五年级下册语文课文第五课小练笔
2020年部编版小学语文五年级下册课堂同步作文小练笔指导
部编版小学语文五年级下册课堂同步小练笔指导1 古诗三首一、练笔要求本课的三首古诗充满了童真童趣，你的童年发生过哪些有趣的事呢？写一写发生在自己身上的童年趣事。
二、练笔指导1.确定习作内容。
写有趣的事，可选择自己感到好奇或者喜爱的事来写。
可选择对大自然探索发现方面的事，反映我们对自然生活的求知欲望等，如“追月亮”“观小蚂蚁搬食”“给小鸡‘接生’”；可选择与亲人或他人相处方面的事，反映亲情、友情等，如“给妈妈做贺卡”“叠纸飞机”“我和伙伴照镜子”；贪玩是我们的特点，可选择游戏方面的事来写，如“贴鼻子”“捉鱼”“打雪仗”“溜冰”“游泳”；可选择自己做的傻事来写，如“学爸爸刮胡子”“给小猫捂被子”“追影子”“踩浪花”等。
2.交代事情，清楚完整。
一件事情的构成离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个基本要素，即我们常说的“六要素”。
记事时，要把这“六要素”交代清楚，这样，读者对你所记叙的事就有了全面的了解和深刻的感受。
3.按一定的顺序写。
任何事情的发生都有它的前因后果。
写作时，按照一定的顺序记叙，才能把事情写得清楚明白。
一般情况下，我们可以按照事情的发展顺序或事情发生过程中的时间先后顺序来叙述，使其符合人们认识事物的规律，写起来就会条理清楚，脉络分明。
4.事情经过要具体。
“言之有物”是评价习作优劣的重要标准。
要做到这一点，就必须把事情的经过写具体，不仅要交代清楚整个过程，还要突出细节描写，对人物有趣的举动进行具体、生动的描写，并注意刻画人物的心理活动。
另外，必须注意，叙述要真实，说的话与表达的体会、感受必须符合人物的年龄特点。
三、范文展示给小鸡“接生”每当看见鸡蛋，我就会想起童年生活中的一件傻事。
那是几年前的事了，我刚上幼儿园。
有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。
“咯咯咯……”老母鸡出去找食吃了。
忽然，一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快出生了，赶忙靠近一点儿。
这时，蛋壳上出现了一条细缝，小鸡在啄壳。
(部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
（部编）五年级语文下册小练笔（21篇）1、童心总是无拘无束的。
“祖父浇菜，我也过来浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。
你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
2、《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。
那么在今天，我们应该怎样对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。
3、课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。
你一定观察过同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西……请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。
4、五(1)班举行以“《西游记》中师徒四人的优点与缺点”为话题的名著人物评鉴活动，下面是一位同学的观点:猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人如果你和他的意见不同，你将怎样进行反驳?结合你看过的原著或影视作品，表达你的观点，并说明理由。
《闻官军收河南河北》中，诗人像高明的摄影师，拍摄下了最富表现力的镜头——诗人听闻收复蓟北的消息后，眼泪洒满衣裳的场面。
请你运用第一人称，根据整首诗写一写诗人杜甫当时的表现。
6、“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，__________7、下面这段文字是阳阳的日记的片段，请你用自己的话再现当时的情景。
注意运用人物的语言、动作、神态描写，表现出阳阳乐于助人的好品质。
今天，我放学回家，在路上看到邻居李奶奶正背着一小袋米，艰难地往前走着。
我想帮李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，是我趁着李奶奶休息时，扛起那袋米就往前走。
最后我帮李奶奶把那袋大米稳稳地放在了她家门口。
(部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
（部编）五年级语文下册小练笔（21篇）1、童心总是无拘无束的。
“祖父浇菜，我也过来浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。
