家庭教养方式与孩子的学习成绩
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式对儿童发展的影响家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，影响着孩子的思想、行为和性格的塑造。
因此，家庭教育方式的选择对于孩子的发展具有重要的影响。
本文将从父母的行为、教育方式、与孩子沟通等角度探讨家庭教育方式对儿童发展的影响。
首先，父母的行为对孩子的发展产生重要的影响。
父母的言传身教会对孩子产生深远的影响。
若父母言行不一致，常常发生许多与价值观相冲突的行为，孩子便会受到伤害，影响其人格和行为的形成和发展。
举例来说，如果父母经常吸烟或饮酒，孩子会认为这是行为模式是正确的，相反，如果父母表现出良好的行为，例如不乱扔垃圾、不打架等，孩子也会在模仿中形成良好的行为习惯。
其次，教育方式对孩子的发展有重要的影响。
教育方式是指父母实施教育的方式和手段。
在家庭教育中，父母要注重培养孩子独立思考和判断能力，孩子应该被赋予权利并受到尊重。
父母应该明确自己的感受，并鼓励孩子表达自己的意见。
在教育方式中，父母应该注意使用正确词汇以及保持良好的情感沟通。
举例来说，父母应该使用柔和的语气来和孩子沟通，而不是过于强硬的语气。
这样孩子容易产生生活压力以及不安全的感觉，不利于孩子健康的成长。
最后，家长的沟通方式是影响孩子发展的重要因素之一。
家长应该注重和孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
有一个良好的亲子关系可以增加孩子的自信心和自尊心。
家长应该尊重孩子的意愿，能听取孩子的意见，这样才有利于孩子良好的成长。
在与孩子的沟通中，家长还应该注意过度保护孩子的行为。
虽然家长的保护给孩子带来的是安全感和温馨的家庭氛围，但是过度保护会限制孩子的个性和自我发展。
综上所述，家庭教育方式对孩子的行为、思想和性格的塑造都有巨大的影响。
父母作为孩子的第一任教师，应该注重自己的行为、教育方式和与孩子的沟通，建立良好的亲子关系，为孩子健康、快乐地成长打下坚实的基础。
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式对儿童发展的影响【摘要】家庭教养方式对儿童发展的影响是一个持久且重要的话题。
父母的言行举止对儿童的发展起着至关重要的作用，家庭氛围则直接影响着儿童的塑造。
父母作为儿童的榜样，他们的行为会直接影响到孩子的行为和态度。
不同的家庭教养方式也会对儿童的发展产生不同的影响，父母的激励和惩罚对孩子的行为习惯和心理健康有着重要的影响。
重视家庭教养方式的重要性是至关重要的。
家庭教养方式对儿童有着长期的影响，因此如何改善家庭教养方式成为了一个亟待解决的问题。
通过关注家庭教养方式的影响，并采取有效的措施来改善，可以促进儿童的健康成长和全面发展。
【关键词】家庭教养方式、儿童发展、父母行为、言语、家庭氛围、父母榜样、激励、惩罚、家庭教养方式种类、长期影响、重要性、改善方式。
1. 引言1.1 家庭教养方式的定义家庭教养方式是家长在日常生活中对孩子进行的一种教导和引导方式，包括父母的言传身教、家庭规矩和家庭氛围等方面。
家庭教养方式是父母对子女的教养方式和方法，是父母对子女养育的态度和方法，是父母对子女的文化传承、性格塑造、学习习惯等方面的影响和引导。
家庭教养方式不仅仅包括父母的言传身教，还包括父母对孩子的态度、对待孩子的方式和方法等，涉及到家庭内部的一系列教育指导和规范。
不同家庭教养方式的差异往往直接影响着孩子的发展和成长，对孩子的身心健康、情感和智力发展有着深远的影响。
家庭教养方式在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
