新编人教版四年级语文上册《白公鹅》精品PPT课件
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样 说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的 一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测 鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了 幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
作者对白公鹅有着怎样样的感情？
喜爱之情
我们写作文时，也应抓住事物特点， 突出其特点。
❖ “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于 它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年 斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来， 交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就 要大吃一惊了。
人教版四年级上册四单元第十四课
有什么不同之处？
——公鹅
母鹅——
①给自然段标号； ②在文中勾画出生字和好词好句； ③多读几遍注意读准字音。
dānɡ 应当 当前 当心 当即 当
dànɡ 得当 勾当 当年 上当
shān 扇动 扇耳光 扇
shàn 电扇 风扇 羽扇 一扇门
禽类 荣膺 步态 腔调 掌蹼 掂量 车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟漪 属于 鱼饵 率领 竹筒 勾当 主宰 依赖 厮打 甭想 熬汤 无忧无虑
❖ 这只白鹅给你的印象是什么？ 耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
❖ 你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声 玩相
步态
❖ 高傲的白公鹅 ！
姿态 叫声 步态 吃相玩相源自白鹅白公鹅白鹅
白公鹅
姿态
高傲
海军上将
叫声
厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫。
大声叫唤
步态 从容不迫、大模大样。 慢条斯理、仔细掂量。
吃相
食料简单、三板一眼、 侍候。
吞食鱼饵。
玩相
戏水、抢占地盘、主 宰一切。
从表中你发现什么？
相同点： 傲慢、派头。
不同点： ①一个从容不迫、大模大样； ②另一个慢条斯理、仔细掂量。
同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态， 两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？
相同点： 抓住特点，围绕特点来写。 不同点：前者抓住一个特点──高傲，从三个方面 突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔， 然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特 点。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样 说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的 一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测 鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了 幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
作者对白公鹅有着怎样样的感情？
喜爱之情
我们写作文时，也应抓住事物特点， 突出其特点。
❖ “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于 它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年 斯焦普卡──他愿意的话，就可以把它抓起来， 交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就 要大吃一惊了。
人教版四年级上册四单元第十四课
有什么不同之处？
——公鹅
母鹅——
①给自然段标号； ②在文中勾画出生字和好词好句； ③多读几遍注意读准字音。
dānɡ 应当 当前 当心 当即 当
dànɡ 得当 勾当 当年 上当
shān 扇动 扇耳光 扇
shàn 电扇 风扇 羽扇 一扇门
禽类 荣膺 步态 腔调 掌蹼 掂量 车辙 凌乱 细翎 挺拔 涟漪 属于 鱼饵 率领 竹筒 勾当 主宰 依赖 厮打 甭想 熬汤 无忧无虑
❖ 这只白鹅给你的印象是什么？ 耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
❖ 你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声 玩相
步态
❖ 高傲的白公鹅 ！
姿态 叫声 步态 吃相玩相源自白鹅白公鹅白鹅
白公鹅
姿态
高傲
海军上将
叫声
厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫。
大声叫唤
步态 从容不迫、大模大样。 慢条斯理、仔细掂量。
吃相
食料简单、三板一眼、 侍候。
吞食鱼饵。
玩相
戏水、抢占地盘、主 宰一切。
从表中你发现什么？
相同点： 傲慢、派头。
不同点： ①一个从容不迫、大模大样； ②另一个慢条斯理、仔细掂量。
同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态， 两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？
相同点： 抓住特点，围绕特点来写。 不同点：前者抓住一个特点──高傲，从三个方面 突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔， 然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特 点。
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人教版四年级上册语文14 白公鹅PPT课件(共17张PPT)
• 这个句子是否表达了作者的喜爱之情?
默读《白鹅》《白公鹅》，讨论两位作 家的写法有哪些相同和不同的地方？ 完成表格 白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 白公鹅
读课文，比较： 白鹅
两篇课文重点各写什么？ 白公鹅 海军上将的派头 大声叫唤 慢条斯理 不慌不忙
①姿态
鹅老爷的脾气
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫 ③步态 傲慢 从容 大模大样
3.自由自在
• 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇 起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦 苇也会沙沙作响。
这只鹅在整片河湾里 最引人注目。它过得无忧 无虑，自由自在。青草茂 密的河岸属于它，水边最 洁净的沙滩也属于它。
• 作者对白公鹅的情感怎样? 你从哪筒里的鱼饵 咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容 容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河 的主宰。“
作者叶•诺索夫这样说：
• 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白 公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势 啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦， 全是海军上将的派头。
• 谁能读好这段话。 • 这段话让你体会到了什么?
