？
2、学生说感受，老师小结（情绪：欢快，轻松）
3、介绍《采茶歌》的背景。
师：这是一首流传于福建龙岩地区的民间歌舞曲，歌曲以采茶和扑蝶为基调，节奏明快，音调流畅，具有浓厚的地方特色，充满生活气息。
4、复听歌曲，说一说哪部分为采茶，哪部分为扑蝶。
师：我们再听一次歌曲，大家说所歌曲哪部分是描述采茶，哪部分是描述扑蝶呢？
（二）跳茶舞
1、老师指导学生创编采茶和扑蝶的舞蹈动作。
师：现在我给大家几分钟的时间自己想两个采茶和扑蝶的动作。
2、学生展示创编动作，师评价。
3、学生随歌曲跳一跳采茶舞蹈。
师：采茶舞蹈来源于采茶劳动，表达茶女采茶时的辛勤和愉快，我们一起带着情绪跳起来。
（三）唱茶歌
师：这首歌曲真好听，大家想不想唱一唱呢？
1、出示歌曲前四句歌谱，学生找前四乐句最后一小节的节奏特点。
师：这四个小节都是附点节奏，加上附点和没有附点有什么区别呢？
2、老师范唱有附点和没有附点的旋律，学生说感受。
师：这首歌曲节奏平稳，音得跳度不大，附点节奏的点缀，让整个曲调显得轻松、愉快。
3、单独练习附点节奏小节。
4、学生随琴齐唱前四句旋律。
5、出示歌曲后四句歌谱，学生按节奏读歌词。
师：我们一起按节奏读这四句歌词。
6、练习切分节奏，指导切分节奏的强弱。
师：切分节奏的重音在中间这个音上，就好像我们刚刚扑蝶的时候网
子落下的那一霎。
7、学生完整演唱一遍歌曲旋律。
8、学生随琴填唱歌词。
9、老师引导感情演唱。
师：春暖花开，阳光灿烂，蝴蝶蜜蜂遍山飞舞，姑娘们采起茶也格外高兴，让我们像茶山的姑娘那样愉快地唱一遍。
四、欣赏乐曲《春天来了》
1、初听全曲，感受音乐情绪。
师：今天老师还给大家带来了一首根据《采茶歌》改编的民乐三重奏《春天来了》，大家说一说你感受到的音乐情绪与《采茶歌》一样吗？
2、老师引导学生说出两首歌曲的对比感受。
3、老师简单介绍高胡、扬琴、古筝三种民族乐器。
4、再听全曲，模仿听到的乐器的演奏动作律动。
五、总结
师：今天我们当了一回勤劳的小茶农，其实我国不仅仅福建地区有《采茶歌》其他地区如安徽、浙江都有当地的《采茶歌》，我希望同学们下课后能找一找资料听听不同地区的《采茶歌》体会一下不同的采茶乐趣。
课后作业：
学生找到安徽、浙江等不同地区的《采茶歌》音乐，记录听赏乐曲时感受到的音乐情绪。