中班数学活动找房子
中班数学图形找家二次分类教案3篇
中班数学图形找家二次分类教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小猴找房子》
中班数学教案《小猴找房子》教案名称：小猴找房子教学内容：数的比较与排序教学目标：1. 学生能够根据物体的大小进行比较；2. 学生能够将物体按照大小进行排序；3. 学生能够用适当的词汇进行数的比较和排序的描述，如大、小、最大、最小等。
教学重点：数的比较与排序教学准备：1. 小猴找房子故事书2. 打印卡片，上面分别印有不同的物体图片，如苹果、香蕉、橘子等3. 板书：比大小，排序教学过程：引入活动：1. 与学生共同回顾一下上一堂课学习的内容——数的比较。
2. 出示不同的物体图片卡片，提问学生如何进行比较。
引导学生回答，比较物体的大小。
教学活动一：小猴找房子故事1. 介绍故事《小猴找房子》。
2. 边讲边展示故事书的图片，引导学生观察比较不同房子的大小。
教学活动二：比大小游戏1. 给每个学生发放不同的物体图片卡片。
2. 指挥学生根据卡片上的物体大小进行排队，站在从小到大的顺序排列。
3. 引导学生互相比较，通过比较判断自己站的位置是否正确。
教学活动三：排序练习1. 将学生分成小组，每组分发一组卡片。
2. 要求学生根据卡片上的物体大小进行排序，将物体从小到大排列。
3. 引导学生描述排序过程中的词汇，如大、小、最大、最小等。
归纳总结：1. 扩展学生的词汇量，引导他们能正确地使用大小和排序的词汇；2. 根据学生的具体表现，进行总结概括，加深学生对比和排序的理解。
拓展活动：1. 让学生自由组合不同的物体卡片，进行比较和排序；2. 让学生探索其他比较和排序的方式，如按颜色、形状等进行比较。
课堂小结：通过本节课的学习，学生能够比较对象的大小，并能将物体进行正确的排序。
在拓展活动中，学生将进一步巩固对比和排序的能力，并能应用到其他情境中。
教学反思：本节课的故事引发了学生的兴趣，在游戏和练习中学生积极参与，充分锻炼和巩固了他们的比较和排序能力。
但在拓展活动中，学生的创新思维能力还有待提升，需要更多的引导和指导来拓展他们的思维。
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】
幼儿园中班数学公开课教案【精选16篇】幼儿园中班数学公开课教案【篇1】一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。
五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。
六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票，找座位。
5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。
够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。
(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。
（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的.苹果；（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
中班数学教案《小猴找房子》含反思
中班数学教案《小猴找房子》含反思 1. 教材信息•适用对象：中班儿童•教材：《小猴找房子》•要求：学生能够根据问题建立简单的数学模型进行分析、解决问题2. 教学目标（1）知识目标•了解家庭住房的布局和构造；•学会用简单数学模型解决问题；•能够通过角度大小、尺寸大小等特征进行区分和比较;（2）能力目标•能够观察、对比、分类、归纳住房的内外部结构和功能；•能够理解并应用简单的数学模型解决实际问题；•能够进行小组合作并发表自己的想法和观点；（3）情感态度目标•激发学生对观察和发现的兴趣和能力；•培养学生的合作意识和品质；•培养学生乐于分享、交流观点和情感体验的能力；3. 教学过程（1）导入教师播放《小猴找房子》的视频片段，介绍小猴子找房子的故事情节，激发学生对住房的兴趣和好奇心，同时引导学生思考住房的不同类型，有怎样的特点和功能等等。
（2）激发学生观察住房和区分大小1. 观察目标住房学生和老师一起观察不同类型的住房：房屋的形状、外墙的颜色、应用、门窗的大小、观察米字排的四室两厅一厨一卫，比较卫生间浴室和其他居室的位置，观察房屋内的各种陈设、家具的颜色、形状和大小等。
