制定教学计划
如何制定有效的教学计划
如何制定有效的教学计划教学计划是教学工作的重要依据，它能够为教师提供明确的教学方向和步骤，确保教学目标的实现。
一个有效的教学计划不仅要考虑到教学内容和方法，还要充分考虑学生的特点和需求，以及教学环境和资源等因素。
那么，如何制定一份有效的教学计划呢？以下是一些关键的步骤和要点。
一、明确教学目标教学目标是教学计划的核心，它决定了教学的方向和重点。
在制定教学目标时，要考虑课程标准、学生的实际水平和需求，以及教学的总体要求。
教学目标应该具体、明确、可衡量，并且能够在规定的时间内实现。
例如，如果是一门数学课程，教学目标可以是“学生能够熟练掌握一元二次方程的解法，并能应用于实际问题的解决，准确率达到 80%以上”。
如果是一门语言课程，教学目标可以是“学生能够流利地进行日常对话，掌握至少 2000 个常用词汇，能够正确书写简单的短文”。
二、分析学生特点了解学生的年龄、学习能力、兴趣爱好、学习风格等特点是制定有效教学计划的重要前提。
不同年龄段的学生有不同的认知水平和学习需求，例如小学生可能更需要直观、生动的教学方式，而高中生则需要更多的自主学习和思考。
此外，还要考虑学生的学习能力差异，对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，而对于学习能力较弱的学生，则需要更多的辅导和支持。
通过分析学生的特点，可以更好地因材施教，提高教学效果。
三、选择教学内容根据教学目标和学生的特点，选择合适的教学内容。
教学内容应该紧密围绕教学目标，具有系统性、逻辑性和科学性。
同时，要注意内容的难易程度适中，既要有一定的挑战性，又不能让学生感到过于困难而失去学习的兴趣。
在选择教学内容时，可以参考教材、教学大纲以及相关的教学资源，但不要完全依赖于教材，要根据实际情况进行适当的调整和补充。
例如，可以引入一些实际生活中的案例、故事或者最新的研究成果，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、确定教学方法教学方法的选择直接影响教学效果。
常见的教学方法有讲授法、讨论法、演示法、实验法、案例分析法等。
教学计划制定原则与步骤
教学计划制定原则与步骤教学计划是教学工作的重要依据，它对于保证教学质量、提高教学效率、促进学生全面发展具有重要意义。
一份科学合理的教学计划能够为教师提供明确的教学方向和指导，使教学活动有序、有效地进行。
那么，如何制定一份优质的教学计划呢？这需要遵循一定的原则和步骤。
一、教学计划制定的原则1、目标导向原则教学计划的制定必须以明确的教学目标为出发点。
教学目标应该具体、清晰、可衡量，并且与课程标准、学生的实际情况以及社会的需求相符合。
例如，在数学教学中，如果目标是让学生掌握某个数学概念，那么教学计划就应该围绕如何帮助学生理解、应用这个概念来设计。
2、系统性原则教学内容应该具有系统性和逻辑性。
要按照学科知识的内在结构和学生的认知规律，合理安排教学内容的先后顺序，使学生能够逐步建立起完整的知识体系。
比如，在语文教学中，应该先让学生学习字词、语法等基础知识，然后再进行阅读、写作等综合能力的培养。
3、适应性原则教学计划要适应学生的年龄特征、个性差异和学习基础。
不同年龄段的学生具有不同的认知水平和学习能力，因此教学方法和教学内容的难度也应有所不同。
对于学习基础较好的学生，可以适当增加教学内容的深度和广度；而对于学习困难的学生，则要注重基础知识的巩固和学习方法的指导。
4、灵活性原则教学过程中可能会出现各种意想不到的情况，因此教学计划要有一定的灵活性。
教师要能够根据实际教学情况，对教学计划进行适时的调整和补充。
例如，当发现学生对某个知识点理解困难时，应该放慢教学进度，增加讲解和练习的时间。
5、创新性原则在制定教学计划时，要鼓励教师创新教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以运用多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等多种方式，让教学活动更加生动有趣，提高教学效果。
二、教学计划制定的步骤1、分析教学需求首先，要对学生的学习情况进行全面的分析，包括学生的学习基础、学习能力、学习兴趣和学习习惯等。
同时，还要考虑社会对人才的需求以及课程标准的要求，明确教学的重点和难点。
教师教学计划制定指导意见
教师教学计划制定指导意见教学计划对于教师的教学工作至关重要，它是教师完成教学任务的一项基本工作。
