保教工作常规要求细则讲解
保教工作操作规范
保教工作操作规范保教工作是幼儿园教育的重要组成部分，它涵盖了幼儿的保育和教育两个方面，旨在为幼儿提供全面、科学、优质的服务，促进幼儿身心健康发展。
为了确保保教工作的质量和效果，提高保教人员的工作水平和效率，特制定本操作规范。
一、入园及晨间活动1、教师应提前到岗，做好室内外卫生清洁工作，保持环境整洁、舒适。
2、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的精神状态、身体状况等，做好晨检工作。
对于身体不适的幼儿，要及时与家长沟通，并做好记录。
3、引导幼儿自主选择活动区域，进行游戏或阅读等活动，鼓励幼儿之间的交流与合作。
二、早操及体育活动1、教师要根据幼儿的年龄特点和身体状况，选择合适的早操内容和音乐，动作规范、优美，富有感染力。
2、组织幼儿有序地进行早操活动，注意观察幼儿的动作是否到位，及时给予指导和纠正。
3、体育活动前，教师要检查场地和器材的安全性，为幼儿提供充足的活动空间和适宜的运动器材。
4、活动中，教师要根据幼儿的兴趣和能力，设计多样化的体育游戏和活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的运动兴趣和习惯。
5、活动结束后，教师要引导幼儿进行放松活动，整理好器材，回教室休息。
三、教学活动1、教师要根据教学大纲和幼儿的发展水平，制定详细的教学计划和教案，选择合适的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2、教学活动要以游戏为基本形式，注重培养幼儿的观察、思考、动手、表达等能力，促进幼儿的全面发展。
3、教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。
4、教学过程中，教师要注重与幼儿的互动和交流，鼓励幼儿积极提问和发言，及时给予肯定和鼓励。
5、教师要合理安排教学时间，避免教学时间过长或过短，保证教学效果。
四、生活活动1、培养幼儿良好的生活习惯，如饭前便后洗手、饭后漱口、整理玩具等。
2、教师要根据幼儿的年龄和实际需要，合理安排幼儿的饮食和饮水，保证幼儿营养均衡、水分充足。
3、午睡时，教师要为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，帮助幼儿脱衣、盖被，巡视幼儿的睡眠情况，及时发现并处理异常情况。
幼儿园保教工作细则
幼儿园保教工作细则引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，保教工作的质量直接影响着孩子们的身心健康和全面发展。
本细则旨在规范幼儿园的保教工作，确保为孩子们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
一、保教工作原则1. 尊重个体差异每个孩子都是独特的个体，保教工作应尊重每个孩子的个性和成长节奏。
2. 全面发展保教工作应促进孩子们在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。
3. 安全第一安全是保教工作的前提，必须时刻将孩子们的安全放在首位。
4. 家园合作保教工作需要家长的参与和支持，建立良好的家园合作关系至关重要。
二、保教工作内容1. 安全教育与监管定期进行安全教育，包括交通安全、防火防电、防溺水等。
实施日常安全监管，包括饮食安全、活动安全、设施设备安全等。
2. 卫生保健提供健康的饮食，确保营养均衡。
定期进行健康检查，包括身高、体重、视力等。
做好疾病预防和健康教育工作。
3. 教育活动协助教师完成日常教学活动，包括课程准备、教具制作等。
根据孩子们的兴趣和特点，设计和组织各类教育活动。
4. 家长沟通定期与家长沟通，反馈孩子在园的表现和进步。
及时回应家长的关切，共同解决孩子成长过程中的问题。
三、保教工作流程1. 日常工作流程早晨接待：热情接待孩子，进行晨检。
日常照护：包括饮食、卫生、休息等。
教学活动：协助教师完成教学任务。
家长沟通：及时与家长交流孩子的情况。
2. 应急处理流程发现问题：及时发现孩子们的异常情况。
初步处理：根据情况采取相应的应急措施。
报告上级：及时向园长或相关部门报告情况。
跟进处理：根据上级指示，配合做好后续处理工作。
四、保教工作标准1. 安全标准无重大安全事故发生。
孩子们的安全意识和自我保护能力得到提高。
2. 卫生标准饮食卫生合格，无食物中毒等事件发生。
孩子们的健康状况良好，生病率低。
3. 教育标准教学活动丰富多样，符合孩子们的年龄特点。
孩子们的学习兴趣和能力得到提高。
4. 家园合作标准家长满意度高，对幼儿园的工作给予积极评价。
幼儿园一日活动保教常规行为细则
幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行）第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本《细则》。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。
第二部分一日活动的基本要求与行为细则幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。
各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活成为真正的教育整体。
一、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。
2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为细则1．入园环节（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
幼儿园保教工作细则
幼儿园保教工作细则
幼儿园保教工作细则是一套规范幼儿园保教工作的具体规定和要求。
以下是一些幼儿
园保教工作细则的主要内容：
1. 教育目标和任务：明确幼儿园的教育目标和任务，确保幼儿园保教工作的方向和重点。
2. 师德要求：明确幼儿园保教工作人员的师德要求，包括爱岗敬业、诚实守信、为人
师表等。
3. 岗位职责：明确幼儿园保教工作人员的岗位职责，包括教学工作、照顾和保护幼儿、家长沟通等。
4. 教学管理：制定幼儿园的教学管理制度，包括教学组织、教学评估、教育资源管理等。
5. 班级管理：规定幼儿园班级的管理要求，包括班级环境、班级活动、班级安全等。
6. 考核评价：制定幼儿园保教工作的考核评价制度，包括工作绩效评价、教学质量评
估等。
7. 专业发展：规定幼儿园保教工作人员的专业发展要求，包括参加培训、提升教育水
平等。
8. 安全管理：制定幼儿园保教工作的安全管理措施，包括安全教育、安全巡查等。
9. 紧急情况处理：规定幼儿园保教工作人员在紧急情况下的处理方法和应急预案。
10. 家长沟通：规定幼儿园保教工作人员与家长的沟通方式和要求，包括家长会、家访等。
以上是幼儿园保教工作细则的一些主要内容，根据幼儿园的实际情况，可以进一步制定和完善。
