小兔子找房子
小兔子回不了家看图作文
小兔子回不了家看图作文
迷失的小兔子找家记。
天黑了，小兔子迷路了。
它瞪大眼睛四处张望，心里慌得不行，这哪儿跟哪儿啊，咋就找不到回家的路了呢？
小兔子嗅了嗅鼻子，突然闻到了妈妈做的胡萝卜汤的香味，那
味道让它差点哭出来。
它跟着香味跑了几步，结果风一吹，啥味都
没了。
唉，这回家的路咋就这么难走啊！
这时，一只萤火虫飞了过来，它那小亮光一闪一闪的，好像在
给小兔子指路。
小兔子心里一喜，跟着萤火虫就往前走。
月亮出来了，把大地照得亮堂堂的。
小兔子在月光下蹦蹦跳跳，好像忘了自己还迷着路呢。
它心里想着，“这萤火虫可真是个小机
灵鬼，带着我找到家就好了。
”。
终于，小兔子看到了那熟悉的小房子，灯还亮着呢！它一溜烟
儿地冲了过去，推开门就大喊，“妈妈，我回来了！”妈妈赶紧跑
过来，抱着小兔子说，“哎呀，你这小家伙，可算是回来了，妈妈
担心死你了。
”小兔子趴在妈妈怀里，心里暖暖的，所有的害怕和迷茫都消失了。
幼儿园小班语言教案《小兔找家》
幼儿园小班语言教案《小兔找家》背景介绍《小兔找家》是一本适合幼儿阅读的图画书，通过一个可爱的小兔子的努力寻找家的过程，让孩子了解到家的重要性，培养孩子对于安全和归属感的认知。
教学目标1.让孩子能够认识家的概念，并了解家的重要性。
2.锻炼孩子的口语表达能力和想象力。
3.提高孩子的音韵意识，让孩子能够听懂、模仿和使用简单的汉语词语。
4.通过有趣的游戏活动，促进孩子们的身心发展和社交能力。
教学内容和方法内容1.通过读图、讲故事等方式，让孩子了解小兔的困境，引导孩子思考家的概念。
2.介绍汉语词语“家”、“房子”、“门”、“窗户”等，让孩子理解这些汉字的意义。
3.带领孩子模仿小兔的寻找家的过程，通过游戏、手工制作等方式培养孩子的想象力和动手能力。
4.通过编排小品、玩角色扮演等活动，让孩子享受语言表达的乐趣，提高孩子的自信和社交能力。
方法1.讲故事2.图片展示3.模仿游戏4.手工制作5.角色扮演6.活动编排教学步骤第一步讲故事，引导思考将《小兔找家》图画书展示给孩子们观看，故事讲述小兔因为家不见了，开始寻找新的家。
途中遇到了大风、大雨、大雾等困境，最终在朋友的帮助下找到了新的家。
在故事讲述过程中，引导孩子思考家的概念，让孩子意识到家的重要性。
第二步学习汉语词语让孩子学习汉语词语“家”、“房子”、“门”、“窗户”等，通过图片、音频等方式加深孩子们对这些词语的理解。
第三步模仿游戏让孩子模仿小兔子的寻找家的过程，老师可以在教室中设置不同的环境，如用桌子、椅子、布做成迷宫，让孩子在里面寻找家的出口，通过比赛的方式激励孩子，培养孩子的动手能力和想象力。
第四步手工制作让孩子制作小房子和小兔子等道具，通过手工制作的方式让孩子更深入地感受到家的重要性，同时也培养孩子的动手能力和想象力。
第五步角色扮演让孩子扮演小兔子，演绎小兔子找家的过程，通过角色扮演的方式让孩子学会表达自己的想法和感情，提高孩子的自信和社交能力。
第六步活动编排将各项教学内容组织起来，编排成小剧场或小品，让孩子通过表演的方式展现语言表达和想象能力，同时也锻炼孩子的团队协作能力和创造力。
小兔子找新家(幼儿童话故事)
小兔子找新家（幼儿童话故事）从前有一只小兔子，它叫小白。
小白非常调皮捣蛋，常常到处乱跑乱跳，妈妈常常因为它而犯愁。
一天，小白跑到了一个陌生的地方。
眼前是一片美丽的草原，草原上有五颜六色的鲜花，在阳光的照耀下显得格外美丽。
小白看到了一个洞穴，它好奇地探头进去一看，发现里面暖暖的，还有几个小动物住在里面。
小白问一只小鸟：“请问，这里是哪儿？我可以在这里住吗？” 小鸟回答道：“这里是我们的小家，你可以留下来，和我们一起生活。
”小白高兴得不得了，它找到了新的家。
从那天起，小白和其他小动物们一起在草原上玩耍、学习。
小白学会了飞翔的技巧，也学会了如何给小鸟们筑巢。
它们一起制定了规则，每天早上都要举行跳跃比赛和捉追逃的游戏，大家都玩得很开心。
然而，时间过得很快，草原上的季节变了，天气开始变冷起来。
小鸟们告诉小白：“冬天快到了，我们需要南飞去一个温暖的地方过冬，你也要小心寒冷。
” 小白听了有些伤心，它很舍不得和朋友们分别。
小白决定送走它的朋友们，于是它和小鸟们一起飞向南方。
飞行的路上，小白遇到了很多有趣的事情，也结识了许多新朋友。
在南方，小白见到了许多不同种类的动物，像大象、狮子、长颈鹿等等。
每一种动物都有自己的特点，小白很好奇地和它们交流，学习了许多新的知识。
冬天过去了，春天来临了。
小白决定回到自己的家乡，它想念妈妈和草原上的朋友们。
小白飞回草原，看到了熟悉的景象，许多朋友们都在等待着它的归来。
小白告诉妈妈和朋友们，它已经长大了，变得懂事了，不再调皮捣蛋了。
妈妈很高兴地抱起小白，说：“我的孩子，你经历了这么多，变得懂事了又长大了，妈妈为你骄傲。
”小白找到了新家，同时也找到了成长。
它明白了家的重要性，也明白了朋友的重要性。
在新的家，小白和朋友们一起快乐地生活着，直到永远……故事结束了，小朋友们，你们喜欢这个小兔子找新家的童话故事吗？也希望你们能明白故事中的寓意，珍惜家人和朋友，做一个懂事的好孩子哦。