你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
2、《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。
那么在今天，我们应该怎样对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。
3、课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。
你一定观察过同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西……请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。
4、五(1)班举行以“《西游记》中师徒四人的优点与缺点”为话题的名著人物评鉴活动，下面是一位同学的观点:猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人如果你和他的意见不同，你将怎样进行反驳?结合你看过的原著或影视作品，表达你的观点，并说明理由。
《闻官军收河南河北》中，诗人像高明的摄影师，拍摄下了最富表现力的镜头——诗人听闻收复蓟北的消息后，眼泪洒满衣裳的场面。
请你运用第一人称，根据整首诗写一写诗人杜甫当时的表现。
6、“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，__________7、下面这段文字是阳阳的日记的片段，请你用自己的话再现当时的情景。
注意运用人物的语言、动作、神态描写，表现出阳阳乐于助人的好品质。
今天，我放学回家，在路上看到邻居李奶奶正背着一小袋米，艰难地往前走着。
我想帮李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，是我趁着李奶奶休息时，扛起那袋米就往前走。
最后我帮李奶奶把那袋大米稳稳地放在了她家门口。
五年级下册语文小练笔答案人教版
五年级下册语文小练笔答案人教版小练笔第一课草原“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。
中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。
清晨草原是那么快乐，可谁也抵挡不住时间的飞逝，欢乐的时光也总是如此短暂。
转眼间，落日的余晖，散落在草原上，撒落在蒙汉两族人了紧紧相握的手上。
我们即将离去，蒙汉两族人民的心也紧紧相连，每个人都有一种不舍在心头。
我们说；‘‘天下没有不散的筵席，就算我们离别了，只要我们的心连心，哪怕相隔天涯远，也会觉得像近邻”海内存知己，天涯若比邻嘛。
宽带古同胞激动地说：“你们一定要再来啊！”我们点了点头，在点头的瞬间，泪珠也随之而落。
我们依依不舍地上了车，一直望着他们。
宽带古同胞骑马追了上来，伴着我们向草原的尽头驶去。
第二课丝绸之路请用100个左右的文字介绍“丝绸之路”。
写给张骞的话一条千年古道，长安至罗马，七千公里的漫漫长路，我寻觅着张骞的踪迹，找寻着骆驼的身影，倾听者商贾们的交流。
张骞，炎黄子孙的骄傲，第一个走出国门的人，把中国介绍给世界，让世界认识了中国；张骞，炎黄子孙的功臣，开通了一条世上最长道路的人，连接起亚欧大陆，推动了中国乃至世界的交流与发展；张骞，炎黄子孙的骄子，两千年的岁月，几十代人的更替，你的名字依然闪耀史册；张骞，炎黄子孙的楷模，牢记使命，不辱使命，十几年往返一趟，几十年初衷不改，舍生忘死。
丝绸之路因你闻名古今，享誉中外，一条长长的路，一条繁华的路，一条商旅的路，一条互通有无的路，一条伟大的路，一条黄尘无法掩埋的路。
你因丝绸之路名垂史册，敢为人先的智者，矢志不渝的忠臣，蔑视险阻的勇士，史册上最耀眼的星。
第三课白杨1、学着课文的样子写一个借物喻人的片断。
2、写几句话，夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也可以夸夸自己的老师或熟悉的人，并用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
军人军人是一个伟大的职业，是一个让人敬仰的职业。
五年级上册语文书第五课小练笔（最新版）
五年级上册语文书第五课小练笔五年级上册语文书第五课小练笔五年级上册语文书第五课小练笔【一】：五年级下册语文课文第5课小练笔五年级下册语文课文第5课小练笔一、看拼音写词。
（8分）hǎi jiāng bǎo lǎn máo dùn duàn liàn（）（）（）（）fâng xì bào zhà biān câ tān lán（）（）（）（）二、用√选择正确的读音。
（6分）痛悼（diào dào）机械（jiâ xiâ）鸟栖（xī qī）虫居投奔（bēn bân）霎（shà chà）时间逢（páng fãng）蒙三、形近字组词（8分）棉（）韵（）敞（）嘹（）绵（）酌（）蔽（）撩（）四、将下列词语补充完整。
