出塞课件

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《出塞》古诗三首PPT优质课件精选全文

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阴山:位于今内蒙古自治区,是中 国古代抵御北方游牧民族的屏障。
悟诗情
自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数。翻开历史的 长卷,朝代变迁:我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三 国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊!
课外拓展
据《资治通鉴—唐》记载:玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍 边时间从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役。“天宝”以 后,山东戍卒还者十无二三。”悠悠千年,月圆家不能圆,多少 亲人望穿双眼,哭断心肠,依然是——人未还。
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
读诗文
用自己喜欢的方式 自由读诗,把古诗读正 确、读流利,读出诗的 节奏和韵味。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
解诗意
读前两句思考:你的眼前仿佛出现怎样的画面?
第七单元 • 第1课
出塞
-.
情境导入
今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗,你想到哪些 唐代诗人?你对诗人了解多少?我们今天学习著名边塞诗人 王昌龄写的《出塞》。
解诗题
如何理解题目 “出塞”?
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做,《出塞》是乐府 旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目,描写频繁 的边塞战争,使人长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来,不计其数的守关将士啊!他们苦守 着边关,守望着明月,一遍遍嗟叹:
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
解诗意
明月还是秦汉时的明月,关塞还是 秦汉时的关塞,自秦汉以来,无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞,守关将士在盼望什么?读古 诗后两句。

出塞王昌龄(图文简版)ppt课件

出塞王昌龄(图文简版)ppt课件
11
一片冰心
• 王昌龄经过不懈的追求,广泛研读,应进士试时一举登 第,被授予秘书省校书郎。再应博学宏词科的考试,并 再次登第。然而,二次登第后官职仍旧未见升迁,后被 远贬荒僻的岭南,任江宁丞。他故意迟迟不去报到,以 消极怠工作为反抗的手段,著名的《芙蓉楼送辛渐二首》 作于王昌龄赴任江宁丞之日,这时他正遭谤议,送别至 友远行,当时凄切心情可想而知。 “寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”, 王昌龄以忠节贞信作为人生困境中的一种道德自信和超 越力量,同时也表明,他对时代的公正并未失去信心。
失孟交李
• 王昌龄在襄阳与孟浩然一见,孟浩然因旧疾复 发而死。王昌龄因此在离开的路上很悲伤,没 有想到在巴陵意外的遇见李白,当时李白正在 被流放夜郎的途中。他们俩一见如故,临别, 王昌龄写了一首诗《巴陵送李十二》送李白: “摇曳巴陵洲渚分,清江传语便风闻。山长不 见秋城色,日暮蒹葭空水云。” 李白对王昌 龄的友情也念念不忘。后来听说王昌龄被贬为 龙标尉,特地写诗寄送,予以安慰。
9
• 王昌龄善于采用心理描写,表现细腻多变的感情。
• 王昌龄诗情景妙合,意与境浑。
• 王昌龄诗内容简洁、明快、含蓄,具有很高的语 言艺术成就。 “秦时明月汉时关”、“大漠风尘 日色昏”、“青海长云暗雪山”、“琵琶起舞换 新声”等等,都是单刀直入,开门见山,不过最 妙的在第三句。绝句一般的都要在第三句另辟新 境,王昌龄调既已高险,还能在第三句上就势一 振,把思想感情再深入一步,实在是需要高超的 艺术技巧。
1
• 出塞二首·其一 • 唐 王昌龄 • 秦时明月汉时关, • 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, • 不教胡马度阴山。
2
• 依旧是秦汉时期的明月和边关, 守边御敌鏖战万里征人未回还。 • 倘若龙城的飞将李广如今还在, 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

四年级上册语文21《古诗三首出塞》课件(共29张PPT)

四年级上册语文21《古诗三首出塞》课件(共29张PPT)

