PEP三年级上Unit3_Look_at_me第二课时课件及说课稿
my ______.
(快速反应）
• • • • • •
Touch your eye Touch your nose Touch your mouth Touch your ear Touch your face Touch your head
头是head真聪明，耳朵ear听声音，
眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，
• 二、新课呈现
• 内容：PPT依次教学eye, ear, nose, mouth, face, head；游戏what is missing?巩固所学 单词。
• 设计意图：PPT卡通小人教学，让学生有一种 新奇的感觉，产生浓厚兴趣；通过视觉观察复 习单词，训练学生快速记忆能力，调动了课堂 气氛。
教学策略
• 一、教法
• 为顺利完成以上教学目标，更好地突出重点， 突破难点，我采用了讲读、直观演示、愉快教 学相结合的方法，激发学生学习兴趣，充分调 动他们的积极性，保持他们强烈好奇心和旺盛 的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要 学好它的志趣。
• 二、学法
• 通过带领学生听、看、读、想、说来逐步引导 学生表达自己的身体部位，发展其语言思维和 运用能力。同时，多表扬，多鼓励，使不同层 次的学生都有学习积极性。
• 四、拓展延伸
• 内容：M：将单词融入到儿歌，有助于学生巩 固所学知识，提高记忆能力，培养学生的创新 能力。
• 五、课后作业
• 熟读本课新词，课本第16页的画五官活动。
教学反思
• 本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点 出发，精心设计教法以突出重点，突破难点， 使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语 课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在 活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说 说、玩玩、画画等方式，将词汇教学融入到对 话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学 以致用的目的。
What are missing?
（没了什么？）
B They are____.
A:eyes B:ears
What’s missing?
mouth It ‘s a _______.
head
eye
nose
face
touch
mouth
ear
Look at me . This is my _________.
• 三、知识过渡
• 内容：幻灯片辅助教学“look at me. This is my…”; 听let’s learn录音，指读；“let’s do” 跟做相应动作；游戏let’s draw:分组画五官.
• 设计意图：语言教学贯彻整体性原则，“句不 离词，词不离句！”运用体态语示范新动作， 引导学生对指令做出正确反应，让学生全身心 参与到活动中来，增强了记忆，获得了快乐， 同时明白了做事要认真观察，心中有数。
Unit 3 Look at me !
Lesson 3
《Look at me》第二课时说课稿
• • • •
一、教材分析与教学资源整合 二、教学策略 三、教学实施 四、教学反思
教材分析与教学资源整合
• 一、分析教材
• 本节教材主要是学习表达人体部位head, face, ear, nose, mouth, eye，并能运用简单的句子 描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一 步培养他们的语言综合运用能力。
eye
Look at me . This is my
close your
eye. eye
ear
ear .
ear .
Look at me . This is my
touch
your
nose
Look at me . This is my nose .
touch your nose .
mouth
Look at me . This is my
• 二、分析目标
• 1、教学目标 • 知识目标：能听说认读head和五个有关五官 的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 能听懂、 理解句子look at me. This is my nose/eye/…; 快速反应: touch your head/eye/…
• 能力目标：培养学生听说做读的能力，增进身 体各部分的协调能力，语言表达能力。
• 情感目标：学生通过运用语言完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内 在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
• 2、教学重、难点 • 本课的教学重点是让学生能听说认读head和 五个有关五官的词汇。 • 本课的教学难点是学生用这六个有关人体部位 的词汇运用简单的英语句子中表达。
嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净
• 三、教学手段
• 采用形象直观的教学手段，使学生变苦学为乐 学，从而更好地培养不同层次的学生大胆用英 语交际的能力。
教学实施
• • • • • 一、导入设计 二、新课呈现 三、知识过渡 四、拓展延伸 五、课后作业
• 一、导入设计
• 内容：《hello》歌，热身活动listen and act
• 设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知 识埋下伏笔。同时，活跃了课堂气氛，调动了 学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形 式开展。
mouth .
open your mouth .
face
Look at me . This is my
face .
touch
your
face .
head
Look at me . This is my
head .
touch
your
head .
What are missing?
(没了什么？）
A They are ____. A:eyes B:ears
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
人教(版(PEP))三年级上册英语教学课件 Unit 3 Look at me! Part A 第二课时
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
Let's chant.
Close your eyes. Open your mouth.
Touch your nose. Touch your groups.
Look at me! This is my face.
ear eye nose mouth
face
Practice
I point you say.
（教师指图片，3名学生一组抢说单词。看谁速度最快。）
I say you point.
（教师读五官单词，3名学生一组抢拍图片，看谁速度最快。）
Touch your face.
Match the pictures and actions, then do them.
Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch your face. Touch your ear.
Play a game “I say you do”.