随着社会的发展和变化，家庭教养方式的理念也在不断更新和改变，父母需要不断学习和改进自己的教养方式，以更好地促进孩子的健康成长。
1.2 儿童发展的重要性儿童发展的重要性在整个家庭教养过程中扮演着至关重要的角色。
儿童是社会的未来，他们的成长和发展直接影响着社会的未来发展方向和进步程度。
儿童期是人类生命周期中最重要的发展阶段之一，这个阶段的经验和教养方式将直接影响到孩子未来的生活方式、人格特征和社会适应能力。
家长正确对待考试成绩
家长正确对待考试成绩可以从以下几个方面入手：
1. 关注学习过程而非仅仅成绩：成绩只是学生学习情况的一个方面，家长更应该关注孩子的学习过程，包括他们的学习态度、努力程度和学习方法。
鼓励孩子积极参与学习，培养良好的学习习惯。
2. 以鼓励和支持为主：无论孩子的成绩如何，家长都应该给予鼓励和支持。
肯定孩子的努力和进步，帮助他们建立自信心。
对于成绩不理想的情况，与孩子一起寻找原因，并提供适当的帮助和指导。
3. 避免过分强调成绩：将成绩作为唯一的评价标准会给孩子带来过多的压力。
家长应该关注孩子的全面发展，包括他们的兴趣爱好、社交技能和品德素质等。
4. 与孩子进行沟通：与孩子保持开放和坦诚的沟通非常重要。
了解他们在学习中遇到的困难、挑战和需求，并共同寻找解决问题的方法。
建立良好的沟通渠道可以增强亲子关系，促进孩子的成长。
5. 合理设置目标：帮助孩子设定合理的学习目标，并根据他们的实际情况进行调整。
目标应该具有挑战性，但也要切实可行，以激发孩子的学习动力。
6. 寻求专业帮助：如果孩子在学习上遇到持续的困难或问题，家长可以考虑寻求专业帮助，如请教老师、咨询教育专家或寻求辅导等。
总之，家长正确对待考试成绩的关键是关注孩子的全面发展，以积极的态度支持和鼓励他们，帮助他们建立良好的学习习惯和自信心态。
家长对孩子教育的困惑有哪些？
•家长对孩子教育的困惑有哪些？1、孩子学习成绩与教养方式是否有关？凡是父母采取积极的养育方式，孩子的学习成绩都是比较高的；而父母养育方式比较消极的，孩子学习成绩相对来说是比较差的。
说明孩子的学习成绩跟父母的养育方式有非常密切的关系。
所以，父母想提升孩子成绩，就要注重自己的教养方式。
2、孩子上学时丢三落四怎么办？我们必须教会孩子为自己的行为负责。
经常可以听到许多家长抱怨，我的孩子经常丢三落四，常常忘记带全东西，什么作业本、铅笔盒常忘带。
其实解决的办法很简单，我采用的方法是，如果你忘带了，那你到学校就应该受老师的惩罚。
3、孩子骄傲怎么办？不要过于夸奖孩子，注意区别夸奖和鼓励。
骄傲的原因很多，有的是对经过自身的努力获得成就感到骄傲；有的则是对自己优越的家庭，或者是超凡的相貌感到骄傲。
要培养孩子自信谦虚的品格，必须让孩子认识到任何原因的骄傲都要有个度。
4、如何正确的称赞孩子？赏识教育，对于孩子对未来的自我评价意义很重要。
我们评价孩子，要具体而诚恳，要激发孩子内在的动机。
比如，孩子取得了一定的成绩后，称赞孩子，“你很努力”，而不是“你很聪明”。
这样，孩子知道努力就会有所进步，这个结果是成长性的思维。
孩子会慢慢的明白，通过努力，我们是可以越来越进步的。
5、父母对孩子的成长有什么作用？调查发现，在90%的家庭，父亲没有承担起教育的职责。
大部分家庭对于孩子的教育是妈妈在承担，而我们知道，缺失父亲的教育对孩子性格的养成有明显的局限：如，性别认同会弱化，容易被母亲过分地呵护，过度地保护，缺少独立锻炼的机会，缺少男子汉气概。
6、如何培养孩子的自控力？家长在生活细节中培养孩子的自控力，但也要合情合理地满足孩子的要求，让孩子在一定的范围内做主，适当控制自己的欲望。
亲子关系对孩子学习成绩的影响
亲子关系对孩子学习成绩的影响亲子关系是孩子成长中至关重要的一环，它不仅在情感上对孩子产生影响，而且在学习成绩方面也扮演着重要的角色。
家庭环境、亲子互动和父母教育方式等因素直接关系到孩子的学业表现。
本文将探讨亲子关系对孩子学习成绩的影响，并提供一些建议以优化亲子关系来促进孩子的学习。
