细胞生物学实验新教案
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察
细胞生物学实验教学备课教案细胞实验的操作与观察细胞生物学实验教学备课教案前言：本教案旨在为细胞生物学实验的准备工作提供指导，包括实验的操作步骤和观察要点。
实验内容涵盖细胞培养、染色和观察等方面，旨在帮助学生了解细胞结构和功能，培养他们的实验技能和科学思维。
实验目的：通过本实验，使学生了解细胞的基本结构和功能，培养他们的实验能力和观察分析能力。
实验材料和仪器：1. 细胞培养物：如细菌培养物、动物细胞培养物等。
2. 细胞培养器具：如培养皿、离心管、移液器等。
3. 染色剂：如荧光染料、溴酶、乙酰酚染料等。
4. 显微镜和载玻片。
实验步骤：步骤一：准备工作1. 检查实验材料和仪器是否齐全。
2. 清洗工作台和实验器具，保持清洁。
步骤二：细胞培养1. 取出细胞培养物，根据需要进行适当的稀释。
2. 将细胞培养物分装到培养皿中，每个培养皿的细胞密度控制在适当水平。
3. 采用无菌操作，将培养皿放入恒温培养箱中，设定适当的温度和培养时间。
步骤三：细胞染色1. 取出培养皿中的细胞，使用适当的方法将细胞附着在载玻片上。
2. 准备染色溶液，根据实验需要选择合适的染色剂。
3. 将染色溶液滴在载玻片上，与细胞接触一定时间。
4. 用适当的方法将载玻片洗净，准备观察。
步骤四：观察和记录1. 将载玻片放置在显微镜上，调整镜头和光源，观察细胞的形态和染色效果。
2. 用目镜和物镜逐步调整焦距，获得清晰的细胞图像。
3. 用规定的倍率进行观察，并记录细胞的结构特征和染色的结果。
步骤五：数据分析与讨论1. 根据观察结果，总结细胞结构和功能的特点，并进行分析讨论。
2. 分析不同染色方式对细胞观察结果的影响。
3. 理解实验中可能出现的误差，并提出改进的方法。
步骤六：实验总结1. 总结实验的目的、步骤和观察结果，梳理实验过程中的关键点和问题。
2. 分析实验结果的意义和应用价值，并展望进一步的研究方向。
3. 总结实验中的收获和不足之处，提出改进的建议。
细胞生物教案设计(精选一篇)
细胞生物教案设计（精选一篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生物学实验教案：细胞生物学的观察和实验操作
大学生物学实验教案：细胞生物学的观察和实验操作1. 实验简介本实验旨在通过观察和实践，让大学生对细胞生物学有更深入的了解。
实验将通过使用显微镜观察不同类型的细胞样本，并进行一些基本的实验操作，从而探究细胞结构和功能。
2. 实验器材和材料•显微镜及其配件（物镜、载玻片、盖玻片等）•细胞样本（动植物组织片、单细胞等）•高锰酸钾溶液•甘油•生理盐水•紫外线灯3. 实验步骤步骤1：制备样本载玻片1.准备干净的载玻片。
2.使用无菌注射器吸取少量生理盐水，并滴于载玻片中心。
步骤2：观察活细胞1.将采集到的活体细胞放置在准备好的载玻片上。
2.加盖并尽量避免形成气泡。
3.将载玻片放置在显微镜台上，使用低倍物镜进行初步观察。
4.切换至高倍物镜，并对细胞进行详细观察和记录。
步骤3：观察动植物组织片1.准备已染色或未染色的动植物组织片。
2.将组织片放置在载玻片上，并加盖。
3.将载玻片放置在显微镜台上，使用低倍物镜进行初步观察。
4.切换至高倍物镜，并对组织结构进行详细观察和记录。
步骤4：实验操作：渗透压的影响1.制备三个小瓶，分别标注为A、B和C。
2.在瓶A中加入生理盐水。
3.在瓶B中加入高浓度甘油溶液（可根据需要调整浓度）。
4.在瓶C中加入低浓度甘油溶液（可根据需要调整浓度）。