制定好教学计划能够提高教学效果，促进学生的学习成果。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式五个方面给出教师教学计划制定的指导意见。
一、确定课程目标教师在制定教学计划时，首先要明确课程目标。
课程目标是教师在教学过程中希望学生达到的知识、能力和素养。
教师应结合学生的实际情况和学科要求，明确课程目标的内容和层次。
同时，还要注重培养学生的创新思维能力和实践能力，以适应社会的发展需求。
二、确定教学内容教学内容是教师在教学过程中要讲授的知识和技能。
教师在制定教学计划时，要结合学科的教学大纲和学生的学习能力，确定教学内容的重点和难点。
同时，还要注重教学内容的系统性和科学性，避免教学内容的碎片化和孤立化。
三、选择适宜的教学方法教学方法是教师在教学过程中运用的一种教学手段。
教师在制定教学计划时，应根据教学内容和学生的特点，选择适宜的教学方法。
教师可以采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、充分利用教学资源教学资源是教师开展教学活动所需要的各种资源。
教师在制定教学计划时，要充分利用教材、教具、多媒体设备等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
同时，还要注重创造性教学资源的开发和利用，以提高教学的灵活性和差异化。
五、合理选择评价方式评价方式是对学生学习成果进行测评的一种方法。
教师在制定教学计划时，要合理选择评价方式，以确保评价结果的客观性和准确性。
教师可以采用考试、作业、小组讨论等多种评价方式，从不同角度全面评价学生的学习效果。
总结：教师教学计划制定是教师教学工作的基础性工作，也是提高教学效果和促进学生学习成果的关键。
教师应从课程目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方式五个方面，制定教学计划的指导意见。
总之，只有教学计划制定得当，教学才能步入规范，学生的学习效果才能得到提高。
如何制定教学进度计划和学科计划
一、教学进度计划制定
1.明确教学目标
在制定教学进度计划前，首先需要明确本学期的教学目标，包括知识技能目标、情感态度目标以及价值观目标。教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
2.分析教学内容
分析教学内容，梳理各学科知识点，按照学科特点和知识体系进行分类。了解各知识点之间的联系，以便在制定教学进度计划时，合理安排教学内容的先后顺序。
2.确定学科目标
根据学科特点和教学要求，明确学科目标。学科目标应包括知识技能目标、情感态度目标以及价值观目标。
3.整合学科资源
整合学科资源，包括教材、教辅、网络资源等。合理利用各类资源，提高教学质量。
4.制定学科教学策略
根据学科目标和教学内容，制定学科教学策略。教学策略应包括教学方法、教学手段以及教学评价等方面。
实际问题及注意事项：
1.教学进度与实际教学情况不符
解决办法：定期进行教学进度评估，根据学生的学习进度和反馈，灵活调整教学计划。
2.教学资源不足
解决办法：积极争取学校或上级支持，增加教学资源投入；同时，鼓励教师共享资源和创新教学方法。
3.学科间教学协调困难
解决办法：建立学科间协调机制，定期召开学科协调会议，确保教学内容的衔接和协调。
6.学科计划调整
在教学过程中，根据学生的学习情况和教学效果，适时调整学科计划。调整学科计划时，要充分考虑学科特点和教学目标。
特殊应用场合及增加条款：
1.针对新教师或青年教师
-增加条款：教学导师制度
详细说明：为新教师或青年教师安排经验丰富的教学导师，进行教学指导，包括教案编写、课堂管理、教学技巧等方面的帮助。
在实际操作过程中，应注重教学计划的持续改进，定期收集反馈信息，确保教学计划的有效性和适应性。同时，加强教师团队建设，提升教师的教学水平和责任感，为教学计划的顺利实施提供保障。
制定教学计划的关键步骤
制定教学计划的关键步骤教学计划是指按照一定的教学目标和教学内容，合理安排教学活动的计划。
制定一份有效的教学计划是教师提高课堂教学效果的重要保证，它需要经历一系列关键步骤。
本文将对制定教学计划的关键步骤进行探讨。
一、确定教学目标确定教学目标是制定教学计划的首要步骤。
教学目标是教师对学生知识、技能、态度等方面所期望达到的预期结果。
教师应该根据课程要求、学生特点和教学资源等因素，明确确定教学目标。
