高三历史第二轮复习：必修三第24课学案
高二历史人教版必修三学案24
第24课音乐和影视艺术一、学习目标列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
重点：电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。
难点：影视艺术产生和发展的社会条件。
三、合作探究1．19世纪和20世纪出现了哪些音乐流派？现代主义音乐体现了怎样的时代精神？2．19世纪的音乐为何出现民族性趋势？3．影视艺术产生的条件有哪些？电视的主要功能有哪些，它是怎样深刻影响着人类的生活的？四、高考链接1．（2013年福建高考23题）贝多芬历经法国大革命前后欧洲社会剧变，给后人留下震撼人心的音乐史诗。
对其《第三（英雄）交响曲》解读有误．．的是A．作品充满时代气息B．作品有田园风光般的抒情C．作品含蓄地献给一位无名英雄D．作品具有英雄史诗般的雄伟气势【答案】B【考查点】贝多芬的《英雄交响曲》2．（2013年浙江高考23题）音乐电视起源于美国。
刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。
但是到20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也增加了。
对此不能得出的结论是A．拉美和美国的现代化相互促进B．科技的进步促进了文化交流C．殖民主义的历史影响仍然存在D．电视是影响极大的传播工具【答案】A【考查点】影视艺术的产生及其发展历程五、检测反馈知识点1 19世纪的音乐流派与杰作1．18－19世纪之交，欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡，为这两大乐派架起桥梁的是A．约翰·施特劳斯B．贝多芬C．威尔第D．柴可夫斯基2．19世纪，意大利等国的歌剧取得了辉煌成就，以下属于意大利歌剧作者的是A．威尔第B．比才C．贝多芬D．施特劳斯3．“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过”，这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。
这部伟大作品的作者是A．舒伯特B．贝多芬C．莫扎特D．德彪西4．他是19世纪中后期的著名音乐家，他的作品着重内心刻画，旋律和配器富于表现力。
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利教学设计高中历史必修中外历史纲要上册
《24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教学设计（二）表格梳理正面战场的战争教师：向学生展示表格内应填写的内容，给学生1分钟的时间与自己所填写的内容进行核对（三）探究国民政府在抗日战争中发挥的作用各地战士，闻义赴难，朝命夕至，其在前线以血肉之躯，筑成壕堑，有死无退，阵地化为灰烬，军心仍坚如铁石，陷阵之勇，死事之烈，实足以昭示民族独立之精神，奠定中华复兴之基础。
——国民政府告全体上海同胞书一九三八年十月武汉失守后，日本侵略者停止了向国民党战场的战略性的进攻，逐渐地将其主要军事力量移到了解放区战场。
从这时起，国民党政府开始了它的政策上的变化，将其重点由抗日逐渐转移到反共反人民。
它采取了对日消极作战的政策，保存军事实力，而把作战的重担放在解放区战场上，让日寇大举进攻解放区，它自己则“坐山观虎斗”。
——毛泽东《论联合政府》教师：通过对材料的解读，引导学生辩证地看待国民政府在正面战场上的作用（一）过渡到敌后战场教师：请学生看教材150页“华北敌后抗日根据地形势图”，向学生讲解战争形式的变化，解释何为“敌后战场”，中国共产党建立抗日革命根据地打击日军的相关史实（二）通过解读左权的家书认识敌后战场我担心着你及北北，你入学后望能好好的恢复身体，有暇时多去看看太北，小孩子极需人照顾的。
此间一切如常，惟生活则较前艰难多了，部队如不生产则简直不能维持。
我也种了四五十棵洋姜，还有二十棵西红柿，长得还不坏。
今年没有种花，也很少打球……别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念、念、念、念！愿在党的整顿之风下各自努力，力求进步吧！以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。
——左权致夫人刘志兰教师：给学生半分钟时间仔细阅读家书，向学生提出问题1.“左权家书是在什么情况下写的？”2.“生存条件为什么会这么艰难？（是谁造成的）”3.“共产党采取了哪些政策或措施？”4.“这封家书体现了左权怎样的思想感情？”请学生回答并给出答案。
高中历史人教版必修三第八单元第24课 《音乐和影视艺术》学案
第24课音乐与影视艺术一、学习目标1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的多样性、时代性和民族性。
2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
二、学习重难点学习重点：浪漫主义音乐的主要特点，电影、电视艺术的起源与发展进程。