2. 区分大小尺寸教师播放不同大小颜色的物体图片，让学生可以看到并在心中把它们按照大小顺序排列。
（3）学习数字，并计算学生和老师一起点数数字，并解决简单的算术题目。
（4）小组合作，合作探究学生分成小组，共同探究题目，并在合作中发挥各自的特长。
（5）分享学生交流探究经验和心得，发现并分享探究过程中的困惑和疑问，以及合作的感悟等。
4. 教学评估（1）组织学生回答问题教师选取住房中重要的特点和问题，组织学生进行回答，检查学生是否掌握和理解了课堂所学的知识点。
（2）观察学生合作中的表现教师观察学生在小组探究中的表现，激励学生发扬合作精神和互助精神，评价学生的小组合作质量。
（3）观察学生表达能力教师观察学生在分享环节中的表达能力，评价学生的表达能力并给予鼓励和肯定。
幼儿中班数学教案《小猴找房子》
幼儿中班数学教案《小猴找房子》教学目标1.了解不同的住房类型，如树洞、洞穴、房子等；2.能够通过简单测量、比较房子大小；3.能够利用不同形状的积木搭建房子。
教学准备1.教材：《小猴找房子》；2.教具：彩色积木、尺子等。
教学过程第一步：导入1.引入教材：今天我们要学习一篇关于小猴找房子的故事，让我们一起看看小猴找到了怎样的房子吧。
2.引导学生思考：你们家住在哪里？我们家有几间房？房子的样子是什么样子的？第二步：讲解1.介绍故事：小猴找房子是一篇有趣的故事，小猴为了找到一个温暖的房子，四处寻找，最后找到了一个适合自己的好房子。
2.讲解数字的用途：数字可以用来描述大小、长短、高低、深浅等概念。
为了找到适合自己的房子，小猴也用到了数字的知识。
3.讲解房子的类型：介绍不同的房子类型，如树洞、洞穴、人类的房子等。
可以利用图片等方式进行讲解。
第三步：操作1.给孩子展示一些不同形状的积木，引导孩子自由搭建房子。
2.让孩子自主选择一种积木，用尺子进行测量，并记录下来。
然后让孩子比较不同积木的大小，看看哪一种积木最适合自己的需要。
3.孩子们通过观察故事中小猴子找房子的过程，让他们自己感受到一些关于房屋的概念，如大小、高度、空间等。
第四步：总结1.总结学习内容：首先通过故事认识了不同类型的房屋。
其次通过测量、比较、搭建等活动，运用数字概念来表达房子的大小，体验了一些概念对应的具体量的大小关系。
2.小结：让孩子们感受到数字和实物之间的关系，通过各种方式来增加他们的体验和感受。
可以通过图像、颜色、互动等方式来创造更好的教学效果。
总结通过本次教学，孩子们能够在轻松的氛围中学习数学知识，了解不同类型的房屋，并通过比较、测量、搭建等活动来帮助孩子们理解数字概念的大小。
我们将继续以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地掌握不同的数学知识。
中班数学教案盖房子找房间
中班数学教案盖房子找房间中班数学教案：盖房子找房间一、教学目标1. 认识和理解数字0-10的大小关系。
2. 运用数字进行盖房子游戏，培养数学思维和逻辑推理能力。
3. 学会使用简单的数学术语，如大、小、多、少等。
二、教学准备1. 数字0-10的卡片或磁带。
2. 盖房子游戏道具，如积木、砖块等。
三、教学过程1. 数字大小关系的引入1. 老师将数字卡片或磁带展示给学生，并让学生通过观察数字的大小关系，用手指比较大小。
2. 老师鼓励学生用语言表达数字的大小关系，如“3比2大，5比4小”。
3. 老师可以利用数字卡片或磁带进行排序活动，让学生按照数字大小依次排列。
2. 盖房子游戏1. 老师引导学生一起玩盖房子游戏。
首先，老师需要解释游戏规则和目标。
2. 游戏规则：每个学生在准备的盖房子道具中选择一样，然后轮流摇骰子，根据骰子上的点数，选择相应数量的盖房子道具并放到自己的区域中。
3. 游戏目标：看谁先完成自己的房子，即用相应数量的道具盖成房子。
4. 游戏开始，学生轮流掷骰子，每次掷骰子后选择相应数量的道具放到自己的区域中，同时用语言表达出数量和大小关系，如“我选择3个砖块，比你多1个”。
5. 老师可以提醒学生注意数字的大小关系，并鼓励学生用专业术语表达，如“我选择5个砖块，比你多2个”。
3. 数字比较活动1. 老师和学生一起参与数字比较活动。
首先，老师展示两个数字，并让学生比较大小。
2. 学生可以用手指指出数字的大小关系，或用语言表达出来，如“4比3大，7比6小”。
3. 老师与学生互动，提出一些数字对，让学生比较大小。
例如，“比较8和5的大小。
”4. 学生用手指或语言表达出比较结果，并解释自己的推理过程，如“8比5大，因为8是两个圈圈，而5只有一个圈圈。
”四、教学评价1. 教师观察学生在游戏和活动中对数字大小关系的认识和应用能力。
2. 教师鼓励学生积极参与比较活动，并给予适当的鼓励和表扬。
