人教版七年级语文下册第一单元复习课件
鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家
2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______ 。
散文，《朝花夕拾》
3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容： ①__________ ②__________ ③__________ ④__________
《从百草园到三味书屋》复习（三）
• （二）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆 子们和木莲们!…… • 1．这一段在全文结构上起什么作用? 流露了作者对百草园和三味书 屋各是什么样的感情? • 这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所 畏惧的感情。 • 2. 为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后 边加上“们”? • 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加 上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。这一句表达了我对百草 园喜爱之情。 • 3.三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？ • 排比，三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我 的依恋和无奈。
《从百草园到三味书屋》复习（二）
6、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？ [答] 短短的泥墙根一带。 7、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？ [答既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处 皆有乐趣 8、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写 顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺 序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写， “单是”则是_______________性的描写。 静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部 9、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面 写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。 颜色、形态、声音、动作、味道 10、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？ [答] 表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封 建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比。
《爸爸的花儿落了》复习题（三）
• • • • • • • • • • “快回家去！快回家去！……爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。” 1．根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。抽tì （ ） gù（ ）车 2．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ “我”急于回家见到爸爸，告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行间充满了酸楚 。 3．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？ 见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景，暗示着爸爸生命之花的凋谢。 4．“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解？ 体现我是一个小大人，我已经长大了。 5．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？ “爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”也在经历了这件事后真正成熟，坚强起来 了。将要肩负起家庭的一部分。 6．选文中末尾两句话运用了什么描写？说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ 心理描写。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇 定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 7．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己的想法。 开放题。答案略。 8．概括选文的主要内容。 写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。 9．见到小石榴落下来，“我很生气”，“我”生气的原因是什么？ 石榴树是爸爸的爱物，“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底，便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的，因此很生气。 10．“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。 以年幼的弟弟妹妹们闹，少不更事，反衬出我的责任重大。也能体现出我的责任。 11．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，介文中处处有伏笔，请在选文中找到这样的句子。 ①催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？②旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落落的，很不像样。 12．请运用比喻的修辞方法，写两句赞美父爱的话。 父爱是高山，我们才有了山一般坚强的骨骼。父爱是大河，我们才有了河一般奔腾的热血。 13．结合生活实际，谈谈父亲在学习和生活上对你的帮助和影响。略。