5.将离心后的红血球分别放置于三个瓶子中，记录下红血球的变化情况。
步骤5：实验操作：核酸染色1.准备一份含有DNA的细胞样本。
2.加入适量的缓冲液，混合均匀。
3.滴加一滴染色剂（如乙溴橙），轻轻晃动。
4.等待几分钟后，用载玻片将混合液取出，并使用盖玻片加盖。
5.使用荧光显微镜观察染色后的样本。
4. 实验结果与讨论在实验中，学生应记录观察到的细胞结构、细胞分裂、渗透压对红血球的影响等结果，并对所得数据进行分析和讨论。
他们可以比较不同类型细胞之间的差异，并与理论知识进行关联，从而深入理解细胞生物学的多个方面。
5. 安全注意事项•在实验过程中务必佩戴安全眼镜和实验手套。
高中生物教学备课教案细胞生物学实验设计总结
高中生物教学备课教案细胞生物学实验设计总结一、实验目的本次实验旨在通过细胞生物学实验，让学生了解细胞的结构和功能，并掌握一些基本的实验技巧和操作方法。
二、实验器材和试剂1. 显微镜2. 盖玻片和载玻片3. 小刀和剪刀4. 移液管和滴管5. 草鱼鳃、洋葱鳞片、人类口腔上皮组织等样本6. 酒精、甲醇、甘油等溶剂7. 甲酸溴蓝和甲醛溶液三、实验步骤1. 准备工作：清理显微镜和玻片，准备好所需材料和试剂。
2. 制备洋葱鳞片：取一个洋葱，削去外皮后，用剪刀剪下一小块中央组织，用刀刮成薄片，加入甲醇溶液中浸泡几分钟。
3. 制备人类口腔上皮组织样本：用棉签轻轻擦拭口腔黏膜，将口腔黏膜涂抹在载玻片上。
4. 制备草鱼鳃样本：取一片鳃，用酒精清洗后，用剪刀剪成细小块，加入甲酸溴蓝溶液中浸泡几分钟。
5. 实验观察：将制备好的样本放在盖玻片下，加入一滴甘油溶液后，覆盖载玻片，放入显微镜下观察细胞结构和形态。
6. 实验记录：通过观察，绘制所见细胞的示意图，并记录细胞的特点、形状以及有无细胞器等信息。
四、实验结果与分析1. 洋葱鳞片：观察到洋葱鳞片上的细胞具有较大的长方形形状，细胞质内含有许多小颗粒状的细胞器，并且细胞壁明显可见。
2. 人类口腔上皮组织：口腔上皮细胞密集排列，形状规则，细胞质内含有较多的细胞器，如线粒体和高尔基体等。
3. 草鱼鳃：观察到鳃细胞的形状呈长方形，细胞内可见许多红色的粒状物质，这是为了适应水生环境而进化出的特殊结构。
根据实验结果，可以总结出以下几点：1. 不同组织和生物的细胞形态和结构存在差异，这是因为它们的功能和环境需求不同而导致的。
2. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，细胞内部的细胞器负责不同的生物学功能。
3. 细胞的结构与功能密切相关，不同类型的细胞在形态和功能上呈现出适应其所处环境和生理需要的特点。
五、实验总结与反思通过本次实验，学生对细胞生物学有了初步的了解。
在实验过程中，学生通过仔细观察和记录，提高了实验技能和操作能力。
大学课程《细胞生物学》实验教案-几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察
大学课程《细胞生物学》实验教案几种不同类型显微镜的使用及其对胞质环流的观察一、实验目的学会使用相差显微镜，掌握暗视野技术，以及荧光显微镜等技术二、实验原理在活细胞中，原生质流动是细胞活力强弱的重要标志，它的产生与细胞中微丝的作用是密不可分的。
微丝的纤维较细，直径为5－6nm，主要成分是肌动蛋白、肌球蛋白和原肌球蛋白，并像肌肉一样有收缩功能。
微管是由一种叫做微管蛋白的蛋白质组成的，位于原生质（静止的）外质，紧靠在质膜之下，离运动的内质至少有1µm的距离，与胞质川流运动无关，主要起保持细胞形状、承担细胞运动和细胞内物质运输的作用。
另外，用秋水仙素与细胞松弛素B处理也可产生不同的结果。
