2020秋部编版小学语文一年级上册 -汉语拼音5 g k h 教案
【精品】部编版一年级语文上册-拼音5《g k h》教案
拼音5 g k h一、教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“画、打”两个生字，并能在一定的语境中使用。
二、教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。
三、课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程：一、复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
三、教学声母g。
1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
3、指导书写。
四、教学声母k。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
五、课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
部编版语文一年级上册拼音教学5.g k h课件PPT(附教案+课堂练习)
5 gkh
g
一只鸽子g g g
发音方法：舌根抬起抵住软 腭，挡住气流，然后突然打开， 吐出微弱的气流。
ké
kū
ká
kě
kǔ
kǎ
kè
kù
拼一拼，读一读 三拼音节
k-u-ɑ-kua
kuā kuǎ kuà
h
口渴喝水h h h
发音方法：舌根靠近软腭， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出。
拼一拼，读一读
hɑ he
hā
hē
há
hé
hǎ
hèΒιβλιοθήκη huhū hú hǔ hù
拼一拼，读一读 三拼音节
h-u-ɑ-hua
提示：打开后可根据需要点进行击编此辑，处打添印，加保标存。题
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拼一拼，读一读
gɑ
gā gá gǎ gà
gu
gū gú gǔ gù
拼一拼，读一读
三拼音节
g-u-ɑ-gua
三拼音节拼读方法： 声轻、介快、韵母响
guā guá guǎ guà
k
一群蝌蚪 k k k
发音方法：发音部位、方法 跟ɡ大体相同，只是吐出的气流 比较强。
拼一拼，读一读
kɑ ke ku
kā
huā huá huǎ huà
cgJ kl hl
2笔
3笔 2笔
拼音朗读
g k h儿歌
目录 CONTENTS
同步教案
部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课20
《拼音g k h》教学设计[教学内容]《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。
文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。
引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。
[教学目标]1．学会三个声母g kh，能读准音、认清形、并能正确书写。
2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。
3．初步掌握三拼音节的拼读方法。
4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。
[教学重难点]1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。
2．初步掌握三拼音节的拼读方法。
[设计理念]1．创设情境。
文本提供了很好的载体·；设计了情境图。
与编写理念相通，用好这个载体。
利用情境歌感受声母gkh的发音部位。
2．营造趣味。
针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。
将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。
3．贴近生活。
语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。
整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构新知识，并懂得在生活中用语文。
[教学过程]一、创设情境，导入新课师：同学们，秋天到了，外面的阳光照在人的身上暖和和的。
拼音王国的小朋友们想邀请我们一（2）班的同学一起去秋游，好不好？师：拼音王国的宝宝们今天派出来了几位老朋友，来迎接我们。
看看同学们还记得他们吗？来，一起来赌一次同学们真厉害！那么接下来就跟着这几位老朋友，一起去拼音王国看一看，好吗？二、学习声母1、学儿歌师：把眼睛闭上啊，看一看我们睁开眼睛的时候，会看到什么样的美丽景色。
好，睁开吧。
谁来说一说，你都看到了什么？（我看到鸽子在天空中飞翔）同学们各个都有孙悟空的火眼金睛，观察的很仔细。
你还看到了什么？（我看见了小蝌蚪在吃水草）同学们可真棒。
今天拼音王国派来的三位新朋友就是我们的今天要学的这篇课文。
人教部编小学一年级语文上册 第2单元 g k h(教案)
5 g k h【教学目标】1.正确认读声母 g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。
4.正确朗读儿歌《说话》。
【教学重点】声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