假如有李广那样英勇善战 的将领在,绝不会允许外 敌南下超出阴山。
龙城飞将
李广将军,汉朝著名军事 将领。李广家世代传习射箭。 他射得一手好箭,以打硬仗而 闻名。他一生皆在边关御敌, 以骁勇善射、智谋超群著称。
英勇善战的将领 ——和平
思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志,就这样 交错在一起,化作了王昌龄的《出塞》,让我们 再一次深情诵读。
自读古诗,借助拼音、注释,将 古诗读通,读顺,画出不理解的词语。
sài qín zhēnɡ
出塞 秦朝 征服
huán
还钱
秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
要求:请 在听的时候 试着划出停 顿。
我会有节奏、 准确地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时//汉时/关, 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在, 不教/胡马/度/阴山。
出 塞
王 昌 龄
知作者
王昌龄 (698—757), 字少伯,汉族,长安人(今 西安)。盛唐著名边塞诗人。 代表作有《参军行七首》 《出塞》《闺怨》等。他著 有《王昌龄集》,被誉为 “七绝圣手”。
到底诗人王昌龄吟了什么诗,我们来听听看。
读诗文
出塞
唐·王昌龄
秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
出塞
秦:秦朝
【唐】王昌龄 汉:汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关,
关:边关
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在, 未还:没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教:不让
度:超出
明诗意
同学们借助注释,试着说说诗句的意思。
出塞
唐·王昌龄
秦时汉时关,

《出塞》古诗三首PPT优秀课件

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历史感。
出塞 秦时明月/汉时关, 你还看到了什么?这句诗,让你仿佛听到什么?
秦汉时的边关,至今在月下依然如故,战争一 直持续不断。已有多少士卒血洒沙场,至死未 归;又有多少战士仍然戍守着边关,不能归来。 匈奴人不断烧杀抢掠的马蹄与战马的嘶鸣声、 百姓痛苦的呻吟声、戍边战士们的怒吼、两军 交战武器碰撞的声音、诗人对边关战士发自内 心的深深的同情之声。
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
凡是历史上脍炙人口的诗歌,都有着独特的思想艺术魅力。王昌龄这一首《出塞》 被称为有名的边塞七绝,历来评价很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它为唐人七绝的 压卷之作,杨慎编选唐人绝句,也列它为第一。我们就展开想像,品一品,这首诗
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
第二句是哀叹远离家乡的士兵不能回归故乡和家人团聚。
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
第三、四句:但使:要是。飞将:汉代飞将军李广。这两句是说,假如有李广那样 的名将戎守边关,匈奴的军队就不敢越过阴山南下入侵了。
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
这首古诗有好几个多音字,你能读准字音吗?你能结合注释,提醒大家注意它 的读音吗?
还(huán):回来。未还:没有回来。 将(jiàng):将领。飞将:汉代著名将领李广。 教(jiào):让。不教:不让。
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
出塞 秦时明月/汉时关, 万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在, 不教胡马/度阴山。
既然战争造成了人民共同的悲剧。那么,怎样来制止、结束这个悲剧呢?你还 听到什么?

《出塞》古诗三首PPT优秀课件

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妙解课文
出塞
题解:乐府旧题。唐代诗人写边 塞生活的诗常用的题目。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指, 却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给 人带来的能不能理解为秦朝时候的 明月和汉朝时候的边关?
不能。应该理解为秦汉时的明月、秦汉时 的关塞,这里是互文的写法。
诗文大意:要是有李广那 样的大将戍守边关,就不 会让胡人的骑兵度过阴山。
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山。
后两句是写希望有良 将把守边关,表达了诗人 希望朝廷起任良将,早日 平息边塞战争,使国家得 到安宁,人民过上安定生 活的美好心愿。
赏析
这是一首慨叹边塞战争不断,国无良将的边塞诗。 诗的首句最耐人寻味,作者感慨无论历史如何变迁, 战争始终没有停止。第二句写征人未还,多少男儿战 死沙场,留下多少悲剧。第三、四句写出了千百年来 人民的共同意愿,希望有“龙城飞将”出现,平息胡 乱,安定边防。全诗以平凡的语言,唱出雄浑豁达的 主旨,气势流畅,一气呵成,吟之莫不叫绝。
出塞
-.
新课导入
天下兴亡,匹夫有责。有许多爱国 诗人写下了千古流传的爱国诗篇,让我 们一起走进古诗的世界,去感受诗人当 时的心境吧!
我会认
sài
qín zhēng jiàng
塞 秦征 将
我会写
sài
qín
zhēnɡ
塞秦征
多音字
huán (还书)
还 hái (还要)
例:下课后我还( hái )要去图书馆还 ( huá)n书。
朗读指导
出塞
[唐]王昌龄
秦时/明月/汉时关,
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在,
不教/胡马/度阴山。