学习难点：音乐和影视艺术产生和发展的社会条件。
三、学习过程【自主学习】（一）19世纪的音乐流派与杰作1.浪漫主义音乐(1)过程①兴起：________。
②鼎盛：19世纪中叶。
(2)特点：它注重抒情性、________和个人心理刻画的形式，突出____________。
(3)代表①德意志音乐家____________的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
②奥地利的__________，被誉为“圆舞曲之王”，作品以《______________》最为著名。
2.歌剧(1)意大利音乐家________创作了歌剧《茶花女》等。
(2)法国歌剧家比才的作品《________》。
3.民族乐派______中后期，俄国的民族乐派音乐兴起。
如柴可夫斯基的芭蕾舞剧《________》等。
答案：1.(1)①19世纪(2)自传性个人感受(3)①贝多芬②约翰•施特劳斯蓝色的多瑙河 2.(1)威尔第(2)卡门 3.19世纪天鹅湖（二）20世纪世界音乐的发展变化1.现代主义音乐兴起(1)时间：20世纪。
(2)特点：轻松活泼，____________，在世界各地广为流传。
(3)代表：起源于19世纪末的美国________，在一战后受到空前欢迎。
2.通俗音乐(1)时间：二战后。
(2)代表：摇滚、________和爵士等。
(3)主流：20世纪50年代初，________成为流行音乐的主流。
如《________________》、《时代在改变》和英国的________乐队。
3.音乐交流(1)条件：____________的革命和________的日益便捷。
①加深了对不同民族音乐的____________。
最新人教版高中历史必修三教案 第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术一.课程标准1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；2.了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响；二.知识覆盖（一）音乐的发展1．19世纪的音乐流派与杰作（1）浪漫主义音乐A概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期；B特点：注重、自传性和个人心理刻画的形式，突出；C代表：和约翰.施特劳斯，后者被称为“圆舞曲之王”，作品以《》最为著名；（2）歌剧：威尔第创作了《》等作品，比才创作了《》等；（3）民族乐派：19世纪中后期，俄国民族乐派音乐兴起，如柴可夫斯基的《》；2．20世纪世界音乐的发展变化（1）现代主义音乐兴起A特点：，通俗易懂；B代表：美国的流行；（2）音乐更加通俗化A代表：以、和等为代表的音乐；B主流：成为流行音乐的主流。
如美国的《》、《》和英国的等；（3）各国间的音乐交流增强A条件：的革命和的日益便捷；B意义：a加深了对不同民族音乐的理解和尊重；b推动着世界音乐的繁荣；（二）影视艺术的产生与发展1．电影（1）背景：19世纪晚期，的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础；（2）产生：，法国首次放映电影短片，标志着电影的诞生；（3）发展A“默片”：20世纪初，电影是片。
如美国格里菲斯的《》、苏联的《》等；B有声片：，美国首次拍摄成功；C彩色电影：1935，第一部彩色电影《》拍摄成功；D 和：二战以后发展迅速；2．电视（1）产生：中期，电视出现；（2）发展：A ，英国伦敦首次播送了电视节目；B30代播出世界上第一部，并首次开办；C30代末，拥有电视机的家庭达两万户；D40代初，美国开始试播节目；3．影响：影视艺术既反映人类在方面的进步，又直接敏锐地回应、影响的发展和的变化，满足人们各式各样的和，对社会生活的影响日益深刻和广泛；三.作业1.19世纪音乐发展的社会背景是：①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
教学设计3：第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利
第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利一、教学目标（1）知识与技能：了解国民党正面战场、中共敌后抗日根据地的斗争、世界反法西斯同盟和中共七大等基本史实；掌握全民族抗战中中国共产党中流砥柱作用的体现及影响；理解抗日战争胜利的原因以及对中国历史进程的深远影响。
（2）过程与方法：通过教材、补充史料以及视频资料的识读提高准确获取信息的能力；通过合作探究培养自主学习、合作交流以及调动运用所学知识分析解决问题的能力；在学习活动中树立和增强学科思辨意识。
（3）情感态度与价值观：认识近代中国民主革命进程的曲折性和复杂性，明确抗日战争在世界反法西斯战争中的地位与贡献。
理解中国共产党在领导人民争取民族独立中的重大贡献，以及民族凝聚力在中华民族伟大复兴中的重大意义。
二、学法指导（1）加强对教材阅读与思考，充分利用教材正文表述、“学习聚焦”和“探究与拓展”等学习资源，在熟悉基本史实、史论的同时，整理知识结构，提高阅读理解、获取信息的能力。
