2017年度职业教育专业教学资源库备选库名单
职业教育专业教学资源库
职业教育专业教学资源库相关技术规范汇编（2017年版）全国高等职业教育教学资源共建共享联盟职业教育数字化学习中心2017年4月职业教育专业教学资源库建设是落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中提高职业教育信息化水平要求的重要抓手，是“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖”的有机组成部分。
职业教育专业教学资源库的建设和应用，旨在切实推动职业教育在信息化背景下教与学方式的深刻变革，提高教与学的效率与效果，进而提高人才培养质量，同时服务于继续教育和终身教育，促进学习型社会建设。
为了更好地服务于职业教育专业教学资源库项目的建设和应用，规范资源开发工作，统一资源技术标准，优化资源开发质量，提高资源共享效率，促进资源库项目与其他各级各类资源开发项目的衔接互通，有力推动优质资源的广泛共建共享，全国高等职业教育教学资源共建共享联盟、职业教育数字化学习中心组织专门的课题组，依据《职业教育专业教学资源库建设指南》，综合考察现代信息技术和在线教育发展趋势、资源库建设现状和已有成果、国家精品开放课程建设等国家项目的技术规范，开发了职业教育专业教学资源库系列技术规范，供资源库建设团队在资源开发、收集、上传、集成的过程中依循和参考。
本次汇编的技术规范包括以下几个部分：第1章专业资源库建设内容概览第2章专业知识技能树规范第3章媒体素材资源技术规范第4章素材资源应用类型词汇表第5章试题资源技术规范第6章课程建设技术规范第7章微课建设技术规范第8章专业子站建设规范第9章元数据规范第1章专业资源库建设内容概览 (3)第2章专业知识技能树规范 (4)2.1知识技能树结构 (4)2.2知识技能树内容 (4)2.3知识技能树提交要求 (5)第3章媒体素材资源技术规范 (6)3.1文本类素材 (6)3.2图形/图像类素材 (7)3.3音频类素材 (7)3.4视频类素材 (8)3.5动画类素材 (9)3.6虚拟仿真类素材 (10)3.7PPT演示文稿 (11)3.8其他素材 (12)第4章素材资源应用类型词汇表 (13)4.1专业概览类 (13)4.2课程设计类 (14)4.3内容资源类 (14)第5章试题资源技术规范 (16)5.1支持题型 (16)5.2技术要求 (16)5.3提交要求 (16)第6章课程建设技术规范 (17)6.1课程目录结构 (17)6.2教学内容 (17)6.2.1 教学资源 (17)6.2.2 教学活动 (18)6.2.3 教学设计 (18)6.2.4 教学管理与评价 (19)6.2.5 完善课程要素 (19)6.3课程类型 (20)6.3.1 按课程内容分类 (20)6.3.2 按课程应用要求分类 (20)第7章微课建设技术规范 (21)7.1微课设计 (21)7.1.1 微课的设计原则 (21)7.1.2 微课的内容来源 (21)7.2微课制作与提交 (21)第8章专业子站建设规范 (22)8.1建设方式 (22)8.2自定义专业子站 (22)8.2.1 技术规范 (22)8.2.2 栏目必选项 (22)8.2.3 设计建议 (22)8.2.3 运行要求 (23)第9章元数据规范 (24)9.1素材元数据 (24)9.2微课元数据 (25)9.3课程元数据 (25)9.4资源库项目元数据 (26)第1章专业资源库建设内容概览依据《职业教育专业教学资源库建设指南》，资源库建构遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的要求，强化应用功能和共享机制设计。
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.07.23•【文号】教职成函[2013]9号•【施行日期】2013.07.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知（教职成函[2013]9号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经过学校申报、专家评议、结果公示等程序，我部决定，2013年立项建设“作物生产技术”等14个职业教育专业教学资源库（名单见附件1）。
现将有关要求通知如下：一、完善资源库建设方案。
各项目主持单位要结合《职业教育专业教学资源库2013年度申报项目专家评议意见表》（附件2），根据中央财政确定支持的预算控制数（附件3），会同联合建设单位修改完善项目建设方案，填写《职业教育专业教学资源库项目任务书》（附件4），进一步明确建设目标，理清建设思路，聚合团队优势，优化整体设计，强化保障措施，提升项目建设的科学性、系统性、针对性和可行性。
二、坚持“共建共享、边建边用”原则。
各项目要于2015年3月底前完成任务书规定的建设任务（包含至少3个月的应用推广）。
要在坚持资源库公益属性的前提下，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成后资源库的可持续发展。
