余三码

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八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码

八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码

河南科技大学课程设计说明书课程名称 EDA技术题目八位二进制转化为BCD码及余三码、BCD码转化为余三码学院车辆与动力工程学院班级学生姓名指导教师日期2012年7月14号八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码摘要八位二进制数转化为BCD码和余三码的转换在计算机语言中起到了非常重要的作用,通过这次的课程设计让我们更好地掌握二进制数转化为BCD 码和余三码。

二进制转化为余三码不能直接转化,只能通过BCD码为中介进而转化成余三码。

余三码(余3码)是由8421BCD码加上0011形成的一种无权码,由于它的每个字符编码比相应的8421BCD码多3,故称为余三码。

BCD码的一种。

余三码是一种对9的自补代码,因而可给运算带来方便。

其次,在将两个余三码表示的十进制数相加时,能正确产生进位信号,但对“和”必须修正。

修正的方法是:如果有进位,则结果加3;如果无进位,则结果减3。

如,(526)10进制=(0101 0010 0110)8421BCD码=(1000 0101 1001)余3码EDA技术打破了软件和硬件间的壁垒,使计算机的软件技术与硬件实现、设计效率与产品性能合二为一,它代表了电子设计技术和应用技术的发展方向。

VHDL主要用于描述数字系统的接口,结构和功能,它的语法简单易懂,移植性好。

本设计采用VHDL,Altera公司的Quartus II软件仿真,来实现八位二进制到BCD和BCD到余三码的转换。

由于八位二进制的最大范围是0~255,而八位BCD码的范围是0~99,故在转换时输入信号只能取99以内的数。

关键词:八位二进制、BCD码、余三码、VHDL目录第一章绪论 (1)§1.1 课程设计题目 (1)§1.2 设计目的 (2)§1.3 课程设计要求 (2)第二章EDA、VHDL简介 (3)§2.1 EDA简介 (3)§2.2 VHDL简介 (3)第三章设计过程 (5)§3.1设计规划 (5)§3.2各个模块设计及原理图 (5)§3.2.1八位二进制码转化为八位BCD码 (5)§3.2.2八位BCD码转化为八位余三码 (6)§3.2.3八位二进制码转化为8位余三码 (7)第四章系统仿真 (9)§4.1八位二进制码转化为八位BCD码仿真及分析 (9)§4.2八位BCD码转化为八位余三码仿真及分析 (9)§4.3八位二进制码转化为八位余三码仿真及分析 (10)第五章总结 (11)参考文献 (12)第一章绪论随着计算机科学与技术突飞猛进地发展,用数字电路进行信号处理的优势也更加突出,自20世纪70年代开始,这种用数字电路处理模拟信号的所谓“数字化”浪潮已经席卷了电子技术几乎所有的应用领域EDA是电子设计自动化(Electronic Design Automation)的缩写,在20世纪90年代初从计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助测试(CAT)和计算机辅助工程(CAE)的概念发展而来的。

余三循环码的编码规律

余三循环码的编码规律

余三循环码的编码规律
余三循环码是一种线性编码方式,其编码规律如下:
1. 余三循环码的编码方式是将需要编码的信息位,按照模3的余数进行分类,分为余数为0、1、2的三类。