幼儿园小班数学：小兔找家优质课教案含配套课件
幼儿园小班数学：小兔找家优质课教案含配套课件一、教学目标1.学习数字1-5的认识，能按数取物。
2.发展幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，能按数取物。
2.教学难点：能根据数字找到相应数量的物品。
三、教学准备1.教具：小兔玩偶、房子模型、数字卡片、物品卡片。
2.课件：小兔找家的故事情境、动画效果、互动环节。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征。
（2）教师讲述小兔找家的故事，激发幼儿兴趣。
2.数数环节（1）教师出示房子模型，引导幼儿数一数房子的数量。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（3）教师出示物品卡片，引导幼儿按数取物。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“小兔找家”的游戏。
（2）幼儿根据数字找到相应数量的物品，将物品放入房子中。
（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
（2）教师出示课件，回顾小兔找家的故事情境。
（3）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起玩“小兔找家”的游戏。
五、教学反思配套课件：1.小兔找家的故事情境动画。
2.数字卡片、物品卡片。
3.“小兔找家”游戏互动环节。
4.课堂评价表。
注意事项：1.教师在授课过程中，要关注幼儿的反应，根据幼儿的实际掌握情况调整教学进度。
2.在游戏环节，教师要注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
4.课件的使用要适时、适度，避免过度依赖课件，忽视幼儿的实际操作和表达。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过设计一系列互动环节来强化幼儿对数字1-5的认知，例如，通过唱数歌、手指游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中记住这些数字。
2.教学难点：教师会通过具象的物品和数字配对游戏来帮助幼儿理解数字与数量的对应关系，确保他们能够准确地根据数字找到相应数量的物品。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，今天我们有个小客人要来啦，你们猜猜是谁呢？（出示小兔玩偶）幼儿：小兔子！教师：对，是小兔子！小兔子今天迷路了，它找不到家了，我们一起来帮帮它好吗？2.数数环节教师：小兔子的家有几间呢？（出示房子模型）幼儿：1，2，3，4，5！教师：很好，我们一起来数一数，1间房子，2间房子……（教师引导幼儿一起数数）教师：现在，我要出示数字卡片了，我们一起来认识这些数字。
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》教案主题：《小兔找家》教学目标：1. 通过故事情节引发幼儿对“家”的思考，培养幼儿的家爱情怀。
2. 通过故事中的语言材料，培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过与幼儿互动、角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 幼儿版《小兔找家》绘本。
2. 卡片、拼图等辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师准备一张幼儿熟悉的家庭图片，出示给幼儿，引发他们对家庭的思考和讨论。
2. 教师引出主题《小兔找家》，告诉幼儿我们今天要听一个关于小兔子找家的故事。
二、故事呈现（10分钟）1. 教师出示绘本《小兔找家》，给幼儿展示故事中的插图。
2. 教师用生动形象的语言描述故事情节，帮助幼儿理解故事的主要内容。
三、故事讲解（10分钟）1. 教师更详细地解释故事中出现的一些词语和短语，如“小兔子”、“找家”等，确保幼儿理解故事的意思。
2. 教师引导幼儿回答一些基本问题，以检查他们对故事的理解程度。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起扮演故事中的角色，让幼儿亲身体验小兔子找家的过程。
2. 教师指导幼儿使用相关句型和词汇，例如“我是小兔子，请问你是我的家吗？”等。
五、讨论与分享（10分钟）1. 教师引导幼儿思考并回答以下问题：你觉得小兔子是怎样找到家的？你希望小兔子找到什么样的家？你为什么觉得家很重要？2. 鼓励幼儿展示他们的创造性思维，让幼儿分享自己对家的理解和想法。