要以杭州职业技术学院“数字校园学习平台”或高等教育出版社“数字化学习资源中心”为共享平台之一，也可同时在其他平台共享，但均不得用于商业目的。
三、各项目主持单位请于8月31日前将修改完善后的建设方案和《任务书》（一式3份）及电子文稿一并报送至我部。
建设方案和《任务书》经批复后，将在我部门户网站（）职业教育与成人教育司页面和中国高职高专教育网（）“数字化学习资源中心”专栏公布。
通信地址：北京西单大木仓胡同37号（100816）教育部职成司高职与高专教育处联系人：郭庆志任占营联系电话：************电子信箱：************.cn附件：1. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单2. 终审意见（项目分送）3. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目中央财政预算控制数（项目分送）4．职业教育专业教学资源库项目任务书教育部2013年7月23日附件1职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单注：“职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库”2013年设“中国传统金属及泥塑工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头承担。
职业教育专业教学资源库建设工作手册[2018年]
![职业教育专业教学资源库建设工作手册[2018年]](https://img.taocdn.com/s3/m/7d423ebb6bec0975f465e22a.png)
附件1职业教育专业教学资源库建设工作手册（2017）职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。
为进一步优化组织、规范建设，提升资源质量和应用效果，制定本手册。
一、指导思想按照“国家急需、全国一流、面向专业”的总要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、功能定位资源库定位于“能学、辅教”。
“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。
三、建设思路资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，强化应用功能和共享机制设计。
资源布局与职业教育专业教学资源库运行平台（以下简称运行平台）功能的“一体化设计”是资源库建设的前提，应以满足用户使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。
系统规范、涵盖本专业全部专业核心课的“结构化课程”体系是资源库建设的重点，要以行业企业需求为导向，以教学与课程改革为基础，以本专业教学标准为指导，突出职业教育特色，融入创新创业教育，强化网络“教”与“学”特点，一般应由若干标准化课程和个性化课程组成；标准化课程应结构清晰、逻辑紧密、体系完整，建设质量能够代表国内先进水平；个性化课程是对标准化课程的延伸、拓展或补充。
教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知
教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.09.13•【文号】教财厅函[2016]28号•【施行日期】2016.09.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文教育部办公厅关于印发《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》的通知教财厅函[2016]28号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为加强职业教育专业教学资源库建设资金管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质职业教育资源共享，根据国家有关规定，制定了《职业教育专业教学资源库建设资金管理办法》，现予以印发，请遵照执行。
教育部办公厅2016年9月13日职业教育专业教学资源库建设资金管理办法第一章总则第一条为加强职业教育专业教学资源库建设资金（以下简称建设资金）管理，提高资金使用的规范性、安全性和有效性，助推优质教育资源共建共享，不断提升专业建设能力，根据国家法律制度规定，结合资源库项目建设实际，特制定本办法。
第二条建设资金是指通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部本专项资金）和项目筹措资金统筹安排，用于优质教育资源开发应用，建设国家级专业教学资源库的资金。
部本专项资金属于项目建设补助性资金，有序支持经遴选确定的国家级资源库建设项目，由教育部拨付给项目第一主持单位统筹使用与管理。