教学目标要具备可测量性，例如可以通过考试、观察、实验等方式评估学生是否达到了目标。
同时，教学目标要符合学生的认知水平和心理发展特征，保持一定的挑战性和可行性。
二、分析教学内容在制定教学计划时，教师需要对教学内容进行充分分析。
这包括对课程内容的内涵、外延、关键知识点、难点和重点进行深入理解。
同时，还需要根据学生的学习背景和学习需求，合理选择和组织教学内容。
教师应充分考虑学生的知识储备和认知特点，避免教学内容过于简单或过于复杂，以确保学生能够有效掌握所学知识。
三、确定教学策略教学策略是指教师在课堂中采用的教学方法和手段。
根据课程内容和教学目标，教师需要合理选择和灵活运用教学策略，以提高教学效果。
不同的教学策略适用于不同的教学目标和学生特点。
例如，讲授法适用于知识传授或概念解释，讨论法适用于培养学生的思维能力和合作精神，实践法适用于培养学生的实际操作能力。
教师还可以结合多种教学策略，以满足不同学生的学习需求。
四、设计评价方法评价方法是对学生学习情况进行客观评估的手段和方式。
教学计划应根据教学目标和教学内容，合理设计评价方法。
评价方法可以包括课堂测验、作业、项目展示、实验报告等多种形式。
通过评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行及时调整和指导。
同时，评价也可以激发学生学习的积极性，促进学生的自主学习能力和创造力的提升。
五、安排教学资源教学资源包括教材、教具、多媒体设备、网络资源等。
制定教学计划时，教师需要合理安排和利用教学资源。
教学计划的制定流程有哪些步骤
教学计划的制定流程有哪些步骤教学计划是教学活动得以顺利开展的重要依据，它为教师的教学工作指明了方向，也为学生的学习提供了清晰的路径。
一个科学合理的教学计划能够有效地提高教学质量，促进学生的全面发展。
那么，教学计划的制定流程究竟有哪些步骤呢？第一步：明确教学目标教学目标是教学计划的核心，它决定了教学的方向和重点。
在制定教学目标时，需要综合考虑课程标准、学生的实际情况以及社会的需求。
课程标准为教学目标的制定提供了基本的框架和要求，而学生的实际情况则包括他们的年龄、学习能力、知识基础、兴趣爱好等。
社会的需求则能够让教学目标更具前瞻性和实用性。
例如，对于小学语文课程，如果是低年级的学生，教学目标可能侧重于培养学生的识字、写字能力和初步的阅读兴趣；而对于高年级的学生，教学目标则可能更侧重于提高阅读理解、写作表达和综合运用语言的能力。
同时，教学目标要具体、明确、可衡量。
比如，“学生能够熟练掌握 1000 个常用汉字”就比“学生要提高识字能力”更加具体和可操作。
第二步：分析教学内容在明确了教学目标之后，接下来需要对教学内容进行深入的分析。
这包括对教材的研究、对知识体系的梳理以及对教学重难点的把握。
教材是教学内容的主要载体，但教师不能完全依赖教材，而应该根据教学目标和学生的实际情况对教材进行合理的取舍和整合。
对于知识体系的梳理，要注重知识点之间的内在联系，让学生能够形成系统的知识结构。
确定教学重难点是教学内容分析的关键环节。
重点是教学中必须让学生掌握的核心知识和技能，难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍。
例如，在数学的函数教学中，函数的概念和性质通常是重点，而对于一些抽象函数的理解和应用可能是难点。
第三步：了解学生情况学生是教学的主体，了解他们的学习情况和特点对于制定教学计划至关重要。
可以通过课堂观察、作业分析、与学生交流以及与家长沟通等方式来获取相关信息。
了解学生的学习基础，包括他们已经掌握的知识和技能，以及存在的薄弱环节。
如何制定教学进度计划和学科计划
如何制定教学进度计划和学科计划教学进度计划和学科计划是教师在组织和实施教学活动时的重要依据，它们能够帮助教师合理安排教学内容和时间，确保教学的有序进行。
本文将介绍如何制定教学进度计划和学科计划的具体步骤和方法。
一、教学进度计划的制定教学进度计划是指根据课程要求和学校安排，合理安排每个学期或学年的教学内容和进度。
以下是制定教学进度计划的步骤：1. 研究教材和课程标准：首先，教师需要仔细研读教材和课程标准，了解教学内容和要求。
明确教学目标和教学重点，确定教学周期和每节课的时间安排。
2. 制定教学计划表：根据学校的教学周数和每周的课时安排，制定教学计划表。
可以将每个学习单元或每节课的内容填写在表格中，包括教学内容、教学方法和教学资源等。
3. 考虑学生的实际情况：教师需要考虑学生的学习能力和兴趣，合理安排教学内容的深度和难度。
