宽松式管理对大学生发展利弊 正方
大学生宽松式管理的利大于弊正方一辩[修改版]
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第一篇：大学生宽松式管理的利大于弊
宽松式管理利大于弊的一辩稿
尊敬的各位评委、敬爱的对方辩友、亲爱的同学们大家晚上好，很高兴能与对方辩友讨论“宽松式的管理是利大于弊，还是弊大于利”。我方认为“宽松式管理是利大于弊”。
今天我要用“一个侧重点，两个不矛盾，三个有利于”来初步阐述我方的观点。
“一个侧重点”，是对何谓宽松式管理的侧重。所谓宽松式管理就是适度的管理，在确保管理目的，效果不变得前提下，管理者对被管理者少加控制，多给予自由，做到宽而有限，松而有度，不是过于松懈而是适度严格，不是不管不问而是适度管制的管理模式。
综合以上言论得出，无论是从对大学生的培养还是社会价值的长远利益而言，“寓严于宽和，化严于无形”的宽松式管理都将发挥其不可或缺的作用，带来巨大的社会效益。
所以我方坚定地认为，宽松式管理对大学生利大于弊，谢谢。
【第一次3分二十秒，不卡壳可以在三分钟时准时念完】
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利宽松式管理指的是一种管理方式，其主要特点是给予员工或成员自由发挥的空间，相对于严密式管理来说更为宽松。
在大学生的发展中，采用宽松式管理是否利大于弊，还需要针对大学生的特点，来具体分析。
一方面，宽松式管理对大学生的发展有一定的利益。
首先，宽松式管理能够激发大学生的自由创新和想象力。
在大学生这个阶段，他们正处于自我探索和成长的关键时期，如果能够在一个开放、自由的氛围中进行学习和探索，他们能够更好地发挥自己的才能和创造力。
其次，宽松式管理可以提高大学生的责任感和自律能力。
在这种管理方式下，大学生自主制定学习和生活计划，并承担对其负责的责任，这样能够提高其自我监督和自律能力，为日后的学习和工作打下基础。
再次，宽松式管理有利于大学生的思维锻炼和自我抉择。
对于大学生而言，相比于按部就班、被动式的学习方式，更需要的是锤炼自己的思维能力和自我抉择能力，这种管理方式能够让大学生自主选择自己的学习和生活方式，从而更好地发展自己的个性和眼界。
另一方面，宽松式管理也有一定的弊端。
首先，宽松式管理可能导致某些大学生缺乏纪律和规矩感。
宽松的管理方式往往缺乏严格的规定和细节处理，如果大学生没有自我约束能力，很容易陷入浑浑噩噩的状态。
其次，宽松式管理可能造成某些大学生的浮躁和急功近利。
在宽松的环境中，大学生可能会追求虚浮的光鲜和短期的眼前利益，而缺乏长远的眼光和耐心。
再次，宽松式管理可能让大学生缺乏应对复杂环境的能力。
在现实社会中，每个人都会遇到各种各样的挑战和困难，如果大学生在成长过程中没有面对过复杂的环境和情况，那么在未来的工作和生活中就会显得力不从心。
综上所述，宽松式管理对大学生的发展既有益处也有弊端。
在大学教育的实践中，应该适当运用宽松式管理，但也需要注意其潜在的风险。
大学生在成长的过程中需要有足够的自由和空间，但也需要有规范和引导，以便更好地发挥自己的潜力和成就能力。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生，他们正处于人生发展的关键阶段，正值青春年华，精力旺盛。
而如何对大学生进行管理，是一个备受关注的问题。
在这方面，有人认为宽松式管理有利于大学生的发展，而有人则持相反意见。
本文将从宽松式管理对大学生发展的利大于弊这一角度进行阐述。
宽松式管理对大学生的发展有利。
大学生正处于自我发展的关键阶段，他们需要有空间去探索和发展自己的兴趣爱好，而宽松式管理正能够给予他们这样的空间。
在这样的环境下，大学生能够更好地发现自己的潜能和特长，从而实现自我价值的提升。
宽松式管理还能够培养大学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
在这个过程中，大学生将会更加主动地积极参与各种社会实践和学术研究活动，从而提升自己的综合素质和能力水平。
宽松式管理有助于培养大学生的团队合作精神和沟通能力。
在这样的管理下，大学生们能够更加自由地选择合作伙伴，开展各种团队项目和社会实践活动。
通过这些活动，他们能够学会与他人合作，共同解决问题，培养自己的团队协作能力和沟通技巧，为未来的职业生涯打下良好的基础。
在宽松式管理下，大学生能够更加自主地参与各种社会实践和志愿活动，从中获得丰富的社会经验，提升自己的社会适应能力和交往能力。