【教学难点】g、k、h 的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读声母 g、k、h，读准音。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的两拼音节。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】第二课时【课时目标】1.正确书写声母 g、k、h，认清形。
2.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。
4.正确朗读儿歌《说话》。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】四、指导书写引导学生仔细观察g、k、h在四线格中的位置：“k h”都占中上格。
“g”占中下格，师边示范边讲清字母书写的笔顺：要注意两个新的笔画名称，“”叫竖左弯，“”叫左斜右斜。
教师可边示范边讲清字母书写的笔顺和在四线三格中的位置。
ɡ两笔写成，占中格和下格。
书写时要注意“”的竖要写得直。
k 两笔写成，占上格和中格。
书写时注意“”是一笔完成。
h 两笔写成，占上格和中格。
书写时要注意第一笔竖要占到上格，和 n 的字形区分开来。
【设计意图：学会先观察，后仿写的习惯，在教师的指导下，规范书写，养成良好的书写习惯。
五、图片识字，练习说话1.音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。
(多媒体课件出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。
)2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡，指名认读。
部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课10
《拼音 g k h》教学设计教学目的：1学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3初步掌握三拼连读的拼音方法。
4认识5个生字，会读儿歌。
教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。
湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。
第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备：1拼音卡片；2图片。
3在黑板上画上三个房子和四线格。
4本课的生字、生词卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、复习导入同学们，上学刚刚三个星期，你们就认识了很多字母，真能干，现在老师想请同学们来认一认，它是谁呢？（出示单韵母，学生认读、齐读。
）如果我给他们戴上帽子，你们还认识它们吗？（出示带声调的单韵母，学生齐读。
）刚刚我们读的都是单韵母，单韵母发音的时候要做到又长又响，现在我们来看看学过的声母。
（出示声母卡，齐读）现在毕老师把它们打乱顺序，同学们还认不认识？（出示打乱的生母卡，学生发声。
）同学们读的非常好，今天，我们再来新认识几个声母朋友，你们愿意吗？二、学习新声母，学生练习发音，体会发音要领。
指导看图。
提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲？课本打开p ，让学生观察图片，描述图片，老师帮助小结。
（一）学习声母ｇ，学生练习发音，体会发音要领。
刚刚同学们描述的真好，很形象。
同学们，鸽子的鸽如果发音轻短一点，就是g，请跟我读。
部编版小学语文一年级上册-拼音 g k h(教案)
部编版小学语文一年级上册-拼音 g k h（教案）一、教学目标1.掌握拼音g、k、h的发音及拼写；2.通过图片、诗歌学习相关字词；3.发挥孩子的口语表达能力，进行口语训练。
二、教学重点1.学习拼音g、k、h的发音及拼写；2.让学生通过诗歌、图片等多种形式学习相关字词。
三、教学内容1. 呈现引入在教学前，先给学生提供以下提示：•g、k、h都是什么声母？•它们有哪些近似发音？•它们的发音与写法有什么规律？引导学生思考，激发兴趣。
2. 拼音g、k、h的发音及拼写首先，将g、k、h在黑板上显示出来，并发音演示并让学生模仿跟读。
同时，让学生感受发音的气息、音调和咬字要领。
接下来，让学生分别练习g、k、h的拼写。
可以在黑板上随机排列这三个字母，让学生尝试拼写，并进行纠正。
3. 与字母g、k、h相关的词汇学习为了帮助学生获得更直观的词汇学习效果，可结合图片、小故事、童谣等形式进行授课。
例1：诗歌教学《贝贝熊唱儿歌》中有一首童谣《三只小猪》，如下所示：我是小猪你看我，嗬！嗬！我有一只小高跟都红艳艳的很想大家欣赏我的小高跟在教学时，老师可以结合故事情节，让学生感受其中的韵律和押韵。
例2：配图教学放一个全黑的画面，并在上面出现以下单词：•狗狗：gǒu gǒu•看书：kàn shū•喝水：hē shuǐ通过图片，让学生更直观地认识这些单词。
4. 口语训练为了进一步巩固学生的学习成果，可以开展口语练习。
这些练习可以结合问题、情境等形式。
五、教学方法教师在教学过程中，应该采用多种教学方法，包括：1.竞赛 (比拼速度、准确度)；2.活动 (唱歌、吟诵)；3.讨论 (加深学生对拼音g、k、h的理解)。
六、教学重点难点1.主动学习：教师不仅要讲解，更要引导学生参与其中，让学生在思考中更深入地理解知识点，并提升自己的表达能力。