统编版语文四年级上册21古诗三首《出塞》课件(共18张PPT)

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出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
课 堂 小
练 习
补充诗句: 秦时 汉时关,万里 长征人。未还 但使 龙城飞将在,不教胡马度阴山 。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
秦、汉:边关忧患历史悠久。
万里长征人未还:边塞将士为国出征却 鲜少归来。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
这两句中的“秦、汉”拉长了整首诗的 时间感,而“万里”又给人以遥远的空 间感,营造出一种雄浑的意境和历史的 沧桑感。我们来读一读这两句吧!
他的代表作有:《参军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
边塞诗
sài
出塞
唐 王昌龄
秦时汉时关,
万里长征人未还。
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时//汉时关, 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在, 不教/胡马/度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
出塞 唐 王昌龄 秦时汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
诗意:仍旧是从秦汉时期延续至今的和 边关,征战万里、守边御敌的将士至今 还没有回来。倘若还有像飞将军李广那 样英勇善战的将领在,绝不会允许外敌 南下超出阴山。
天下兴亡,匹夫有责。 ——顾炎武
• 关注主要人物和事件, 学习把握文章的主要 内容。

小学语文古诗王昌龄《出塞》PPT课件 图文16页

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学习生字
s-ài-sài
音序 偏旁 结构 笔画
s 土 上中下 13画
学习生字

( sāi )
1. 堵,填满空隙:堵~漏洞。~尺。~规。 2. 堵住器物口的东西:活~。~子。
( sài )
边界上险要地方:要~。关~。~外。边~。~翁失马。
( sè )
用于若干书面语词:闭~。阻~。搪~。~责。顿开茅~。
偏旁

结构
左右
笔画
8画
1. 远行:长~。~途。~夫。~人。~衣。 2. 用武力制裁,讨伐:~服(用力制服)。~讨。 3. 召集:~兵。~募(招募兵士)。~集兵马。 4. 收集:~税。~粮。 5. 招请,寻求:~求。~稿。~婚。~聘。
学习生字
h-uán-huán
音序
h
偏旁

结构 还
( huán )
1. 回到原处或恢复原状:~乡。~俗。衣锦~乡。 2. 回报别人对自己的行动。~手。~击。以眼~眼。 3. 偿付:归~。偿~。~本。原物奉~。
( hái )
1. 依然,仍然:这本书~没有看完。 2. 更加:今天比昨天~冷。 3. 再,又:锻炼身体,~要注意休息。
同学们再见!
【说明】
赏析
这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起用良将,早日平息边塞战事,好让人民 早日过上安定生活的愿望。 诗人从写景入手,第一句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。这里把秦、汉、关、 月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。 诗人从这里写起,一方面是在追忆秦汉盛世时与胡入斗争获胜的历史,另一方面又 在暗示这里的战事自秦汉以来一直未间歇过。 第二句使人联想到长期边塞战争给人民和战士带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。 但当时朝廷派出的边防将领无能,以至于战士们都追念汉代卫青、李广那样的大将 守卫边疆,那敌人就不敢再入侵国家,人民也将过上安定祥和的日子。

《出塞》PPT课件(共18张PPT)