1. 家庭环境良好的家庭环境对孩子的学习成绩有着积极的影响。
一个温馨、和睦的家庭可以提供一个安全、稳定的成长环境，让孩子能够集中精力学习并安心完成作业。
相反，家庭中的紧张氛围、争吵甚至家庭暴力可能会对孩子产生负面影响，使他们无法专注学习，甚至影响到他们的心理健康。
2. 亲子互动积极的亲子互动是培养孩子学习兴趣和提升学习成绩的关键。
与父母的良好沟通和交流有助于孩子建立自信、培养学习动力，并且提供帮助和支持。
经常与孩子进行亲子活动、阅读和共同探索新知识，可以激发孩子对学习的兴趣和好奇心，从而提高他们的学习成绩。
3. 父母教育方式父母的教育方式对孩子学习成绩的影响是深远的。
过于严厉或者溺爱的父母教养方式都有可能对孩子的学习能力和学习习惯产生负面影响。
合理的教育方式应该是鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和自律性，同时提供适当的指导和支持。
与此同时，父母应该给予孩子足够的自由空间，让他们能够根据自己的兴趣和目标选择适合自己的学习方式。
4. 约束与激励适度的约束和激励对孩子的学习成绩具有正面影响。
合理的规定和学习时间安排可以帮助孩子建立良好的学习习惯，规范他们的学习行为。
同时，父母的激励和奖励机制也能够让孩子保持学习的积极性和动力。
然而，约束和激励必须建立在合理和公正的原则之上，避免过度压力和过度竞争对孩子的负面影响。
5. 学习支持父母的学习支持对孩子的学习成绩起到至关重要的作用。
父母可以帮助孩子解决学习中的问题，提供必要的学习资源和辅导材料。
与此同时，家长还可以与孩子的老师和学校保持联系，了解孩子的学习状况，并及时采取相应措施来帮助孩子。
家庭教养方式对孩子的影响
家庭教养方式对孩子的影响家庭教育对于孩子的性格形成和孩子的发展，具有非常重要的影响，家长对孩子的教育既是启蒙，也是孩子接受教育的基础。
父母的教育方式对孩子影响有多大影响？下面一起来看看吧。
家庭教养方式对孩子的影响1、让孩子逆反对立。
在家庭的位置上来看，孩子是处于弱势的，当家长不能够以理服人而动粗，只能会让孩子口服心不服，体力上孩子打骂不过家长，他们只能承受，慢慢地就会家长形成对立的局面，学习成绩不会因为打骂得越重而上升的越快，相反，只会让孩子越来越讨厌学习，因为是学习让他们挨打。
2、让孩子性格暴躁。
家长的言行就是孩子的模仿的一面镜子，家长知书达理，孩子自然文明儒雅，家长粗俗暴躁，孩子自然有样学样。
家长总是以打骂和孩子解决问题，交流沟通的话，孩子对待别人的态度也是一样，这就是为什么离婚家庭的孩子长大后对婚姻产生恐怖心理，是一个道理。
3、让孩子自暴自弃。
学习成绩不好，家长要首先与孩子进行心平气和的沟通，再和老师沟通不爱学习的原因，然后针对问题，帮助孩子形成学习的良好习惯，提高学习成绩，一味地否定孩子的努力，一味地忽视孩子的感受，就会让孩子感觉自己无可救药，破罐子破摔，从而，进入恶性循环，越打越差，越差越打。
家庭教育中会存在哪些问题1、溺爱。
如今家庭都是独生子，所以对孩子的也宠爱有加。
大多数时候，父母包括孩子的照顾者都会非常顺从孩子的各种要求，即使是无理要求；涉及到的家务活肯定是从来不会考虑让孩子来做的。
因为在父母以及照顾者看来，反正家里就一个孩子，能满足的都必须要满足的，孩子的任务就是来享福。
2、管理。
有些父母及孩子的照顾者觉得孩子年幼，很多事情都不是很懂，所以经常会以特别强势的甚至是权威的话来监督和要求孩子的一言一行，并否定孩子的个人想法。
家庭教育的原则1、相互尊重。
每个人都是需要尊重的，即便是小孩子，他也需要应有的尊重。
所以父母一定要尊重孩子，当然孩子也会尊重父母的。
2、相互沟通。
父母或孩子的照顾者在满足了孩子的物质需求后，一定不要忽略了孩子的精神需求。
家庭教养的四种类型-你属于哪一种-家庭教育
