小学数学一年级上册 教材分析 共53页
人教版小学一年级数学上册教材分析
人教版小学一年级数学上册教材分析一、教材概述人教版小学一年级数学上册教材，是为适应小学一年级学生的数学学习需求而编写的。
该教材遵循《义务教育数学课程标准（2021年版）》的基本理念，注重数学基础知识的传授，强调数学应用能力的培养，旨在帮助学生建立数学思维，培养数学兴趣。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.掌握基本的数概念，如：认识0-20的数，掌握10以内的数的顺序，会比较大小，掌握加减法的初步概念。
2.通过观察、操作、思考等活动，培养初步的逻辑思维能力和空间观念。
3.培养初步的学习数学的兴趣和良好的学习习惯，获得学习数学的一些基本知识和技能，发展数学意识。
三、教学内容与结构本册教材包括以下内容：数的认识、加减法、10以内数的认识、0的认识、大于小于符号的认识、钟表的认识、物体的分类、画图形、拼图形、认位置等。
各章节内容按照由浅入深、由易到难的顺序编排，以适应儿童的认知发展水平。
四、教学方法与手段本教材提倡启发式、探究式教学方法，提倡合作学习、自主学习，帮助学生主动地探究知识，掌握基本的数学技能。
教师在教学过程中要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
五、教材特点与优点本教材具有以下特点与优点：1.内容丰富，结构合理。
教材内容涵盖了小学一年级数学的主要知识点，结构紧凑，逻辑清晰。
2.图文并茂，易于理解。
教材中使用了大量的插图和实例，帮助学生理解抽象的数学知识。
3.注重实践，培养能力。
教材中安排了大量的实践活动和探究活动，有利于培养学生的实践能力和创新精神。
4.知识更新及时，反映时代特点。
教材中涉及的知识点与当前社会、科技发展紧密相关，具有时代感。
六、教材不足与改进建议当然，本教材也存在一些不足之处，有待进一步改进和完善：1.个别知识点存在难度较大或过于抽象的情况，可能需要教师进行适当调整或补充相关内容。
2.部分实践活动和探究活动的素材不够丰富多样，可能会影响教学效果。
建议进一步增加活动素材的多样性。
新世纪版数学教材分析一年级上册53页PPT
新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
本题具有一定开放性， 学生提出的问题只要 符合图意，都应予以 肯定。
6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计ห้องสมุดไป่ตู้方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
新人教版小学数学一年级上册教材分析
小学数学一年级上册教材分析一、内容变动1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元)(1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”. 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。
是由实验教材中的第一、二单元合并而成的.数一数是原来的第一单元,主要目的是了解学生数数的情况和经验.比多少是原来第二单元“比一比"的内容,而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了. （2）将“位置"由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的，而原来“位置"中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。
2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排.认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。
但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握.因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
（2）只认识整时。
“认识钟表”原来包括:认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册.本册只认识“整时"。
二、编排特点1. 各领域内容穿插编排,互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。
这册教材共九个单元，从内容上来看，可以分为准备性知识（第一、二单元）、数与代数(第三、五、六、八单元)、图形与几何（第四单元）、综合与实践等内容。
这些内容穿插安排，互相搭配.如数与代数一共有四个单元，都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化,这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥.并且每册第一单元尽可能安排内容比较少、活动性强的单元，给一定过渡时间，让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态。
2.加强了对知识的整理。
·大的单元(多个知识点）后面都安排了一个“整理和复习”（1—5增加了）.·具体编排上，给出整理的线索,引导学生自己整理、总结。
课标苏教版小学数学一年级(上册)教材分析
十一、认钟表 -------------------- 1课时
十二、加法
--------------------10课时
十三、期末复习 -------------------- 4课时
建议教学到10的加法和相应的减法完后（P60）进行期中检测。
整理ppt
3
教材在内容编排上的三个特点 第一、先教学最基础的思想方法 第二、突出“分”与“合”的思想 第三、穿插安排四个领域的教学内容
像按照跑步的名次站成一排，让学生按照老师的要求来发奖 牌。如：请你给得第一名的运动员发奖牌、 请你给得第二 名的运动员发奖牌、 请你给得第三名的运动员发奖牌等等， 从中了解他们对知识的掌握情况。
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然后设计送水环节。
“运动员很辛苦，现在他们正在休息，你能把这杯水（图片） 送给跑了第一的运动员吗？”（注意这时运动员已经打乱排队 顺序，不再按跑步名次排队了），让 生把水贴到了第一名的动 物下面。
（2）小红从前面数排在第2，从后面数排在第3，小红 这排一共有几人？
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3、认数0（第16页）
一个也没有可以用0表示 0可以表示起点 0在生活中的一些应用
“0”像轮胎圆又圆
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4、认识 ＝、＞和＜