六、拓展活动（15分钟）1. 教师准备一些与家庭有关的图片或卡片，让幼儿一起进行配对游戏，锻炼他们的观察力和语言表达能力。
2. 教师分发一些卡片，上面写着不同的家庭成员，让幼儿用自己的语言介绍这些家庭成员。
七、小结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容并强调家的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心家庭、关爱家人。
2. 教师与幼儿一起唱一首与家庭相关的歌曲，以增加活动的愉悦感。
教学反思：通过角色扮演、讨论与分享等活动，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/81cc864c0975f46527d3e1ff.png)
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思[大全5篇]第1篇：幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》及教学反思小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意在游戏中大胆表达自己的想法，在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话，快来看看幼儿园小班语言游戏活动《小兔找家》含反思教案吧。
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按色彩，形状等属性特点”找家”躲避大灰狼。
2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）。
1、打扮小兔子引发幼儿兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，随着妈妈1起去玩1玩好吗？2、游戏”兔宝宝找妈妈”教师按色彩或男女找小兔子，相应小兔子回答。
（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔mm在哪儿，和我抱1抱）2、游戏”小兔找家”1、按色彩找家导入：出示PPT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己色彩1样的家，躲起来。
幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找色彩相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应当躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）3、兔mm再来玩1玩，出现蓝色图兔mm进红色圈。
3、按形状找家1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。
这次请兔mm来玩，（PPT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2、那我们现在请英勇的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。
（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈4、按形状和色彩找家灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应当躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应当躲进和红太狼色彩不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩！5、活动结束。
小兔迷路了童话作文（通用32篇）
小兔迷路了童话作文（通用32篇）小兔迷路了童话作文（通用32篇）在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的小兔迷路了童话作文，希望对大家有所帮助。
小兔迷路了童话作文篇1周末，小兔子准备去森林里采蘑菇，一路上，它蹦蹦跳跳的，可开心了！采了一会儿，小兔子还想再采几个蘑菇，就往森林深处走了过去，过了一会儿，它的篮子装满了，才想起回家。
它指着南边说：“我的家应该是那边吧！”其实它的家在北边的，但是它走反了方向，越走越往森林深处走了。
过了一会儿，它才发现自己迷路了。
它大声呼救，不一会儿，它的前方传来了一个声音，问道：“你是谁？怎么了？”小兔子很害怕，它鼓起勇气，回答道：“我是小白兔，我在森林里迷路了。
”过了一会儿，一个身影出现在了小白兔的面前，他仔细一看，原来是它的好朋友，小松鼠啊！小松鼠说：“我这里有一个指南针，有了它你就可以回家了。
”小兔子看了看指南针，感谢小松鼠帮助了它，朝着北面走去，走着走着，小兔子看到前面有一个小房子，它一看，原来是它的家啊！小兔子终于回到了家。