家庭教养的四种类型你属于哪一种_家庭教育第一种类型：权威型教养方式特点：父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。
好处：孩子高自尊，高社会和道德成熟性；高学术和学业成就；孩子思维活跃，自控能力强，做事有主见，学习灵活刻苦，善于和小朋友交流。
坏处：几乎没有坏处解读：这是一种理性且民主的教养方式。
权威型的父母认为自己在孩子心目中应该有权威。
但这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对孩子的帮助。
父母以积极肯定的态度对待儿童，及时热情地对儿童的需要、行为做出反应，尊重并鼓励儿童表达自己的意见和观点。
同时他们对儿童有较高的要求，对儿童不同的行为表现奖惩分明。
这种高控制且在情感上偏于接纳和温暖的教养方式，对儿童的心理发展有许多积极影响。
这种教养方式下的儿童独立性较强，善于自我控制的解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。
教育贴士：1.以身作则，坚持基本原则，父母是子女直接的学习榜样。
2.根据孩子的实际情况，提出合理的目标和要求，并且协助孩子达成目标，同时对他们的反馈保持一致，最好不要一会儿唱黑脸一会儿唱白脸。
3.以良好的心态和情绪面对孩子，善于倾听孩子的心声，对孩子的要求及时地做出反馈。
第二种类型：专断型教养方式特点：父母要求子女绝对服从自己，对子女所有行为都加以保护监督的一种教养方式。
好处：孩子成绩好，性格踏实、沉稳；坏处：孩子容易会觉得自己焦虑，退缩，不幸福；遇到挫折易产生敌对感，自我调整和适应较差解读：专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照他们为其设计的发展蓝图去成长，希望对孩子的所有行为都加以保护监督。
这一类也属于高控制型教养方式，但在情感方面与权威型父母有显著的差异。
这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿。
对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施。
这种教养方式下的学前期儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐。
小学生父母教养方式与学业成绩关系的研究综述
小学生父母教养方式与学业成绩关系的研究综述朱雪琴 2006、7家庭教养方式一直是发展心理学家研究儿童社会化问题时关注的重要课题。
诸多研究表明，父母通过教养孩子的活动，影响孩子的社会性发展。
上世纪40年代迄今，国内外心理学家不懈地运用实证研究探索家庭教养方式对儿童发展的影响。
随着父母养育方式测量工具的客观化,国内外不少学者对此作了很多研究,但主要集中在对“自尊”、“缺陷感”、“精神病理学”等方面,如钱铭怡等人对200名大学本科学生的研究表明父母养育方式影响羞耻倾向,羞耻倾向与自尊水平有显著相关[1];张文新等人对895名[2]初中阶段城乡青少年进行自尊和父母养育方式测量结果表明:青少年的自尊与其报告的父母养育方式各维度之间有极显著的正相关或负相关;蒋立杰等人研究后认为大学生自我概念[3]的全部正向因子与父母的情感温暖、理解呈显著正相关等等,但均未涉及父母养育方式与小学生学习成绩之间的相关性研究。
父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这[4]种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。
早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分：[5]父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。