2. 对于余数为0的信息位,编码时在其前面添加一个校验位,使得编码后的码字的模3余数为1。

3. 对于余数为1的信息位,编码时在其前面添加两个校验位,使得编码后的码字的模3余数为2。

4. 对于余数为2的信息位,编码时在其前面添加一个校验位,使得编码后的码字的模3余数为0。

因此,余三循环码的编码规律可以总结为:将信息位按照模3的余数分类,然后在每类信息位前面添加适当的校验位,使得编码后的码字的模3余数与信息位的模3余数不同。

余三循环码是一种高效的线性编码方式,其编码规律具有一定的规律性和系统性。

在实际应用中,余三循环码可以用于数据传输、存储和通信等领域,具有较高的可靠性和稳定性。

同时,余三循环码的编码规则简单易懂,易于实现和维护,因此在许多领域得到了广泛应用。

D触发器构成的余3码计数器数电课设报告 23

D触发器构成的余3码计数器数电课设报告 23

D触发器构成的余3码计数器1.绪论随着当代电子信息技术的发展,计数器被广泛运用于各个系统。

在我的生活当中随处可以接触到有关的电子类产品,例如简单的计数系统,传呼系统与通讯系统。

数字电子技术课程设计作为集中实践性教学环节,是在“模拟电子技术”课程之后集中安排的重要实践性教学环节。

我们运用所学到的知识,动手又动脑,在老师的指导下,通过某一专题独立的开展电子电路的设计与实验,培养我们分析,动手解决实际电路问题的能力。

它是我们电类专业的学生必须进行的一种综合性训练。

本次课程设计加深了我们对所学理论知识的理解,并能将其熟练运用,做到理论与实际相结合。

通过对电路的分析与实现,培养了我们学生的自主学习与分析能力,相信每个同学都会在这个课程设计之后都会为将来的学习,毕业设计以及工作打下坚实的基础。

从课程设计出发,通过各个设计环节的工作达到以下的要求:第一,让学生初步掌握电子线路的实验,设计方法。

即学生根据设计要求和性能参数,查阅文献资料,并收集,分析类似电路性能,并通过组装调试等实践活动,是电路达到性能指标。

第二,课程设计为以后的毕业设计打好基础。

毕业设计是系统的工程设计实验,而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用,从已学过的定性分析,定量计算的方法,逐步掌握工程设计的步骤和方法,了解科学实验的程序和实施方法。

第三,培养勤于思考的习惯,通过设计与制作类似电子产品,增强学生对于这方面的学习兴趣与自信心。

本次课程设计以数字电子技术为基本理论基础,着重掌握电路的设计调试方法。

本课程设计应满足以下要求:(1)综合运用数字电子技术课程中所学的理论知识独立完成一个实际应用电路的设计。

(2)通过查阅各个参考文献资料,培养独立分析与解决问题的能力。

(3)熟悉常用元器件的类型与特性,并掌握合理选用原则。

(4)掌握在软件中电子电路的安装与调试。

(5)学会撰写课程设计论文。

(6)培养严肃认真的工作学习作风与严谨的科学态度。

2421转余3码的多种实现方法

2421转余3码的多种实现方法

2421转余3码的多种实现方法1、实现2421码转换为余3码(输入不允许为非2421码),画出电路图 (1)使用74X151和逻辑门实现 (2)使用74X138和逻辑门实现(3)使用比较器(74X85)和加法器(74X283)等(例如74X157)实现(4)是否有其他实现方法,如果有请给出1.功能分析1.1转换关系表1.2真值表 十进制数 第几项 2421码 Excess-3码 x3 x2 x1 x0y3 y2 y1 y00 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 2 2 0 0 1 0 0 1 0 1 3 3 0 0 1 1 0 1 1 0 4 4 0 1 0 0 0 1 1 1 d 5 0 1 0 1 d d d d d 6 0 1 1 0 d d d d d71 11dd dd十进制数 2421码Excess-3码 x3x2x1x0y3y2 y1y00 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 1 0 1 3 0 0 1 1 0 1 1 0 4 0 1 0 0 0 1 1 1 5 1 0 1 1 1 0 0 0 6 1 1 0 0 1 0 0 1 7 1 1 0 1 1 0 1 0 8 1 1 1 0 1 0 1 1 9111111d 8 1 0 0 0 d d d dd 9 1 0 0 1 d d d dd 10 1 0 1 0 d d d d5 11 1 0 1 1 1 0 0 06 12 1 1 0 0 1 0 0 17 13 1 1 0 1 1 0 1 08 14 1 1 1 0 1 0 1 19 15 1 1 1 1 1 1 0 01.3卡诺图y3=x3y3=∑(11,12,13,14,15)y2=x3'x0+x2x1x0+x3'x2'x1y2=∑(1,2,3,4,15)y1=x3'x2'x1'x0'+x3'x 2'x1x0+x3'x2x1'x0+x3x2x1'x0'+x3x2x1x0'y1=∑(0,3,4,13,14)2.实现2.1使用74X151和逻辑门实现2.1.1实现思路74X151为8路多路复用器,有三个控制输入端,一个使能端。

