心理学学术论文写作规范
心理学学术论文写作规范——APA 6th简介
结构——Introduction
State why the problem deserves new research. Describe relevant scholarship
Discuss the relevant literature, do not include an exhaustive historical review. Avoid nonessential details. Emphasize pertinent findings, relevant methodological issues, and major conclusion. Demonstrate the logical continuity between previous and present work; Develop the problem with enough breath and clarity, Do not write a statement intelligible only to the specialist.
长长的名词会造成读者的理解困难丆 可以改成misdiagnosis of thought disorder in early childhood
写作风格
经济的表达
变换句子长度有利于读者保持兴趣。避免一个 长句构成独立一段。 Based on the fact that——because At the present time——now For the purpose of——for/to There were several students who completed——several students completed
Writing from an outline; main ideas, subordinate ideas；avoid tangential excursion Putting aside the first draft, then rereading it later; Reading aloud. Asking a colleague to review
心理学论文写作规范标准[详]
![心理学论文写作规范标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7670eb26c175f0e7dd13788.png)
孙晓军 华中师范大学心理学院
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规范论文写作的必要性
方便论文撰写； 方便文章的评判和交流；
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一、论文的质量和类型
（一）论文的质量
内容是一篇论文质量的关键 编辑和审稿人评估稿件的标准
研究的问题是否有意义，是否有创新之处？ 研究工具是否具有令人满意的信度和效度？ 研究设计是否合理？ 研究假设是否得到了充分的检验？
分拆出版，将一个重要的报告拆分成一系列内容互相
重叠的报告；
仅仅报告简单的相关关系，即使两个变量之间呈显著 性相关，很多时候并不能说明任何问题；
不注重深入的分析，报告简单的、没有实质意义的研 究结果；
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缺乏逻辑性，从研究设计到结果讨论，整个研究过程 中的思路不够统一；
实验或分析中缺乏必要的控制，特别是研究中涉及的 重要变量未加控制，使解释十分困难；
Wang, M. Y. (2008b). Monitor……
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正文中文献引用的标志
在著者-出版年制中，文献引用的标志就是“著者”和“出版 年”，主要有两种形式：
正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分，如：Dell （1986）基于语误分析的结果提出了音韵编码模型，……。 汉语词汇研究有庄捷和周晓林（2001）的研究
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研究结果是否真正反映了所考察的变量？ 被试是否具有代表性（是否能代表要做出普遍性结
论的人群）？ 研究结论是否对以前的研究有所发展，有否发表价
值？
编辑和审稿人评估稿件的标准也就是我们论文 写作要首先考虑的问题！
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心理学论文的写作指南
心理学论文的写作指南在当今的学术领域，心理学论文的写作是一项具有挑战性但又至关重要的任务。
无论是对于心理学专业的学生，还是从事相关研究的学者，掌握正确的写作方法和技巧都是取得成功的关键。
接下来，我将为您详细介绍心理学论文的写作指南，希望能对您有所帮助。
一、选题选题是论文写作的第一步，也是最为关键的一步。
一个好的选题应该具有创新性、可行性和研究价值。