项目筹措资金可以由项目主持单位举办方或地方财政投入资金、行业企业支持资金以及相关院校自筹资金组成。
第三条建设资金的使用与管理坚持“统一规划、分级管理、专款专用、专账核算、注重绩效、问效问责”的原则。
教育部负责项目中长期规划、建设资金管理办法的制定和组织实施；负责项目建设任务、资金预算及绩效目标的核定；负责部本专项资金的申请、分配、拨付与监管。
省级教育行政管理部门负责项目的推荐，负责项目建设任务、资金预算和绩效目标的审核；负责建设资金使用与管理的日常监督与检查。
职业教育专业教学资源库建设
职业教育专业教学资源库建设摘要:2010年以来，教育部、财政部启动了国家职业教育专业教学资源库建设项目，有力地推动了优质教学资源共享，为提高人才培养质量奠定了基础。
结合焊接技术及自动化专业教学资源库建设实践，阐述职业教育专业教学资源库的建设意义、建设规划和建设内容。
关键词:职业教育;专业教学资源库;建设2010年以来，国家教育部、财政部启动了职业教育专业教学资源库建设项目，目前，已经立项78个专业教学资源库，其中43个专业教学资源库已通过国家验收。
职业教育专业教学资源库建设有力地推动了优质教学资源共享，促进了同行间的交流，极大地促进了教师教学研究能力的提升，为提高人才培养质量奠定了基础。
哈尔滨职业技术学院于2015年1月开始牵头组建焊接技术及自动化专业(以下简称焊接专业)教学资源库联合开发团队，与常州工程职业技术学院、四川工程职业技术学院共同成为资源库建设项目主持单位，并联合全国在焊接专业具有悠久历史积淀的哈尔滨工业大学、哈尔滨焊接研究所、哈尔滨焊接技术培训中心等40多所大中专院校和50多家企业共同建设，项目建设期为2015年至2017年。
一、建设意义焊接技术是现代工业技术的基础和支撑，焊接专业适应面广，社会需求量大，开办院校多，具有广阔的发展前景。
建设优质的焊接专业教学资源库，对推动我国装备制造业发展，使学生、教师、社会学习者、行业企业焊接工程技术人员通过教学资源库获取所需的各类标准、教学视频、教学动画、微课等碎片化的教学资源，提高学习效率和人才培养质量，建设学习型社会，适应教育信息化要求等都具有重要的意义。
(一)助力产业升级的迫切需要通过焊接专业教学资源库建设，可以更高效地，更多地培养高素质焊接人才。
利用培训资源，开展焊接新技术、新工艺培训，提高焊接从业人员素质，促进焊接行业发展，助力产业升级及结构调整，为“中国制造2025”提供有力的支持。
(二)整合优质教学资源的有效途径目前，全国开办焊接专业的院校超过330个，在校生人数超过30000人，但各院校所建设的焊接教学资源还很分散，不能满足人才培养和行业企业培训的要求。
职业教育专业教学资源库建设工作手册[2018年]
![职业教育专业教学资源库建设工作手册[2018年]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f406f9e6137ee06eff918a2.png)
附件1职业教育专业教学资源库建设工作手册（2017）职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。
为进一步优化组织、规范建设，提升资源质量和应用效果，制定本手册。
一、指导思想按照“国家急需、全国一流、面向专业”的总要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库应用的学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、功能定位资源库定位于“能学、辅教”。
“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。
三、建设思路资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，强化应用功能和共享机制设计。
资源布局与职业教育专业教学资源库运行平台（以下简称运行平台）功能的“一体化设计”是资源库建设的前提，应以满足用户使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。
系统规范、涵盖本专业全部专业核心课的“结构化课程”体系是资源库建设的重点，要以行业企业需求为导向，以教学与课程改革为基础，以本专业教学标准为指导，突出职业教育特色，融入创新创业教育，强化网络“教”与“学”特点，一般应由若干标准化课程和个性化课程组成；标准化课程应结构清晰、逻辑紧密、体系完整，建设质量能够代表国内先进水平；个性化课程是对标准化课程的延伸、拓展或补充。
职业教育专业教学资源库建设工
附件1职业教育专业教学资源库建设工作手册（2019)职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）是“互联网+职业教育"的重要实现形式,是推动信息技术在职业教育专业教学和职业培训领域综合应用的重要手段，为健全专业教学资源库，提升资源库建设和应用效果,特制定本工作手册。
一、功能定位资源库定位于“能学、辅教”，服务复合型技术技能人才培养培训。