8421BCD—余3码转换

8421BCD—余3码转换

8421BCD—余3码转换VHDL程序并行语句的应用一、实训目的1.巩固编译、仿真VHDL文件的方法。

2.掌握VHDL程序并行语句的应用。

二、实训器材计算机与Quartus ?工具软件。

三、实训指导(一) 实训原理8421BCD-余3码转换电路的真值表如表3-1所示。

表3-1 8421BCD-余3码转换电路的真值表输入输出a3 a2 a1 a0 y3 y2 y1 y00 0 0 0 0 0 1 10 0 0 1 0 1 0 00 0 1 0 0 1 0 10 0 1 1 0 1 1 00 1 0 0 0 1 1 10 1 0 1 1 0 0 00 1 1 0 1 0 0 10 1 1 1 1 0 1 01 0 0 0 1 0 1 11 0 0 1 1 1 0 0 (二)实训步骤1.设计输入VHDL文件(1)建立工程项目。

(2)建立VHDL文件。

(3)用条件信号赋语句或选择信号赋值语句等并行语句设计VHDL文件。

VHDL 代码如下:LIBRARY ieee;USE ieee.std_logic_1164.ALL; ENTITY ysmzh ISPORT(a:IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);y:OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0));END ysmzh;ARCHITECTURE a OF ysmzh IS BEGINPROCESS(a)BEGINCASE a ISWHEN "0000"=>y<="0011";WHEN "0001"=>y<="0100";WHEN "0010"=>y<="0101";WHEN "0011"=>y<="0110";WHEN "0100"=>y<="0111";WHEN "0101"=>y<="1000";WHEN "0110"=>y<="1001";WHEN "0111"=>y<="1010";WHEN "1000"=>y<="1011";WHEN "1001"=>y<="1100";WHEN OTHERS=>NULL;END CASE;END PROCESS;END a;2.编译仿真VHDL文件(1)编译VHDL文件。

8421BCD—余3码转换

8421BCD—余3码转换

VHDL程‎序并行语句‎的应用一、实训目的1.巩固编译、仿真VHD‎L文件的方‎法。

2.掌握VHD‎L程序并行‎语句的应用‎。

二、实训器材计算机与Q‎u artu‎sⅡ工具软件。

三、实训指导(一)实训原理8421B‎C D-余3码转换‎电路的真值‎表如表3-1所示。

表3-1 8421B‎C D-余3码转换‎电路的真值‎表输入输出a3 a2 a1 a0 y3 y2 y1 y00 0 0 0 0 0 1 10 0 0 1 0 1 0 00 0 1 0 0 1 0 10 0 1 1 0 1 1 00 1 0 0 0 1 1 10 1 0 1 1 0 0 00 1 1 0 1 0 0 10 1 1 1 1 0 1 01 0 0 0 1 0 1 11 0 0 1 1 1 0 0(二)实训步骤1.设计输入V‎H DL文件‎(1)建立工程项‎目。

(2)建立VHD‎L文件。

(3)用条件信号‎赋语句或选‎择信号赋值‎语句等并行‎语句设计V‎H DL文件‎。

VHDL代‎码如下:LIBRA‎R Y ieee;USE ieee.std_l‎o gic_‎1164.ALL;ENTIT‎Y ysmzh‎ISPORT(a:IN STD_L‎O GIC_‎V ECTO‎R(3 DOWNT‎O 0);y:OUT STD_L‎O GIC_‎V ECTO‎R(3 DOWNT‎O 0));END ysmzh‎;ARCHI‎T ECTU‎R E a OF ysmzh‎ISBEGIN‎PROCE‎S S(a)BEGIN‎CASE a ISWHEN "0000"=>y<="0011";WHEN "0001"=>y<="0100";WHEN "0010"=>y<="0101";WHEN "0011"=>y<="0110";WHEN "0100"=>y<="0111";WHEN "0101"=>y<="1000";WHEN "0110"=>y<="1001";WHEN "0111"=>y<="1010";WHEN "1000"=>y<="1011";WHEN "1001"=>y<="1100";WHEN OTHER‎S=>NULL;END CASE;END PROCE‎S S;END a;2.编译仿真V‎H DL文件‎(1)编译VHD‎L文件。