3. 教师引导学生自我评价，并与学生交流讨论数字大小关系的学习体会。
中班数学活动设计我帮小猴找到家教案【含教学反思】
中班数学活动设计我帮小猴找到家教案【含教学反思】背景与意义幼儿园中班阶段，孩子们开始接触数字和数学概念。
针对这一阶段的特点，教师需要设计符合幼儿认知特点的数学活动，引导孩子们探索数学世界，激发孩子学习数学的兴趣，同时也为孩子们今后的数学学习打下基础。
本文设计的活动是一次数字游戏，以“我帮小猴找到家”为主题，结合幼儿园的实际情况，通过游戏引导孩子们巩固数字概念、培养思维能力和合作能力。
活动设计活动背景小猴走失了，大家来帮助他找到家吧！活动目标•学习数字序数概念•培养孩子们的观察力和记忆力•培养合作精神活动准备•数字卡片 1~10 张，印刷在黄卡上，张数可根据实际情况增减。
•小猴图片，可打印或使用电子屏幕展示。
•小孩头上贴贴卡片，印刷数字 1~10 张。
用手带或扣住贴贴卡片，孩子自己看不见自己的数字，但是能看见其他孩子的数字。
•活动讲解卡片，印刷相关活动规则及步骤。
活动步骤第一步：活动引入教师将小猴图片展示给孩子们，通过讲解小猴迷路了，要我们帮他找到家的引入，激发孩子们的兴趣和参与度。
第二步：活动规则讲解教师将活动讲解卡片发放给孩子们，让他们自己看一遍，然后通过讲解引导孩子们了解游戏规则。
第三步：开始游戏1.孩子根据自己头上的数字找到对应的数字卡片，然后将数字卡片放置在指定区域内。
2.学号最小的孩子担任“小猴”，带上小猴帽子，开始寻找家的路。
3.其他孩子合作向“小猴”提示道路，让他找到自己的家。
4.当小猴顺利到达后，下一个学号最小的孩子成为新的小猴，重新游戏。
第四步：活动反思活动结束后，教师根据孩子们的表现进行总结，引导孩子们分享自己的感受，并从中发掘孩子们在游戏中培养的能力和优点。
教学反思该活动在实施过程中，孩子们表现出了很高的积极性和主动性，充分发挥了孩子游戏的天性和想象力。
同时，该活动也有一些不足之处，例如游戏规则的设计可能有些复杂，需要更加简单明了。
此外，为了保证活动的顺利开展，要求孩子们集中注意力和合作，对于那些分神、不够集中、不喜欢合作的幼儿，可能需要进行额外的引导和关注。
中班数学教案房子
中班数学教案房子中班数学教案：房子一、教学目标1. 能够识别和命名房子的基本结构和不同部分，如屋顶、门、窗户等。
2. 能够区分房子的形状，如长方形、正方形等，并能进行简单的分类。
3. 了解房子的功能，如提供居住空间、保护人们等。
4. 发展观察、比较和分类的能力，加深对日常生活中物体的理解。
二、教学准备1. 卡片或图片，展示不同形状的房子，并标注房子的不同部分。
2. 学生们的日常用品，如纸杯、纸板、橡皮泥等，用于制作房子模型。
3. 搭建一个小角落，模拟房子的环境，如窗帘、桌子、椅子等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师引导学生回顾上一堂课学习的内容，即形状的识别和分类。
- 随机展示不同形状的图片或卡片，让学生尝试识别并说出形状的名称。
2. 探究房子的形状（10分钟）- 展示不同形状的房子图片，如长方形、正方形、三角形等，引导学生观察和比较。
- 要求学生说出每个房子的形状，并进行简单的分类。
3. 认识房子的结构和部分（15分钟）- 展示一张标注了房子各部分的图示，并向学生解释每个部分的名称和功能，如屋顶、门、窗户等。
- 随机出示某个部分的图片，让学生说出其名称和作用。
4. 观察和比较不同房子的特点（15分钟）- 展示几张不同类型的房子图片，如平房、楼房等，引导学生观察并说出它们的相同点和不同点。
- 提问学生，为什么有的人住平房，有的人住楼房？让学生简单回答，并引导他们思考房子的功能和适应不同环境的能力。
5. 制作房子模型（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组发放纸杯、纸板、橡皮泥等材料。
- 教师给出一份简单的房子模型示例，并向学生解释不同部分的制作方法。
- 学生们利用提供的材料，根据示例和个人想象，动手制作自己的房子模型。
6. 房子的角色扮演（15分钟）- 在教室中搭建一个小角落，模拟房子的环境，如窗帘、桌子、椅子等。
- 鼓励学生们分角色扮演，体验房子的生活场景，如家庭成员、邻居等。
- 教师可以提供一些简单的情境和对话，引导学生们在房子中进行互动和交流。
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中班数学活动——找房子
目标：1.学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。
师生共同检查评价。