经秋水仙素处理后，细胞的纤维被扰乱，但不影响川流运动，这是与秋水仙素影响边缘微管作用有关。
相反，用细胞松弛素B处理，就可抑制细胞的川流运动，很明显，微丝担负着川流运动的功能。
胞质环流需要消耗能量，也受温度、渗透压以及离子浓度的影响。
三、实验材料新鲜洋葱鳞茎，刚毛藻等。
四、实验器材相差显微镜，普通光学显微镜，黑卡纸，载玻璃片，盖玻片，镊子，吸水纸，剪刀，滴管，擦镜纸。
五、实验药品100µg/ml秋水仙素溶液，20µg/ml细胞松弛素B(cytochalasin B)，蒸馏水，香玻油，二甲苯。
六、实验步骤1.取新鲜洋葱鳞茎内表皮约1cm2 或更小，放在干净的载玻片上，加一小滴水，将盖玻片倾斜盖上，并注意不出现气泡，即制成水封片。
2.取一块黑纸，把它剪成暗视野显微镜用的遮光板，并放入普通光学显微镜的聚光器下的光阑上，制成暗视野显微镜。
（须反复调整遮光板的尺寸以得到最佳效果）。
3.把制成的水封片放在暗视野显微镜下用10倍物镜观察，可以看到在明亮的细胞壁与半透明的细胞核之间有很多极小而明亮的“质点”或颗粒，仔细观察，可以看出这些正作有向的运动（速度很慢），水封片中多加些水会促进这种运动。
4.学习相差显微镜，荧光显微镜和倒置显微镜的使用方法和有关操作技术。
《细胞生物学教案》
《细胞生物学教案》word版一、引言1.1 课程介绍：细胞生物学是研究细胞结构、功能、发育和相互关系的科学，是生命科学的基础。
1.2 学习目标：了解细胞生物学的基本概念和研究内容，建立对细胞生物学的学习兴趣。
二、细胞的基本概念2.1 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.2 细胞的历史：回顾细胞的发现和细胞学说的建立。
2.3 细胞的作用：讨论细胞在生物体中的重要性和功能。
三、细胞的基本结构3.1 细胞膜：介绍细胞膜的结构和功能，包括物质的进出和信号传递。
3.2 细胞质：介绍细胞质中的细胞器和它们的功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3.3 细胞核：介绍细胞核的结构和功能，包括DNA的存储和转录。
四、细胞的增殖和分化4.1 细胞增殖：介绍细胞增殖的方式和周期，包括有丝分裂和无丝分裂。
4.2 细胞分化：介绍细胞分化的概念和机制，以及它在多细胞生物发育中的作用。
4.3 干细胞：讨论干细胞的概念和分类，以及它们在再生医学中的应用。
五、细胞代谢5.1 代谢概述：介绍细胞代谢的概念和作用。
5.2 能量代谢：介绍能量的来源和细胞呼吸的过程。
5.3 物质代谢：介绍细胞中各种物质的合成、分解和转化过程。
六、细胞信号传递6.1 信号分子：介绍信号分子的种类和作用方式。
6.2 受体：讨论受体的结构和功能，以及它们如何接收信号。
6.3 信号转导：详细解释信号转导途径及其在细胞内的作用。
七、细胞周期与有丝分裂7.1 细胞周期：介绍细胞周期的概念和各个阶段。
7.2 有丝分裂：详细解释有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。
7.3 细胞周期调控：讨论细胞周期调控机制，包括周期蛋白和细胞周期依赖性激酶。
八、细胞分化与干细胞8.1 细胞分化的深入理解：探讨细胞分化的详细机制。
8.2 干细胞的类型：介绍不同类型的干细胞，包括全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