幼儿园一日保教工作规范
一、早操活动(1)幼儿活动细则做好操前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生会协助保育员准备早操器械。
能愉快地参加早操活动，认真并有精神。
做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部份。
能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
会选择器械活动，并和同伴合作活动。
知道身体发热时不舒畅或者不适时主动告诉老师。
会收拾整理活动器械。
(2)教师活动细则早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节(徒手操和器械操各一套)、小型器械及分散活动等;运动量适当，早操后幼儿脉搏有加快、身体发热;时间适宜，中大班活动时间20 分钟，小班15 分钟。
根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。
定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。
指导幼儿选择和按规定收拾器械。
服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
(3)保育员活动细则熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
检查场地、器械安全。
指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或者匡助幼儿增减衣物，特殊关注体弱幼儿。
不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
配合教师指导幼儿规范的早操动作。
随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或者身体不适等突发事件。
二、体育活动(1)幼儿活动细则愉快地参预体育活动，主动活动身体。
正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。
有安全意识，不做危（wei）险动作，不用器械与同伴打闹等。
幼儿园保教常规管理实施细则(超详细)
幼儿园保教常规管理实施细则(超详细)幼儿园保教常规管理实施细则(超详细)一、总则1、为了加强我市幼儿园保教常规工作管理，使之进一步制度化、规范化、科学化，从而确保园内各项工作正常、高效运行，全面提高幼儿园保教质量，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），结合我市幼儿园教育教学实际和对推进幼儿园课程改革提出的要求，制定本实施细则。
2、保教工作是幼儿园工作的中心环节，抓好幼儿园保教管理是幼儿园管理工作的核心。
制定和实施保教常规的细则，是规范办园行为、实施素质教育、开展教育教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育、教学任务的基本保证；良好的教学常规是培养幼儿良好的行为习惯、促进幼儿全面发展和健康成长、提高保教质量的基本途径。
3、幼儿园保教工作常规，应严格按照党的教育方针和国家有关幼儿园保教工作的各项政策、借鉴成功的教学管理经验和改革成果、按照《纲要》的新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求制定，是规范全市幼儿园保教工作的通用性要求。
4、幼儿园教学常规管理工作由园长负责，保教处具体组织实施，并接受教育行政部门、教育督导部门、教研部门的督察、指导。
二、教育教学（一）计划1、根据《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》制定幼儿园教学工作计划，各年级组根据幼儿园教学计划制定出符合幼儿年龄特点、科学合理、切实可行的学期教育教学计划、教研组工作计划，并做好总结。
2、每周星期五前制定出下周周计划，交保教处审阅，并向家长公示，以便家长更好地了解幼儿在园的学习情况。
3、根据计划要求，按时完成各项工作任务，并积极创设与保教要求相适应的、幼儿能积极主动参与的生活与教育环境。
4、按照周计划组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；科学合理地安排幼儿一日活动。
5、教师在实施教育教学计划中，要了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录。
幼儿园保教工作细则
幼儿园保教工作细则(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园保教工作常规细则
幼儿园保教工作常规细则幼儿园保教工作常规细则一、晨间活动：教师行为：1.热情接待幼儿和家长，主动问好，简要交换意见，并记录家长的特殊需要。
2.对幼儿进行晨检，及时处理，培养幼儿有礼貌和使用礼貌用语的惯。
3.提醒并指导幼儿按要求插好晨检牌，放好自己的物品。
4.组织幼儿早餐，培养幼儿进餐的好惯。
5.提醒并指导幼儿观察、劳动，游戏，并记录研究情况。
6.鼓励幼儿自主游戏。
7.根据气温做好防寒保暖，防暑降温工作，并清点幼儿到园人数，做好记录。
保育员行为：1.开窗通风，准备好开水，搞好室内卫生，并做好午睡室和口杯、餐具的消毒工作。
2.调节室内温度及采光。
3.观察园幼儿情绪，健康状况。
4.做好幼儿早餐的准备工作，协助教师培养幼儿进餐的好惯，以及餐后卫生工作。
5.做好幼儿锻炼准备，包括场地、器械、录音机等。
幼儿行为：1.衣着整洁，情绪愉快，主动接受晨检。
2.主动向老师问好，进教室后按要求插好晨检牌，把所带物品放在固定的地方。
3.餐前洗手，方法正确。
4.安静愉快进餐，餐后自己收拾餐具，擦嘴漱口。
5.研究劳动、观察、研究记录。
6.自主游戏。
二、盥洗：教师行为：1.培养幼儿良好的卫生惯，教育幼儿饭前便后、手脏时主动洗手。
2.观察指导幼儿盥洗，不拥挤，有秩序，正确盥洗。
3.正确使用护肤品，保护幼儿皮肤。
4.指导幼儿正确使用手纸、毛巾，学会正确的擦汗、擦鼻涕。
5.提醒和帮助幼儿剪指甲、梳理头发。
6.教育幼儿常洗头、洗澡、常换衣服、被褥。
保育员行为：1.协助教师指导幼儿正确盥洗。
2.指导幼儿正确使用毛巾和护肤用品，防止幼儿手脸皴裂。
3.做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换。
4.教育幼儿节约用水和肥皂，保持地面干爽。
5.指导幼儿正确使用手纸、毛巾，学会正确的擦汗、擦鼻涕。
三）入厕：幼儿应该逐渐培养大小便自理的能力，可以随时入厕，正确使用手纸，老师可以协助自理能力差的幼儿，并及时为遗尿的幼儿更换洗衣物，教师也应该帮助幼儿培养便后洗手的惯。