• 2.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”。作者在这里说 “冬天的百草园比较的无味”，这和全文的感情基调是否吻合？
• 这里是和百草园的春夏秋相比较的结果，这种说法是实事求是的，另 外下文所写下雪后在百草园可以捕鸟，照样乐趣无穷，这和全文感情 基调是吻和的。
《爸爸的花儿落了》复习题（一）
• • • • • • • • • 语段一．“当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面？ ①不许“我”逃学、打“我” ；②不许我乘车上学 2．概括选文内容。 回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。 3．选文表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”成长有什么影响？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但他表面严厉中双有无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 4．“爸爸气急了，竟用鸡毛掸子打了我，爸爸的这种教育方法你是怎么看的？ 5．迟到事件后，“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大？如果你是作者 此时你最想对“爸爸”说的话是什么？ 6．课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？ 题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。 7．文中“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。”这句话，表达了什么意思？ 老师的话触动了我的心，心里感到十分惭愧和后悔。 8．为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”？ 因为早晨赖床挨爸爸打了，所以现在还心有余悸，见到低价自然感到害怕。 9．文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？ 动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。 10．“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特 地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？ 不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身 子。 11．联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？ 爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。 爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强， 懂得了做一个正直的、爱国的人。
《从百草园到三味书屋》复习（二）
阅读下列文段，回答问题。
（一）不必说_____的菜畦，____的石井栏，_____的皂荚树，_____的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，_____的黄蜂 在茶花上，_____的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了……色味都比桑椹要好得远。 1.按课文内容填空，并选择两个所填词语说说它的作用。 “光滑”写出少年鲁迅多次好奇地在此玩耍抚摸。“窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 2. 这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 围看，是先写 ，再写 ；从感官的角度看，既有视觉又有 ，后写 、 ，再写 、 。 ；从描写的范
《从百草园到三味书屋》复习（四）
• （三）冬天的百草园比较的无味；……____一块雪，____地面，用一 枝短棒____一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳， 人远远地____着，____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一____，便罩住了……养不过夜的。 • 1. 按课文内容填空，并说说这些动词的作用。 • 准确的写出了捕鸟的全过程，流露出童年鲁迅的兴奋、欢快之情
位置、名称、下落、印象
4、从本段文字可以看出“我”对百草园的感情是________________。
热爱和怀念
5、把“似乎”和“确凿”这两个意思矛盾的词语放在一起有何用意？ [答不相信园子里会有这么大的变化，表明了“我”对园子的特殊感情 6、草园“似乎确凿”“只有一些野草”，为什么作者却说“那却是我的乐园”？ [答] 因为园子里的事物丰富多彩，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活。
• • • • • • • • •
• • • •
《爸爸的花儿落了》复习题（二）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 二．“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英” 1．请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵，用一组排比句来表达。 长大了，是不是就意味着承担义务与责任；长大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；长大了，是不是就得提醒自己 冷静与沉着。 2．语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀？ 我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ 3．英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱？ 因为英子的父亲已去世，暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任。 4．爸爸教英子去寄钱的目的是什么？用文中的一个词来概括。 闯练。（培养英子自强自立，让英子早日成熟起来。） 5．本段文字的主要表达方式是记叙，从记叙的顺序看，它属于插叙 ，简要分析它在此的作用。 呼应文章的主要内容，一方面写出了大人们对“我”的期望，尤其是爸爸对“我”的教育，同时也暗示了人微言轻家里的老 大，在爸爸去世后，“我”必须像个大人一样挑起重担。 6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？ 宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。别人要我做大人，是希望“我”要关心弟弟，关心妈妈，是有希望“我”早 日走出家门，这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的，也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。 7． “做大人，常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用？ 承上启下。 8．“当我们回到小学来的时候，无论长得多么高多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！联系上下文，说说这句话表现 了我当时什么样的心理。 害怕长大，对小学生活的无限留恋。 9．“交给柜台里的小日本儿！”这句话表达了作者什么情感？ 我当时对日本人的仇恨之情。 10．“爸爸也不拿我当孩子。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容？ 照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了。 11．“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能试着说说吗？ 烘托了英子的喜悦之情。
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人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
部编人教版七年级语文上下册课内文言文精讲精练课件
考点演练
名句默写
1. 交代咏雪背景的句子：___________________谢__太__傅__寒，雪__日__内_集____________________。 2. 咏雪的直接原因：____________________。 3. 咏雪与的儿两女个讲比论喻文句义：________________________；_______________________。
【字词解释】 ①内集:把家里人聚集在一起。 ②儿女:子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ③文义:文章的义理。
俄而④ 雪骤⑤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似⑥？” 不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
【字词解释】 ④俄而:不久，一会儿。 ⑤骤:急。 ⑥何所似:像什么。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟⑦。” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”
俄而雪骤 撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
4. 谢道韫对雪的描述是：___________________未__若__柳__絮。因风起
5. 补充点明谢道韫身份的句子：________________________，
_______________________表
（1）叙事平实，语言简练。本文只将谢家子弟咏雪一事的始末 客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事 的优点。开篇15个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物和事 写作特色 件全都交代清楚了。
（2）运用比喻，生动形象。“柳絮”一喻给人以春天即将到来 的感觉，令人想起英国诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远吗”， 意蕴深刻。
拟”） （1）谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”） 省略句 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻子也（“即”前省略 了主语“兄女”）
人教版七年级语文下册(2016部编版)《语法知识—词性》课件(共34张PPT)
请把在这段文字中的副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色的篇 章，一
般说来艺术价值的确 极其不如国风。小 雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺 王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的 切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏 深度。
（二）介词：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到
（一）副词：是限制、修饰动词、形容词， 表程度、范围、时间等意义的词。
1、表程度： 很 更 太 极 顶 十分 非常 至少 起码 略 2、表范围：都 总 共 净 只 仅仅 光 单单 一概 统统 3、表时间：已 曾 刚 才 早已 正 将 便 常 一向 从来 4、表频率：又 再 再三 还 屡次 重新 5、表状态：大力 大肆 亲自 特意 连忙 悄悄 匆匆 公 然 6语、法表功语能气：：1、难修道饰究动竟、简形直，不却修饰幸名而词也。许 其实 索性 7、表肯定、2否、定都：能必作状必语须。准 的确 不 没 未 勿 别 例如：这个人很热心。 今年夏天十分热。
1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是定中结构的标志。如，我的书 “地”是状中结构的标志。 如：慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活 动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形 容词多数可以，如：很走×，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨 论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的） 如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如： 喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，
部编人教版七年级语文下册《木兰诗》ppt课件(64页)
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究：
3、《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归” 之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？