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这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将的怀念 ,指责了诗人所处时代守边将领的无能,盼望出现 良将,驱逐敌人,保住边疆。首句从秦汉时的月色 和关塞写起,点名月色、关塞依旧,但时光流逝, 朝代变迁,长期边防战争给人民和将士带来无限灾 难与痛苦。在描写景物中,给予了深厚的感情。后 两句采用以古讽今的手法,借古代名将来讽刺当今 边将的无能,语意含蓄,情感深沉。诗中充满关心
不教胡马度阴山。 。
阴山:山名,指阴山山脉,在今内蒙古境内,汉时匈奴
时常从这里开始南下骚扰侵占中原地区,也是卫青坟冢 的模样。
不教:不叫,不让。教,让。
度:越过。
“秦时明月汉时关。”皓月当空,照耀着万里边
疆的关塞,显示了边疆的寥廓和景物的萧条。在 “月”和“关”的前面用“秦汉时”加以修饰, 使意境更加高远,把我们引到了遥远的古代,更 引人深思:秦汉以来边防战争连续不断,一直持
不允许;“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山” ,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代北方边 防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事的 对比中,得出必要的结论。这两句写得意在言外。意思就是 说:由于朝廷用人不当,使将帅不得其人,才造成了烽火长 燃、征人不还的局面。
这首诗着重表现的是对敌人的蔑视;是对国家的忠诚 ,是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁 的明月和雄伟的城关,既引起了人们对历史上无数次 侵略战争的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋 战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出 征守边的英勇将士,歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为 国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今,有深沉的历史 感,场面辽阔,有宏大的空间感。字里行间,充满了 强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。
续至今,真是拖得太久了!这是从时间上描写边 塞的悠久。
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• 补——发挥想象补充诗句中省略的部分。 发挥想象补充诗句中省略的部分。 发挥想象补充诗句中省略的部分
秦 时 明 月 汉 时 关,
秦 时 明 月 汉 时 关,
7
Hale Waihona Puke 万 里 长 征 人 未 还。
秦 时 明 月 汉 时 关, 万 里 长 征 人 未 还。
7
万 里 长 征 人 未 还。
• 据《资治通鉴·唐纪》载,玄宗时,改府兵 唐纪》 玄宗时, 资治通鉴 唐纪 为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、 为募兵,兵士戍边时间从一年延至三年、 六年,终于成为久戍之役, 天宝以后, 六年,终于成为久戍之役,“天宝以后, 山东戍卒还者十无二、 山东戍卒还者十无二、三”。
• 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?——王 翰 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 王 • 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。——王昌龄 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 王昌龄 • 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。 ——王昌龄 王昌龄 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。 塞下曲》 《塞下曲》
秦 时 明 月 汉 时 关, 万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在, 不 教 胡 马 度 阴 山。
战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞! 战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞! ——高适 ——高适
但 使 龙 城 飞 将 在, 不 教 胡 马 度 阴 山。

秦 万 但 不 时 里 使 教 明 长 龙 胡 月 征 城 马

(唐)王昌龄
汉 人 飞 度

秦 万 但 不 时 里 使 教 明 长 龙 胡 月 征 城 马

(唐)王昌龄
汉 人 飞 度
时 未 将 阴
关, 还。 在, 山。
• 理解古诗的方法: 理解古诗的方法:
• • • • 看注释。 看——看注释。 看注释 查——查字典。 查字典。 查字典 联系上下文理解。 联——联系上下文理解。 联系上下文理解 调换古诗句子中词语的顺序。 换——调换古诗句子中词语的顺序。 调换古诗句子中词语的顺序
但 使 龙 城 飞 将 在, 不 教 胡 马 度 阴 山。
飞将军李广:是西汉著名军事将领。他射得一手好 飞将军李广:是西汉著名军事将领。
箭,以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌,以骁勇 以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌, 善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次, 善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次, 每次制敌先机,匈奴称他为“飞将军” 每次制敌先机,匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时 派他镇守右北平,匈奴听说他来了, 派他镇守右北平,匈奴听说他来了,都畏惧得争相逃 多年不敢侵入境内。他一生为人清廉,爱兵如子。 避,多年不敢侵入境内。他一生为人清廉,爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮,他不近水边; 他每得赏赐就和士卒共享。士卒不尽饮,他不近水边; 士卒不尽吃饱,他决不先食……他 士卒不尽吃饱,他决不先食……他,深受边关军民的 爱戴,在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望, 爱戴,在历代的边疆士兵中都有着崇高的威望,是一 才气天下无双”的将军。 位“才气天下无双”的将军。
时 未 将 阴
关, 还。 在, 山。
从军行
(唐)王昌龄
青海长云暗雪山, 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。 不破楼兰终不还。
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