学生导师制工作记录表
“学生成长导师制”工作用表
高歌
指 导 内 容
指导时间
讨论家庭作业，进一步制定了薄弱科目的自学补 习的具体计划。了解情况，倾听他日常生活介绍 4.27
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
发动同学对他进行帮助，要求亲人给予更多的关 爱，从而增强他战胜困难的信心。
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
行为 习惯 道德 品质 心理 状态
“学生成长导师制”工作用表
指导情况记录
指导时间
2.24
指导地点
办公室
学生姓名
高歌
指 导 内 容
指导时间
1.学习方法指导。 2.对其近期思想进行沟通。 2.24
指导地点
办公室
学生姓名
赵禹
指 导 内 容
指导时间
1.明确学习目标，增强学习动力。 2.学习方法指导 3.17
“学生成长导师制”工作用表
导师姓名 孙雪峰 任教年级或职务 学生姓名 高歌 性别
初一 政治面貌
年龄
党员 初一（1）
男
14
班级
家长姓名 高国忠 与学生关系 学习 状况
父子 联系方式
有较完善的学习方法，是名很有潜力的学 生。 良好 为人热情，有集体责任感，在学生中很有 人缘。 健康
学 生 基 本 情 况
高歌
指导期限
2013 至 2014 学年第二学期
学习成绩较好，有提升空间 保持良好 保持良好
在礼仪、体育、艺术等其它方面取得的成绩
1 2 3 4 5
成为一名优秀的体育委员和运动健将 尊师模范标兵 社团活动积极、绘画有较大进步
学生姓名 学业 情况 行为 习惯 守纪 情况
全员育人导师制度记录表
全员育人导师制度记录
表
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：王耀戊班级：五年级一班
学生姓名：王耀宗班级：五年级一班
学生姓名：赵传鑫班级：五年级一班
学生姓名：赵传雨班级：五年级一班
学生姓名：赵立雪班级：五年级一班
学生姓名：张得涛班级：五年级一班
学生姓名：王月坤班级：五年级一班
学生姓名：房玉琳班级：五年级一班
学生姓名：王璐琳班级：五年级一班
岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：房小芹班级：五年级一班。
(完整版)全员育人导师制导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
辅导内容（过程）
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
12.13
辅导地点
办公室
辅导重点
学习自觉性比较差，功课跟不上。
辅导内容（过程）
1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
受导学生
刘思源
辅导时间
10.9
辅导地点
办公室
辅导重点
经常不交作业。
辅导内容（过程）
1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
2.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
3.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
11.14
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？
职高高一学生导师制第一次辅导记录
职高高一学生导师制第一次辅导记录导师：张老师学生：小明日期：2022年9月15日辅导内容：1. 学习目标和规划在本次辅导中，我与学生小明进行了一次深入的交流，了解了他的学习目标和规划。
小明希望在职高的学习中取得优异的成绩，并且将来能够考上大学。
我们共同制定了一份学习计划，明确了每个学科的重点和难点，以及备考时间表。
同时，我也鼓励他积极参加各类课外活动，培养兴趣爱好，提升综合素质。
2. 学习方法和技巧为了帮助小明提高学习效果，我向他介绍了一些常用的学习方法和技巧。
首先，我强调了良好的时间管理和计划安排的重要性。
小明需要合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间。
其次，我建议他多做习题和模拟试卷，加强对知识点的掌握和应用能力。
此外，我还鼓励他积极参与课堂讨论，与同学们互相学习和交流经验。
3. 心理调适和压力管理在学习过程中，难免会面临一些挫折和困难，因此我与小明讨论了心理调适和压力管理的问题。
我告诉他保持积极的心态很重要，要相信自己的能力，坚持努力。
当遇到挫折时，要及时调整心态，寻求帮助和支持。
此外，我还向他介绍了一些放松和缓解压力的方法，如运动、听音乐和阅读等。
4. 阅读和写作能力提升为了培养小明的阅读和写作能力，我向他提供了一些建议和指导。
首先，我鼓励他多读优秀的文学作品和课外书籍，拓宽知识面和阅读广度。
其次，我建议他多写作文和短文，锻炼表达能力和思维逻辑。
同时，我还向他推荐了一些写作技巧和范文，帮助他提升写作水平。
5. 学习资源和辅助工具为了帮助小明更好地学习，我向他介绍了一些学习资源和辅助工具。
我向他推荐了一些优质的学习网站和APP，如知乎、百度文库和作业帮等，提供了丰富的学习资料和答疑平台。
同时，我还向他介绍了一些学习工具，如记事本、闹钟和学习计划表等，帮助他更好地组织学习和管理时间。
总结：通过本次导师制辅导，我与小明建立了良好的沟通和互动，了解了他的学习目标和需求。
在接下来的学习中，我将继续指导和帮助他，督促他按照学习计划进行复习和备考。
学生成长导师制活动记录内容
学生成长导师制活动记录内容1. 引言嘿，大家好！今天我们要聊的是一个特别有趣的话题——学生成长导师制活动记录。
很多朋友可能会觉得这只是个普通的记录活动，但其实它背后蕴藏着很多有趣的故事和深刻的意义。
好了，话不多说，让我们一起来看看这其中的点点滴滴吧！2. 活动背景2.1 背景介绍说到学生成长导师制，大家一定会想到这是个帮助学生成长的好机会。