（通过体会数之间的关系培养数感） （1）渗透排一排、比一比的比较方法
（2）培养初步的符号化思想
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2
一、 数一数 --------------------- 1课时
二、 比一比 -------------------- 1课时
三、 分一分 --------------------- 1课时
四、 认位置 -------------一) -------------------- 10课时
新人教版小学数学一年级上册教材分析
新人教版小学数学一年级上册教材分析【教材分析】新人教版小学数学一年级上册教材分析一、教材概述新人教版小学数学一年级上册教材是适用于小学一年级学生的数学教材。
该教材以培养学生的数学思维和解决问题的能力为目标，内容涵盖了数的认识、数的比较、数的排序、数的组成与拆分、简单的加减法等基础数学知识。
二、教材结构该教材共分为六个单元，每个单元包含若干个知识点和相关练习。
具体结构如下：1. 数的认识与数的比较：通过认识数字0-5，学习数字的大小比较。
2. 数的排序：学习数字的排序和整理，培养学生的观察和分类能力。
3. 数的组成与拆分：学习数字的组成与拆分，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 简单的加法：学习简单的加法概念和运算方法，初步培养学生的计算能力。
5. 简单的减法：学习简单的减法概念和运算方法，进一步培养学生的计算能力。
6. 综合练习：通过综合练习巩固前面所学的知识和技能。
三、教材特点1. 清晰的知识结构：教材按照递进的方式组织知识点，从简单到复杂，层层深入。
学生可以循序渐进地学习数学知识。
2. 多样化的练习形式：教材中设计了丰富的练习题，包括填空、选择、判断等多种形式，旨在培养学生的学习兴趣和动手能力。
3. 强调实际应用：教材注重将数学知识与实际生活相结合，通过生活中的例子和情境引导学生理解和应用数学知识。
4. 强调思维培养：教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过一些启发性的问题和思考题激发学生的思维。
四、教学建议1. 制定合理的学习计划：根据教材的结构和学生的学习能力，制定合理的学习计划，合理分配学习时间，确保每个知识点都能够得到充分的掌握。
2. 注重基础知识的巩固：数学是建立在基础知识上的，教师要注重对基础知识的巩固和反复训练，确保学生掌握牢固。
3. 引导学生进行实际应用：教师可以利用生活中的实际例子和情境，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，增强学生的学习兴趣和动手能力。
4. 培养学生的思维能力：教师可以通过提问、讨论和解决问题等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生的思考和创造力。
一年级数学上册教材分析
一年级数学上册教材分析一、教材简介一年级数学上册教材是根据《数学课程标准》编写的，旨在培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学素养。
本册教材内容包括数的认识、图形与几何、统计与概率等，结构合理，内容生动有趣，符合一年级学生的学习特点。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识与技能：掌握100以内数的认识，掌握图形与几何的基础知识，了解统计与概率的基本概念。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心，树立正确的数学观念和价值观。
三、教学内容本册教材的教学内容包括：数的认识、图形与几何、统计与概率等。
具体包括：1-5的认识与加减法、认识图形、认识位置、统计、数学广角等。
这些内容的设计旨在培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学素养。
四、教学方法本册教材的教学方法主要包括：情境教学、探究式教学、合作学习等。
通过创设情境，引导学生发现问题并提出问题，激发其学习兴趣和求知欲。
同时，采用探究式教学和合作学习的方式，引导学生自主探究和合作学习，培养其解决问题的能力。
在策略方面，教师应注重学生的个体差异和不同需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮助。
五、教学评价本册教材注重评价与反馈的作用，通过多种形式的练习和活动，及时评价学生的学习情况，帮助学生发现问题并及时纠正。
评价方式包括口头测试、书面测试、观察记录等。
同时，教师可根据需要选择合适的评价方式，如小组评价、自我评价等，以全面了解学生的学习状况和自身的教学效果。
六、教师与学生教师在教学中应关注学生的个体差异和不同需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮助。
同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生积极参与课堂活动和合作学习。
学生应认真听讲、积极思考、勤于实践，掌握数学知识，提高数学技能。
七、教学资源本册教材配备了丰富的教学资源，包括教师用书、学生练习册、教学软件等。
一年级上册数学教材分析
一年级上册数学教材分析本课是人教版小学数学一年级上册第三单元的内容。
本课属于数与代数领域的知识。
是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。
本节课是要引导学生初步知道加法含义并探究5以内加法的计算过程，会用自己理解的方法口算5以内的加法。
《5以内数的加法》一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。
通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。
本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。
加法的初步认识是选择了小丑合并气球的背景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来”要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让学生看看、一年级上册数学教材轮训第一单元“数一数”。
主要内容有：数数、认数。
教学目标是：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学时应注意以下几点：1、注意培养学生的观察兴趣。
不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。
2、充分利用教材的资源。
先数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。