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糖心家族保教工作常规细则（试行）第一部分总则一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，规范保教人员工作常规，增强幼儿园一日活动的科学性，促进幼儿身心和谐地发展，特制定本细则。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，可以相对划分为生活、运动、游戏、学习等活动，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《糖心家族幼儿园保教工作常规细则》（以下简称《细则》）是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
四、各年龄班应从实际出发，因时、因地制宜实施本《细则》，为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件，确保幼儿在幼儿园一日活动进程中持续、健康、和谐成长。
五、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，为幼儿一生的发展打好基础。
第二部分一日活动的基本要求与行为细则一、生活活动指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。
生活活动包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
（一）基本要求1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿，参与生活规则的建立。
2、组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。
（二）行为细则1、入园环节：（1）幼儿按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
主动参加晨间活动（2）教师主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌，发现问题，及时与家长沟通、确认。
要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
查看幼儿是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况，并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
（3）保健医做好晨检。
时间：日托早上入园时。
要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。
药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。
做好晨检记录。
(4) 生活教师开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾、桌子餐盘等的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
做好早餐准备。
准备好当日足量的、安全的饮用水（400—600毫升/人．日）。
（5）家长按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
入园必须刷卡。
若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药时间、服药计量、服药方法)，并将药品及服用说明装入幼儿药品袋中，交保健人员。
主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。
2、饮水环节(1)幼儿愿意定时饮水（入园后喝一杯水、进食前后适量饮水、放学前饮水、活动课余后）。
需要时会主动取水喝。
不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
剧烈运动后稍事休息（约5分钟）再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。
用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
正确取水，不浪费水。
(2)教师运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。
观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。
指导幼儿安全有序地取水。
(3)生活教师提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
引导和帮助幼儿按需饮水，提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
盛水容器每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
3、盥洗环节：(1)幼儿随时保持手、脸清洁。
上学后、饭前、饭后、便后、户外活动后、做完手工后、手脏时会自觉洗手。
正确洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；关上水龙头；抹洗手液；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净洗手液；关好水笼头，在水槽里双手交叉握紧把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。
正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。
中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。
(2)教师组织幼儿有序地盥洗。
指导幼儿正确盥洗。
将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
(3)生活教师做好盥洗准备，保证幼儿用洗手液、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。
保持幼儿衣着的清洁干爽。
4、餐点环节(1)幼儿餐点前自觉洗净手、脸。
愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
愿意独立进食，不依赖教师。
约30-40分钟左右吃完饭菜； 20分钟左右吃完点心。
学会正确使用餐具：一手拿勺子（中班下学期及大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
逐渐养成文明进餐的行为和习惯。
进食时会细嚼慢咽，会饭、菜就着吃，干、稀就着吃。
不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。
保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里。