（4分）买（）还株卧（）尝胆后（）射日（）紫嫣红惊（）失措（）然大波仗义（）言迫不（）待五、在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配（4分）鼓舞（）提高（）改变（）继承（）（）经验（）错误（）态度（）作用六、按要求写成语或四字词语。
（6分）寓言故事：自相矛盾（）（）神话故事：嫦娥奔月（）（）“滴水穿石”的近义词：（）（）七、先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上líng （）晨（）墓（）角（）罗绸缎tā（）实糟（）崩（）（）拉二、注音嶙峋呐喊伤痕累累果实累累肆虐结实铮铮铁汉崩塌扎进挣扎扎辫子强制一楞三、填字解字（）心动（）日夜（）程气（）山河奔腾不（）四、填空1、本文是一篇洋溢着时代气息的，记述了动人情景，热情歌颂了2、课文围绕中心选择材料，采用的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。
面上：群体形象再现了两个3、文中排比句“狂风为，暴雨为，巨浪为。
”写出了，表现了。
五、拓展1、像文中黄晓文那样的抗洪英雄我还知道，我们可以用这些成语来美他们。
部编版语文五年级下课文后面小练笔解答汇编(重点课文读写连接)
部编版语文五年级下课文后面小练笔解答汇编第一课古诗三首习作要求根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
例文引路改写《四时田园杂兴（其三十一）》初夏时节，到处都是一片郁郁葱葱的景象：一棵棵大树伸展着枝丫，用自己浓密的叶子为大地投下了片片树荫；道路两旁，各色各样的野花争奇斗艳，尽情展示着自己的身姿；田野里，庄稼也长势喜人，像是等待检阅的士兵似的，整齐地排列在田地里。
天刚蒙蒙亮，男人们就戴着草帽，拿着水壶，扛着锄头向田野里大步走去。
火辣辣的太阳炙烤着大地，在宽阔的田地里，辛苦耕作的人们汗流浃背，却浑然不觉辛苦，不时地抬头看看远处的庄稼，脸上带着喜悦的笑容。
他们是感受到丰收的喜悦了吗？女人们也没闲着，洗衣打扫，喂养牲畜、看管孩子……夜深人静之际，女人们结束了一天的忙碌，依然坐在油灯下，借着昏暗的灯光小心翼翼地搓麻线，再把麻线织成布。
看着大人们这么辛苦，小孩子们虽然不会耕田，也不懂织布，但也不甘示弱。
瞧，一大早，几个孩子就聚集在村口的桑树下学习种瓜了。
他们带的东西可真齐全：锄头、水桶、种子、肥料……还有人学着大人的样子，在脖子上搭了块毛巾呢！一个年龄大一些的孩子站在中间，指挥着他们一步步“工作”着。
他先是让大家在地上挖了几个小坑，然后指挥一个孩子把种子放进去，再在每个坑里都浇了一些水，放了一点儿肥料，最后几个孩子一起用泥土将种子埋好。
“种完啦！”大家兴高采烈地喊着，“到了秋天，我们一定会有很多收获！”“对，我们要每天都来照看它们，给它们浇水！”大家的手上、身上都脏兮兮的，可谁也不在乎，围着刚刚种好的种子开心地又蹦又跳。
第2课《祖父的园子》小练笔参考答案习作要求作者在祖父的园子里找到了童年的快乐，你有没有能让自己感到快乐的小天地呢？在那里又发生过怎样有趣的事呢？请你写下来。
例文引路我的快乐小天地我家小区的角落里有一片空地，它是我的快乐小天地。
这里草木茂盛，开满野花，还有很多废弃的设施，我和小伙伴们经常来到这里，在这里一起玩游戏。
第五课琥珀小练笔550字作文
第五课琥珀小练笔550字作文英文回答：Amber is a fossilized tree resin that has been used for centuries for its beauty and healing properties. It is formed from the sap of ancient trees that has hardened and fossilized over millions of years. Amber is known for its warm, golden color and its ability to preserve insects and other small organisms.Amber has been used in jewelry and decorative items for thousands of years. Its natural beauty and unique properties make it a popular choice for adornment. It can be found in various shades of yellow, orange, and brown, and can be polished to a high shine.In addition to its aesthetic appeal, amber is also believed to have healing properties. It is said to have a calming and grounding effect on the body and mind. Many people wear amber jewelry or use amber-infused products topromote relaxation and relieve stress.中文回答：琥珀是一种化石化的树脂，几百年来一直以其美丽和疗愈的特性而被使用。
