人力资源管理教学日历
《人力资源管理》教学日历
2
2
第九章 薪酬管理（薪酬管理概述、工资管理）
2
1
2
2
2
2
1
第九章 薪酬管理（奖金与福利管理、案例分析）
第十章 员工流动管理（员工流动概述、管理非自愿流动）
第十章 员工流动管理（管理自愿流动、劳动关系案例讲解）
2
1
1
第十一章 职业生涯管理（职业生涯管理概述、职业生涯规划流程与开发、重点回顾）
注：1、教学内容原则上应按每次授课内容填写。 2、教学日历请于开学第一周前填写一式四份，教师自留一份，系（部）存档一份，送教务处一份，学生班级一份
周 次
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
周学时 讲 课
2
1
其 中
实 验 课
习 题 课
课堂 其他 讨论 环节
教学内容摘要 （章节名称、讲述的内容提要，实验的名称，课堂讨论的题目等）
1
第二章 工作分析（工作说明书的编制、工作设计） 工作分析案例讨论
2
2
2
2
第三章 人力资源规划（人力资源规划的概述、人力资源预测） 第四章 员工招募（员工招募概述、影响招募的因素、招募的来源）
人力资源管理
课程性质
○公共基础课 ○学科基础课 ○专业主干课 ●专业选修课○科学人文素质教育选修课
总学时
起止周数 辅导答疑
32
1—16 次数：
理论 学时
26
实验、实习学时
授课人数
38
地点：
其中双语教学学时：
考核 办法 形式：
多媒体授课学 时综合性、设计 性实验学时 ●考试
○考查
作业布置
次数： 2 其中案例 2 次；小论文 0 次；其它 次
《人力资源管理》课程教学进度表
7
第 第五章 培训与开发
第第一节 培训的战略背景
第 第二节 培训原则与培训类型
3
√
8
第第三节 培训的组织流程
实训：《新员工培训方案》设计训练
1
√
实训项目02
2学时
9
第六章 绩效管理
第 第一节 绩效管理的概念
第二节 绩效管理循环
第三节 绩效考核技术
3
√
10
第第四节 平衡计分卡在绩效管理中的运作
1
√
实训项目03
2学时
11
第七章 薪酬管理
第一节 薪酬与薪酬管理
第二节 薪酬水平
第三节 薪酬结构
3
√
12
第四节 薪酬体系
第五节 员工福利
3
√
13
第八章 劳动人事法规政策与劳动关系管理
第一节 劳动合同管理
第二节 劳动合同管理
3
√
14
第三节 劳动争议
3
√
15
第九章 职业生涯规划
第一节 个人发展与职业生涯
第二节 个人职业生涯发展规划
第一节 人力资源战略规划及基本过程
3
√
3
第二节 人力资源需求预测
第三节 人力资源供给预测
第三章 职位分析
第一节 职位分析概述
3Hale Waihona Puke √4第二节 素质模型
3
√
5
第四章 员工招募与甄选
第一节 招聘概述
第二节 招募渠道
第三节 面试
第四节 其他甄选方式
3
√
6
第五节 录用与评估
实训：面试甄选技能训练
1
√
实训项目01
人力资源管理教学日历
三明学院教师业务档案之一
教学日历
（2009 ——2010 学年第 2 学期）政治法律系2007政治学与行政学班级课程名称人力资源管理任课教师许勋恩
教研室主任审核意见：
系主任审查意见：
（签章）年月日
教务处签章
年月日
三明学院教务处制
1、用钢笔（蓝或黑）逐项填写，务求行文简洁，字迹端正；Array
2、每学期开学初，经由系主任审查后执行，并送教务处备案；
3、一式二份，系、教务处各一份；
4、“课程性质”按必修课、限修（方向）课、任选课填写。
5、“考核方式”指开、闭卷，小论文，上机等考核方式。
教学进度。
《公共部门人力资源管理》 教学日历
3-2第1题
第12学时
我国公共部门人力资源生态环境面临的问题
讲授
3-4第1题
第
4
周
第13学时
优化我国公共部门人力资源生态环境的对策
讲授
3-5第1-2题
第14学时
人力资本的涵义
公共部门人力资本的含义
讲授
4-1第1题
4-2第1题
第15学时
人力资本的性质
人力资本的特点
讲授
4-3第1题
4-4第1题
第16学时
8-11第1题
第38学时
公共部门人力资源获取的含义
公共部门人力资源获取的意义
讲授
9-1第1题
9-2第1题
第39学时
公共部门人力资源招募与选录的原则
讲授
9-3第1-2题
第40学时
公共部门人力资源招募与选录的程序
讲授
9-4第1题
第
11
周
第41学时