首先，创新性要求我们关注心理学领域的前沿问题和热点话题，避免选择已经被过度研究的主题。
可以通过阅读最新的学术期刊、参加学术会议等方式来获取灵感。
其次，可行性需要考虑到研究所需的资源和时间。
例如，如果您没有足够的资金和设备来进行大规模的实验研究，那么可能需要选择一个更依赖文献分析或问卷调查的课题。
最后，研究价值则体现在对心理学理论的发展和实际应用的贡献上。
比如，研究如何改善青少年的心理健康问题，或者探讨工作压力对员工绩效的影响等。
二、收集资料在确定选题后，接下来就要开始收集相关的资料。
资料的来源主要包括学术期刊、书籍、研究报告、数据库等。
对于学术期刊，可以通过学校图书馆的数据库进行检索。
在检索时，要注意使用准确的关键词和筛选条件，以获取最相关的文献。
书籍也是重要的资料来源，尤其是经典的心理学著作和专业教材。
此外，还可以参考政府部门、研究机构发布的研究报告，以及一些权威的数据库，如 PsycINFO、Web of Science 等。
在收集资料的过程中，要做好笔记，记录下重要的观点、数据和引用信息，以便后续写作时使用。
三、拟定提纲提纲是论文的框架，它能够帮助我们组织思路，确保论文的结构清晰、逻辑连贯。
一般来说，心理学论文的提纲可以包括以下几个部分：1、引言：介绍研究的背景、目的和意义。
2、文献综述：对前人的相关研究进行总结和评价。
3、研究方法：详细描述研究的设计、样本、变量、工具和步骤。
4、结果：呈现研究的数据分析结果。
5、讨论：对结果进行解释和讨论，与前人的研究进行比较，指出研究的局限性和未来的研究方向。
心理学论文写作规范
任何问题； ! 不注重深入的分析，报告简单的、没有实质意义的研究结果； ! 缺乏逻辑性，从研究设计到结果讨论，整个研究过程中的思路不够统一； ! 实验或分析中缺乏必要的控制，特别是研究中涉及的重要变量未加控制，使解释十
分困难； ! 没有报告效应的大小； ! 抓不住研究的重点，对一个问题的方方面面，无论有否意义，都进行详尽无遗、极
进程来组织的。
1.2.3 理论性论文 根据已有的研究文献来建构理论，这类文章称为理论性论文。理论性论文与综述论文在
结构上经常是类似的，但理论性论文只引用那些对其理论建构有作用的实验资料。作者追溯 理论发展过程是为了提炼其理论框架。作者通常会对已有的理论进行分析，指出其不足之处， 比较说明各理论之间的优劣，并提出新的理论。在这一类论文的理论性分析中，通常作者会 考查一个理论的内部和外部一致性，理论本身是否自相矛盾，以及理论与实验观察结果之间 是否矛盾。与综述论文相似，理论性论文的各部分也是按内在逻辑关系而不是根据研究进程 来编排的。
杨治良 杨玉芳 侯杰泰
沈模卫
漆书青
程灶火
汪向东
前言
心理学论文写作规范
2、摘要的内容
一般而言，摘要应该包括如下内容： （1）研究的问题 （2）被试 （3）实验方法 （4）结果 （5）结论、含意或应用
中学生问题解决策略的基本特征研究
（二）关键词
关键词是论文的文献检索标志，是表达文献主题概 念的自然语言词汇。 关键词选用得是否恰当，关系到该文被检索的概率 和该研究成果的利用率。 一般应选取3 ~ 5个词作为关键词，以显著的字符另 起一行，排在摘要的下方。
（二）实验设备
该部分简短描述实验过程中使用的实验设备或者材 料以及它们在实验过程中的功用。
（三）实验程序
该部分说明研究过程中的每一个步骤，包括对被试 的指导语、分组情况、具体的实验操作，还应对实 验设计中的随机化、平衡抵消和其他实验控制特点 进行描述。 总之，方法这一部分应该足够详细地告诉读者做了 什么以及是怎样做的，以便读者能够恰当地重复所 进行的研究。
（一）总标题 总标题是一篇论文的篇名，通常称为题名，是 揭示论文主题和概括文中内容的简明词语，其 特点是言简意赅、概念明确、层次分明、直观 醒目。 1、题名的作用 （1）展现论文的中心内容和重要论点，使读 者能从题名中了解到该文所要研究的核心内容 和主要观点。 （2）可供二次文献机构、数据库系统进行检 索和收录。
（二）所属机构
作者单位及其通信地址是作者的重要信息之一。 一般在发表作品时，应注明作者的详细工作单位和 通信地址，以便于读者与作者联系。 写法依次为：作者的详细工作单位、所在城市 名称、邮政编码。 作者单位必须用全称标注，不得用简称。
吕凯 江南大学心理学系，江苏无锡， （江南大学心理学系，江苏无锡，214122） ）
2、题名的写作要求
（1）应能概括性地总结论文的主要内容，包括所 研究的变量以及它们之间的相互关系。 （2）言简意赅， 中文题名一般不宜超过20个汉字。 （3）意义明确，便于检索。 （4）一般使用肯定句
心理学学术论文写作规范——APA 6th简介
APA 6th
有了Endnote，为什么要了解APA 6th？
Endnote解决不了所有问题 基本科学素养的表现
APA 6th
写作风格 语法与词汇使用 结构 正文格式
APA 6th 不仅仅规定了文献引用格式丆写作 风格、语法、和结构方面同样非常重要。格 式错误可能会导致文章被退回丆但是写作风格、 语法词汇结构不恰当则更加不可能被接收
State hypotheses and their correspondence to research design.