兔子回到家，它把自己迷路的事讲给了妈妈，妈妈说：“你也要像小松鼠学习做一个乐于助人的好孩子”！小兔迷路了童话作文篇2风和日丽的早上，小兔兴高采烈地到森林里去采蘑菇。
跑着跑着，他发现不对劲儿，自己迷路了！他左思右想，想出1号对策：看看叶子生长的疏密，叶子生长疏的是朝北，叶子密的朝南。
可是，森林大得像迷宫，密密麻麻都是树，每棵树都枝繁叶茂，哪里分得请叶子生长的疏密啊！小兔又想出了另一个办法：问路。
看有没有人知道我家的方向。
路上，小兔问蝙蝠：“蝙蝠先生，你知道南边往哪走吗？我迷路了，要回家！”“我们蝙蝠是用超声波来定位的。
要认你家在哪儿，我们真无能为力了。
”小兔沮丧地走了。
他来得池塘边，问小青蛙：“青蛙大哥，你知道南边往哪走吗？我迷路了，要回家！”“对不起，我只能看见活动的东西。
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思
幼儿园小班语言游戏活动教案《小兔找家》含反思一、教案背景活动名称：小兔找家适用年龄：3—4岁小班幼儿活动目的：通过这一游戏活动，提高幼儿语言表达和交际本领，加强其察看、记忆、判定和解决问题的本领，培育幼儿的耐性和合作精神。
二、活动过程1. 课前准备（1）准备若干个不同造型和颜色的小兔子，总数不得少于班级人数，每只小兔子都配有一个家。
（2）制作小兔子家：将大小形状不同的纸板作为房子，用颜色纸或油漆装饰，每个小兔子都有本身的一座小房子。
（3）找到每个小兔子的家2. 活动步骤（1）游戏前动员老师介绍说：“今日我们要玩一种特别有趣味的游戏——小兔找家，准备好了吗？”（2）游戏教学和规定介绍老师给每个孩子发一个兔子玩偶，并给每个玩具兔子调配一个颜色和形状不同的兔子家，然后把兔子家放在桌子上或地板上。
孩子来到桌子或地上，选择本身的小兔子，将其放在桌子或地上上，然后找寻与兔子相匹配的兔子家，把小兔子放到它的兔子家里，老师可以帮忙幼儿找寻兔子家，矫正错误。
孩子们在完成任务的同时，还可以看到其他幼儿完成任务的情况，加添了竞争性和协作性。
（3）游戏示范老师在前方摆放一个兔子家和对应的兔子，示范给幼儿看如何玩游戏。
（4）自由游戏环节孩子们分别选好本身的玩具兔子和与其相匹配的兔子家，自由地完成任务。
（5）游戏总结老师总结本次游戏，并激励孩子们在日常生活中多说话，多交流。
三、活动效果通过本次活动，幼儿们不仅学会了找到与本身的兔子相匹配的家，也学会了察看、记忆、判定和解决问题的本领。
另外，从游戏过程中，促进老师与孩子的互动，加强了孩子的合作意识。
活动结束后，老师对本次活动进行了反思，连续调整和改进活动方案，确保孩子的学习和成长。
四、活动反思本次活动在进行中，发觉孩子们更喜爱有多个同龄人参加的线上语言游戏，在玩家之间发生互动和竞争，孩子们的表现更积极和热诚，彼此之间也更加合作和友好。
一个缺点是没有考虑到孩子的身体因素，导致有些孩子由于需要弯腰找寻兔子家而感觉不舒适。
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活动名称：小兔找房子（科学）
活动来源:
《幼儿园指导纲要》小班科学领域目标要求：引导幼儿感知长方形、正方形和三角形。
本班幼儿非常喜欢小兔子，在平时的户外活动时，孩子们都喜欢模仿小兔子蹦来蹦去的动作以及小兔子吃东西的样子，因此我根据小班幼儿年龄特点以及幼儿的兴趣爱好，设计小兔子找房子的情境来帮助幼儿巩固认识长方形、正方形和三角形。
活动目标：
1、在小兔找房子的游戏中，巩固认识三角形、长方形和正方形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、幼儿愿意参加集体活动。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有三角形、长方形、正方形的图形、青草等
活动重点：认识三角形、长方形和正方形。
活动难点：幼儿能听指令进行活动以及游戏。
活动过程：
一、情景导入：
1、兔妈妈带你们到山上吃青草好吗？小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
（音乐）
二、游戏
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。
”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。
”就躲到房子里。
（音乐）
游戏后提问：你们躲进什么样的房子了？
2、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的房子里。
（1）大灰狼要抓躲在三角形房子里的兔子。
（音乐）
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）大灰狼要抓躲在正方形房子里的小兔。
（游戏两到三次）
三、结束
师：我的小兔子们，兔妈妈刚刚发现那边的草地上没有大灰狼，我们去那里吃好吃的青草吧！（跳着下场）。