在进食过程中和餐后会正确使用餐巾。
餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前。
咽下最后一口饭再站起来，轻推椅子，离开饭桌，将餐具和渣盘放到指定地点。
进餐后用凉开水漱口。
正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上凉开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复2-3次）。
(2)教师为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。
组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于三个半小时。
餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。
增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。
时常变换幼儿就餐座位、餐具等，使进餐形式多样化。
给幼儿适当的选择机会，允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。
鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。
提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于20分钟。
小班不少于25分钟）。
巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。
(3)生活教师分餐前用洗手液洗手，消毒水擦盘、桌子。
指导值日生作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的凉开水等。
提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或骨渣，严禁进食不卫生食物。
避免餐具造成的划、戳伤。
领取和分发餐（点），必须使用食品夹或消毒筷，端碗的手不能触摸到碗内。
均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。
掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。
做到不给幼儿用汤、用茶水泡饭。
督促指导幼儿餐后漱口。
所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
5、睡眠环节(1)幼儿活动细则能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。
脱：先脱鞋袜，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方。
穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋、袜。
学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。
学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
学会穿袜：知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，捏到袜尖（大拇指在内、四指在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。
起床后，按老师的要求折叠好被盖。
睡眠时衣着适当，睡姿正确。
不蒙头、、吮手、咬被角等。
(2)教师为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。
班主任提醒保育员根据室内温度及时增减幼儿被褥。
排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。
指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。
起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。
(3)生活教师保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具。
保证幼儿一人一床一被。
保持被褥清洁、干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每两天擦拭一次。
随时保持寝室清洁与整洁。
每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。
指导或帮助幼儿整理脱下的衣服、鞋子，袜子，摆放整齐。
巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。
纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。
幼儿起床时，帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。
指导、帮助幼儿折叠被子。
应待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
定期用紫外线消毒30分钟，消毒时注意室内无人，关好门窗，并做好记录。
6、入厕环节(1)幼儿逐渐学会能自理大小便。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。
便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。
不在厕所逗留。
大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。
(2)教师指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
观察幼儿大便情况。
发现异常，及时与家长联系并作好记录。
不限制幼儿入厕次数。
提醒容易遗尿的幼儿解便。
(3)生活教师准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。
准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。
7、离园环节(1)幼儿愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和学习用品。
与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
(2)教师稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。
或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。