再数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。
让数数活动，从书本走向生活。
在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。
由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。
同时初步学会数数的方法。
3、注意结合教学，渗透思想品德教育。
4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。
还需要注意：（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。
（2）虽出现了1～10各数，但并不是正式教学。
所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。
人教版小学一年级数学上册全册教材分析
人教版小学一年级数学上册全册教材剖析全册教授教养内容：责任教导课程尺度试验教科书小学数学第一册全册教材剖析：本册教材一共分为十个单元：数一数.比一比.1----5的熟悉和加减法.熟悉物体和图形.分类.6-----10的熟悉和加减法.11-----20的熟悉.熟悉钟表.20以内的进位加法及总温习和二个数学运动：数学乐土和我们的校园.本册的教授教养重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分常识和20以内的退位减法是学生进修认数和盘算的基本,同时它又是多位数盘算的基本.是以,一位数的加法和响应的减法是小学数学中最基本的内容,是学生毕生进修与成长必备的基本常识和根本技巧,必须让学生切实控制.本册教材是责任教导的试验教材,是在新课程尺度的指点下进行的试验教材,本册教材主如果经由过程各类各样的运动对学生进行数感及不雅察才能.思维才能.口头表达才能.进修习惯.合作与交换的才能等方面的造就,让学生对数学产生浓重的进修兴致,同时勉励学生用本身爱好的方法去进修本身有效的常识,对学生进行有效地思惟品格教导,初步懂得必定的进修办法.思虑方法.全册教授教养目的：1.闇练地数出数目在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,控制数的次序和大小,控制10以内各数的构成,会读.写0――20各数.2.初步知道加.减法的寄义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较闇练地盘算一位数的加法和10以内的减法.3.初步学会依据加.减法的寄义和算法解决一些简略的现实问题.4.熟悉符号“＝”“＜”“＞”,会应用这些符号暗示数的大小.5.直不雅熟悉长方体.正方体.圆柱.球.长方形.正方形.三角形和圆.6.初步懂得分类的办法,会进行简略的分类.7.初步懂得钟表,会熟悉整时和半时.8.领会进修数学的乐趣,进步进修数学的兴致,树立学好数学的信念.9.卖力功课.书写整洁的优越习惯.10.经由过程实践运动体验数学与日常生涯的亲密接洽.全册重.难点：教授教养内容是10以内的加减法和20以内进位加法.全册课时安插：共计约61课1.数一数………………………………………………约1课时2.比一比………………………………………………约2课时3.1—5的熟悉和加减法………………………………约10课时4.熟悉物体和图形……………………………………约3课时5.分类…………………………………………………约2课时6.6—10的熟悉和加减法……………………………约21课时7.11—20各数的熟悉…………………………………约4课时8.熟悉钟表……………………………………………约2课时9.20以内的进位加法………………………………约12课时10.总温习…………………………………………约4课时`。
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6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
在具体情境和活动中，体会加、减法含义 通过操作活动，掌握计算方法 通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生
在愉悦的氛围中学习数学。 计算和应用结合起来。
1.在操作活动过程中，认识加法的含义
通过操作活动让 学生体会生活中 把不同数量的物 品“合在一起” 实际上是在“做 加法”。
联系生活实际，组织比较活动。 经历比较的过程，体验比较的方法。
第三单元 加减法（一）
教学内容
有几枝铅笔：5以内数的加法 有几辆车：渗透加法的交换律 摘果子：5以内数的减法 小猫吃鱼：得数是0的减法 猜数游戏：6、7的加减法 跳绳：8、9的加减法 可爱的企鹅：应用 分苹果：10的加减 操场上：比多比少的应用 乘车：连加、连减、加减混合运算 机动
数学教材分析 (一年级上册)
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
–第四单元 分类 –第九单元 统计
实践活动
帮助学生理解 “没有”用“0” 来表示
帮助学生拓展 对“0”的认识
丰富“0”的含义
0不仅可以表 示“没有”， 也可以表示 “起点”与 “基准”的含 义。
第二单元 比较
教学内容
动物乐园：比大小与比多少 高矮：比高矮、比长短 轻重：比轻重 机动
本单元教材编写意图和教学建议
第二单元 比较
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计算方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
数的认识包括哪些？
数数（口手一致） 认数（注意形相近的数字，如6和0；6和9） 写数（笔顺正确，姿势端正，整齐匀称） 数的大小顺序（顺数，倒数） 渗透基数和序数（数量，次序）
1. 在说一说的过程中，了解学生已有的数学经验
2 间教室
1头大象
到校园里走一 走，说一说有 什么、有多少。
3.在数一数、说一说、写一写中，认识1-5
数数、读数、写 数相结合，是本 节课的特点
数的书写应与实 物和图像结合起 来
渗透序数的概念
数数、读数、写数相结合 要求写字姿势端正，笔顺正确，字体整齐、匀称
渗透基数与序数
4.在情境的变化中，认识“0”的意义
指导学生利用 情境图说故事
通过游戏活动，发展空间观念。
二、各单元内容介绍与教学建议
统计与概率
第四单元 分类
教学内容 整理房间 整理书包
本单元教材编写特点和教学建议
第四单元 分类
联系生活实际，经历分类过程。 通过活动，初步感知分类的方法，
体会分类思想。
第九单元 统计
教学内容
最喜欢的水果：象形统 计图的认识
本单元教材编写特点和教学建议
3.通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使 学生在愉悦的氛围中学习数学。
富有童趣情境 教师根据这个题
材,可结合本班的 实际情况,创造性 地组织学生开展 游戏活动,使学生 在有趣的情境中 进行练习.