8.3 干细胞的应用：讨论干细胞在医学研究和治疗中的潜在应用。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程，旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系，为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，了解细胞生物学的研究方法和发展趋势，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解，使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。
3.2 实验法组织学生进行实验操作，观察细胞结构与功能，培养学生的实践能力。
3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试，测试学生对细胞生物学知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材，为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。
5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用网络资源，了解细胞生物学领域的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。
六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 教学计划第1-8课时：细胞的基本概念及发展史第9-16课时：细胞结构与功能第17-24课时：细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时：细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能；细胞膜的组成与功能；细胞器的结构与功能；细胞代谢；细胞分裂、生长、分化及调控。
7.2 教学难点细胞膜的透析原理；细胞器的精细结构与功能；细胞代谢的调控机制；细胞分裂、生长、分化的分子机制。
细胞生物学实验教案
细胞生物学实验教案实验目的：通过细胞生物学实验，使学生了解细胞结构与功能，掌握基本的细胞实验技巧。
实验材料：1. 现场显微镜2. 酵母菌培养液3. 显微镜玻片和盖玻片4. 显微镜载物架5. 万能草酸钠染液6. 水7. 酒精灯8. 酒精棉球9. 纸巾10. 细胞计数室实验步骤：实验一：观察酵母菌细胞结构1. 从培养液中取一滴酵母菌悬浮液放置于显微镜载物架上。
2. 在载物架上加一滴万能草酸钠染液，待其扩散均匀。
3. 将盖玻片轻轻压在悬浮液上，避免产生气泡。
4. 将载物架放入现场显微镜，调整镜头，观察酵母菌细胞结构。
5. 记录观察到的细胞结构特点。
实验二：观察细胞分裂1. 取一滴酵母菌培养液放置于显微镜载物架上。
2. 将盖玻片放在悬浮液上，避免产生气泡。
3. 将载物架放入现场显微镜，调整镜头，找到一个正常的酵母菌细胞。
4. 用尖头镊子在载物架上划过一道划痕，刺激细胞分裂。
5. 观察细胞分裂的不同阶段，并记录观察结果。
实验三：细胞计数1. 取一滴酵母菌培养液放置于细胞计数室中。
2. 用显微镜观察计数室中格子内的细胞数量。
3. 记录观察到的细胞数量，并根据格子的大小计算细胞密度。
实验四：实验总结与讨论1. 在纸上写下自己对细胞结构、细胞分裂和细胞计数实验的总结，包括观察到的现象和实验所得结论。
2. 将实验总结与讨论与同组同学共享，进行讨论和交流，相互学习。
小结：本次细胞生物学实验旨在让学生通过观察酵母菌细胞，了解细胞结构与功能，并掌握基本的细胞实验技巧。