可以根据学生的学情进行适当的课堂调整，确保教学进度与学生的实际情况相适应。
4. 制定备课计划：根据教学计划表，教师需要制定每堂课的备课计划，包括教学目标、教学重点、教学方法和教学资源等。
备课计划能够帮助教师准备充分，并确保教学的高效进行。
5. 定期评估和调整：在教学过程中，教师需要定期评估学生的学习情况，并根据评估结果进行教学进度的调整。
如果发现学生进度过快或过慢，教师可以相应地调整教学计划，确保教学进度的平衡和连贯。
二、学科计划的制定学科计划是指根据学科特点和学习目标，合理安排学科教学内容和学习活动。
以下是制定学科计划的步骤：1. 分析学科特点：首先，教师需要分析所教学科的特点和学科标准，了解学科的核心概念和重要技能。
明确学科的学习目标和教学重点，确定学科教学的基本框架。
2. 制定学科计划表：根据学科的学习目标和教学要求，制定学科计划表。
可以将每个学习单元或每个教学主题的内容填写在表格中，包括教学内容、教学活动和评估方式等。
3. 整合资源和教材：根据学科计划，教师需要整合教学资源和教材，选择适合的教学方法和教学材料。
教学计划制定原则
教学计划制定原则教学计划是教学工作的重要依据，它对于保障教学质量、提高教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。
一份科学合理的教学计划应当遵循一系列原则，以确保教学活动的顺利开展和教学目标的有效达成。
一、目标导向原则教学计划的制定首先要明确教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的内容、方法和评价方式。
教学目标应当具有明确性、可衡量性、可达性、相关性和时效性。
明确性要求教学目标清晰、具体，避免模糊和笼统。
例如，“学生能够理解数学中的函数概念”就比“学生掌握数学知识”更加明确。
可衡量性是指教学目标能够通过一定的标准和方法进行测量和评估，如通过考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
可达性意味着教学目标应当在学生的能力范围之内，既不过高也不过低，让学生通过努力能够实现。
相关性要求教学目标与课程标准、学生的实际需求以及社会的发展需求相符合。
时效性则强调教学目标要适应时代的变化和发展，及时更新和调整。
二、系统性原则教学是一个系统的过程，教学计划的制定也应当遵循系统性原则。
这意味着要综合考虑教学的各个要素，包括教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等，使它们相互协调、相互配合，形成一个有机的整体。
在教学内容方面，要按照学科的逻辑体系和学生的认知规律进行组织和安排，由浅入深、由易到难、循序渐进。
同时，要注意各学科之间的相互联系和渗透，避免知识的割裂和重复。
教学方法和手段的选择应当根据教学内容和学生的特点来确定，灵活多样，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
教学评价要贯穿教学的全过程，及时反馈教学信息，为教学的调整和改进提供依据。
三、适应性原则教学计划应当适应学生的个体差异和不同的学习需求。
每个学生都有自己独特的学习风格、学习速度和学习能力，教学计划要充分考虑这些因素，提供多样化的教学内容和学习方式，让每个学生都能在学习中获得发展。
例如，对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，以满足他们的求知欲；对于学习困难的学生，可以给予更多的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
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制定教学计划制定教学计划1一、班级情况分析：本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。
通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。
在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。
力求使基础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。
另外，进一步加强基础知识的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。
