概括小说情节、梳理情感变化PPT课件
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2025届高考语文复习：小说情节概括+课件
【导学案七】
小说的三要素
《江上》
冯至
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐 步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）
舟行江上的情节：第11-13段
小说的三要素 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到 水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的 泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始 一般的宁静。（第11-12段）
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳
已 兴经？等”在杨那成里岳。 击王 掌超 大杰笑笑：道“决：正意“是帮二此助位意摆。好”功王架超， 杰想是了否想还要，我就再说唱：上“一今段日助就
唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊 一声太爷听端详……”
真题训练
小说的三要素
【导学案十六】【2018年全国3卷】 《微纪元(节选) 》 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
着陆前
心情急切
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地
球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,
才强迫自己睁开双心眼存。一丝侥幸 他看到了一个黑白相间的地球。
明辨题型：题干中有“情节”“脉络”“思路”“梳理”“概括”“ 分析”等字样
通讯员送“我”去包扎所→开端（1-24）
纯
百
“我”向新媳妇借被子→发展（25-43） 洁
合
花
小通讯员牺牲→高潮（44-57）
之 花
新媳妇献出新被子→结局（58-59）
一句话总结：什么人干了什么事
高三小说阅读专题复习课件：情节梳理、概括情节 2 枪口下的人格
（用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史 局限）
评价标准
①具体的分析。分析和评价必须紧密结合作品实 际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或 把自己一些猜测和没有证据的材料无限夸大。
②客观的评价。对于作品中表现出来的思想内容 和作家的观点态度，应给予客观公正的评价， 即以正确的思想为理论基础，以辨证法为基本 的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规 律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人 的好恶去随意评说。 在具体评价时，社会 时代背景、作家生平思想、作品创作实际（创 作规律），都是必须考虑的重要因素。
• ②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中 包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其 实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
5.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他 该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看 法并说明理由。（7分）
【审题指导】两问：态度？该不该？
【考点提示】
• 评价对象—— 文章的思想内容（可以是作品中人物的行为观点）和作 者的观点态度
【含义分析】
①伟大的灵魂：贝尔蒂高尚的人格尊严、 视死如归的风度；
② “弯腰”：霍夫曼的灵魂震慑，感到羞 愧和敬畏。表现了霍夫曼复杂的人性。
存在问题
1.信息遗漏 “羞愧”、“复杂人性”
2.理解不准确 表现霍夫曼对贝尔蒂的感激。？
3.学生答案 贝尔蒂宁死不愿让人侮辱自己的尊严，不愿
失去风度，也不会因为私人恩怨去处理事情。
③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前 后情节的相互交错；注意叙事方式（顺序、倒 叙、插叙、补叙）；
④注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
（二）梳理、概括：故事情节、情感情绪 与心理态度变化
常见切入角度： 1.中心事件 《溜索》 2.主次人物 《侯银匠》 《孔乙己》（“我”） 3.时间顺序 《山峡中》 4.情感线索 《想像》 《荷塘月色》 5.重要物象 《槐花》《项链》
评价标准
①具体的分析。分析和评价必须紧密结合作品实 际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或 把自己一些猜测和没有证据的材料无限夸大。
②客观的评价。对于作品中表现出来的思想内容 和作家的观点态度，应给予客观公正的评价， 即以正确的思想为理论基础，以辨证法为基本 的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规 律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人 的好恶去随意评说。 在具体评价时，社会 时代背景、作家生平思想、作品创作实际（创 作规律），都是必须考虑的重要因素。