2.课堂互动：教师要鼓励学生自我表达，让学生的个性特点更加突显。
七、教学后记以上是本节课教学的基本内容，但应该注意的是，在教学过程中还应针对不同的学生，采用不同的方式进行讲解。
部编版小学语文一年级上册-《g k h》第二课时教案
部编版小学语文一年级上册-《g k h》第二课时（教案）一、教学目标1.学习认读汉字g、k、h；2.能够正确书写汉字g、k、h；3.掌握汉字g、k、h在不同位置的发音和用法；4.能够熟练朗读课文。
二、教学重点与难点重点1.认读汉字g、k、h；2.书写汉字g、k、h；3.发音准确。
难点1.分辨汉字g、k、h；2.熟练运用汉字g、k、h。
三、教学过程1. 导入1.点名；2.师生互动，了解学生最近的收获。
2. 学习汉字1.师生一起学习汉字g、k、h，并重点讲解认读笔画；2.师生一起写汉字g、k、h，并纠正学生写汉字时可能出现的错误；3.给学生讲解汉字g、k、h的发音和用法，并示范正确的发音方法。
3. 朗读课文1.老师朗读课文，学生跟读；2.学生集体朗读课文；3.随机选择学生来朗读课文。
4. 操作练习1.按照板书上要求复制汉字g、k、h；2.拼音书写：先听老师读一个字的拼音，学生自己写汉字，师生搭配检查；3.识字配对：老师将汉字g、k、h的字卡分配给不同的学生，每个学生在课堂上找出自己字卡上对应的汉字。
5. 总结反馈1.老师对学生的课堂表现进行评价，并让学生在评价中自我反思；2.学生对课堂的感受和收获进行简单的发言。
四、教学资源1.《g k h》第二课时配图；2.汉字字卡。
五、教学评估1.课堂笔头作业：要求每个学生在作业本上认真书写汉字g、k、h，检查学生的书写规范度；2.课堂表现评价：认真听讲与参与课堂的表现、对汉字g、k、h的识别与书写情况、对生字的读音与意义掌握情况。
六、教学反思本节课主要是让学生学习认读汉字g、k、h，掌握汉字在不同位置的发音和用法。
在教学过程中，我发现有些学生对讲解和书写存在困难，下一步我需要增加相应的巩固练习，以确保每个学生都能掌握本课内容。
同时，还需给学生提供更多的汉字学习资源，如给学生设计课外作业，通过多种方式巩固所学汉字的认识与书写。
部编版小学语文一年级上册gkh 教案及反思
5 g k h一、教学目的1.联络图片，认识g、k、h三个声母，读准音、认清形、正确书写。
2.通过学习笔顺并仔细观察拼音在四线格中的位置，可以正确书写三个声母。
3.通过同桌合作练习，读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
二、教学重点g、k、h的发音、书写三、教学准备语文书、课件四、教学过程〔一〕复习导入1、复习已学声母：摘果子游戏师：小猴子想去郊游，路上他看到一棵苹果树，上面的苹果又大又红，他很想吃，小朋友们愿不愿意帮他摘苹果呀？出示：b p d t f n l m 指名摘。
师评价：预设1：小朋友真不简单，读得都特别正确，尤其是声母读得——又轻又短。
预设2：小朋友们要注意，声母要读得又轻又短。
2、利用情境图引出新学字母g k h师：小猴子带上苹果去公园郊游，公园的风光真美呀！说一说，你看到了什么？评价：预设1：你观察得真仔细！预设2：你说得真详细，假如声音大一点就更好了！师：公园的风光真美啊，为此老师编了一首小儿歌。
老师读一句，大家跟着我读一句：小白鸽天上飞，小蝌蚪水中游，小姑娘椅上坐，喝了水笑呵呵。
3、今天要学的三个声母宝宝就藏在其中，大家跟着老师读一遍课题，g k h。
出示课题。
〔二〕教学声母g k h1.声母g〔1〕看，小鸽子衔着橄榄枝向我们飞来了，里面藏了一个拼音宝宝，猜猜它是谁？〔2〕跟着老师读ggg，鸽子草环ggg；接下来，我们开一列小火车，小火车往哪儿开？......同学们读得真准确，又轻又短，如今我们一起读一读〔齐读〕〔3〕它与我们学的什么数字很像？那我们可以用一句顺口溜来记忆，大家跟我读，9字带钩ggg。
2.声母k〔1〕师：辞别了小鸽子，大家看，这是什么？〔蝌蚪〕蝌蚪在干什么呀？〔咬水草，在水草间玩〕对，那谁能发现其中藏了哪个声母宝宝？〔k〕没错，就是k，一起读，蝌蚪吃草kkk。
〔2〕师：如今我请小朋友来读一读。
如今大家一起读。
〔3〕k啊，还像一挺机枪竖了过来，因此老师编了一个顺口溜，大家跟我读：一挺机枪kkk。
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（6）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
(出示课件5)教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
（边做动作边念）
（三）教学声母h。
1.(出示课件6)（出示课件：课文插图）看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：玲玲坐在椅子上喝水。
）
2.教学h的发音，记清形。
(1)师：“喝水”的“喝”的音就是字母h的发音。
指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。
(2)启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？
预设：荷花、小河、黄河等。
在图上找找h，记住字形：像把椅子h h h。
三、书写指导，规范写字
过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。
现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。