宽松式管理还能够促进大学生的身心健康。
在高等学府的压力下，大学生们往往承受着各种学业压力和生活压力，而宽松式管理正是给予他们减压和舒缓心情的有效方式。
在这种管理下，大学生们能够更加自由地安排自己的学习和生活，减轻压力，陶冶情操，保持良好的心态和身体状态。
在这个过程中，大学生们将会更加注重身心健康，更加热爱生活，更加珍惜自己的青春年华。
尽管宽松式管理对大学生的发展有诸多好处，但也并非没有弊端。
过度的宽松可能会让一些大学生产生懈怠和消极情绪，影响他们的学业和生活质量。
对于这一点，管理者需要适时地进行适度的指导和督促，引导大学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任意识和自律意识。
辩论赛：宽松式管理对大学生弊大于利或利大于弊
主持人- news - 发表于2009-04-26 18:04:17本场辩论赛正式开始。
现在即进入自由辩论阶段。
请正方辩手先发言。
请双方辩手注意：发言时间限制已改为15分钟，超过时间限制则视为自动放弃本轮发言权正方辩手主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！首先请允许我方对大学宽松式管理的概念作一点说明。
第一，宽松式管理是指管理者对于被管理者少加控制，多给予自由的管理方式。
宽松式管理比较强调发挥人的主观能动性，尽可能的发挥管理职能，同时被管理者也受到尊重。
第二，宽松式管理绝对不是不管理。
宽而有限，宽的观念需要在遵纪守法的前提下；松而有度，度也是要以能保证大学生的健康成长为基础，并且管理的过程也会是加强引导的过程。
同时，宽松式管理应该是有条件有选择的，绝不是笼统的随意的管理。
反方辩手主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！看来对方辩友对宽松式管理的概念了解的很清楚，那么就应该知道宽松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，不一定要制定非常详细的要求,管理的计划比较只有一个大的框架，在执行管理时也有比较大的宽松度和自由度，宽松式管理不是依靠管理者对被管理者进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现.既然如此，而对大学生而言，由于所处的环境复杂多变，大学生本身又尚未成熟无法用理智的思维抑制人的本性，他们更多需要的是引导，因此在大学管理中实行宽松式管理显然是不合适的。
正方辩手请对方辩友注意，宽松式管理不仅充分尊重被管理者，而且十分注重引导，这是我们刚才已经强调了的。
同时，我方并不赞成对方辩友所说的大学生缺乏自觉性。
首先，我方认为这些结果的造成和宽松式管理所并没有必然的内在联系，我们强调的宽松式管理并不是不管理，而对方所说的这些沉迷网络、夜不归宿是违反校规校纪、违反社会道德的，这些在我们的管理之内。
其次，正是因为大学生的自律、自制能力有待提高，才需要采取宽松式的管理，是大学生从他律走向自律。
宽松式管理对大学生弊大于利
宽松式管理对大学生弊大于利（反方）我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。
【坚持宽松式管理不等于人性化管理】现代大学管理的普适理念是人性化管理。
以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。
做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。
人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。
－－－【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效益明显。
我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。
它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。
我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。
【结合实际的论证】我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。
我们武汉大学在这方面是为世人称道的。