Describe how your hypothesis were derived from theory or are logically connected to previous data and argumentation. 多个假设，要表述出那个更重要
无线网络
1，ID：library 2，ID：Library-DIR-618 密码：5678943210
PSY
PSY
Gangnam Style
PSY
APsyA style
心理学学术论文写作规范 ——APA 6th简介
中国科学院心理研究所 图书馆 卫垌圻
APA 6th
Publication Manual of the American Psychological Association (Sixth Edition) 1929年从7页的薄册子发展成为近300页的 APA manual 6th. 几乎成为社会科学的通用格式。 APA 5th：59.8/APA5，阅览室 APA 6th：59.8/PM，书库
要注意讨论不要和引言脱离丆对结果的讨论要结合文献进行
心理学学士论文的讨论与结论部分写作技巧
心理学学士论文的讨论与结论部分写作技巧心理学学士论文的讨论与结论部分是整篇论文的核心，需要准确、有条理地总结研究结果、回答研究问题，并提出合理的解释和建议。
本文将介绍一些写作技巧，帮助您撰写出令人信服、有逻辑的讨论与结论部分。
1. 回顾研究问题和目的在讨论部分的开头，回顾研究问题和目的是很重要的。
简洁明了地陈述研究问题，并解释为何这个问题具有重要性和研究的价值。
2. 综合分析研究结果在讨论部分，您需要分析并解释研究结果。
可以逐个说明实验结果并与之前的研究结果进行比较。
对于与预期结果不符的找到合理的解释，并分析可能的原因。
同时，需要讨论研究结果的可靠性和有效性，提出潜在的研究限制。
3. 阐述研究结果与理论框架的关系接下来，将研究结果与已有的理论框架联系起来。
分析研究结果对于该领域的理论有何贡献，或对已有理论提出了哪些批判或者延伸。
4. 推断与实际应用在讨论部分，可以推断和探讨研究结果的意义和实际应用。
讨论研究结果对于心理学实践或社会中的实际问题是否有帮助，并提出具体的建议或未来研究方向。
5. 指出研究的局限性讨论部分还需要指出研究的局限性。
诚实地说明研究的不足之处，并提出进一步改进或深入研究的方向。
这将增加您的论文的可信度和学术价值。
结论部分的写作技巧：1. 重述研究目的和主要发现结论部分应该简洁地重述研究目的，并总结主要的研究发现。
这有助于读者快速了解您的论文主要内容。
2. 给出理论和实践的启示在结论部分，您可以通过研究结果给出一些理论和实践的启示。
这些启示可以是对理论的修正、对实践的指导或者对进一步研究的建议。
3. 强调研究的贡献结论部分还应该强调研究的贡献。
指出研究对于学术领域或实践的贡献，以及填补了哪些知识空白。
4. 总结全文，并给出结论最后，使用简洁明了的语言，总结全文并给出最终结论。
结论部分的文字应该简明扼要，表达清晰，让读者一目了然。
总之，心理学学士论文的讨论与结论部分需要准确、有条理地总结研究结果，回答研究问题，并提出合理的解释和建议。
心理学学士论文参考文献的写作指南
心理学学士论文参考文献的写作指南引言：参考文献是学术论文中重要的组成部分，对于心理学学士论文来说，正确地引用和编写参考文献是保证论文学术性和可信度的关键。
本文将介绍心理学学士论文参考文献的写作指南，包括文献类型、引用标准和格式要求等。
希望能够对心理学学士论文的写作提供一定的帮助和指导。
一、参考文献的分类心理学学士论文所涉及到的参考文献可以分为以下几类：1. 学术期刊文章：心理学领域的学术期刊是了解最新研究成果和学术进展的重要途径，科研人员通常会在期刊上发表自己的研究成果。
在引用学术期刊文章时，需要提供作者姓名、文章标题、期刊名称、年份、卷号、期号、页码等信息。
示例：Smith, J. A., Johnson, M., & Brown, K. (2019). The impact of mindfulness on stress reduction. Journal of Applied Psychology, 25(3), 78-89.2. 图书章节：心理学领域的专著或教材中经常包含多个章节，每个章节都由不同的作者负责撰写。
在引用图书章节时，需要提供章节作者的姓名、章节题目、图书名称、出版年份以及章节所在的页码范围。
示例：Miller, L. A. (2017). Cognitive development in children. In T. Johnson (Ed.), Advances in Developmental Psychology (pp. 45-56). New York, NY: Routledge.3. 学术会议论文：学术会议通常是学者们交流最新研究成果的平台，也是很多重要研究的起始点。
在引用学术会议论文时，需要提供作者姓名、论文题目、会议名称、出版年份以及论文所在的页面。
示例：Brown, K., Johnson, M., & Smith, J. A. (2018). The effects of social media on self-esteem: A comparative study. In Proceedings of the International Conference on Psychology (pp. 123-138). London, UK: Academic Press.4. 学位论文：学位论文是研究生阶段学生完成的重要论文，也是一种可靠的研究来源。
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年、月（如果是按月出版）、日（如果出版时间比按月的频率高）放置在 括号里，括号后跟着一个句号。如果知道卷号，就用斜体（29）表示，并 跟上页码。
Csikszentmihalyi,M.(1996,July/August).The creative personality.Psychology Today,29,36-40.