通过观察酵母菌细胞结构、细胞分裂和细胞计数实验，使学生对细胞的特点与功能有更深入的认识。
通过实验总结与讨论，学生能够相互交流、互相学习，更好地理解和掌握细胞生物学知识。
实验结果的准确记录和明确的实验步骤，将有助于学生的学习成果的巩固和深化。
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辽东学院本科教案课程教案（ 2010—2011学年第二学期）课程名称：细胞生物学实验周学时：2教学周数：16授课班级：农业B0902任课教师：王丹丹农学院教案（首页）实验一显微镜的使用及显微摄影技术授课时数：（本次课学时数——2）教学课型：实验课一、教学目的与要求1．了解显微镜各部分的名称，结构和功能，学习普通光学显微镜，荧光显微镜，倒置显微镜等的构造和使用方法.2．掌握显微摄影的基本方法，学会显微镜的视差校正，曝光控制。
二、教学重点与难点1．了解显微镜各部分的名称，结构和功能，学习普通光学显微镜，荧光显微镜，倒置显微镜等的构造和使用方法.2．掌握显微摄影的基本方法，学会显微镜的视差校正，曝光控制。
三、实验原理：随着科学技术的发展，显微镜检方法由最传统的明视野、暗视野发展出了相差法、偏光方法；荧光方法也由透射光激发进展为落射光激发，使荧光效率大为提高；微分干涉相衬方法基于偏光方法，而巧妙地利用了微分干涉棱镜，使之能应用于医学与生物学的样品，又能应用于金相样品的分析与检验。
四、作业、讨论、实验（实训）、案例1.简述使用显微镜的注意事项；2.简述使用油镜的具体步骤？五、参考资料中国生物论坛/六、教学内容与教学过程（教学设计）提出本学期的学习计划及上课要求讲授本节内容一、课前准备二、讲解原理、步骤、注意事项及演示三、学生操作：实验方法与步骤1、普通光学显微镜的基本构造及使用方法；2、荧光显微镜的基本构造及使用方法；3、倒置显微镜的基本构造及使用方法；4、自动曝光显微摄影的方法。
七、课后小结实验二植物细胞骨架的光学显微镜观察授课时数：（本次课学时数——2）教学课型：实验课一、教学目的与要求通过对洋葱内皮细胞的处理，了解植物细胞骨架的结构特征及其制备技术与显微形态观察。
二、教学重点与难点了解植物细胞骨架的结构特征及其制备技术与显微形态观察。
三、实验原理：细胞骨架在细胞中呈由蛋白纤丝交织成的立体网状结构，并且处于动态变化中。
细胞骨架在胞质、细胞核、质膜、胞壁中都有分布，参与细胞形态维持、物质运输、信号转导等作用。
处于不同生理状态的细胞其细胞骨架有变化，可根据细胞骨架推测细胞所处生理阶段。
四、作业、讨论、实验（实训）、案例3.绘制你所观察到的植物细胞骨架图象；4.戊二醛、考马斯亮兰R250、TritonX-100是什么？在本实验中各起什么作用？五、参考资料中国生物论坛/六、教学内容与教学过程（教学设计）提出本学期的学习计划及上课要求讲授本节内容一、课前准备二、讲解原理、步骤、注意事项及演示三、学生操作：实验方法与步骤5、撕取洋葱鳞茎内表皮细胞（约1cm2大小若干片）置于装有pH6.8磷酸缓冲液的50ml烧杯中，使其下沉；6、吸去pH6.8磷酸缓冲液，用1% TritonX-100处理20min；7、吸去1% TritonX-100，用M-缓冲液洗三次，每次8min；8、3%戊二醛固定30min；9、pH6.8磷酸缓冲液洗三次，每次8min；10、0.2%考马斯亮兰R250染色20min；11、用蒸馏水洗1-2次，将内表皮细胞平铺子载玻片上，加盖玻片，于显微镜下观察。
七、课后小结实验三 DNA的细胞化学——Feulgen反应授课时数：（本次课学时数——2）教学课型：实验课一、教学目的与要求了解Feulgen反应的原理，掌握有关的操作方法。