人 教 PEP 版 英 语 三 年 级 上 册
Unit 3 Look at me!
Part A Let’s learn & Let’s do
Warm up
Let’s sing
Lead in
Look! This is …
LeGt’usessasy, whheoll’os tohiZs?oom.
Presentation
七彩课堂 画一张父母脸部五官
图，标上英语名称。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 3 “Look at me!” 以学生日常生活为背景，通过展示不同的人物和事物，让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。
第二课时主要围绕“Look at my eyes./ They are blue.” 进行教学，通过各种活动帮助学生熟练掌握句型，提高他们的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用英语进行沟通时，还存在着一定的困难，如语法、词汇运用不准确，口语表达能力不强等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“Look at my eyes./ They areblue.” 句型，并能用该句型进行简单的交流。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自己和他人的美好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用“Look at my eyes./ They are blue.” 句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.采用任务型教学法，以小组为单位进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示教材图片，引导学生说出“Look at myeyes./ They are blue.” 句型。
3.操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
Unit 3 Look at me的说课稿
Unit 3 Look at me!（说课稿）本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：一、说教材1、教材的地位以及作用我今天说课的内容是小学英语PEP三年级上册Unit 3 Look at me!本课所学习的内容是Let’s learn中的单词eye, mouth, ear, nose, face和Let’s do。
本课所学的单词在学生的日常生活中是经常听到和用到的，是非常实用的内容。
2、教学目标知识目标：1）能听、说、认读单词eye, mouth, ear, nose, face并能在具体情境中运用。
2）能听懂Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
3、教学重点和难点教学重点：掌握单词eye, mouth, ear,nose, face；听Let’s do 中的指令语并作出相应的动作。
教学难点：灵活运用单词。
二、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
三、说程序第一环节：打招呼与热身运动1、打招呼学习语言最主要的目的就是用于交流，开课前通过师生之间的招呼问候，既能拉近师生之间的关系，又能复习强化之前学过的招呼用语进而达到让学生灵活运用语言的目的。
2、热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
我以一首英文歌曲《Body song》作为热身来运动。
轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。
歌曲中的英文单词又为接下来的新课做了很好的铺垫。
第二环节：新课呈现和操练。
Unit 3 Look at me C start to read (说课稿)人教PEP版英语三年级
Unit 3 Look at me C start to read一、课程背景本课程是人教版PEP（Primary English Program）英语三年级上册的第三个单元，主题为“Look at me”，涵盖了介绍自己、询问他人姓名及外貌特征等内容。
本节课是该单元C部分的学习内容，即“start to read”，主要着重于培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
本课程的前置知识是学生已经学习过基本的英文字母和单词拼读。
二、教学目标1.知识目标1.学会读、写并理解本课时的8个单词：hair、eyes、nose、mouth、long、short、big、small。
2.能够理解和表述人物的外貌特征。
2.能力目标1.培养学生的阅读能力，在老师引导下，学生可以准确阅读本课文内容，并理解人物的外貌特征。
2.提高学生的英语口语表达能力，培养学生用英语描述人物外貌的能力。
3.情感目标1.鼓励学生勇于表达自我，介绍自己的外貌特征。
2.营造团结、友爱、互相尊重的班级氛围。
三、教学过程1.引入（5分钟）出示图片，介绍人物卡通小熊，并依次向学生介绍小熊的外貌特征。
通过这个过程，引发学生阅读外貌特征这一话题。
2.阅读理解（15分钟）教师出示小熊的卡通图片并口头描述，鼓励学生与老师一起读出小熊外貌特征的单词，夯实单词学习；然后结合图片，向学生提问，帮助学生获取人物更多的外貌信息。
例如：“What color is his hair?”“Is his nose big or small?”等等，引导学生利用图片的信息去回答，同时让同桌之间互相询问、回答，以提升学生的合作能力。
3.朗读与模仿（20分钟）教师依次向学生介绍新单词，并教授正确发音。
接着，导读文本内容，然后让学生阅读课文，直至读熟为止。
然后，让学生分为小组，每组选取一名同学朗读课文，并指导学生模仿正确发音和语调。
4.口语练习（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，要求学生正确表述小熊的外貌特征，不断鼓励学生自我表达，同时引导学生相互询问并回答问题。
人教版小学英语三年级上册第三单元Lookatme第二课时教学课件
人教版小学英语三年级上册第三单元Lookatme第二课时教课方案教材解析：本是PEP小学英三年上册 Unit3Lookatme中的第二，内容包括PartA的Let’slearn，Let’sdo两部分。
本的主要内容是学生head,ear,eye，nose,mouth，face,以及会运用句型Lookatme.thisismynose/eye/⋯。
能描述五官。
本是有关身体部位的，我最熟悉的莫于自己的身体各部位，通学生学会用英来表达自己的身体部位，展他的言表达能力，同一步培育他的言合运用能力。
教课目：(一).学生能看、、六个有关五官的：head,face，ear，nose，mouth，eye；(二).学生能看懂、理解句子Lookatme.thisismynose/eye/ ⋯Touchyourear/eye.(三).培育学生看，做，，的能力，增身体各部分的能力，言表达能力。