读文思考
• 这是一只什么样的白鹅?
• 派头十足、威风凛凛、耀武扬威、引人注目、自 由自在……
• 白鹅的这些特点，你是从哪些地方读出来 的，课文是怎样具体写的?
1.派头十足
• 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头
2.步态优雅
• 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 • 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。 • 通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么 有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一 点污泥。 • 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔 跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长 的脖子，好象头上顶着一罐水。
默读《白鹅》《白公鹅》，讨论两位作 家的写法有哪些相同和不同的地方？ 完成表格 白鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 白公鹅
读课文，比较： 白鹅
两篇课文重点各写什么？ 白公鹅 海军上将的派头 大声叫唤 慢条斯理 不慌不忙
①姿态
鹅老爷的脾气
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫 ③步态 傲慢 从容 大模大样
3.自由自在
• 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇 起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦 苇也会沙沙作响。
这只鹅在整片河湾里 最引人注目。它过得无忧 无虑，自由自在。青草茂 密的河岸属于它，水边最 洁净的沙滩也属于它。
• 作者对白公鹅的情感怎样? 你从哪筒里的鱼饵 咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容 容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河 的主宰。“
作者叶•诺索夫这样说：
• 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白 公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势 啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦， 全是海军上将的派头。
• 谁能读好这段话。 • 这段话让你体会到了什么?
读文思考
• 这是一只什么样的白鹅?
• 派头十足、威风凛凛、耀武扬威、引人注目、自 由自在……
• 白鹅的这些特点，你是从哪些地方读出来 的，课文是怎样具体写的?
1.派头十足
• 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头
2.步态优雅
• 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 • 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。 • 通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么 有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一 点污泥。 • 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔 跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长 的脖子，好象头上顶着一罐水。
《白公鹅》四年级上册语文PPT课件
不同:
相同（1）结构相同。 先介绍 鹅的特点， 在从几个方面具 体介绍。
（2）都注意拟人手法的运用， 使鹅的形象可爱， 可亲。
（3）善于运用翻反语表达对鹅 的喜爱之情， 语言风趣幽默。
• 不同: （1）与语气不同，
• （2）重点不同， 白鹅对鹅 的吃相开描写， 大公鹅对 鹅的抢占地盘的举动进行描 写战士鹅的海军上将的派头。
白公鹅
交流讨论:
▪ 1白公鹅比作海上将军， 突出了
白鹅的 段说明白公鹅的翅 膀蒋强建有力， 不仅水面番棋 涟漪， 而且阿岸边的芦苇也沙 沙作响，运用了什么写作方法? 突出了白鹅的什么气概?
比较感悟:
两个作者对白鹅的描写有什么相同 和不同? 相同:
相同（1）结构相同。 先介绍 鹅的特点， 在从几个方面具 体介绍。
（2）都注意拟人手法的运用， 使鹅的形象可爱， 可亲。
（3）善于运用翻反语表达对鹅 的喜爱之情， 语言风趣幽默。
• 不同: （1）与语气不同，
• （2）重点不同， 白鹅对鹅 的吃相开描写， 大公鹅对 鹅的抢占地盘的举动进行描 写战士鹅的海军上将的派头。
白公鹅
交流讨论:
▪ 1白公鹅比作海上将军， 突出了
白鹅的 段说明白公鹅的翅 膀蒋强建有力， 不仅水面番棋 涟漪， 而且阿岸边的芦苇也沙 沙作响，运用了什么写作方法? 突出了白鹅的什么气概?