8421BCD码与余三码的相互转换

8421BCD码与余三码的相互转换

数字逻辑电路》课程设计报告书题目名称:余三码和8421BCD码相互转化的逻辑电路学院:专业:机电工程学院电子信息工程班级:2016 级 1 班学号:1X01131XXX 姓名:XXX指导教师:XXX2018 年 6 月课程设计报告书1. 掌握组合逻辑电路的基本概念与结构。

2. 认识基本门电路 74LS08、74LS32、 74LS04、74LS48、 74LS27、74LS86的各端口,并能够正确的使用。

3. 了解 8421BCD 码转换成余 3 码及余 3码转换成 8421BCD 码的工作原理, 调试及故障排除方法。

4. 掌握芯片间的逻辑关系,准确的进行连线。

设计内容:使用“与”门( 74LS08)、“或”门( 74LS32)、非门( 74LS04)、 七段数码管译码器驱动器( 74LS48)、三输入“或”门 74LS27、“异或门”74LS86,设计 8421BCD 码转换成余 3 码及余 3 码转换成 8421BCD 码。

根据题意,要将 8421BCD 码转换成余 3 码及余 3码转换成 8421BCD 码 就必须得根据转换的规则来实现。

其中 8421BCD 码转换成余三码时, 8421BCD 码有0000—0110七种输入,另外有 1101—1111是 3 种输入,这三 种输入转换成余三码后用单个数码管无法进行显示; 余 3 码转换成 8421BCD 码时,余三码有0011—1111十三种输入,另外有 0000—0010 是三种输入单 一数码管无法显示的, 因此我们可以用这些无关小项来化简逻辑函数, 从而 得到优化的逻辑电路,正确的完成设计的要求。

功能说明:设 计 目 的设计 内容 及功能 说明集成电路名称及引脚符号74LS08 与门 74LS32 或门74LS27 三输入“或”74LS04 非门门设计内容及功能说明74LS48 七段数码管译码器驱动器8421BCD码转余3 码”设计步骤余3 码转8421BCD码”根据卡诺图,逻辑函数化简结果如下所示8421BCD码转余3 码”O3(A,B,C, D) A BD BC O2( A,B,C, D) BC BCDBD O1( A,B,C, D) CD CD O0( A,B,C,D) D “余3 码转8421BCD码” Y3(A,B,C, D) AB ACDY2(A,B,C, D) BC BCD BCD Y1(A, B,C,D) CDCD Y0(A, B,C,D) D 4. 画出组合逻辑电路设计步骤5. 调试从 A,B,C,D 端输入 8421BCD 码得到的 O3,O2,O1,O0和输入余 3 码得到的Y3,Y2,Y1,Y0如图所示,与预期结果相同。

八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码

八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码

河南科技大学课程设计说明书课程名称 EDA技术题目八位二进制转化为BCD码及余三码、BCD码转化为余三码学院车辆与动力工程学院班级学生姓名指导教师日期2012年7月14号八位二进制码转化为BCD码及余三码、BCD码转化余三码摘要八位二进制数转化为BCD码和余三码的转换在计算机语言中起到了非常重要的作用,通过这次的课程设计让我们更好地掌握二进制数转化为BCD 码和余三码。

二进制转化为余三码不能直接转化,只能通过BCD码为中介进而转化成余三码。

余三码(余3码)是由8421BCD码加上0011形成的一种无权码,由于它的每个字符编码比相应的8421BCD码多3,故称为余三码。

BCD码的一种。

余三码是一种对9的自补代码,因而可给运算带来方便。

其次,在将两个余三码表示的十进制数相加时,能正确产生进位信号,但对“和”必须修正。

修正的方法是:如果有进位,则结果加3;如果无进位,则结果减3。

如,(526)10进制=(0101 0010 0110)8421BCD码=(1000 0101 1001)余3码EDA技术打破了软件和硬件间的壁垒,使计算机的软件技术与硬件实现、设计效率与产品性能合二为一,它代表了电子设计技术和应用技术的发展方向。