但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利
宽松式管理对大学生发展利大于弊VS弊大于利作为大学生活的一部分，管理方式对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
宽松式管理是一种管理方式，它给予学生更多的自由和空间，允许他们自主选择学习和生活方式。
关于宽松式管理对大学生发展利大于弊还是弊大于利，一直存在着不同的观点和争议。
在此将从多个角度分析其中的利与弊。
宽松式管理的利大于弊：宽松式管理可以激发学生的学习积极性和创造力。
对于大学生而言，他们已经达到了成年人的年龄，应该拥有自主选择和决定的权利。
宽松的管理方式可以让他们更多地参与到学习和生活中，发挥自己的想象力和创造力。
在课程方面，老师可以适当放开手脚，让学生选择自己感兴趣的课题或者进行一些自主研究，从而增加学习的乐趣和成就感。
宽松式管理有助于培养学生的自主能力和领导能力。
在这种管理方式下，大学生需要自己安排时间、管理学习、解决问题，这些都是他们未来社会生活中必须具备的能力。
通过这种自主的学习和生活方式，他们可以逐渐培养起自己主动学习和解决问题的能力，同时也可以锻炼出一定的领导能力和团队合作能力。
宽松式管理有助于释放学生的压力和焦虑情绪。
在传统的严格管理下，学生可能会因为过多的学习任务和规定的束缚而感到压力和焦虑。
而在宽松式管理下，学生可以更多地自主安排学习和生活，减轻了压力，增加了对学习的兴趣和热情。
这对于提高学习效率和保持身心健康都有着积极的作用。
宽松式管理也存在一些弊端，这其中最大的问题就是可能导致学生缺乏纪律和自制力。
在过度宽松的环境下，学生可能会倾向于放纵自己，导致无法自律，甚至丧失学习的目标和动力。
如果长期停留在这种状态下，将严重影响学生的综合素质和未来的发展。
宽松式管理可能会导致学生的学习能力和竞争意识下降。
在竞争激烈的社会环境中，学生需要具备一定的竞争意识和刻苦拼搏的精神。
而宽松式管理可能会使学生产生“得过且过”的心态，对于学业和未来的发展态度上也会存在问题。
宽松式管理也会使学生难以适应现实社会中的各种挑战和压力。
1辩论赛宽松式管理对大学生弊大于利或利大于弊
页眉正方观点大学宽松式管理对大学生利大于弊主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！首先请允许我方对大学宽松式管理的概念作一点说明。
能的发挥管理职能，同时被管理者也受到尊重。
页脚页眉宽松式管理的优势主要体现在以下几点：1．宽松式管理可以提高学生的社会适应能力。
场景，并学会如何在错综复杂的环境中生存。
页脚页眉会打下良好的基础。
3．宽松式管理更加以人为本，强化了学生的自我管理。
谢！主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！首先请允许我方对大学宽松式管理的概念作一点说明。
多给予自由的宽松式管理是指管理者对于被管理者少加控制，第一，尽可能的发挥宽松式管理比较强调发挥人的主观能动性，管理方式。
管理职能，同时被管理者也受到尊重。
页脚页眉第二，宽松式管理绝对不是不管理。
宽而有限，宽的观念需要在遵纪度也是要以能保证大学生的健康成长为基松而有度，守法的前提下；础，并且管理的过程也会是加强引导的过程。
同时，宽松式管理应该是有条件有选择的，绝不是笼统的随意的管理。
主持人、各位评委、对方辩友、同学们，大家好！那么就应该知道宽看来对方辩友对宽松式管理的概念了解的很清楚，不一定要制定非松式管理的最大特点在于在进行管理的每个步骤中，管理的计划比较只有一个大的框架，在执行管理时也常详细的要求,宽松式管理不是依靠管理者对被管理者有比较大的宽松度和自由度，既然如此，而对进行强力地控制，而是要靠被管者的自觉性来实现.大学生本身又尚未成熟无法大学生而言，由于所处的环境复杂多变，因此在大学管用理智的思维抑制人的本性，他们更多需要的是引导，理中实行宽松式管理显然是不合适的。
请对方辩友注意，宽松式管理不仅充分尊重被管理者，而且十分注重引导，这是我们刚才已经强调了的。
同时，我方并不赞成对方辩友所说的大学生缺乏自觉性。
我方认为这些结果的造成和宽松式管理所并没有必然的内在联首先，而对方所说的这些沉迷网我们强调的宽松式管理并不是不管理，系，络、夜不归宿是违反校规校纪、违反社会道德的，这些在我们的管理之内。
宽松式管理对大学生利大于弊
宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生利大于弊(正方)一(理解: 1(是一种少控制，多自由的给学生更多空间的一种管理模式。