公共部门人力资源人员招募与选录的渠道
公共部门人力资源外部招募的来源于方法
造成我国公务员考核制度现存问题的原因
引入绩效评估，改进我国公务员考核制度
讲授
13-7第1题
13-8第1题
第
16
周
第61学时
完善我国公务员考核制度薪酬的含义及其构成
讲授
13-9第1题
14-1第1-2题
第62学时
公务员薪酬制度的基本原则
公共部门人力资源福利的含义
讲授
14-2第1-2题
14-3第1题
第63学时
公共部门人才面试的特点
结构化面试试题的编制
讲授
8-3第1题
8-5第1题
人力资源年度培训计划课表
人力资源年度培训计划课表第一季度1月课程名称：员工入职培训培训内容：公司规章制度、岗位职责、工作流程、业务流程等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、岗位实操培训时间：1周培训对象：新入职员工2月课程名称：团队沟通与协作培训培训内容：团队沟通技巧、协作能力培养、团队建设、冲突管理等培训方式：角色扮演、团队活动、案例分析、专题讲座培训时间：3天培训对象：所有员工3月课程名称：员工绩效考核培训培训内容：绩效考核制度、目标管理、绩效评估、绩效改进等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：部门经理和主管第二季度4月课程名称：领导力培训培训内容：领导力概念、领导者素质、团队建设、变革管理等培训对象：部门经理和主管5月课程名称：员工激励与激励激励管理培训培训内容：员工激励理论、激励方式、激励管理技巧、激励策略等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管6月课程名称：绩效考核结果分析与改进培训培训内容：绩效考核结果分析、改进策略、绩效改进落实等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：所有主管第三季度7月课程名称：员工心理健康培训培训内容：职场压力管理、心理健康维护、情绪管理、心理辅导知识等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、心理辅导实操培训时间：3天培训对象：所有员工8月课程名称：团队建设与凝聚力培训培训内容：团队建设方式、团队凝聚力提升、团队氛围营造、团队激励等培训对象：所有主管9月课程名称：人才梯队建设培训培训内容：人才梯队管理理论、人才评价、人才培养、人才留用等培训方式：专业讲师讲解、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员第四季度10月课程名称：跨文化沟通与国际化管理培训培训内容：不同文化间的沟通技巧、国际化管理策略、文化冲突解决等培训方式：案例分析、专题讲座、跨部门交流、互动讨论培训时间：3天培训对象：所有主管11月课程名称：组织变革管理培训培训内容：组织变革的理论与实践、变革策略、组织变革中的人力资源角色等培训方式：专题讲座、案例分析、小组讨论、个案分析培训时间：2天培训对象：HR团队和中高层管理人员12月课程名称：年度总结与规划培训培训内容：年度工作总结、个人职业规划、团队规划、明年工作计划等培训对象：公司所有员工以上为公司人力资源年度培训计划课表，希望通过这一年的系统培训，可以提升公司员工的整体素质和能力，为公司的发展提供更多的人才支持。
学校教学日历管理制度
学校教学日历管理制度一、教学日历管理意义教学日历是学校教学活动的组织安排，具有重要的管理意义。
通过合理的教学日历管理制度，可以帮助学校高效组织教学，提高教学质量，优化资源配置，促进师生的学习和发展。
二、教学日历设置原则1. 教学日历合理安排必要的教学时间，确保教师教学任务的完成和学生学业的进展。
2. 教学日历要充分考虑学生的学习需求和身心发展特点，尽量避免过分繁重的课程安排。
3. 教学日历要灵活适应不同学科和学年级的特点，充分考虑综合素质教育的要求。
4. 教学日历要与其他管理制度相衔接，确保教学日程的顺利进行。
三、教学日历的制定过程教学日历的制定是一个复杂而重要的过程，需要教师、教务处和学校领导共同参与。
制定教学日历需要考虑以下几个方面的因素：1. 学期时间的安排：确定学期的开始时间、放假时间、期中考试时间、期末考试时间等。
2. 教学周数的安排：根据学年计划和教学大纲，确定每学年所需的教学周数。