50年代，Parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，[6]所以适于处理与孩子间的各种关系；而男性指导性强，负责制定规则更好。
Sears把这些[7]思想与学习理论相结合，提出了教养方式中的两个重要概念：温暖和控制。
Baumrind以此为基础提出常见的三种教养方式：专制型、权威型、放纵型。
[8]由于我国社会文化背景包括文化传统、国内有的学者使用“抚养方式”、“养育方式[9][10][11]”，有的学者用“教育方式” 我国学者缪小春早在其英文译著《儿童发展与个性》中采用了“父母教养”的说法。
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首页>> 家庭教育>> 信息快递>>信息阅读父母教养方式与子女学习成绩的关系研究（2006年杭州市学校家庭教育指导获奖论文）来源：杭州宗文小营小学作者：何春兰王珍（录入）发布时间：2007-03-24 父母教养方式与子女学习成绩的关系研究【摘要】研究目的:探讨父母的教养方式与子女学习成绩的关系。
方法:(1) 应用父母教养方式评价量表（EMBU）对193名13——16岁的学生进行测查，对学习成绩优良和学习成绩不良学生父母的教养方式进行比较。
(2)根据研究需要编制调查问卷，直接了解家长对子女学习的期望值等因素。
结果:两组学生父亲的教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅱ（惩罚、严厉），因子Ⅲ（过分干涉），因子Ⅴ（拒绝、否认）4项得分差异有极显著性（t＝2.46～20.48，P＜0.01）；母亲教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅱ（过分干涉、过分保护），因子Ⅲ（拒绝、否认）因子Ⅳ（惩罚、严厉）4项得分组间差异有显著性（t=0.78～13.69，P＜0.05，0.01）。
在对男女生教养方式上比较，显然父母对女孩的情感温暖多于男孩，对男孩的惩罚、严厉多于女孩。
结论:父母教养方式与子女学习成绩密切相关，子女成绩差主要受家长期望过高、家庭教育环境、教养方式方法不当、对非智力因素重视不够等几方面因素的影响，民主型教育方式有助于子女学习成绩的提高。
【关键词】父母教养方式学习成绩一、问题的提出父母是孩子的第一任老师，由于儿童的行为有很强的模仿性和依附性，因而在以血缘关系和自然爱为基础的家庭中，特别是父母在抚养、教育子女的日常活动中表现出的行为倾向即父母的教养方式，对儿童青少年多方面的发展具有重要的影响作用[1]。
已经有学者给教养方式下了科学的定义：教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，它在儿童、青少年的心理发展过程中起着十分重要的作用。
因此，父母的教养方式如何直接影响了孩子的家庭环境和身心的健康发展，影响了学生在学业上的兴趣、态度。
著名作家老舍说过：“从私塾到中学，我起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。
但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育[2]。
”日本有个教育家认为，父母本身就是‘教科书’[2]。
更有周弘把双耳全聋的女儿周婷婷培养成了中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人大学生，成就了一个中国的海伦·凯勒，印证了赏识教育的神奇。
但我们也看到了身边不少例子，那些可怜的父母因疏于教导，或教子无方，使儿女堕落，成为不齿于人类的渣滓，真使人触目惊心。
问题出现在孩子身上，但症结却在家庭教养的方式上。