“能学”指有学习意愿并具备基本学习条件的学生、教师、企业员工和社会学习者，均可以通过资源库，自主选择进行系统化、个性化的学习,实现学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和教学要求，利用资源库灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施,实现教学和培训目标。
二、建设思路资源库遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑.其中,“一体化设计"是前提，资源库建设要以用户需求为导向、结合专业特点和信息化特征，完善专业人才培养方案，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制的构建，形成整体系统的顶层设计;“结构化课程”是重点,资源库的标准化课程要纳入专业人才培养方案、覆盖专业核心课程、展现教学内容与课程体系改革成果、融入思想政治教育与创新创业教育,满足网络学习和线上线下混合教学的需要;“颗粒化资源”是基础，库内资源的最小单元须是独立的知识点或完整的表现素材，单体结构完整、属性标注全面，方便用户检索、学习和组课。
三、建设内容（一）专业人才培养方案。
资源库第一主持单位要联合参建单位对接职业标准、技术标准,贯彻国家专业教学标准，共同制定并实施适应“互联网＋职业教育”发展需求的专业人才培养方案，优化专业课程体系。
(二)基本资源.一般指涵盖专业教学标准规定内容、覆盖专业基本知识点和技能点,颗粒化程度较高、表现形式恰当，能够支撑标准化课程的资源.(三）拓展资源。
一般指基本资源之外，针对产业发展需要和用户个性化需求，开发建设的特色性、前瞻性资源.（四）培训资源．资源库应积极建设各级各类专业培训资源,遵循育训结合、长短结合、内外结合的要求，服务于全体社会学习者的技术技能培训。
国家级职业教育专业教学资源库名单
国家级职业教育专业教学资源库名单国家级职业教育专业教学资源库名单一、背景介绍国家级职业教育专业教学资源库是指由国家职业教育专业教学指导委员会批准建设的，为推进职业教育教学改革和提升教学水平而建设的一批重要教学资源库。
其建设旨在整合全国范围内的职业教育专业教学资源，为高等职业教育教学提供优质、权威的教学资源支持，促进高等职业教育教学改革和发展。
资源库的建设不仅有利于各高等职业教育学校之间资源的共享，还能够为学生提供更加优质的教学资源，推动我国职业教育的发展。
二、国家级职业教育专业教学资源库的意义1. 促进资源共享国家级职业教育专业教学资源库的建设，可以促进全国范围内职业教育专业教学资源的共享。
这意味着，各高等职业教育学校可以共享全国各地的优质教学资源，提高教学质量，加强教学力量，为职业教育的普及和提高提供更加有力的支持。
2. 提升教学水平资源库的建设将为高等职业教育学校提供更为权威、专业的教学资源支持，有助于推动高等职业教育教学质量的提升。
教师们可以在资源库中获取到最新的教学资料、教学大纲、教学设计等教学资源，从而丰富和完善自己的教学内容和方式，提高教学水平，让学生接受更加全面和专业的教育。
3. 推动职业教育的发展国家级职业教育专业教学资源库的建设，对于推动我国职业教育的发展和提高具有重要意义。
资源库的建设将整合全国乃至国际范围内的优质职业教育教学资源，有利于为职业教育教学提供更加权威、全面的支持，有助于推动职业教育的发展和提高。
三、国家级职业教育专业教学资源库建设要求为确保资源库的建设能够达到预期的效果，国家职业教育专业教学指导委员会对资源库的建设提出了一些基本要求，具体包括：1. 资源库建设应具有国家级背景资源库的建设应由国家职业教育专业教学指导委员会批准，并由相关职业教育主管部门予以支持，确保资源库的建设具有国家级的背景和支持。
2. 教学资源内容应丰富、全面资源库中的教学资源内容应丰富、全面，覆盖各个专业的教学大纲、教学设计、教学课件、教学视频等内容，以满足教师们在教学过程中的多样化需求，并能够为学生提供更为全面的教学支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飞行器维修技术
长沙航空职业技术学院
西安航空职业技术学院
2017-B06
建筑材料工程技术
绵阳职业技术学院
常州工程职业技术学院
山西职业技术学院
2017-B07
食品营养与检测
杨凌职业技术学院
重庆医药高等专科学校
江苏农林职业技术学院
2017-B08
新能源汽车技术
浙江工业职业技术学院
南通职业大学
广西职业技术学院
2017-B46
茶与茶文化
浙江农业商贸职业学院
全国供销行指委茶文化与茶叶经营管理专业委员会
2017-B47
临床医学
漯河医学高等专科学校
泉州医学高等专科学校
沧州医学高等专科学校
2017-B48
民族文化传承与创新子库—少数民族服装与服饰传承与创新
湖南工艺美术职业学院
湘西民族职业技术学院
通道侗族自治县职业技术总校
新能源汽车技术
湖南汽车工程职业学院
四川工程职业技术学院
2017-B22
民族文化传承与创新子库—海上丝绸之路技艺传承与文化传播