• ②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中 包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其 实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
5.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他 该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看 法并说明理由。（7分）
【审题指导】两问：态度？该不该？
【考点提示】
• 评价对象—— 文章的思想内容（可以是作品中人物的行为观点）和作 者的观点态度
【含义分析】
①伟大的灵魂：贝尔蒂高尚的人格尊严、 视死如归的风度；
② “弯腰”：霍夫曼的灵魂震慑，感到羞 愧和敬畏。表现了霍夫曼复杂的人性。
存在问题
1.信息遗漏 “羞愧”、“复杂人性”
2.理解不准确 表现霍夫曼对贝尔蒂的感激。？
3.学生答案 贝尔蒂宁死不愿让人侮辱自己的尊严，不愿
失去风度，也不会因为私人恩怨去处理事情。
③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前 后情节的相互交错；注意叙事方式（顺序、倒 叙、插叙、补叙）；
④注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
（二）梳理、概括：故事情节、情感情绪 与心理态度变化
常见切入角度： 1.中心事件 《溜索》 2.主次人物 《侯银匠》 《孔乙己》（“我”） 3.时间顺序 《山峡中》 4.情感线索 《想像》 《荷塘月色》 5.重要物象 《槐花》《项链》
高中语文-小说情节的作用(共33张PPT)
结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居 多，请结合全文探究作者这样安排的 理由。（）6分《侯银匠》
14．老牧民巴音不会开车，却又买车，又炫车。 小说这样安排情节有什么意图？(6分) • ①形象地反映草原牧民生活的富裕和变化,以及 巴音内心的自豪感；（人物） • ②巧妙地突出靠自己的双手和努力才能建设好 家乡、过上好日子的主题；（主题） • ③设置悬念，为巴音两个儿子回到草原、回到 家乡的情节作铺垫和伏笔；（情节） • ④增强内容的戏剧性和故事性，提升作品的读 性和趣味性。（情节）
结构探究示例
• 小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居 多，请结合全文探究作者这样安排的 理由。（6分）《侯银匠》
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命， 侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就 是表现侯银匠。（人物形象—形象特点） ② 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁 前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠 的人生况味。 （人物形象—描写方式） ③小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中 的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出， 可以避免平铺直叙。（情节安排—情节布局） ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写 侯银匠，以有形写无形，更有情趣。（情节安排 ----线索安排） ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前 后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人 情美、人性美，意味深长。（主题的表现）
小说的结局及作用
• 1、分析出人意料的结局的好处
• A、从结构安排上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜‘猛烈撞击读者的心灵，产 生震撼人心的力量。如《项链》 • B、从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中，揭示深化主题。 • C、从主题上看，能处
小说情节分析 ppt课件
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考题例举
❖ 答案示例： ❖ 以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开
故事情节。 ❖ 思路1：从（由）„写到（引出）„，然后„，最后„，从而
揭示（体现）„ ❖ 思路2：引题——事例——拓展——反思 ❖ 思路3：以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑[并列、 递进（层层深入）、正反对照]、情感变化等
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方法步骤
❖ 一、对整个故事情节的构成上的作用： ❖ 1、线索作用； ❖ 2、推动情节发展； ❖ 3、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文； ❖ 4、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔 ❖ 5、突转，使整篇小说情节波澜起伏； ❖ 6、总结全文、照应前文XX情节； ❖ 二、对人物塑造的作用： ❖ 1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格 ❖ 2、促进了人物性格发展 ❖ 三、交代人物活动的环境：时间、地点、氛围、社会现实 ❖ 四、对表现主旨的作用：点题或突出主旨、升华主题。