在活动中，练习6与7的分与合。
4.计算和应用结合起来。
结合图意让学生说出 从图中发现的加法问 题。
第七单元 加减法（二）
教学内容 捆小棒： 20以内数的认识 搭积木：20以内不进位、不退位的加减法 有几瓶牛奶：9加几的进位加法 有几棵树：8加几的进位加法 买铅笔：十几减9、8的减法
飞行表演：十几减7～2的减法 美丽的田园：综合应用 机动
本单元教材编写特点和教学建议
第三单元 加减法（一） 第七单元 加减法（二）
以上楼梯的小朋友为准
第六单元 认识物体
本单元的内容
长方体、正方体 圆柱体、球
后续相关内容 正方形、长方形 三角形、圆（一下）
教学内容
物体分类：认识长方体、 正方体、圆柱、球 你说我摆：综合练习
本单元教材编写特点和教学建议
第六单元 认识物体
对图形的认识遵循：立体—平面—立体 的顺序。
数与代数
第一单元 教学内容 可爱的校园：数10以内的数 快乐的家园：认10以内的数 玩具：5以内数的认识
小猫钓鱼：0的认识 文具：6～10数的认识 机动
本单元教材编写意图和教学建议
第一单元：生活中的数
结合生动有趣的生活情境，认识10以内的数。 把读数、写数与数数活动紧密结合。 重视培养学生兴趣与良好的学习习惯。
二、各单元内容介绍与教学建议
空间与图形
教学内容
前后 上下 左右 机动
本单元教材编写特点及教学建议
第五单元 位置与顺序
在具体的活动中，让学生体验前后、 上下、左右的位置顺序，初步培养 学生的空间观念。
充分利用学生的生活经验
充分利用学生的生活经验
利用学生 的生活经验 引出左右。
通过实际 操作，加强左 右的体验。
第九单元 统计
借助有趣、现实的情境，激发学生参与 统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。
引导学生经历统计的过程。
通过提供的情境使学 生体会到统计的必要性。
让学生经历统计的过 程。
引导学生能够根据统 计图回答提出的数学问
题。
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知识就是财富 丰富你的人生
组织交流不同的算 法，培养学生倾听、 反思等良好习惯。
从中选择适合自己 的方法。
根据生活情境提出数 学问题并列出算式。
放手让学生探索如何 进行减法计算。
组织交流不同的算法， 培养学生倾听、反思 等良好习惯。
从中选择适合自己的 方法。
学生列出4＋1＝5或3＋2＝5都是可以的。但有 的同学从这幅图的一部分来考虑，左边有2个小朋友 打乒乓球，右边有2个小朋友打乒乓球，一共有多少 个小朋友打乒乓球？列出算式2＋2＝4，只要思路清 晰也应予肯定。我们要处理好提倡和尊重之间的关 系。但是不应要求所有学生列出类似的算式。
第八单元 认识钟表
本单元的内容 认识几时，几时半 快到几时，几时刚过
后续相关的内容 时、分、秒（二上） 年、月、日（三上）
教学内容
小明的一天：整点、半 点的认识 小芳的上午：认识几时 刚过、快到几时。
本单元教材编写特点和教学建议
第八单元 认识钟表
结合学生生活经验学习认识钟表。 认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。
–大家来锻炼 –迎新年
(二）本册教材的编写特点
关注学生的生活经验和知识背景，引导学生 体会数学与生活的密切联系
以数学活动为主线，二级标题为活动情境或 活动方式，促进教师教学方式和学生学习方 式的改进
通过实际操作和游戏活动,帮助学生理解学习 内容,激发学习兴趣
二、各单元内容介绍与教学建议