让我们欣喜的是越来越多的家长认识到了教养方式的重要性、迫切性，把孩子的教育看成是家庭的头等大事，愈来愈多的家长非常重视自己孩子的学习问题。
一直以来，家庭教养方式都是发展心理学家研究儿童社会化问题时关注的重要课题。
上世纪40年代迄今,国内外心理学家不懈地运用实证研究探索家庭教养方式对儿童发展的影响,结果发现父母的养育方式与儿童的心理健康水平、人格发展水平、学业成绩等有极显著的正相关或负相关，同时也说明父母的教养方式对儿童以上方面的水平有较好的预测作用[1]。
如方平等在其《父母教养方式与子女学业成就影响的研究》一文中探讨了父母的教养方式通过子女的目标定向和学业自我概念对其学业成就所产生的影响，结果表明，父母教养方式通过学生的两个中介变量（掌握目标和成绩目标），以不同的途径影响者学生的学业成就水平。
父母对子女应采取民主型教养方式[3]。
如钱兰英在其《家庭教养方式与心理健康发展》一文中指出父母对子女的教养偏向情感温暖和理解，容易使他们产生温暖、信任和安全感，有助于形成良好的个性和学习习惯；父母对子女的教养则偏向惩罚、否认、拒绝和过分干涉，容易使他们产生逆反及自卑心理，对学习厌恶、抵触和缺乏信心[4]。
然而，多年以来，家长就将自己孩子成绩的不好归结为学校、老师的责任。
对此，学校和教师进行了自省反思，学校和老师是有责任，但在这一过程中我们也不免质疑：作为孩子的第一任教师——“父母”，对比学校和老师，他们的教养方式究竟和孩子的学习成绩有多大关联度？父、母双方应采取怎样的教养方式才能配合学校提高学生的学习成绩？学习成绩好的学生，他们的父母的教养方式有什么特点呢?学业不良的学生到底是受到了教养方式中哪些因素的影响呢？因此，走出学校深入家庭，研究父母的教养方式与学习成绩的关系还是极为必要和有价值的。
本研究旨在探讨父母的教养方式和子女学习成绩的关系，从而引导部分家长正确审视自己不正确的教养方式对孩子学习成绩产生的负作用，为制定合理的教养方式提供参考依据，从而使学生的学习成绩有显著提高。
二、研究方法（一）、被试的选择采用分层随机抽样的方式，抽取杭州市宗文教育集团小学部六年级两个小班实验班、初中部初一普通班一个、初二英语实验班一个、初三普通班一个，合计四个年级五个班全体同学共193名，学生男女比率正常，男98名，女95名，年龄在13——16岁。
（二）研究工具1、父母教养方式评价量表（EMBU）用父母教养方式评价量表对家庭教育的诸因素做全面调查[5]。
该量表系瑞典心理学家C. Perris等人于1980年编制，1993年由岳冬梅等人修订出中文版EMBU，该量表测查前经适当修正间隔半月各分量表重测信度为0.52－0.78，具体测查是由被试者凭借记忆印象对父母的教养方式分别进行（l－4分）的4点评分。
该量表由66个条目组成，每条目由“从不”、“偶尔”、“经常”、“总是”4个等级，采用l－4级评分，父亲量表由6个因子构成：即因子Ⅰ（情感温暖、理解）、因子Ⅱ（惩罚、严厉）、因子Ⅲ（过度干涉）、因子Ⅳ（偏爱被试），因子Ⅴ（拒绝、否认）、因子Ⅵ（过度保护）、母亲量表由5个因子构成：即因子Ⅰ（情感温暖、理解）、因子Ⅱ（过度干涉、过度保护）、因子Ⅲ（拒绝与否认）、因子Ⅳ（惩罚、严厉）、因子Ⅴ（偏爱被试）。
2、问卷调查法编制调查问卷，直接地了解家长自身素质、业余爱好、家长对孩子的期望值高低、对孩子的关心程度、家庭的心理氛围、学习氛围以及对孩子的教育方式。
（2）学习不良组学生父母教养方式特点和男女生性别差异比较无论是父亲还是母亲，对学习不良学生的态度更严厉、更多惩罚和拒绝。
研究发现，同样是对学习不良学生，父母对男孩的惩罚、严厉、拒绝、否认多于女孩，见表（3）、表（4）父亲因子Ⅱ、母亲因子Ⅳ两栏，（P<0.05,0.01）。
父母对女孩的过分干涉多于男孩，见表（3）父亲因子Ⅲ、表（4）母亲因子Ⅱ两栏，（P<0.05,0.01）。
这也与我们中国社会的传统和现实生活情况有关。