(四).学生能用英表达身体的各个部位，懂得惜自己的身体，并能和人行的候和互相介，从而增学生学英的趣和信心。
教课要点：学生能看、、ear,eye,face,nose,mouth。
教课点：学生能将五个有关人体部位的运用到的英句子中表达，多示范mouth此中“th的”音。
教课程：1/7（一）Step1:Preparation1.复字母AaBbCcDdEe的熟习能力。
老示手，学生找相的字母。
2.学生两人一，一出示手，一找相的大小写字母。
3复Chant：book,book, book, thisisabook.ruler,ruler,ruler,thisisaruler.pencilbox,pencilbox,thisisapencilbox.学新知Thisismy：⋯埋下伏笔。
4.做指令：老出指令Openyourpencilbag等，学生做相的作，要点复open,close,touch.本学打下基。
（二）Step2Presentation我利用出示一个没有五官的像，引学生用出上有眼睛，耳，鼻子，嘴和等。
三年级英语上册Unit3 Look at me!第二课时
评价：反应快，动作正确。
Sum-up(小结）
ear 耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 face 脸
1.Listen to and read “Let’s learn”.
2.Introduce the words that we’ve learned today to your parents.
o! Hello! How are you?... …
Let's learn
ear
mouth
face
eye
nose
ear
ear
eye
eye
face
nose
mouth
Group work 1 （小组合作一）
I can say 任务：练习五个新单词，句子。
流程：1两人一个小组，一个指面部器 官，另一个迅速说出英语名称；
义务教育教科书三年级英语上册
Unit 3 Look at me
第二课时
学习目标
1. 能听懂、会说以下句型：
This is my/the …
2. 能听、说、认读以下单词：
ear
eye
nose
mouth
face
3. 培养保护眼睛和牙齿的意识。
Hello!HSing:Hello!Hello!Hello!Hello!Hell
2 分组展示。
评价：声音响亮，读音正确。
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
Group work 2 （小组合作二）
I can do 任务：根据句子做动作
Unit_3_Look_at_me_第二课时说课稿
Unit 3 Look at me 第二课时说课稿说课人：范晓萌一、说教材人教版小学英语三年级上册的特点是与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
本课时针对人教版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do.这两部分内容主要教学关于人体器官的单词:eye,ear,nose,mouth,face，并通过用“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令来练习和运用。
二、说学情本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前两个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。
三、说教学理念《国家英语课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
所以本节课我利用PPT及听一听、说一说、看一看、读一读、猜一猜、动一动等活动促使学生轻松愉快地完成本节课任务。
四、说教学目标1、能听说、eye,ear,nose,mouth,face，认读这些表示器官的词。
2、能听懂指令,做出相应动作.3、引导学生注意用眼，保护牙齿、注意卫生的好习惯。
五、说教学重难点1、重点：能听说认读这些表示人体器官的词：eye,ear,nose,mouth,face；能听懂“Close your ..,Open your...,Touch your....”的指令，并做出相应动作。
2、难点：本课eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth这个单词较难发音，六、说教学准备1、教师准备Zoom的头像2、教师准备eye,ear,nose,mouth,face五个单词卡片。
3、教师准备本课课件4、Zoom的头像标示图七、说教学过程Step1、Warm-up：1.Greetings；2.Let’s sing “Hello”；3、Let’s do( 设计理念：，师生问候、对话交流，拉近距离；唱歌活跃课堂气氛，Let’s do为新课的呈现做准备。
人教版PEP英语三年级上册《Unit3lookatmePartA》说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me Part A》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元《Look at me》部分A，主要围绕着“Look at me. This is my ear./Yes, it is./No, it isn’t.”等核心句型展开。
通过学习，让学生能够听懂、会说、会读这些核心句型，并能够运用这些句型进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并模仿一些简单的英语句型。
但是，对于一些细节性的知识点，如单词的发音、语调等，还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型：“Look atme. This is my ear./Yes, it is./No, it isn’t.”2.能力目标：学生能够通过模仿和练习，正确地发音和语调，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型。
2.难点：学生能够正确地发音和语调，以及能够灵活运用这些句型进行自我介绍。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等教学辅助材料，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做游戏等方式，让学生放松身心，激发学习英语的兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示一些图片，引导学生说出一些身体部位的英语名称，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的核心句型，并进行示范性教学。
4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模仿教师的语言和动作，进行实际操作练习。