1.(出示课件7：四线三格里的的三个字母)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？
2.教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？
3.教师讲解正确的写法。
ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯“”，注意书写时要注意“”的竖要写得直。
弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。
k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜“”，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，
板书
内容
g k h
g k h
课堂作业新设计
1.拼一拼，写一写。
ɡ k
h
2.看图选出音节画“√”。
（ɡuāɡā）（hǔhuǒ）（huāhā）
3.照样子写一写。
a ga e （）
g e （）h u （）
u （） a （）
【答案】
1.略
2.画：ɡuāhuǒhuā
手拿字卡，其他3个成员抽读生字，比一比谁把字音读得最准确。
5.全班开火车读生字。
6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。
五、朗读儿歌，巩固音节
1.过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，快来看。
(出示课件17)(课件出示儿歌《说话》)
2.学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。
3.教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听。
4.集体纠正错误读音。
5.同桌对读儿歌，争取读准每个字音。
6.教师让4对同桌展示自学情况。
7.(出示课件18)课件出示练习题：儿歌中一共介绍了( )种声音，分别是( )、( )、( )、( )、( )、( )的声音。
课堂作业新设计
1.谁在说话？连一连。
gūgū gā gā mī mī gu ā g u ā
2. 连一连。
dà huā luó bo huá tī luò tuo
3.照样子填空。
g u一á（guá） h u一ā（）
u一ó（） u一ò（）
1.
gūgū gā gā mī mī guā guā
2.连一连。
dà huā luó bo huá tī luò tuo
3. ɡuó huā huò
教学反思
成功之处：
1.学习新的声母g k h，可以放手让学生独立完成。
学生凭借已有经验，通过尝试、参与，体会到了成功的欢乐，树立了学好拼音的信心。
这一环节，
【教材分析】
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。
湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。
一个小女孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
第二部分是ɡ、ｋ、ｈ与单韵母的两拼音节和三拼音节。
左下是ɡ、k、h 与韵母ɑ、e、u 组成的9 个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h 与介母u 以及韵母ɑ、o 组成的6 个带调三拼音节。
第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《说话》，其中huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā是本课新学的音节。
第五部分是ɡ、ｋ、ｈ的书写格式和笔顺。
ɡ、ｋ、ｈ的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。
三拼音的拼音方法是难点。
【与文章相关的资料介绍】
1.ɡ、ｋ、ｈ的发音方法。
发ɡ时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
ｋ的发音部位、方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
发ｈ时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
ɡ、ｋ、ｈ是由舌根抵住或接近软腭而形成的音，叫舌根音。
2. 顺口溜。
ɡ k h ɡ像 9，9 像ɡ， k, k, k, 磕鸡蛋， h像一把小竹椅，小 9 冒充老大哥，磕了鸡蛋炒米饭，小猴把它当马骑，黑猫警长来识破，米饭米饭炒熟了，骑在马上打喷嚏，谁有小钩谁是ɡ。
快点快点来吃饭。
扑通一声摔下地。
课后作业
1.圈出不会的音节问问爸爸妈妈。
（1）ɡēɡe xǐ huɑn huà huà.
（2）xiǎo kē dǒu zhǎo dào le mā mɑ.
（3）ɡūfu sònɡɡěi wǒ yì běn shū.
（4）hú pō lǐ yǒu hěn duō xiǎo yú.
2.看图选出句子。
①gē ge pà hǔ ②bà ba dǎ gǔ ③mā ma bǔ yī fu
（）（）（）
3.读儿歌填音节
小鸭子（）叫。
小青蛙（）叫。
小白鸽（）叫。
蝈蝈（）叫。
小伙伴（）笑。
小溪（）流。
参考答案：
1.略
2.（③）（①）（②）
3.ɡāɡāɡuāɡuāɡūɡūɡuōɡuō hā hā huā huā。