2(宽松式管理不等于不管理或放纵。
3(辩论的主体是大学生，有辩是非的能力，不是小学生4(是利大于弊，并非是全利，或全弊二(框架: 1(宽松式管理的来源 2(提出宽松式管理概念、特点及重视方面3(说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果 4(突出宽松管理，有利于学生的发展三(材料:我们的宽松式管理并不是不管理，而是少加控制，多予自由，而不是您说的放任自流。
我们所说的宽松式管理是宽而有限，松而有度，是指在遵守法规校纪的前提下，以保证大学生的健康成长为基础之上的管理，并且管理的过程也会是加强引导的过程。
大学阶段是养成良好习惯的重要阶段，宽松式管理更利于大多数学生的创新能力，更利于大多数学生的长远发展。
对被管理者加以引导，注重人的创造力，利用创新推动发展。
强调发挥人的主观能动性，推动人的全面发展和重视激发人的创造力。
如果继续像高中那样严格管理要求，那么我们的天之骄子会取得更好的成绩。
那样，我们的高数会很好，我们的英语不会还不如高中。
我们的压力鞭策着我们前进。
结果呢,还是一样，到了没人管的时候，一样会放纵。
大学是一个人生的转折期，是进入社会的前哨站，进入社会之后那才叫真正的没人管，那才叫真正的放纵。
你如果还幻想社会回想你父母、学校那样管着你，关心你，那你记无法再社会上立足。
你不能正视现实，你也就不适应这个时代的要求。
与其社会上被残酷的淘汰，不如在大学先适应一下宽松的环境。
我们大学生是走向社会的，那么您如果还要像高中那样对大学生进行很紧、很严格的管理，那么等他毕业后又如何自立、如何生存呢。
四(战术大学生需宽松管理，有利于发挥各自的特长，可以举国外教育跟国内比;攻辩可以问对手，可以说如果认为弊大于利的话，那对方的意思我们今天的大学管理还是得采取中学阶段紧凑的管理模式，如果回答是，就说，今天对方辩友告诉我们大学的教育要用中学的管理模式，相信在座的各位都可以知道合不合适;如果他说不是，那就刚好的宽松，如果他们不回答，你就问他到底要什么样的模式。
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正方原始报告
尊敬的各位评委，对方辩友：
大家，中午好！
今天我们讨论的辩题是宽松式管理对大学生自我发展是利大于弊还是弊大于利。
开宗明义，首先让我们来说一说什么是宽松式管理。
宽松式管理是一种以行事的目标和效果不变为前提，管理者对被管理者少加控制，多给予自由的管理方式。
值得注意的是宽松式管理的核心是适度管理，不是不管理，是宽而有限，松而有度的。
我方的观点是宽松式管理对大学生自身发展是利大于弊。
接下来我将从以下三个方面来论证我方观点：
首先，宽松式管理可以提高大学生的社会适应能力。
从管理严格的高中到完全社会，我们需要有一个良好的过度，一个缓冲，而大学就在中间扮演了这样一个承前启后的重要角色。
更为接近社会管理模式的宽松式管理能让大学生提前适应社会的真实节奏和社交场景，在复杂的社会中立足。
或许，在这个过程中大学生会绕不少弯路，却积累了宝贵的经验，在进入社会后，避免类似错误再发生。
举个例子来说吧，被骗。
在大学你可能只被骗一千，而当你迈入社会后被骗的可能是一万、十万甚至更多。
所谓吃一堑，长一智。
与在大学生在进入社会可能酿成的更大恶果相比，在大学走的那点弯路只是在交学费而已。
所以，宽松式管理对大学生的自身发展是利大于弊的。
其次，宽松式管理可以激发大学生的潜能。
宽松式管理使大学生有更多可供支配的时间，大学生能够更多地尝试探索新的领域，有利于发现自身的天赋与兴趣所在，发挥出潜在的能力。
对方辩友今天之所以可以站在这里辩论，可以在赛前用大量时间查阅资料、讨论，这不正是宽松式管理带来的吗？自由的环境为大学生的发展提供了更多的可能与机会。
最后，宽松式管理符合当代大学生的心理。
根据著名心理学家马斯洛的需求层次理论，人的需求从高到低可分为生理需求，安全需求，社会需求，尊重需求和自我实现需求。
当代大学生基本满足了生理，安全等低层次需求后，就要求向高一层次发展。
宽松式管理能够满足大学生渴望独立自由、追求个性解放，得到信任尊重的心理需求。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
宽松式管理在提高大学生社会适应能力、激发大学生潜能、满足大学生心理需求等方面具有极大的积极意义。
因此，我方坚定认为，宽松式管理对大学生发展是利大于弊。