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答案示例
❖ 答案：①交代故事发生的时间、地点;②点明彭恩 的身份;③表现彭恩的性格特征;④为下文作铺垫。
❖ 【解题指南】分析小说故事情节时要注意两点:一是抓住主 要的矛盾冲突;二是分析情节的目的是为理解人物性格、把 握小说主题服务的。解题思路:内容+结构。
❖ 【解析】该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力 。从内容上来看,开头彭恩打电话的情节交代了故事发生的 时间(深夜)、地点(家里)、人物(彭恩)。从电话内容可知, 彭恩是一位言辞尖锐的剧评家。从结构上看,开门见山,营造 氛围,激发读者阅读兴趣,推动了故事情节的发展,为下文做 铺垫。答题时要思路清晰,分条作答
考题例举
❖ 答案示例： ❖ 以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开
故事情节。 ❖ 思路1：从（由）„写到（引出）„，然后„，最后„，从而
揭示（体现）„ ❖ 思路2：引题——事例——拓展——反思 ❖ 思路3：以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑[并列、 递进（层层深入）、正反对照]、情感变化等
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方法步骤
❖ 一、对整个故事情节的构成上的作用： ❖ 1、线索作用； ❖ 2、推动情节发展； ❖ 3、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文； ❖ 4、为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔 ❖ 5、突转，使整篇小说情节波澜起伏； ❖ 6、总结全文、照应前文XX情节； ❖ 二、对人物塑造的作用： ❖ 1、刻画或表现了人物心理、情绪、性格 ❖ 2、促进了人物性格发展 ❖ 三、交代人物活动的环境：时间、地点、氛围、社会现实 ❖ 四、对表现主旨的作用：点题或突出主旨、升华主题。
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答案示例
❖ 答案：①交代故事发生的时间、地点;②点明彭恩 的身份;③表现彭恩的性格特征;④为下文作铺垫。
❖ 【解题指南】分析小说故事情节时要注意两点:一是抓住主 要的矛盾冲突;二是分析情节的目的是为理解人物性格、把 握小说主题服务的。解题思路:内容+结构。
❖ 【解析】该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力 。从内容上来看,开头彭恩打电话的情节交代了故事发生的 时间(深夜)、地点(家里)、人物(彭恩)。从电话内容可知, 彭恩是一位言辞尖锐的剧评家。从结构上看,开门见山,营造 氛围,激发读者阅读兴趣,推动了故事情节的发展,为下文做 铺垫。答题时要思路清晰,分条作答
《概括小说情节》课件
剧情穿插的作用是提供情感冲突、转折和意外，使故事更加生动有趣，使读 者愈发投入其中。
剧情穿插的影响因素包括情节的合理性、角色的冲突和故事的节奏感。
角色设定
角色设定是指对小说中的角色进行细致的刻画和塑造，使他们具有鲜明的个性特点和复杂的内心世界。 角色设定在小说情节中起到丰富故事、推动情节发展和突出主题的作用。 角色设定的几种类型包括英雄角色、反派角色和配角，每种类型都有其独特的功能和魅力。
《概括小说情节》PPT课 件
介绍小说情节概括的课件，让你轻松理解如何概括并且丰富小说的情节，使 你的作品更引人入胜。
概述
小说情节概括是将复杂的情节精炼为简洁的形式，以便更好地理解和沟通故 事发展。
为什么需要小说情节概括呢？因为它能让读者快速了解故事中的主要情节， 提供架构和悬疑。
剧情穿插
剧情穿插是指在小说情节中巧妙地插入其他情节，以增加故事的复杂性和吸 引力。
场景描写
场景描写是通过文字对小说中的场景、环境和氛围进行生动的描绘，增强读者的阅读体验。 场景描写在小说情节中起到烘托情节、塑造人物形象和营造氛围的作用。 场景描写的技巧和方法包括细腻的描写、恰到好处的用词和形象的比喻，使读者能够身临其境地感受故事。
幕间描写
幕间描写是指在小说情节中刻意选择某个时刻或场景进行深入描写，以增强情节的韵味和情感。 幕间描写在小说情节中起到调节节奏、增添情感层次和展示人物内心的作用。 如何使用幕间描写增强小说情节的效果？可以通过细腻的描写、深入的感受和对话的交流展示故事的深度和人 物的情感。
如何更好地进行小说情节概括？要注重情节的有机连接、角色的形象塑造和 场景的生动描写。
对小说情节概括的一些思考和展望：随着阅读的深入，我们可以体会到小说 情节概括的奥妙和艺术。
剧情穿插的影响因素包括情节的合理性、角色的冲突和故事的节奏感。
角色设定
角色设定是指对小说中的角色进行细致的刻画和塑造，使他们具有鲜明的个性特点和复杂的内心世界。 角色设定在小说情节中起到丰富故事、推动情节发展和突出主题的作用。 角色设定的几种类型包括英雄角色、反派角色和配角，每种类型都有其独特的功能和魅力。
《概括小说情节》PPT课 件
介绍小说情节概括的课件，让你轻松理解如何概括并且丰富小说的情节，使 你的作品更引人入胜。
概述
小说情节概括是将复杂的情节精炼为简洁的形式，以便更好地理解和沟通故 事发展。
为什么需要小说情节概括呢？因为它能让读者快速了解故事中的主要情节， 提供架构和悬疑。
剧情穿插
剧情穿插是指在小说情节中巧妙地插入其他情节，以增加故事的复杂性和吸 引力。
场景描写
场景描写是通过文字对小说中的场景、环境和氛围进行生动的描绘，增强读者的阅读体验。 场景描写在小说情节中起到烘托情节、塑造人物形象和营造氛围的作用。 场景描写的技巧和方法包括细腻的描写、恰到好处的用词和形象的比喻，使读者能够身临其境地感受故事。