二、教学重点与难点Feulgen反应的原理及有关的操作方法。
三、实验原理：自Feulgen等发明该显示DNA的Feulgen反应法以来，其作用机制也久经研究和讨论，现已取得一致意见。
其具体反应原理是，标本经稀盐酸水解后，DNA 分子中的嘌呤碱基被解离，从而在核糖的一端出现了醛基。
Schiff试剂中的无色品红可与醛基反应，形成含有醌基的化合物分子, 因醌基为发色团，故可呈现出紫红色。
也就是说, DNA经稀酸水解后产生的醛基，具有还原作用，可与无色品红结合形成紫红色化合物，从而显示出DNA的分布。
其反应机制如下图所示。
2HCl+Na2S2O5→2NaCl+SO2+H2SO3四、作业、讨论、实验（实训）、案例1、简述Feulgen反应的原理和实验的关键步骤。
2. 绘图示洋葱根尖细胞或鳞茎表皮细胞DNA的分布部位。
五、参考资料中国生物论坛/六、教学内容与教学过程（教学设计）课前提问复习上节细胞的内容，引入新课讲授本节内容一、课前准备二、讲解原理、步骤、注意事项及演示三、学生操作：实验方法与步骤1．将洋葱根尖或鳞茎内表皮放在1N HCl中，加热到60℃水解8～10 min。
2．蒸馏水水洗。
3．Schiff试剂遮光染色30min。
4．用新鲜配制的亚硫酸水溶液洗3次，每次1min。
5．水洗5min。
6．将根尖放在载玻片上，镊子捣碎，盖上盖玻片，压片（洋葱表皮可省去压片这一步）。
7．显微镜检查。
结果：细胞中凡有DNA的部位应呈现紫红色的阳性反应。
对照片：方法一：先将材料放在5%三氯醋酸中90℃水浴15min，主要把DNA抽提掉，然后按步骤1—7制片观察。
方法二：材料不经1N HCl水解，直接放在Schiff试剂中染色，然后按步骤4—7制片观察。
七、课后小结实验四细胞膜的通透性授课时数：（本次课学时数——3）教学课型：实验课一、教学目的与要求了解相对分子质量、脂溶性大小、电解质和非电解质溶液对细胞膜透性的影响。
二、教学重点与难点了解相对分子质量、脂溶性大小、电解质和非电解质溶液对细胞膜透性的影响。
三、实验原理：细胞膜在不断变化的环境中，必须保持自身的稳恒状态，才能生存。
细胞膜允许一些物质通透，又能降低甚至阻挡另一些物质的通透，所以细胞膜具有选择通透性。
水分子可以自由通过细胞膜，当细胞处于低渗液环境时，水分子大量渗到细胞内，使细胞膨胀，进而破裂，血红蛋白释放到介质中，由不透明的红细胞悬液变为红色透明的血红蛋白溶液，这就是溶血现象。
溶血现象可作为测量物质进入红血细胞速度一种指标。
溶血现象发生的快慢与进入细胞的物质的分子量大小有关。
相对分子量大的进入细胞慢，发生溶血所需时间也长。
非极性化合物易溶于脂溶剂，但在水中溶解度很小。
碳链越长，脂溶性越大。
各种非电解质溶液，只要单位面积中所含的分子数相同，就具有相同的渗透压。
电解质溶液，如NaCl与葡萄糖分子数相等时，NaCl产生的渗透压要大得多。
四、作业、讨论、实验（实训）、案例简述相对分子质量、脂溶性大小、电解质和非电解质溶液对细胞膜透性的影响。
五、参考资料中国生物论坛/六、教学内容与教学过程（教学设计）课前提问复习上节细胞的内容，引入新课讲授本节内容一、课前准备二、讲解原理、步骤、注意事项及演示三、学生操作：实验方法与步骤1. 相对分子质量大小对膜通透性的影响（1）将编号的三支试管中，分别用吸管吸入2ml l mol/L乙二醇、l mol/L丙三醇溶液、l mol/L葡萄糖高渗液。
（2）先后用注射器滴加两滴血液，用手指按住管口，倒置一次。
（3）观察溶血时间，最长延至10min。
（42. 脂溶性大小对膜通透性的影响（1）将编号的三支试管中，分别用吸管吸入2ml 3 mol/L甲醇、乙醇、丙醇。