引用一个你没读过的原始资料时，即所谓的二次引用，但要清晰地引 用。只有在你无法获得原始文献时才可以使用二次文献；否则你就要 查找和引用原始文献。避免使用二次文献的原因是文献里二次引用资 料不能保证其正确性。 例：在维吉尔的史诗《埃涅伊德》（引自Allport&Postman,1947）里， 法马表现了以下的个性特征：…… 例：
摘要的撰写要求
（1）摘要应具有独立性和自明性，并拥有一次文献同等量 的主要信息，即不阅读文献的 全文，就能获得必要的信息。
因此，摘要是一种可以被引用的完整短文。
（ 2 ） 1. 要使用第三人称。“分析了 …… 原因”、“认
为……”、“对……进行了探讨”等记述方法进行描述。
但仍有不少论文摘要仍以“本文”或“我们”、“作者”、
报刊文章
出现在文章的间断页中的页码要用逗号隔开。 Grady,D.(1999.October 11).Too much of a good thing?Doctor challenges drug manual.The New Yorks Times,Section F,pp.1,2.
李涛.(2014.9,28).构建大学生心理危机预警机制.光明日报，第007 版,1,2
这些例子也阐述了作者用日期法引用的规则，就是第一次提到引用时， 可以列出最多达 5为作者的姓。在随后的任何引用中，如果多于2位作 者，那就只要写出第一作者的姓，并加上et al.（非斜体）和日期
Stella et al.(2006)也解释了他们对听莫扎特音乐与提高课堂注意力广 度间存在正相关的预测原因。
参考文献的目录
参考文献的目录需另起一页，把标题“参考文献”放在页面顶端的居 中位置。把第一作者的姓按照字母表顺序以及根据出版日期来编排参 考文献。 《APA》手册的标准格式指南如下： 转化所有作者的名字（即姓、全名首字母、中间名字的首字母）。 作者名的列出顺序与发表时标题页上的顺序一致。 使用逗号来分隔作者，并在最后一名作者之前使用“&”。
博士论文或硕士论文
注明《国际学位论文文摘》（DAI）卷号和文摘页码，并以句点结束。
Байду номын сангаас
张妍.(2012).地震亲历者创伤后压力反应的神经生理机制 .博士论文,西 南大学.
名字的首字母 . 如： Malcolm Richard Cowley 应为：
Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，& 之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如： Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.；
三、关键词
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要，从论文中 取出的词或词组。
一篇论文可选取3~8个词作为关键词。
关键词包括主题词和自由词两部分
①要选取刊入《汉语主题词表》和专业性主题词表（如 《MeSH 》等词表中的规范性词（称叙词或主题词，对于
那些确能反映新技术、新学科而尚未被主题词表录入新产
存在的问题
（1）题不对文，“跑题” （2）文题太大：“中国近代图书馆文化发展浅析” （3）文题太小：“谈提高高校教学干事工作效率”
（4）文题过长
二、摘要
摘要是对“论文的内容不加注释和评论的简短陈述”。 摘要的要素主要包括以下4个方面的内容： ①研究目的。 ②研究方法。 ③结果。 ④结论。
主编：林崇德，黄希庭，杨治良 2004年出版
林崇德，黄希庭，杨治良.（2004）.心理学大辞典，上海：上海教育出版社.
文章类和章节类
1.用卷号来标页码的单一作者的期刊文章 用斜体来写杂志的名字和卷号（42），并跟上文章的页码（97-108， 不用斜体）。
Scotte-Jones,D.(1994).Ethical issues in reporting and referring in research with low-income minority children.Ethics and Behavior,42,97-108.