幕间描写
幕间描写是指在小说情节中刻意选择某个时刻或场景进行深入描写，以增强情节的韵味和情感。 幕间描写在小说情节中起到调节节奏、增添情感层次和展示人物内心的作用。 如何使用幕间描写增强小说情节的效果？可以通过细腻的描写、深入的感受和对话的交流展示故事的深度和人 物的情感。
如何更好地进行小说情节概括？要注重情节的有机连接、角色的形象塑造和 场景的生动描写。
对小说情节概括的一些思考和展望：随着阅读的深入，我们可以体会到小说 情节概括的奥妙和艺术。
高考小说复习之情节及构思技巧课件28张
(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文 情节的关联。
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
分析文章中的情感变化课件
分析文章中的情感变化课件在阅读和欣赏文学作品时，理解作者在文章中所表达的情感变化是一项至关重要的能力。
通过深入剖析这种情感的起伏，我们能够更好地领悟作品的内涵，与作者产生共鸣，并从中获得丰富的阅读体验。
接下来，让我们一同来探讨如何分析文章中的情感变化。
一、理解情感变化的重要性情感是文章的灵魂所在，它赋予了文字生命和力量。
作者通过情感的抒发，将自己的思想、观点和经历传递给读者。
而情感的变化则反映了作者内心的挣扎、成长或对事物认知的转变，使文章更具层次感和深度。
当我们能够敏锐地捕捉到文章中的情感变化时，我们可以更全面地理解作品的主题和意义。
比如，在一篇描写人物成长的小说中，主人公从最初的懵懂无知到经历挫折后的坚强勇敢，其情感的变化展现了人物性格的塑造和命运的走向。
同时，分析情感变化还有助于我们提高自身的情感认知和表达能力。
通过感受他人的情感世界，我们能够丰富自己的内心感受，并且在写作中更好地运用情感元素来打动读者。
二、寻找情感变化的线索要准确分析文章中的情感变化，首先需要找到相关的线索。
这些线索可能隐藏在作者运用的语言、描写的细节、人物的行为和心理活动等多个方面。
1、语言的运用作者往往会通过选择特定的词汇和语句来表达情感。
例如，使用“欢快”“喜悦”等词汇来传递积极的情感，而“悲伤”“痛苦”则表达消极的情绪。
此外，一些修辞手法如夸张、比喻、拟人等也能够增强情感的表达效果。
2、细节描写对环境、场景、人物外貌和动作等细节的描写也能反映出情感的变化。
比如，阳光明媚的环境描写可能暗示着人物心情的愉悦，而阴沉压抑的氛围则可能预示着悲伤或紧张。
3、人物的行为和心理人物的行为和内心活动是揭示情感变化的直接途径。
他们的决策、反应、思考过程以及与他人的互动，都能让我们洞察到其情感的波动。
三、不同文体中的情感变化特点不同的文体在表达情感变化上有着各自独特的方式。
1、记叙文记叙文通常以叙述事件和经历为主，情感变化往往随着情节的发展而自然展现。
归纳概括小说情节PPT课件
• 凡是特色的，就是高考关注的！纵观高考小说 命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环 境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的4大特 色。因此，在解答小说阅读题时，如何在读文中有 意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。
• 具体来说应当遵循以下“4步骤”。
第一步：切分层次，厘清情节 第二步：关注描写，认识人物 第三步：分析环境，思考作用(意义) 第四步：多方联系，获取主旨
公贝尔蒂”梳理，即采用“人物(贝尔蒂)＋情节”的形式。
• 第二步：定角度，找对应(有多少，答多少) • 小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文
的，所以要先依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步 “人物＋情节”的要求，不难得出答案。
情节：
思考角度
开端(①～③段) 发展(④～⑥段) 发展(⑦～⑧段) 高潮(⑨～⑫段) 结局(⑬～段)
Hale Waihona Puke 第一步：切分层次，厘清情节
• 层次构思能决定一篇小说是否成功。所以阅读小说 时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，是阅 读小说的一个突破口。阅读小说，要注意小说情节 的曲折跌宕。
• 理清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意， 把意思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全 文层次，按照开端、发展、高潮和结局来梳理。
小说阅读 之
情节概括和手法
• 小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般 包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、 尾声。
• • 【考纲】 • 文学类文本阅读及其相应的能力层级如下： • 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧
的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审 美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族 心理和人文精神。 • 难度级别：分析综合 C • （1）分析作品结构，概括作品主题； • （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
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• （扣住三个阶段的变化，每点1分）
.