二、指导思想：以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。
培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
三、教材分析:本册共编有35课。
其中看图学文2课，精读18课，略读15课。
全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。
四、教学目标1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。
在理解课文内容的同时，学习作者观察和表达事物的基本方法。
6.学习浏览，能根据需要收集有关材料。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于25万字。
能逐步做点读书笔记。
7.能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地口述见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8.留心周围事物，逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
能在观察的基础上写出内容比较具体、感情真实、有一定条理的简单记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
五、教学措施1、以学定教。
摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。
下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。
要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严，使学生能够很投入地去学。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。
课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是具体的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。
使学生能够自主地学。
制定教学计划2一、教学目标认知目标：了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。
情感目标：寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。
智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，及同伴合作、竞争的意识。
二、教学内容及安排第三周围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的规则介绍，棋的礼仪和奕德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
第四周围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第五周复习对抗赛第六周围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第七周重点讲解接不归，比气，边角吃棋。
学会这三种吃子方法。
第八周复习对抗赛第九周重点讲解逃子。
吃子着法的总复习。
（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第十周围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断第十周复习对抗赛第十二周活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。
第十三周明白什么是金角银边草肚皮。
介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入第十四周复习对抗赛第十五周把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。
第十六周学会整体布局第十七周复习对抗赛第十八周围棋擂台赛制定教学计划3一、阅读活动名称《来做操》活动目标：1、学念诗歌，理解“做操”的含义2、能用肢体动作表现诗歌，初步尝试仿编动作3、认读重点字词：做操、拍、摇4、复习字卡：大、小、小河边、乌龟5、学习舞蹈《健康歌》通过学习让孩子知道勤锻炼、多运动能提高孩子的身心健康，并养成热爱运动的好习惯二、数学活动名称《指偶十兄弟》活动目标：1、能按物品的一种外部特征（形状、颜色、大小等）进行分类2、愿意和同伴一起参与活动，体验活动的快乐3、学习手指谣《十指变变变》4、认识数字1―105、练习数字描红1―10三、音乐活动名称《小白兔与大黑熊》活动目标：1、认识小白兔与大黑熊两种动物的形象，了解它们的基本特性2、幼儿用动作表示小白兔与大黑熊的动作并模仿3、学跳律动《小白兔与大黑熊》四、美术活动名称《水草舞》活动目标：1、体验撕贴画的乐趣2、认识水草的形态，感受水草在水里摇摆的姿态美3、能撕出不规则的长条，并大胆尝试用撕贴的方式表现水草（注：家长可在家中做类似的游戏，如：撕出不同形状，三角形、圆形、正方形）五、社会活动名称《分享快乐》活动目标：1、理解“分享”一词的含义，知道可以分享的东西很多2、愿意与同伴分享自己喜欢的东西，体验分享带来的快乐六、阳光体育活动名称《怪兽来了》活动目标：锻炼幼儿单手投掷的臂力。
制定教学计划4一、指导思想根据教务处的教学工作计划与思路，以深化“普通高中课程改革”为指导思想，本学期政治教研组将以“高效课堂”为目标，组织教师围绕课堂教学和编制试卷、课程资源开发与利用三个方面开展教研活动，经过参加校xx杯青年教师基本功大赛(决赛)为契机引导教师在活动中反思，在反思中提高，同时，进取配合学校加强与外国语高级中学互动交流，促进我组青年教师快速成长。
二、主要工作要点1.加强团体备课。
继续开展团体备课活动，团体协作，加强对备课、上课、复习、考试、考查、课外辅导等各个环节的研究，进取发挥团体的智慧，努力实现资源共享。
2.组织并认真准备政治组青年教师基本功大赛，提升青年教师在备课、上课、课堂驾驭、作业布置安排等方面的知识素养和业务本事。
3.经过走出去，吸收兄弟学校在政治教学中的优势，汲取营养，提升自我的教学水平。
4.协助学校、年级组做好校内的考试工作，认真完成月考、期中考试命题和试题分析工作。
及时总结经验教训，改善教学，提高命题与教学水平。
5.加强学法指导，培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的本事，真正做到让学生学会自我思考、自我发现问题、自我解决问题，提高学生的学习本事。
6.组织学生开展研究性学习，尤其在高一年级注重民族团结教育，培养新入学学生的爱国主义情感;在高二年级加强法律的宣传与教育，提升学生的法制观念与意识。
7.全力做好高三毕业班的政治教学工作。
精心制订复习计划，夯实基础，提高思维品质，提高备考效益，提高我校政治课教学水平。
8.参加学校、新区教科文局和市教科所组织的有关教学教研活动，并组织参加相关的课堂教学、教学设计、论文评比。
9.进取组织全体教师认真修改校本课程《民族团结教育――走进xx中学》，争取国庆前夕定稿，申请学校出版印刷。
同时，以我校全体学生收看《新闻联播》，搞好民族团结教育示范校为基础，准备开发校本课程《新闻联播，联动xx》。
10.加强教学常规检查力度，将公开课教学常态化。
制定教学计划5教学计划制定和执行管理办法(暂行)教学计划是组织、实施教学工作的重要依据，为进一步规范我校教学计划的制定和执行工作，特制定此管理办法。
一、教学计划的制定1、教务处根据学校教学工作要求，经过专题研讨、专家论证等环节，拟定《制定本（专）科专业教学计划的原则意见》(以下简称《原则意见》)，经校教学工作委员会审批后，作为制定教学计划的指导性文件发至各学院（部）。
2、各院（部）要严格按照《原则意见》要求，组织制定本部门各专业教学计划。
如有特殊情况不能按照《原则意见》要求制定，应写出书面申请，经相关院（部）领导审批、盖章后，在教学计划制定前送教务处报批。
3、各院（部）应组织专家、专业负责人对各专业教学计划进行审议、修改、校对。
教学计划经院（部）主管教学院长（主任）审查通过，签字并加盖院（部）公章后报送教务处。
4、教务处对各院（部）递交的教学计划组织专家复审，各院（部）根据复审意见对教学计划进行修改，定稿后报送教务处，经主管教学校长审批同意后执行。
5、教务处负责将全校各专业教学计划统一汇编成册，并下发至各院（部）存档、执行。
6、各院（部）应将审定后的教学计划录入“教务管理系统”，教务处依据《教学计划汇编》进行审核，通过后开始执行。