（2）结合学案及同步练习中涉及的相关知识，运用教材知识准确判断，明确中国共产党在抗日战争中的巨大贡献，理解抗日战争及其胜利的世界意义。
（3）通过阅读课外书籍，或利用互联网查阅资料，广泛了解中华民族的抗战及世界反法西斯战争的历史状况，通过中外联系加深对抗日战争的认识和理解。
三、学习重点和难点1.学习重点：抗日战争胜利的原因和意义。
2.学习难点：抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分。
四、教学方法：图示法提问法文献法讲述法合作探究五、教具准备：多媒体课件导学案六、课时安排：40分钟【情境创设】“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”，这是习近平总书记在纪念抗日战争胜利75周年上捍卫正义、和平的铿锵呼声，也是历史血与火的惨痛教训。
中华民族经历14年团结一致的浴血奋战，终于打败日本帝国主义，赢得了民族解放，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。
中华民族在14年的浴血奋战中是怎样打败日本帝国主义的呢？今天我们一起来回顾那场英勇的战斗。
2022高二历史：第24课《音乐与影视艺术》导学案（新人教版必修3）
必修3第24课《音乐与影视艺术》导学案【重点讲解】一、概述19世纪以来的世界文学艺术的发展线索及历史特征1．发展线索（1）文学：18世纪末到19世纪30年代浪漫主义盛行；19世纪30年代以后，现实主义成为文学的主流，它又被称为“批判现实主义”；20世纪上半期，现实主义文学逐渐淡出，被具有强烈反传统特征的现代主义文学所取代；20世纪以来，苏联和亚非拉美民族文学也得到迅速发展，成就斐然。
（2）美术：19世纪前半期经历了由新古典主义到浪漫主义、现实主义的表现手法；)9世纪60年代起，印象画派出现；进人20世纪，现代主义美术流派出现。
（3）音乐：19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起；19世纪中后期形成各具特色的民族乐派；20世纪，流行音乐兴起，并为人们广泛接受。
（4）影视：影视艺术由无声到有声，由黑白到彩色发展。
在信息时代，影视艺术特别是电视已成为人们日常生活的重要部分。
2．历史特征（1）文学：①浪漫主义文学最主要的是它的主观性，注重发掘人类的情感世界。
②批判现实主义文学无情批判现实社会，揭示社会矛盾。
③现代主义文学客观上表现现实，强调集中表现自我。
④苏联和亚非拉美文学描写并歌颂劳动人民，表现爱国主义精神。
（2）美术：①新古典主义强调理性，注重画面的严整和谐，主张选择严峻的重大题材。
②浪漫主义注重感情表现和画面整体白勺完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
③现实主义注重反映下层人民生活,批判社会现实。
④印象画派注重光和色的运用，画面明亮灿烂。
⑤现代主义美术反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式。
（3）音乐：①特定的历史环境决定音乐具有多元性和民族性。
②随着历史发展，音乐的大众化和商业化倾向日趋明显。
③随着全球化趋势加强，音乐由民族走向世界。
（4）影视：①科学技术和生产力的发展推动着影视艺术出现。
②直观性强，普及率高，覆盖面广，雅俗共赏，信息量丰富。
③有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。
二、古典主义音乐、浪漫主义音乐的特点1．古典主义音乐崇尚理性，重视规范，要求感情的节制和形式。
江苏省南通中学人教版高中历史必修三学案：第23、24课
第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术【学习目标】1.了解19世纪以来的主要美术流派及其代表作和19世纪欧洲有代表性的音乐作品以及影视艺术的产生。
2.在分析美术作品特色及影视艺术产生条件的过程中学习联系地看问题的方法。
3.懂得社会存在决定社会意识，特定时期的艺术作品是特定时期政治、经济状况的反映，认识科技进步会极大的影响人类的社会生活。
【学习重点】19世纪以来的主要美术流派；影视艺术的产生。
【学习难点】19世纪以来主要美术流派的特色【自主先学】一、浪漫主义美术（18世纪末至19世纪30年代前后）浪漫主义美术（19世纪前期）：（1）背景：人们对启蒙运动宣扬的“”感到失望。
（2）特点：注重表现，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面整体的完整和统一；特别强调______ __的作用，使画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
（3）代表人物及作品：法国德拉克洛瓦的《》。
二、现实主义美术和印象画派（19世纪中期至20世纪初）1. 现实主义美术（19世纪中期）：（1）特点：注重表现。
（2）代表人物及作品：法国米勒的《》《》反映农民生活和情感；俄国列宾的的《》满怀民族忧患意识。
2. 印象画派（19世纪后半期至20世纪初）：（1）背景：随着社会经济的发展和的进步而兴起。