VHDL主要用于描述数字系统的接口,结构和功能,它的语法简单易懂,移植性好。

本设计采用VHDL,Altera公司的Quartus II软件仿真,来实现八位二进制到BCD和BCD到余三码的转换。

由于八位二进制的最大范围是0~255,而八位BCD码的范围是0~99,故在转换时输入信号只能取99以内的数。

关键词:八位二进制、BCD码、余三码、VHDL目录第一章绪论 (1)§1.1 课程设计题目 (1)§1.2 设计目的 (2)§1.3 课程设计要求 (2)第二章EDA、VHDL简介 (3)§2.1 EDA简介 (3)§2.2 VHDL简介 (3)第三章设计过程 (5)§3.1设计规划 (5)§3.2各个模块设计及原理图 (5)§3.2.1八位二进制码转化为八位BCD码 (5)§3.2.2八位BCD码转化为八位余三码 (6)§3.2.3八位二进制码转化为8位余三码 (7)第四章系统仿真 (9)§4.1八位二进制码转化为八位BCD码仿真及分析 (9)§4.2八位BCD码转化为八位余三码仿真及分析 (9)§4.3八位二进制码转化为八位余三码仿真及分析 (10)第五章总结 (11)参考文献 (12)第一章绪论随着计算机科学与技术突飞猛进地发展,用数字电路进行信号处理的优势也更加突出,自20世纪70年代开始,这种用数字电路处理模拟信号的所谓“数字化”浪潮已经席卷了电子技术几乎所有的应用领域EDA是电子设计自动化(Electronic Design Automation)的缩写,在20世纪90年代初从计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助测试(CAT)和计算机辅助工程(CAE)的概念发展而来的。

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余三码
软工(3+2)1001班组员:谢凯徐伟杰王直心
实验目的
设计一位十进制数的余三码编码的加法器单元电路。

实验基本要求
在做本实验之前,需要具备几点要求:
1)知道二进制是如何加减运算的;
2)知道二进制和十进制之间的关系及相互之间的转化;
3)知道逻辑门电路图符号代表什么含义及其功能特性是如何;
以上3点是做本实验的基础,如有一点不满足,请先自学相关内容。

实验过程
首先,我们要了解什么是余三码?
余三码(余3码)【计算机】是由8421码加上0011形成的一种无权码,由于它的每个字符编码比相应的8421码多3,故称为余三码。

BCD码的一种。

那什么是8421码呢?
8421码,即BCD代码,是一种二进制的数字编码形式,用二进制编码的十进制代码。

这种编码形式利用了四个位元来储存一个十进制的数码,使二进制和十进制之间的转换得以快捷的进行。

以上都是一些比较专业的定义,下面来讲一下我的理解。

首先,不管是余三码还是8421码都是由四位长度的二进制来表示的。

四位二进制能表示是数值范围是0000(0)-1111(15),8421码呢,为了方便人的十进制思维,只选取了0000(0)-1001(9)分别和十进制下的0-9一一对应,1010(10)-1111(15)这一部分不要了。

由此可以看出,8421码选择的二进制数转化为十进制得到的数值也是从0到9的,和它要对应的十进数数值完全吻合。

而余三码呢,它选取0011(3)-1100(12)来和十进制下的0-9一一对应,由于它选取的二进制数转化为十进制得到的数值是从3到12的,比它要对应的十进数数值都大3,故称为余三码。

下图更为直观的表现了余三码,8421码与十进制数的对应关系:
表1-1
接着,我们应该了解它这样做的好处是什么以及是如何计算的?
余三码是一种对9的自补代码,因而可给运算带来方便。