黎明职业大学
海南外国语职业学院
2017-B23
土木工程检测技术
陕西铁路工程职业技术学院
2017-B24
高速动车组制造与检修
唐山工业职业技术学院
湖南铁道职业技术学院
2017-B25
2017-B09
家具设计与制造
顺德职业技术学院
黑龙江林业职业技术学院
辽宁林业职业技术学院
2017-B10
民族文化传承与创新子库—中华酿酒传承与创新
江苏食品药品职业技术学院
2017-B11
电力系统自动化技术
内蒙古机电职业技术学院
武汉电力职业技术学院
广西电力职业技术学院
2017-B12
宝玉石鉴定与加工
北京经济管理职业学院
南京工业职业技术学院
山东商业职业技术学院
宁波职业技术学院
2017-B35
工商企业管理
辽宁经济职业技术学院
2017-B36
社会工作
北京社会管理职业学院
深圳职业技术学院
中国社会工作学会
2017-B37
汽车车身维修技术
重庆工业职业技术学院
2017-B38
商务英语
广州工程技术职业学院
山东外贸职业学院
2017-B39
山东商业职业技术学院
2017-B66
工业设计
常州机电职业技术学院
2017-B67
民族文化传承与创新子库—传统雕刻技艺传承与创新
湄洲湾职业技术学院
福建省湄洲湾职业技术学校
2017-B68
发电厂及电力系统
重庆电力高等专科学校
2017-B69
工业过程自动化技术
辽宁机电职业技术学院
2017-B55
飞机机电设备维修
济南职业学院
2017-B56
建筑钢结构工程技术
邢台职业技术学院
中国钢结构协会
内蒙古建筑职业技术学院
2017-B57
报关与国际货运
天津商务职业学院
2017-B58
电子制造技术与设备
淮安信息职业技术学院
2017-B59
新能源汽车技术
潍坊职业学院
2017-B60
建筑室内设计
水产养殖技术
日照职业技术学院
厦门海洋职业技术学院
2017-B40
财务管理专业
许昌职业技术学院
2017-B41
精细化工技术
南京科技职业学院
2017-B42
人力资源管理
北京劳动保障职业学院
2017-B43
动物药学
江苏农牧科技职业学院
2017-B44
供用电技术
广东水利电力职业技术学院
2017-B45
民族文化传承与创新子库—中华茶文化传承与创新
江西陶瓷工艺美术职业技术学院
湖南工艺美术职业学院
2017-B31
投资与理财
深圳信息职业技术学院
2017-B32
大数据技术与应用
福建信息职业技术学院
重庆电子工程职业学院
2017-B33
民族文化传承与创新子库—扬州“三把刀”文化及传统技艺传承与创新
江苏旅游职业学院
无锡商业职业技术学院
2017-B34
创新创业教育
中国珠宝玉石首饰行业协会
兰州资源环境职业技术学院
2017-B13
纺织品设计
浙江纺织服装职业技术学院
陕西工业职业技术学院
广东职业技术学院
2017-B14
测绘地理信息技术
黄河水利职业技术学院
全国测绘地理信息教学指导委员会
2017-B15
空中乘务
三亚航空旅游职业学院
西安航空职业技术学院
2017-B16
中药学
2017-B49
汽车电子技术
云南机电职业技术学院
2017-B50
室内艺术设计
湖南科技职业学院
广西职业技术学院
2017-B51
园林工程技术
潍坊职业学院
2017-B52
会计信息管理
广东科学技术职业学院
广东交通职业技术学院
2017-B53
视觉传播设计与制作
长沙民政职业技术学院
2017-B54
园林工程技术
宁波城市职业技术学院
江西环境工程职业学院
襄阳职业技术学院
2017-B61
计算机信息管理
武汉软件工程职业学院
2017-B62
市政工程技术专业教育
辽宁城市建设职业技术学院
内蒙古建筑职业技术学院
2017-B63
药品生产技术
徐州工业职业技术学院
金华职业技术学院
2017-B64
社会体育
湖南体育职业学院
2017-B65
民族文化传承与创新子库—中华商文化传承与创新
山东中医药高等专科学校
重庆三峡医药高等专科学校
2017-B17
建筑钢结构工程技术
黄冈职业技术学院
江苏建筑职业技术学院
2017-B18
飞机机电设备维修
广州民航职业技术学院
成都航空职业技术学院
2017-B19
电梯工程技术
中山职业技术学院
杭州职业技术学院
2017-B20
互联网金融
浙江金融职业学院
2017-B21
附件
2017年度职业教育专业教学资源库备选库名单
（以网评和会评结果为序）
编号
名称
主持单位
2017-B01
快递运营管理
淄博职业学院
国家邮政局职业技能鉴定指导中心
中国快递协会
2017-B02
创新创业
深圳职业技术学院
浙江工贸职业技术学院
2017-B03
电子信息工程技术
深圳职业技术学院
2017-B04
导游ห้องสมุดไป่ตู้
秦皇岛职业技术学院
机械产品检测检验技术
九江职业技术学院
陕西国防工业职业技术学院
常州机电职业技术学院
2017-B26
智能制造
苏州职业大学
2017-B27
物流信息技术
湖南现代物流职业技术学院
2017-B28
建筑室内设计
南宁职业技术学院
2017-B29
无人机应用技术
天津现代职业技术学院
2017-B30
陶瓷设计与工艺
唐山工业职业技术学院