（2）先后用注射器滴加两滴血液，用手指按住管口，倒置一次。
（3）观察溶血时间。
（43. 电解质和非电解质对膜通透性的影响（1）将编号编号，著名溶质名称及物质的量浓度。
（2）按编号分别加入不同浓度的葡萄糖及氯化钠溶液2ml。
（3）每管各滴加两滴血液，用手指按住管口，倒置一次。
（4）室温放置15min，观察发生溶血的浓度，确定等渗浓度。
（5）按下表记录实验结果。
（6七、课后小结实验五动物骨髓细胞染色体标本的制备授课时数：（本次课学时数——3）教学课型：实验课一、教学目的与要求掌握动物骨髓细胞染色体标本的制备技术；观察染色体的数目以及形态特征。
二、教学重点与难点动物骨髓细胞染色体标本的制备。
三、实验原理：骨髓细胞具有丰富的细胞质和高度分裂能力，因此不必经体外培养，也不需要植物血球凝集素（PHA）的刺激，可直接观察到分裂细胞。
经秋水仙素处理后，分裂的骨髓细胞被阻断在有丝分裂中期，再经离心、低渗、固定、滴片等步骤，便可制作出理想的染色体标本，是研究动物细胞遗传学的好材料。
骨髓细胞染色体标本的制备，具有取材容易，方法简单易行等优点，设备也简单，在一般的实验室均可进行。
四、作业、讨论、实验（实训）、案例问题讨论1. 通过这次实验，你认为实验中要注意哪些问题？2. 分析你做得标本的优劣，绘出绘出骨髓细胞分裂中期染色体核型图，指出染色体数目2n等于多少？五、参考资料中国生物论坛/六、教学内容与教学过程（教学设计）课前提问复习上节细胞的内容，引入新课讲授本节内容一、课前准备二、讲解原理、步骤、注意事项及演示三、学生操作：实验方法与步骤1．秋水仙素处理：实验前3～4小时，按动物每克体重2～4μg的剂量，腹腔注射秋水仙素。
2．取股骨：处死动物后，立即取出股骨，用刀片剔掉肌肉。
3．收集骨髓细胞：用刀片剪开股骨的两端，用盛有生理盐水的注射器插入股骨的上端，冲出骨髓细胞至离心管中，直至股骨变白色为止。
将收集的骨髓细胞平衡后放入离心机，以1000r/min 离心10min.4．低渗处理：弃上清液，加入6ml蒸馏水，用吸管轻轻吹打成细胞悬浮液，置37℃温箱中低渗20min 。
5．预固定：加入5滴新配的固定液，立即打匀，并以1000r/min 离心10min 后，弃上清液。
6．固定：沿管壁慢慢加入6ml固定液，立即用吸管吹打成细胞悬液，室温下固定20min.。
1000r/min 离心10min后弃上清液。
7．重复步骤6的操作。
8．沉淀物中加入0.3～0.5ml固定液，用吸管吹打成细胞悬液。
9．滴片：用镊子取预先冰冻的干净载玻片，迅速滴上2～3滴细胞悬浮液，立即用嘴向同一方向吹气，使细胞分散均匀，然后置酒精灯上微微加热干燥。
10．染色：将晾干的玻片放在洁净的玻板上，用Giemsa染液（Giemsa原液用10倍体积的1/15M磷酸缓冲液（pH7.4）稀释）染色30min，自来水冲洗，空气干燥。
11．镜检。
在低倍镜下找到中期分裂相的细胞，转用高倍镜，选择染色体分散适度、长度适中的分裂相进行观察。
七、课后小结实验六原生质体的分离和培养授课时数：（本次课学时数——3）教学课型：实验课一、教学目的与要求掌握原生质体的分离、提纯和培养技术，观察原生质体再生壁和细胞分裂过程。
二、教学重点与难点原生质体的分离、提纯和培养技术三、实验原理：植物原生质体(protoplast)是除去细胞壁后为原生质所包围的“裸露细胞”,是开展基础研究的理想材料。
其中,酶解法分离原生质体是一个常用的技术,其原理是植物细胞壁主要由纤维素、半纤维素和果胶质组成,因而使用纤维素酶、半纤维素酶和果胶酶能降解细胞壁成分,除去细胞壁,即可得到原生质体。