统编教材课后小练笔编排特点及教学优化策略
2021.01《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。
自此之后，小练笔便成了阅读教学的“标配”，课堂教学的“新常态”。
小练笔是以课文的内容、结构、表达方式为学习材料，将课文学习与写作表达训练有机融合的一种微型写作表达训练，旨在提高学生的写作表达能力。
统编教材从二年级开始编排课后小练笔，共编排了23次，较人教版教材数量有所增加。
那么，统编教材课后小练笔编排有什么特点呢？又该如何教好课后小练笔呢？笔者在下文中对相关问题进行了探索，并试图给出解决方案。
一、统编教材课后小练笔的编排特点1.读写结合一体化读写结合一体化，是统编教材课后小练笔的一大特点。
如三年级下册《荷花》课后小练笔，“第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物”。
教师可引导学生先阅读课文第2自然段，理解作者是如何写出荷花特点的，运用了哪些写作方法，然后再迁移写法，写自己喜欢的植物。
再如，六年级上册《穷人》课后小练笔，“沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动”。
教师可引导学生先读懂桑娜为什么沉默，理解桑娜当时担心什么，才能更好地推想桑娜当时在想些什么，写好桑娜的心理活动。
读是前提，是为了更好地写，写是拓展与运用，旨在更好地理解与表达。
2.呈现方式情境化情境化是统编教材课后小练笔所呈现的另一大特点。
情境可以融背景、任务、要求于一体，驱动练笔。
情境建构的方式有两种。
一种是以课文为背景，建构隐含任务的小练笔情境，如四年级上册《走月亮》课后的小练笔，“读读课文第6自然段，说说‘我’的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写”。
此情境包含三项任务：一是阅读课文段落，交流所见所想；二是读文想象，唤起回忆，激活头脑中已有的月下景色；三是迁移运用，练习表达。
另一种是以课文、生活为背景，建构整合性任务情境，如六年级下册《腊八粥》课后小练笔，“作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
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五年级下册语文课文第五课小练笔
一、看拼音写词语。
dùjīn bǐyùchuán cāng qīng yōu kuàng yuǎn
（）( ）( ）（）
mùyùfēn suǒhēqiàn yún xùjīng yíng
（）（）（）（）（）
xiang：安（）慈（）端（）吉（）（）服
yu：家（）户晓犹（）防（）痊（）忧（）
二、注音。
眨眼好学挑战气氛瞳仁不假思索外甥平羌
三、写近义词。
沉醉（）闪烁（）惊讶（）安详（）
聚集（）清幽（）绘声绘色（）
四、按要求写词语。
1．写出含有“月”的成语：
2．以“不”字开头的成语：
3．绘声绘色：
五、选择合适的词语填空。
凝视凝望
1．我（）着这件毛衣，眼角不禁湿润了。
2．小外甥（）着天上的月亮出神了。
清辉光辉
1．夜深人静，我们沐浴在月亮的（）里，吟诵着写月亮的诗句。
2．太阳出来了，江两岸的芦荡、树林和山峰都涂上了一层金
色的（）。
六、根据课文内容填空。
1.本文是篇，作者，我国当代作家。
课文写了小外甥向舅舅和的交谈过程，表现了小外甥、的特点和人们、
的思想感情。
2．月亮出来了，它的清辉。
月光，
江面被照亮了，，有千点万点
在跳动。
江两岸，、和的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地、。
3完成诗句。
（1），呼作白玉盘。
（2）野旷天低树，。
（3），疑是地上霜。
（4）明月几时有，。
（5），江枫渔火对愁眠。
（6）峨眉山月半轮秋，。
七、含“月”的诗句还有很多，你能再写几句吗？
八、读一读下面的诗句，背一背。
1．含“山”的诗句：
（1）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（4）远上寒山石径斜，白云深出有人家。
2．含“水”的诗句：
（1）白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）遥望洞庭山水色，百银盘里一青螺。
（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。