（2）特点：醉心于的研究，强调捕捉光和色之下的世界万物的“”，表现微妙的色彩变化。
19世纪末20世纪初，印象画派强烈主张的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味。
（3）代表人物及作品：法国莫奈的《》；荷兰凡高的《》，他被称为“扑向的画家”；法国塞尚被称为“”。
三、现代主义美术（20世纪）1. 背景：（1）20世纪的给人类心灵造成极大创伤。
（2）伴随而来的快节奏加剧了人们的紧张感，传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。
（3）的发展拓宽了艺术家认识世界的视野。
2. 特点：反和反，重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。
人教版高中历史必修三第24课音乐与影视艺术教学设计1
3.教师公布答案，并对学生进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结音乐与影视艺术的发展历程、风格特点以及创作方法。
2.教师强调音乐与影视艺术在人类文明中ຫໍສະໝຸດ 重要地位，引导学生树立正确的价值观。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于音乐与影视艺术的认识和感悟的文章，进一步巩固所学知识。
直接输出
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和实践创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你喜欢的音乐与影视艺术作品，分析其风格、形式、表现手法等方面的特点，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
2.以小组为单位，创作一部音乐与影视艺术作品，可以是微电影、MV、音乐剧等形式。要求作品主题积极向上，体现音乐与影视艺术的结合，时长不超过10分钟。
4.借助音乐与影视艺术作品，激发学生的创造力，培养创新意识，为未来社会的发展贡献力量。
直接输出
二、学情分析
本节课的对象是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对音乐与影视艺术有基本的了解和兴趣。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的期待，希望能通过学习，深入理解音乐与影视艺术的发展历程，提升自己的审美素养和创作能力。
4.掌握一定的音乐与影视艺术创作方法，提高创作能力，为未来相关领域的发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践创作等多种教学方法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展规律。
2.通过对比分析，使学生了解中外音乐与影视艺术的异同，拓宽视野，提高跨文化素养。
3.组织课堂内外实践活动，如音乐会、电影欣赏、创作比赛等，让学生在实践中感受音乐与影视艺术的魅力。
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班级_________________ 姓名_______________ 组别______________
必修三第24课学案
一高考大纲及考点分布
对于影视艺术的产生与发展的复习，要从社会需求和技术、经济保障两个角度归纳影视艺术产生和发展的条件；社会需求、科技进步和经济发展等为人类精神文化需求提供了坚实的基础。
三重难点解析
1、音乐的发展与变化
①19世纪初，浪漫主义音乐兴起，19世纪中期走向鼎盛时期。
浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。
古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。
②民族乐派也颇具浪漫主义的音乐元素，出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。
它着重以本民族的民歌、民间舞曲为素材，采用本民族的英雄史诗、神话传说和人民解放斗争事迹为题材，并且将民族音乐的鲜明特点和古典主义音乐的优秀传统以及浪漫主义音乐的艺术风格紧密地结合起来，因而民族感情被赋予了强烈的艺术生命力。
俄国民族乐派的主要代表人物是“俄罗斯音乐之父”格林卡和“俄罗斯乐圣”柴可夫斯基。
3、影视艺术的功能特点
①直观性强，信息量丰富，传播资讯(天气预报)；
②有很强的娱乐性和艺术鉴赏性；快速发展，普及率高，覆盖面广；
③雅俗共赏，艺术走进千家万户，成为人们日常生活不可缺少的组成部分。
4、透过影视艺术的产生看现代科技的影响
①19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。
②社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。
③电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。
四典题解析