•开我东阁门，坐我西阁床。 •当窗理云鬓，对镜帖花黄。
•雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修 辞方法？试举例说明。
…女 亦无 所忆
问女 何所 反 思… 复
渲 染 临 行 紧 张 气 氛 排 比 、 互 文
花木兰（412年-502年），北魏宋 州（今河南商丘虞城县）人，花木 兰是中国古代四大巾帼英雄之一， 她是中国南北朝时期一个传说色彩 极浓的巾帼英雄，她的故事也是一 支悲壮的英雄史诗。花木兰这一英 雄形象应归功于《木兰辞》这一方 民歌的绝唱。 花木兰的事迹流传至今，中国北方 古代民族英雄，忠孝节义，以替父 从军击败入侵民族而闻名天下，唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。花木 兰事迹被多种文艺作品所表现，电 影、电视剧、歌舞豫剧等。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
唧唧（jī jī）：纺织机的声音 当户（dāng hù）：对着门或在 门旁，泛指在家中。 机杼（zhù）声：织布机发出的 声音。机：指织布机。杼：织 布梭（suō）子。 惟：只。 句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。 听不到织布机的响声，只听到木兰一阵阵的叹息。
句意：木兰早晨辞别黄河上 路，傍晚到达燕山头，听不 见父母呼唤女儿的声音，只 能听到燕山胡马的马叫声。
万里赴戎机， 关山度若飞。
万里赴戎机：不远万 里，奔赴战场。 戎(rïng)机：指战争 。 关山度若飞：像飞一 样地跨过一道道的关 ，越过一座座的山。 度，越过。
句意：木兰不远万里 奔赴战场，像飞一样 越过关塞和群山。
例如：
人教版七年级下册语文(部编版)第1课《邓稼先》课件(共35张PPT)
正音识字
热泪盈眶 (kuànɡ) 可歌可泣 (qì)
鞠躬尽瘁 (cuì)
彷徨（pánɡ huánɡ)
殷红 (yān) 殷切 (yīn)
鲜红 (xiān) 鲜为人知 (xiǎn)
可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸
整体感知
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。”是指：
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不 要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄 人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， “最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦 相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中 国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当
文化背景
不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引人注意
善于辞令
奉献精神 忠厚平实
复杂的人
“纯”
说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不 同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气 质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
人物介绍
正音识字
整体感知
内容赏析
归纳总结
人物介绍
杨振宁1922出生于安徽省合肥 市，美籍华裔物理学家，因与李政 道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先（1924—1986），安 徽省怀宁县人，中国研制和发展 核武器的重要技术领导人，为我 国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他 追授了“两弹一星功勋奖章”。
七年级语文下册第一单元第3课回忆鲁迅先生(节选)作业课件新人教版2
答案
1.B 应是“绞( jiǎo)肉”。
2. 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是
()
(1)攀登不同于
散步,无论多么艰险,都要朝着登顶的目标行进,不为美景所惑,不
为情绪所扰,不为孤独所烦,全身心沉浸于征途。
(2)浩宇领悟能力非常强,仅仅三天
就学会了游泳。
(3)“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,往往对身边的世界
分析文章选材特点的解题方法 分析文章的选材特点,可从以下角度入手: ①选材是否真实。即选材是否为真实发生的事件,真实的选材往往 富有真情实感。 ②选材是否围绕中心。即选材能否突出中心,对表现中心思想能否 起到重要作用。 ③选材是否具有典型性。即文章选取的材料是否最能反映事物的 本质或人物的品质。典型的材料具有说服力,令读者印象深刻。 ④选材是否新颖。即文章选材是否紧跟时代,有热点信息。 ⑤材料是否取舍得当。即对文章主旨起重要作用的材料是否详写, 起辅助作用的材料是否略写。
4. 选文在选材上有什么特点?(3分)
答案
4.【答案示例】 围绕中心选取典型事例;选取亲身经历的小事;选材有真情实感。 (答出一点给1分,答出两点给3分) 【解题思路】 本题考查学生对选材特点的把握。这是一篇回忆类文章,以第一 人称“我”回忆齐白石先生,行文中,作者结合文章主题,选取亲身经历的小事,回忆 了齐白石先生在生活、画画、教学等方面的往事,可谓选材丰富、用例典型。所 选取的事件暗含作者对齐白石先生的感激、怀念之情,具有真情实感。
辣:
答 (案3)鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风,自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指
”,对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
阅读下面的文字,回答问题。(15分) 回忆齐白石先生 新凤霞
部编人教版七年级语文下册作业课件 第一单元 3 回忆鲁迅先生
3．选择恰当的词语填写在句子空白处。 (1)鲁迅先生的笑声是 _明__朗__(爽朗 明朗 开朗)的，是从心里的欢喜。 (2)在工作之前，他 __稍__微___(稍微 略微 少许)阖一阖眼睛，燃起一支 烟来，躺在床边上。 (3)全楼都 _寂__静__(安静 寂静 平静)下去，窗外也是一点声音没有了。 (4)不然就是一边谈着话，一边站起来用手摘掉花盆里花上已 _干__枯__(干 燥 干涸 干枯)了的叶子。
4．下列句子中加点词语的运用有误的一项是( D ) A．他不．顾．一．切．地把老本都拼上了，这实际上是饮鸩止渴。