3. 课程设置的安排：根据教学大纲和学科特点，制定每门课程的教学计划和时间安排。
4. 教学进度的安排：根据教学计划和学生学习能力，合理安排教学进度和备课时间。
四、教学日历管理流程1. 制定教学日历：教务处根据学校的教学计划，制定每学期的教学日历，并报学校领导审批。
2. 发布教学日历：学校领导批准后，教务处将教学日历公示在学校网站上，同时通知全体教师和学生。
3. 监督执行：教务处负责监督教师按照教学日历进行教学活动，确保教学进度的顺利进行。
4. 调整教学日历：如果出现特殊情况，如自然灾害、疫情等，教务处可以根据实际情况调整教学日历，并及时通知相关人员。
五、教学日历管理的优势1. 提高教学效率：合理管理教学日历可以避免教学时间的浪费，确保教学进度的顺利进行。
2. 优化资源配置：通过教学日历管理，可以合理安排教室、教材和其他教学资源，确保教学资源的最大利用。
3. 促进教师发展：教学日历管理可以让教师有足够的备课时间和教研时间，提高教师的教学质量和专业发展水平。
教学日历-人力资源管理与开发
任课教师签字：孙博教研室（组）主任签字：
12
13
人力资源开发概述
人力资源能量
人力资源开发的基本知识
3
14
15
人力资源开发的途径与方法
人力资源开发的途径
心理开发、伦理开发
生理开发、智力开发
3
16
17
期末考核
3
18
备注：平时作业次数，期中、期末考核方式及时间安排（其他有关说明）
习题：另行布置
考核方式：考核，结合平时成绩
考勤占10%，平时课作业占20%，期末考核占70%
教学日历（全校性公共任选课）
上课时间：2010~2011学年第2学期
课程名称：人力资源管理与开发学分：1.5
任课教师：孙博教师所在院：经管
周次
章节题目
内容
课时
课堂讨论、实（验）践等其它教学环节题目
1
人力资源概述
人力资源的含义与特征
人力资源的数量与质量
人才资源
3
2
3
人力资源理论
人力资本理论
人性假设理论
基本原理、投资与收益理论
3
4
5
专题讲座
情商
3
开放环节
6
7
人力资源配置
人力资源配置概述
人力资源配置的原则与目标
人力资源配置的规律
3
8
9
薪酬管理
薪酬概述、薪酬体系
薪酬水平与薪酬结构
福利管理、薪酬改革
3
10
11
人力资源保护
社会保障、劳动保护
劳动关系管理
人力资源管理理论教学安排课程表
16
272
258
14
3
10
3
专业方向课︵限定选修︶
Major Courses (limited)
05
人员测评理论与方法
Employment Test and Method
3
51
45
6
3
05
人力资源规划与招募
Human Resources Design and
Recruiting
3
51
45
6
3
05
薪酬管理
Salary Management
3
51
51
3
05
绩效考核与绩效管理
Performance Appraisal and
Management
3
51
51
3
05
谈判与沟通
Negotiation and Communication
2
34
34
2
07
劳动法学
Labor Laws
2
34
34
2
小计
Labor Economics
3
51
51
3
05
战略管理
Strategic Management
3
51
51
3
05
组织行为学（双语）
Organizational Behavior
(bilingual teaching)
3
51
45
6
3
09
社会保障学
Social SecurityStudies
3
51
51
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教学日历
开课院（部）名称管理学院
课程名称：人力资源管理课程类型：专业必修学分：3
任课教师：职称：教龄：教材（含名称、出版社及出版时间）：人力资源管理（第四版）高等教育出版社2016.3
班级名称（外院系班级注明所属学院）：管理学院
1、上课周数16
2、总学时数48
3、周学时数 3
填表日期：2017年 9月 9日
备注：课程教学（含实践教学）的总时数，与教学大纲一致；各单元（章）教学时数的分配，与教学大纲的规定相当。
教学内容的编排符合教学大纲规定，或符合本课程知识体系的内在逻辑，有利于学生认知水平和能力形成的一般规律。
教研室主任（签字）：主管教学院长（签字）：
年月日年月日。