例1、1956年，美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录，并赢得了国际声誉，一时间摇滚乐时髦起来。
它切合美国民众何种心理诉求( )
A．大众对经济危机的苦闷B．军人对侵越战争的反感C．老兵对二战的感伤D．青少年对现实的反叛
解析：摇滚乐简单、有力、直白，特别是它那强烈的节奏，与青少年精力充沛、好动的特性相吻合；摇滚乐无拘无束的表演形式，与他们的逆反心理相适应；摇滚乐的题材，与他们所关心的问题密切相关。
D项正确。
例2、世界杯足球赛可谓全世界球迷的节日。
1990年第十四届世界杯在意大利举办时，一个英国球迷去意大利为自己喜欢的球队助威。
他可以（）A
①持欧盟护照进入意大利②在罗马街头观看比赛电视直播
③和苏联球迷交换纪念品④收听北约轰炸南联盟的新闻
A．②③B．①②C．③④D．①④
解析：此题考查的是对重大历史事件的掌握。
根据材料反映的1990年世界杯，这年意大利之夏不可能看到的是以后才发生的事：①是在1991年12月《马斯特里赫特条约》（《欧盟条约》）签订，1993年11月1日欧盟正式成立。
④是在1999年3月北约开始对南斯拉夫联盟的空袭，科索沃战争爆发；所以A项正确。
五课堂检测
1.彼得·李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756～1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬
的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。
”导致这一变化的原因是（）B
A．共和制度的确立B．封建等级观念被削弱C．普通工人生活水平的提高D．民主平等思想开始传播2.有种由技术驱动的唱片工业的发展，并没有改变以前那种纯粹的“民族”音乐。
相反，正是音乐的种种特殊
品质——一种不受国家边界束缚的文化形式、可以在时间和空间中任意流动、社会身份与个体身份最为强烈的情感经验来源——是唱片工业起步时不必按照国家的边界进行组织和管理。
（选自詹姆斯·库兰《大众媒介与社会》）对这段文字的含义表述最合适的是（）D
A．音乐具有超越国界的特质B．唱片工业是音乐全球化的本质
C．国家边界在文化交流中不再存在D．全球化中的音乐保持了民族特色
3.好莱坞是“美国电影”的代名词，人们易把好莱坞与电影划等号。
然而，电影是由法国卢米埃尔兄弟发明的。
卢米埃尔兄弟发明电影应在( )C
A．1500~1600年期间B．1765~1830年期间C．1870~1900年期间D．1945~1970年期间
4.自工业革命以来，人类的很多发明创造不仅改变了人们的社会生活，而且至今仍在惠及我们。
以下在历次工
业革命的新发明中，历经百年以上且至今仍为我们广泛运用的有（）C
①蒸汽机②电话③汽车④电视机⑤电灯⑥电子计算机
A．①②③④⑤B．②③④⑤C．②③⑤D．②③④⑤⑥
5.故宫博物院和中央电视台联合推出大型电视纪录片《故宫》。
该片从建筑艺术、功能使用、馆藏文物和从皇
宫到博物院的历史转变等四个方面全面展示故宫的建筑、文物和历史，引起了观众的热烈反响。
这反映出电视艺术（）A
①对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示，使艺术品走下圣殿②普通人有了欣赏艺术珍品的机会
③普通大众艺术之间的距离越来越近，极大地丰富了人们的精神生活，扩大了视野
④艺术借助电视实现了前所未有的最广泛意义上的传播
A．①②③④B．②③C．②④D．③④
6.[美]杰里·本特利在《新全球史：文明的传承与交流》指出：“批评家指责，大众传媒是文化帝国主义的工
具，因为大部分电子媒体和它们传递的信息是源自先进的资本主义社会……在反对文化渗透的同时，一些国家改良欧洲和美国的技术来满足自己的需要。
例如，电视推动了世界范围内的国家建设，因为大部分的电视工业是由国家控制的。
”这主要表明（）D
A．国家控制的电视传媒具有反文化渗透的目的B．大众传媒是帝国主义的侵略工具
C．文化的软实力是综合国力的组成部分D．国家控制不利于电视工业的发展
7.贝多芬用人们难以忘怀的音调全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代信念。
据此判断，贝多芬作品的主
旋律是（）D
A．古典主义的悲剧情结B．文艺复兴的人文关怀C．现代主义的批判意识D．启蒙时代的理性精神8.“青少年不仅喜欢电影，还把电影当成一种学校。
他们模仿电影明星，讲电影上的笑话，摆演员的姿势，学
习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练。
”这段材料表明电影的出现对美国青少年产生的最为重要的影响是（）C
A．电影成为美国青少年重要的娱乐方式B．电影是教育青少年积极向上的学校
C．电影对青年的生活方式具有引导作用D．电影提升了美国青少年的审美情趣
9.二十世纪初期,欧洲发生这样的文化变迁：“巴黎、柏林或伦敦的嗜好和说话腔调,传播到国内最遥远的乡村。
根深蒂固的地方文化开始被全国性文化取代,各国生活方式也愈来愈受到国际消费文化的影响。
”下列哪一项是促成这种变化的主要媒介（）B
A．铁路与飞机B．电视和电影C．报纸和广播D．网络与漫画。