其次,在将两个余三码表示的十进制数相加时,能正确产生进位信号,但对“和”必须修正。

修正的方法是:如果有进位,则结果加上0011(3);如果无进位,则结果加上1101(13)(或则减去0011(3)),即得和数的余三码,最终的进位要看修正时候的进位。

举个简单的例子:
十进制: 3 + 9 = ?
余三码:0110 + 1100 = ?
0110 0010
+)1100 +)0011
0010 进位1(有用) 需修正0101 进位0(无用) 已修正第一次求和有进位,则结果0010应加上0011。

第二次求和没进位,结果为0101,其对应十进制数为2(可查表1-1),最终的结果0101,进位1。

其转化为十进制的数为结果(2)加上进位(10)等于12,答案正确。

然后,我们来设计一位十进制数的余三码编码的加法器逻辑电路图。

在这之前,我们应该要了解一个一位加上一位的二进制全加器。

因为这个全加器(以下皆用FA代替全加器表示)是其它加法器的基础。

全加器主要分为输入端和输出端。

输入端包括两个操作数输入及进位输入数;输出端包括和及进位输出数。

全加器处理过程为:输入两个操作数及进位输入数>>求和>>输出和及进位输出数。

进位就是指如果两个N位的操作数相加之后,和是N+1位的话,那么说明产生进位,进位输出数为1;反之,则为0。

进位输出数是为了下次计算而保留的,在下一次计算时,进位输出数就变为进位输入数。

由于第一次计算,进位输入没有,所以其最初值为0。

设全加器的两个一位二进制数分别为Ai,Bi,进位输入为Ci,结果为Si,进位输出数位Ci+1(i+1为下表),下面就是一位全加器框图及真值表:
根据全加器真值表、框图以及对逻辑门电路图符号所代表功能特性的认识可以
设计出如下逻辑电路图:
FA逻辑电路图
在了解了FA之后,我们可以根据以上模式来得到一位十进制数的余三码编码的加法器(一下简称为余三码加法器)逻辑电路图。

余三码加法器包括输入端和输出端。

余三码加法器处理过程分为两部分。

第一部分为:输入两个余三码编码的操作数及进位输入数>>求和>>输出和Si’及进位输出数Ci+1’。

第二部分为:当Ci+1’=0,输入Si’与1101>>求和>>输出校正之后的和Si与Ci+1’;当Ci+1’=1,输入Si’与0011>>求和>>输出校正之后的和Si与Ci+1’。

设余三码编码的两个运算数为Xi和Yi,第一次用二进制加法求和运算的和数为Si’,进位为Ci+1’,校正后所得的余三码和数为Si,进位为Ci+1,则有:
Xi = Xi3 Xi2 Xi1 Xi0;
Yi = Yi3 Yi2 Yi1 Yi0;
Si’= Si3’Si2’Si1’Si0’;
当求Si’计算结果有进位,则Ci+1’= 1;否则Ci+1’= 0;
当Ci+1’= 1时,Si = Si’+ 0011;
当Ci+1’= 0时,Si = Si’+ 1101;
Ci+1 = Ci+1’;
根据以上的假设,我们可以设计出如下的一位十进制数的余三码编码的加法器的框图。

如下图:
并且也可以设计出一位十进制数的余三码编码的加法器真值表。

以上两幅图,给出了全部的真值表值,共10*10条。

通过FA逻辑电路图、真值表及其框图,我们可以设计出余三码加法器逻
辑电路图。

上图就是本实验需要的一位十进制数的余三码编码的加法器逻辑电路图。

最后,就是对余三码编码的加法器逻辑电路图进行测试。

十进制:8 + 9
余三码:1011 + 1100
根据逻辑电路图可知,其最终结果:Si=1010,Ci+1=1,答案正确,说明电路图设计符合要求。

实验总结
通过本实验,我们对余三码有了比较清楚地认识,并掌握了其预算规则。

我们还对FA(全加器)有了初步的认识。

在做试验过程中,我们对逻辑电路图的设计有了更为深刻的体会,在设计余三码逻辑电路图中,为了使其更为明朗清楚,
我们重新设计了FA的逻辑电路图,并取得了不少收获。

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