男孩作为中国独生子女群体中父母关注的焦点，父母对其寄予更高的期望，从而表现为对男孩的教育更为严格。
从男女生的性格分析，男生较为好动、顽皮、不服管教，更易遭到父母的严厉惩罚，故男孩更易受到惩罚、拒绝与否认。
而女孩较男孩懂事、乖顺，不易出现事故，然而因为学习成绩不良，得到父母的过分干涉多于男生。
对于学习不良学生，学习成绩的好坏可能与父母给予他们的情感温暖与理解的多少有着交互的影响[6]。
2、家长素质和家庭教育环境对学生学业成绩有重要影响通过表（5），我们不难发现，两组学生的家长在业余时间的安排上有很大的不同,就家庭精神环境而言，两组学生比较，显然是学习优良组家长更为重视家庭文化氛围，有和谐家庭气氛都有利于孩子学习进步。
不良学习组学生家长在家打牌、搓麻将、看电视、有客来访的比率高，而看书读报比率明显低于学习优良组学生家长。
家长给子女所创设的学习环境和学习氛围无形中影响子女的学习成绩。
通过X 2检验家庭状况，在父母文化程度尚无显著差异（P>0.20），但在父母婚姻状况上差异显著，（P<0.01），调查中发现，学习不良学生的父母离婚的明显多。
这一方面反映出家庭环境与家庭和谐程度对学生成长有着不可忽视的作用。
3、家长对子女的学习成绩期望值过高，对学生心理造成不可忽视的负面效应现时期真正放任不管的家长为数不多，倒是家长教养方式中过分干涉现象严重，对孩子学习成绩的期望过高现象普遍存在。
调查表明：学习不良学生的家长78％的人对子女的期望值过高。
为了孩子的成绩，让孩子参加各类补习班，每天除了学校的作业外，还布置额外的家庭作业。
这些家长中有68％的家长每天检查孩子的作业并签名，在孩子完成作业期间，每隔一段时间或不定时地进房间督促一下，看看是否在做作业。
13％的家长给孩子请家教，82％的家长为孩子买课外辅导书，甚至认为给孩子买的辅导书越多，越反映对学习的重视。
然而学生对额外作业很不满意，学生中有78％的学生对家长布置的额外作业直接说不喜欢。
在访谈中家长反映：孩子在完成作业时表现出磨蹭时间，精神无法集中，叫苦叫累，作业错误率很高。
事实上，家长这种过高的期望，没有激起孩子努力奋进的意识、斗志，反而造成了精神负担，诱发严重的心理障碍。
往往是过度的期望带给孩子过度的指责，过度的指责带给孩子过度的无措，过多的干涉带给孩子学习上过多的无奈。
4、家长对待子女学业成绩关注的方法、采取的态度是影响学生学业成绩的重要因素（1）学习不良学生和学习优良学生家长对成绩态度、教育方式的比较对子女学习的关注是做家长心里的一件大事。
调查显示，家庭不幸福的主要原因，家长选择孩子成绩不理想为48.3％，以孩子成绩好为家庭未来希望的占54.97％，可见孩子的学业成绩已成为家长关注的中心。
表(6) 显示，学习不良组学生家长在孩子成绩差时，父母以打骂方式为主的发生率为44.9%，而学习优良组是12.5%，孩子成绩差时帮助找原因的、鼓励努力的发生率为11.2%，而优良组为54.0%,差异极其显著（P＜0.01）。
（2）学习不良学生和学习优良学生父母婚姻状况、教育方式上的比较尤其是学习不良学生的父母离婚率较高，见表（5）。
有的学习不良学生家长甚至把自己婚姻不幸福的一部分原因归因在孩子成绩不好上，也有的家长在离婚后把自己的幸福全部寄托在孩子身上，因而对孩子生活上百般溺爱，学习上提出超出他承受的高要求。
在离婚家庭里，子女得到的温暖与理解更少。
学习不良组学生的父母有的永远看不到孩子为提高成绩所付出的努力。
在孩子看来，父母眼里只有成绩，淡莫了亲情关怀。
由于成绩的原因，加上青春期心理和生理的成长，自我概念更消极，易产生复杂的、偏于消极的心理反映。
2000年1月17日，金华中学17岁男生举起榔头残忍地杀死他的亲身母亲，在社会上引起了震惊。
血的教训告诉我们，对孩子的情感温暖是多么重要。
因此，提醒家长们，尤其是学习不良学生的家长，惩罚严厉、过分干涉并非教育孩子的好方法,还要提醒某些家长，不要因为自己的婚姻而忽视对子女的关爱与理解。