论文写作
郭淳
13526001
内容
1
题目 摘要 关键词 参考文献
2
3 4
一、题目
论文题目的撰写要求：
1.用最简洁、恰当的词组反映论文的特定内容 2.题名中应包括论文的主要关键词 3. 切忌用冗长的主、谓、宾结构的完整语句，逐点描述论 文的内容。
4.题名应简洁，科技论文题名用字一般不宜超过 20个汉字。 5.题名应尽量避免使用符号。
给出版权作品的年代（对于期刊要提供年代和月份，对于报刊类的文 章提供月份和日期）。
在书的标题、书的章节和期刊文章中，仅标题和副标题的首字母大写。
如果所引用的文章用期刊号标页码时，用圆括号给出杂志的期刊号。
著作类书籍
1.独立作者 写出作者姓全拼、中间名字和名字的首字母，然后给出出版年代，斜
“本人”、“笔者”等第一人称做主语撰写摘要。如“经
分析我们发现… …现象,作者探讨… … ”等,不符合摘要的 写作要求。
（3）排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的
内容。
（4）不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息。 （5）要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的 新内容和作者特别强调的观点。
（10）要求使用法定计量单位，正确地书写规范字和标点 符号。
（11）众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或 缩写。
（12）不进行自我评价。有些作者把论文写作背景甚至常 识性和对论文内容做诠释或自我评价性的语言都写入摘要。 如:“首次发现… … ”,“受到了专家的好评”等等。
（13）未摘出文章要点和新意。把摘要写得过于笼统,不具 体,让人看后不知所以然。
②书名、报刊名使用斜体字，如： Mastering English Literature，English Weekly。
APA资料引用
资料引用的目的﹐一方面在帮助读者进一步直接查阅有关 文献内容﹐另一方面在遵重与保障他人智慧财产权 ﹐ 包括 文献引用 (reference citations) 与参考文献 (reference list) 两部份。
徐大真.(2003).性别刻板印象之性别效应.心理科学,26(4):741-742.
2.用卷号来标页码的1—6位作者的期刊文章
在最后作者的名字前放置“&”符号，仅有杂志名和卷号用斜 体印刷
3.超过6位作者 如果有7位或更多的作者，那么只要列出前6位，并跟随一个 逗号和“et al.("&"号)
杂志文章
（6）要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段 落；切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。
（7）要采用规范化的名词术语，不用非共知共用的符号
及名词术语。
（8）不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚 难于清楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要，在 摘要中首次出现时必须加以说明。 （9）不得使用一次文献中列出的章节号、图、表号、公式 号以及参考文献号。
体印刷书的标题（标题和副标题的句首字母大写，出版社的地点和名
字用它的简写形式。）
Kimmel,A.J.(1996).Ethical issues in behavioral research：A survey.Cambridge,MA:Blackwell.
2001年出版的
彭聃龄.(2001).普通心理学.北京：北京师范大学出版社.364.
文献引用
在论文的综述里引用作者作品有一些简单而常用的做法， 引用的目的是使读者识别引文或明确观点的来源，以及容 易确定在论文末的书目里的特定文献位置。作者年代引注 法是APA 手册里规定的格式。在文本的恰当位置插入作者 的姓和出版年代。
例如，“Stella，Doyle and Hooper” ,"and"是拼写出的单词，但“&” 是放在括号里使用的。 Stella，Doyle and Hooper（2006）研究有关儿童听莫扎特音乐是否 在课堂上注意力广度的提高存在相关。 在 有 幼 儿 中 研 究 了 听 莫 扎 特 音 乐 与 提 高 课 堂 注 意 力 广 度 的相 关 性 （Stella，Doyle ，& Hooper，2006）
生的名词术语，可用非规范内自由词标出，以补充关键词 个数的不足或为了更好地表达论文的主题内容。
②不要为了强调反映文献主题的全面性，而把关键词写成 一句句内容全面的短语。
③关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后，并
要求书写与中文对应的英文关键词。
对于英文参考文献，还应注意以下两点： ①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，
2.多位作者
格式与以上文献相同，但是在作者间加逗号并在最后一位作者名字之 前插入一个“&”号。 Shadish,W.R.,Cook,T.D.M&Campbell,D.T.(2001).Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference.Boston:Houghton Mifflin.