对，没错！这个活动的主要目的是通过一对一的辅导，帮助学生们在学习和生活中找到方向，解决问题。
就像是给学生们装上了一个成长的导航仪，让他们在迷雾中也能看到前方的路。
2.2 活动目标那这个活动到底要达到什么目标呢？简单来说，就是让学生在导师的指导下，全面提升自己的能力。
不光是学术成绩，连做人做事的技巧、时间管理、目标设定等方面也都能有所进步。
简而言之，就是希望学生能像竹子一样，在土壤里扎根，然后茁壮成长。
3. 活动过程3.1 初期准备一开始，我们的导师们和学生们都很兴奋，像小孩见到新玩具一样。
我们进行了详细的配对，确保每一位学生都能找到合适的导师。
配对过程中，我们特别注重学生的兴趣爱好、性格特点以及学业需求，力求让每一个匹配都能做到“量体裁衣”。
3.2 互动交流互动环节可是最热闹的部分了。
导师们和学生们进行了一对一的交流，聊得可开心了。
导师们从生活中的小事聊起，比如怎么制定学习计划，怎么调整心态，然后逐步深入到学术问题和个人发展上。
整个过程中，导师们的建议就像是雪中送炭，帮助学生们解决了一个又一个难题。
每当学生们脸上露出恍若大梦初醒的神情，心里那份满足感简直无法用言语形容。
4. 成效与反响4.1 学生反馈从学生们的反馈来看，效果非常不错。
他们纷纷表示，通过这种一对一的指导，不仅学会了很多实用的技巧，也收获了不少生活上的智慧。
比如，有个学生原本对时间管理一窍不通，但在导师的帮助下，他制定了自己的学习计划，每天都能有条不紊地完成任务。
他开心得像是找到了新大陆一样，生活变得更加有序，也觉得自己更加自信了。
导师制学生成长记录表
4、积极参加班队活动，努力为班级做贡献。
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、完成作业比以前更认真，审题更仔细。
2、回答问题时，条例更清晰。
存在的其它问题：
1、缺乏组织能力，不能很好地协调小组成员完成任务。
2、思考问题时，思维还不够活跃。
下一次的活动计划
学生已经解决的问题及存在的其他问题
已经解决的问题：
1、书写有改观，但是仍然不理想。
2、完成作业时，能认真思考，并独立完成。
存在的其它问题：
1、胆子小，回答问题声音小，缺乏自信。
2、记忆力差，学过的知识容易忘，考查时易错。
下一次的活动计划
1.鼓励其参加各种活动，发现闪光点，帮助其找到自信。
2.课堂上，鼓励他积极思考，并回答问题。
存在的其它问题：
1、上课注意力不集中，干自己的事情。
2、畏难思想严重。
下一次的活动计划
1、利用课余时间，进行学习辅导，帮助她及时完成作业。
2、鼓励参加班队活动，发现其闪光点，帮助她找到自信。
学生成长记录表
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学ห้องสมุดไป่ตู้成长过程记录
1、xx能按时完成作业，书写工整。
2、课堂上听课认真，思考积极，发言主动、
1.利用班队活动机会，对其进行指导，帮助提高组织协调能力。
2.课堂上，鼓励积极思考，并回答问题。
学生成长记录表
姓名
xx
性别
男
民族
汉
班级
xx
学生成长过程记录
1、xx学习态度端正，学习努力认真。
张庄小学全员育人导师制度记录表
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵依情班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
》
学生姓名：王鲁班级：五年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：赵传鑫班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：苏田田班级：四年级
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张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵立雪班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵莹莹班级：四年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：张嫚丽班级：三年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：袁展鹏班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：陈其超班级：二年级
张庄小学全员育人导师制工作记录表学生姓名：孙明宇班级：一年级。
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表内容填写
导师指导记录表是用来记录导师与学生之间的指导和交流情况，主要包括以下内容：
1. 学生信息：填写学生的基本信息，如姓名、学号、专业等。
2. 指导日期：记录每次指导的日期，以便后续追踪和参考。
3. 指导目的：简要描述本次指导的目的和重点，可以是学术问题、项目进展、职业规划等。
4. 内容摘要：概述本次指导的主要内容和讨论要点，可以是具体的问题、建议或解决方案。
5. 行动计划：根据指导内容，确定学生需要采取的具体行动步骤和计划，包括任务分配、学习计划、实验安排等。
6. 下次指导安排：记录下次指导的时间和地点，确保及时跟进学生的问题和进展。
7. 导师意见：导师对学生的表现和进展给出的评价和建议，鼓励学生继续努力或提出改进方向。
8. 学生反馈：学生对本次指导的反馈和感想，可以包括对导师的建议、困惑和问题等。
9. 签字：学生和导师在每次指导结束后签字确认指导记录的真实性和完整性。
以上是导师指导记录表的一般内容，具体可以根据实际情况进行调整和补充。
这份记录表有助于导师和学生之间保持良好的沟通和交流，促进学生的学习和成长。