B．一些为此类行径辩护的人，称企业家为了改变我们的世界就必须 这么做，记者不．以．为．然．。
C．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯 的行为深．恶．痛．绝．。
D．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即吩．咐．道：“说得不
3* 回忆鲁迅先生
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( B )
A．窘．迫(jǐng)
紊．乱(wěn)
揩．桌子(kāi) 厨．房(chú)
B．抽屉．(tì) 阖．眼睛(hé) 忧郁．(yù) 绞．肉(jiǎo)
C．虔．诚(qián) 调羹．(gēng) 薪．金(xīn) 校．对(xiào)
D．一捆．(kǔn) 解剖．(pāo) 疙．瘩(gē) 洗澡．(zǎo)
“因而有一次，大学里来请我讲演，伪君子正在庆幸机会到了，可以罗织 成罪我的证据。但我却不忙不迫的讲了些魏晋人的风度之类，而对于时局和 政治，一个字也不曾提起。”
在广州闲住了半年之后，对方的注意力有点松懈了，就是对方的雄鸡，坚 忍力有点不能支持了；他就迅速地整理行囊，乘其不备，而离开了广州。
人虽则离开了，但对于代表恶势力而和他反对的人，他却始终不会忘记。 所以，他的文章里，无论在哪一篇，只教用得上去的话，他总不肯放松一着， 老会把这代表恶势力的敌人押解出来示众。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习一 拼音与汉字
家圃．( pǔ ) 睨．之( nì ) 蹬．三轮 ( dēng )
2．根据拼音写汉字。
xù( 絮 )说
烦suǒ( 琐 )
jié( 诘 ) 问
zēng ( 憎 )恶
wǔ( 侮 )辱
tā ( 塌 )败
书zhāi( 斋 ) 愧zuò( 怍 )
huáng( 惶 )恐 bèng( 蹦 )跳
闲liáo( 聊 ) 门kǎn( 槛 )
jiǒng( 迥 )乎不同
第二单元
1．给加点的字注音。
巅．( diān ) 碾．( niǎn ) 劈．成( pī ) 气魄．( pò ) 狂澜．( lán ) 浊．流( zhuó ) 哺．育( bǔ ) 骨．碌．( gū lu ) 峭．壁( qiào ) 呜咽．( yè ) 嗥．鸣( háo ) 咀．嚼．( jǔ jué ) 亘．古( gèn ) 污秽．( huì ) 缠．绕( chán ) 埋．葬．( mái zàng ) 镐．头( gǎo ) 土壤．( rǎng ) 田垄．( lǒng ) 耻．辱．( chǐ rǔ ) 辔．头( pèi ) 溅．溅 ( jiān ) 云鬓．( bìn ) 可．汗．( kèhán ) 啾．啾( jiū ) 霍．霍( huò ) 红妆．(zhuāng ) 鞍．鞯．( ān jiān )
契．约( qì ) 监督．( dū ) 循．环( xún ) 德馨．( xīn )
案牍．( dú ) 淤．泥( yū ) 甚蕃．( fán ) 鸿．儒．( hóng rú )
濯．清涟( zhuó )
亵．玩焉( xiè )
鲜．有闻( xiǎn )
2．根据拼音写汉字。
生shū( 疏 )
kěn( 恳 )切
荒僻．( pì ) 取缔．( dì ) 绷．着( bēng ) 疮．疤．( chuāng bā )
部编人教版七年级语文下册《第一单元》复习知识点梳理
人教版七年级下册复习资料第一单元1《邓稼先》生字元勋yuánxūn奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī词语解释至死不懈xi è：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署sh ǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘p ìn ：挑选聘用。
锋芒毕露l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰z ǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣q ì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xi ǎn 为人知：很少人知道。
元勋x ūn ：立大功的人。
鞠j ū躬尽瘁cu ì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧ku ì：没有什么可以惭愧的地方。
奠di àn 基：奠定建筑物的基础。
截ji é然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xi ǎo ：每家每户都知道。
阔ku ò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
七年级下册语文第一单元综合性学习PPT_成长的烦恼 2
第三小组： 和朋友闹矛盾的烦恼 （一）产生矛盾的原因： 1、 心情不好。 2、 产生 矛盾时不能互相听从对 方的意见。 3、 不能放下面子，冷静的分析 矛盾。 （二）解决方法： 1、 矛盾产生不要马上就解决， 要冷静。 2、 勇于自我批评。 3、 勇于承认错误。 4、 找中间人沟通。 5、 要站在珍惜友谊的立场。
第二小组： 肥胖的烦恼： （一）形成少儿肥胖的主要原因： 1、家长原因，观念的落后 2、膳食的不平衡 3、体力活动少 （二）肥胖给人带来的危害： 一、是健康长寿之大敌 二、影响劳动力，易遭受外伤 三、易发冠心病及高血压 …… （三）减肥我有好办法： 饮食控制： 1、 零食和甜食尽量要少吃 2、 主食尽量做到粗粮和细粮搭配； 3、 油炸食品易发胖又没有营养，不宜多 吃； 4、 运动减肥： 肉要尽量少吃； ……
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照。 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑， 小小少年转眼高。 随着年岁由小变大， 他的烦恼增加了。
• 思考：小小少年什么时 候开始有了烦恼？
青少年时期，是人生 的一个美好的阶段，这一 阶段是一个人日趋完善的 过程。我们中学生正生活 在这样一个特殊的阶段， 童年的幼稚已逐渐退却， 大人们所谓的成熟离我们 还太远，于是，花季走来， 雨季走来，我们心中的烦 恼也就随之而来。
同学们,你们是一群十二三 岁的少年,你们的生活中开满了 绚丽的鲜花、洒满了灿烂的阳 光。世界真美妙,可是在生活中, 总是会有各种各样的烦恼与你 不期而遇。你是怎样面对这些 烦恼的呢?下面就让我们一起走 进“成长的烦恼”主题活动吧。
1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正 确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对 待自我和生活，形成健全的人格。 2.了解他人的烦恼，能从多角度重 新审视并评价自我。 3.学会沟通与理解， 增进同学间互相合作， 相互信任的友好关系， 能帮人解脱烦恼。