16
中考的考纲里这样表述这一要求：
“22、整体把握文学 作品的内容、情感、形 象”
这节课，我们一起去 文字迷宫里走一圈，探 访几位作者的心路轨迹！
.
3
• 文学性作品阅读主要题型 • 题型一：概括主要内容 • （一）短语型 • 答题策略： • 概括主要内容的方法— • “谁干什么”或“谁怎么样”或“什么怎么样”。 • 答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这
.
8
—坐庄 — 挨骂 — 扔铁罐
③④
④
⑤
—回来—
⑥⑦
拿他取乐 有点不安
深感内疚
尊重亲近
.
9
小结规律：
准确读题 梳理情节 寻找原词 准确概括
.
10
• 中考链接（二）：
• 请大家读《旧餐桌上的美好时光》，我们一 起来完成练习第5题
• 请你以“银色的裤子”为线索，快速把文章 故事情节分为三部分：
• 围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的 态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰 当的词语。（3分）
是谁拨动了我的心弦
——概括小说情节、梳理人物情 感态度的变化
.
1
在茫茫宇宙之间，“人”是“至尊王 者”。人，高于动物之处，或许就在于人 有情感。动物当然也有情感，但动物的情 感远不及人类丰富和复杂！
“情郁于中而发于外！”情感堆积在 心里，不吐不快，由此有了文学、音乐、 绘画等艺术的出现。
阅读一篇文学作品，把握人物的情感、 态度，是非常重要的，它不仅有助于我们 读懂一篇文章，还引领我们走进作者内心， 与作者的心灵对话，.获得一种“心有灵犀2 ”
文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化? (3分)
结婚后
大学期间
（回家探亲时）
考上大学时
（踏上大学旅程时）
委屈、赌气
想念
惊讶、激动
.
15
• 答案：①踏上大学旅程时（上大学 时），觉得很委屈，甚至赌气；② 大学期间，对母亲充满思念；③回 家探亲（结婚以后），听母亲述说 关于“我”的种种事情，感到惊讶 （震惊）、激动。
积极地设法自救 （主动地设法自救6 ）
方法指导
1、明题意。 2、定范围。 3、理层次。 4、精表达。
.
7
中考链接（一）：
请大家读《歪儿》，我们一起来完成练习 第1题：随着事件的发展，“我”对歪儿的感 情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填 写下表。（4分）
事件 ：
歪儿坐庄 ——歪儿挨骂——歪儿扔下铁 罐 ——歪儿回来
种类型的题目，在回答时往往省略主语。
.
4
• 阅读《父爱陷阱》，回答下列问题：
• 1.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他” 经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个 阶段，请根据提示作简要概括。（4分）
• ________--警觉地应对危险--_________
• （2009年武汉卷《父爱陷阱》）
• 口口——口口——口口
.
11
• 梳理情节：请你以“银色的裤子”为线索，
快速把文章故事情节分为三部分：
•
穿裤子18
•
做裤子10-17
• 要裤子1-9
• 拒绝（反对）
•
参与（支持）
•
自豪（赞赏）
.
12
பைடு நூலகம்验一：
如何快速梳理情节
◆ 1、找准线索
◆ 2、看看故事发生的时间、
地点、人物有没有变化
◆ 3、从分值出发，确定故事
.
5
审清题意
你能概括答题的方法确吗定?范围
一、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”理，清层次 “他”经历了一个艰难的过程，这个过程可
精练表达以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。 （4分）
________--警觉地应对危险-____1_-5_段_
“不慎掉进陷阱”到“警6-7觉段地应对危险”
“警觉地应对危8-险最”后 第消三极个地阶等段待：救援 （被动地等待救援） .
情节大概分为几个部分
.