比较感悟:
两个作者对白鹅的描写有什么相同 和不同? 相同:
白公鹅_人教版四年级上册语文PPT课件
白公鹅
①姿态 鹅老爷的脾气
海军上将的派头
②叫声 厉声叫嚣 引吭大叫
大声叫唤
③步态 傲慢 从容 大模大样 慢条斯理 不慌不忙
④④吃吃相相
三眼一板 需要侍候
⑤⑤玩玩相相
/
一丝不苟 架子十足
/
戏水
抢占地盘
主宰一切 引人注目
白鹅 白公鹅
行文结构 先总后分
相同 描写方法 拟人的手法
Hale Waihona Puke 用反语 （架子十足，鹅老爷）
（偷偷摸摸，从从容容，主宰）
语言 不 同 语气
鹅老爷
理当荣膺海 军上将衔
两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一只顺风船， 白蓬红船头， 划起两只桨， 湖上四处游。
我们来认识俄 国作家叶·诺索夫描 写的鹅。
自由读课文，读准字音，看看
两只鹅有什么异同，作你者认为的这写只法
又与丰子恺的写法鹅有会哪有些哪些异特同点？
读书时有了新发现呢，？可请以你推在测书一上
写一写。
下。
qiānɡ
diān
lián
yī
腔
掂涟漪
说说你读后的感受？
可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面， 也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时 间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领 一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那 里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅 膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一 场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想 有鱼咬钩了。
四年级上册语文课件14《白公鹅》 ｜人教新课标 (共14张PPT)
给自然段标号，在文中勾画出生字和 好词好句，多读几遍注意读准字音。
• 这只白鹅给你的印象是什么？
耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
• 你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声 玩相
步态
• 高傲的白鹅 ！
姿态 叫声 步态 吃相
玩相
白鹅Βιβλιοθήκη 白公鹅•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:48:00 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
白鹅
白公鹅
姿态
高傲
海军上将
叫声
厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫。
大声叫唤
步态 从容不迫、大模大样。 慢条斯理、仔细掂量。
吃相
食料简单、三板一眼、 侍候。
• 我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。
• “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
• 这只白鹅给你的印象是什么？
耀武扬威的大公鹅 威风凛凛的大公鹅 派头十足的大公鹅
• 你从哪些地方读出来？
姿态 吃相
叫声 玩相
步态
• 高傲的白鹅 ！
姿态 叫声 步态 吃相
玩相
白鹅Βιβλιοθήκη 白公鹅•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:48:00 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
白鹅
白公鹅
姿态
高傲
海军上将
叫声
厉声呵斥、厉声叫嚣、 引吭大叫。
大声叫唤
步态 从容不迫、大模大样。 慢条斯理、仔细掂量。
吃相
食料简单、三板一眼、 侍候。
• 我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。
• “耀武扬威”是什么意思？ 炫耀武力,显示威风 。
四年级上册语文课件-14.白公鹅(人教新课标)(共29张PPT)
白鹅
姿态
高傲
叫声
厉声呵斥、引吭大叫
步态 傲慢、从容不迫、大模大样
吃相 三眼一板、一丝不苟、架子十足
白公鹅 海军上将的派头
大声叫唤 慢条斯理
霸道
两位作家对白鹅的描写，相同点有： 1.在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 2.在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。 3.都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
不同点有：
1.语言风格不同。丰子恺把鹅称作“鹅老爷”，而 叶·诺索夫说鹅“理当荣膺海军上将衔”。这是由于国 籍不同、民族不同导致的。
2.叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶·诺索 夫更多的是欣赏。
板书设计
白公鹅 整体印象 海军上将
令
走路姿态
慢条斯理 不慌不忙
人 喜
爱 平时活动 无忧无虑 自由自在
朗读课文，想一想：
1、这只白公鹅有什么特点？ 一副海军上将的派头。
2、课文从哪几方面写白公鹅的特点？ A、白公鹅走路的姿态 B、白公鹅平时的活动
课文解读
朗读第一自然段，体会白公鹅具有海军 上将的派头的特点。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当 荣膺海军上将衔了。它板正板的正姿的势姿啦势，步步态态啦，和 别的公鹅攀谈攀时谈的时腔的调腔啦调，全是海军上将的派头。
【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是 出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，作 种种遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅 的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑， 很有趣。
破折号的作用
1、表示注释说明； 2、表示声音延长； 3、表示话题转移。
从三个方面写了白公鹅走路的派头： 一是仔细掂量脚掌落地的姿势； 二是通过车辙凌乱、泥泞的路而不沾污泥；