13
经验二：如何准确
概括人物的情感、态度
● 1、特别关注描写人物情感、 态度的语句，看看有没有 可以利用的原词。
● 2、注意读题，用表示 “感情”“态度”的词语 进行概括。
● 3、几个词语之间要有梯 度感，要能体现“变化”。
.
14
学以致用：
请独立完成《淡淡的深情》练习第14题（2）：
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中考的考纲里这样表述这一要求：
“22、整体把握文学 作品的内容、情感、形 象”
这节课，我们一起去 文字迷宫里走一圈，探 访几位作者的心路轨迹！
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• 文学性作品阅读主要题型 • 题型一：概括主要内容 • （一）短语型 • 答题策略： • 概括主要内容的方法— • “谁干什么”或“谁怎么样”或“什么怎么样”。 • 答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这
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—坐庄 — 挨骂 — 扔铁罐
③④
④
⑤
—回来—
⑥⑦
拿他取乐 有点不安
深感内疚
尊重亲近
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小结规律：
准确读题 梳理情节 寻找原词 准确概括
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• 中考链接（二）：
• 请大家读《旧餐桌上的美好时光》，我们一 起来完成练习第5题
• 请你以“银色的裤子”为线索，快速把文章 故事情节分为三部分：
• 围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的 态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰 当的词语。（3分）
是谁拨动了我的心弦
——概括小说情节、梳理人物情 感态度的变化
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在茫茫宇宙之间，“人”是“至尊王 者”。人，高于动物之处，或许就在于人 有情感。动物当然也有情感，但动物的情 感远不及人类丰富和复杂！
“情郁于中而发于外！”情感堆积在 心里，不吐不快，由此有了文学、音乐、 绘画等艺术的出现。
阅读一篇文学作品，把握人物的情感、 态度，是非常重要的，它不仅有助于我们 读懂一篇文章，还引领我们走进作者内心， 与作者的心灵对话，.获得一种“心有灵犀2 ”
文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化? (3分)
结婚后
大学期间
（回家探亲时）
考上大学时
（踏上大学旅程时）
委屈、赌气
想念
惊讶、激动
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• 答案：①踏上大学旅程时（上大学 时），觉得很委屈，甚至赌气；② 大学期间，对母亲充满思念；③回 家探亲（结婚以后），听母亲述说 关于“我”的种种事情，感到惊讶 （震惊）、激动。
积极地设法自救 （主动地设法自救6 ）
方法指导
1、明题意。 2、定范围。 3、理层次。 4、精表达。
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中考链接（一）：
请大家读《歪儿》，我们一起来完成练习 第1题：随着事件的发展，“我”对歪儿的感 情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填 写下表。（4分）
事件 ：
歪儿坐庄 ——歪儿挨骂——歪儿扔下铁 罐 ——歪儿回来
种类型的题目，在回答时往往省略主语。
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• 阅读《父爱陷阱》，回答下列问题：
• 1.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他” 经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个 阶段，请根据提示作简要概括。（4分）
• ________--警觉地应对危险--_________
• （2009年武汉卷《父爱陷阱》）
• 口口——口口——口口
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• 梳理情节：请你以“银色的裤子”为线索，
快速把文章故事情节分为三部分：
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穿裤子18
•
做裤子10-17
• 要裤子1-9
• 拒绝（反对）
•
参与（支持）
•
自豪（赞赏）
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பைடு நூலகம்验一：
如何快速梳理情节
◆ 1、找准线索
◆ 2、看看故事发生的时间、
地点、人物有没有变化
◆ 3、从分值出发，确定故事
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审清题意
你能概括答题的方法确吗定?范围
一、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”理，清层次 “他”经历了一个艰难的过程，这个过程可
精练表达以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。 （4分）
________--警觉地应对危险-____1_-5_段_
“不慎掉进陷阱”到“警6-7觉段地应对危险”
“警觉地应对危8-险最”后 第消三极个地阶等段待：救援 （被动地等待救援） .
情节大概分为几个部分
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经验二：如何准确
概括人物的情感、态度
● 1、特别关注描写人物情感、 态度的语句，看看有没有 可以利用的原词。
● 2、注意读题，用表示 “感情”“态度”的词语 进行概括。
● 3、几个词语之间要有梯 度感，要能体现“变化”。
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学以致用：
请独立完成《淡淡的深情》练习第14题（2）：