四年级心理健康《战胜失败 我能行》教案
四年级下册心理健康教育教案-战胜挫折 全国通用
战胜挫折一、活动目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
活动重难点：掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力三、活动对象：四年级全体学生四、活动地点：本班教室五、活动过程导入首先出示一张图片，上面写有health这个单词，因为四年级还没有学过这个单词，所以可以先让他们猜一下这个单词是什么意思，引出健康这个话题。
师：什么是健康？（出示图片）名词解释：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
生：齐读健康名词解释出示第二张图片，两个红心，师：心是什么？生：自由讨论，找几个学生来说一下接着引出今天的课题：心理健康什么是心理健康？出示第三张图片：师：图片上的小朋友在干什么？生：打网球、跑步师：这是为什么呢？生：锻炼身体师：这样就一定健康吗？生：不是师：对，通过锻炼可以让身体健康，但是心理健康健康也很重要，对不对？生：对。
师：那我们一起来看一看什么是心理健康？生：齐读心理健康师：出示图片，我们一起来看一下，健康的心灵大树长什么样？生：健康的心灵大树：自信、乐观、独立、勇敢、乐于助人、善良师：不健康的心灵大树长什么样？生：不健康的心灵大树：叛逆、自闭、不自信、孤独、暴躁、攀比、撒谎等师：同学们是不是也有下面这样的困惑呢？出示图片---我们为谁而学习？父母对孩子的期望值太高，望子成龙，望女成凤等现象这是一种什么表现？生：自责倾向师：让同学们一起读小故事。
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕
四年级下册心理健康教案-第三十四课失败不可怕一、教学内容：《小学心理健康教育四年级下册》第三十四课《失败不可怕》。
二、教学目标：1、了解失败的概念，认识到失败也是人生的一部分。
2、培养学生正确面对失败的态度，勇于接受挑战。
3、发掘学生的潜能和兴趣，尽力去实现自己的目标。
三、教学重点：1、失败不是终点，行动是成功的关键。
2、调整好心态，迎接新的挑战。
3、找到自己的天赋和兴趣，积极实践。
四、教学难点：1、如何引导学生正确面对失败，让他们从失败中汲取经验。
2、如何调整学生的心态，让他们更加自信地面对生活的挑战。
五、教学方法：1、讨论法，通过小组讨论的方式，探讨失败的原因和如何面对失败。
2、童话故事法，通过讲述童话故事，引导学生学习成功的方法和重要性。
3、游戏法，通过游戏的方式，培养学生正确的竞争意识。
六、教学过程：1、导入：首先，教师可以通过提问的方式引入课题：“你们有没有失败过？失败是什么？”学生们说出各自的看法和经历。
2、了解失败：接着，教师以张小娴的故事为例，讲述失败的定义和意义。
通过阅读故事，学生们了解到了一个常态：人人都会失败。
在讲解过程中，教师引导学生思考：“失败是否可怕？为什么？”3、面对失败：接着，教师以童话故事《灰姑娘》为例，引导学生探讨失败的原因和如何面对失败。
在讲解过程中，教师结合自己的经历，告诉学生：“失败并不可怕，重要的是你要学会从失败中汲取经验，调整好自己的心态，迎接新的挑战。
”4、积极实践：接下来，教师通过“我要成为……”的活动，让每个学生思考自己的天赋和兴趣，并且在思考过程中，让他们了解到勇于尝试，勇于面对困难的重要性。
5、游戏运用：最后，教师引导学生进行游戏，培养出正确的竞争意识，让他们在游戏中学会如何认真对待自己的目标和志向。
同时，在游戏结束时，教师也要及时总结和回顾，在总结的基础上，鼓励学生去根据自己的想法，思考如何提高自己的能力和素质。
七、课堂作业：1、以“面对失败，我要……”的形式，写一篇作文。
四年级下册心理健康教育教学设计-我行我能行 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-我行我能行全国通用教学目标本节课旨在帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心，让学生学会在面对挑战时，能够积极应对，相信自己“我行我能行”。
通过一系列的教学活动，培养学生独立解决问题的能力，增强团队合作意识，形成健康的人格特质。
教学内容1. 自我认知：引导学生正确认识自我，了解自己的优点和不足，学会自我激励。
2. 自信心培养：通过各种活动，让学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
3. 应对挑战：教育学生在面对困难和挑战时，要保持积极的态度，勇敢尝试，不怕失败。
4. 团队合作：通过团队活动，让学生学会合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
教学重点与难点重点- 建立积极的自我认知，提高自信心。
- 学会应对挑战，保持积极的态度。
- 培养团队合作意识，提高团队协作能力。
难点- 如何引导学生正确认识自我，发现自己的优点和不足。
- 如何通过各种活动，让学生真正体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
- 如何教育学生在面对困难和挑战时，保持积极的态度，勇敢尝试，不怕失败。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者视频，引入本节课的主题。
2. 自我认知：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
3. 自信心培养：通过各种活动，让学生体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
4. 应对挑战：通过角色扮演或者讨论，让学生学会在面对困难和挑战时，保持积极的态度。
5. 团队合作：通过团队活动，让学生学会合作，共同完成任务。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“我行我能行”的重要性。
板书设计1. 我行我能行2. 提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 作业设计- 课后反思作业设计1. 让学生写一篇关于“我行我能行”的日记，记录自己在课堂上的体验和感受。
2. 让学生制定一个“我行我能行”的计划，包括自己在学习、生活、社交等方面的目标。
《面对失败我不怕》小学心理健康教案
《面对失败我不怕》小学心理健康教案《面对失败我不怕》小学心理健康教案活动设计意图：失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。
本节课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一教学理念，让学生懂得：面对失败不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。
活动目标：1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。
2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。
活动重点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。
活动准备学生准备：（1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情；（2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例；（3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。
教师准备：（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度；（2）制作课件。
活动过程（一）录像导入，再现生活中“失败”的经历1、看录像导入：师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。
（点击“宝宝学走路”的录像）说说你看到了什么？学生回答师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。
（课件揭示课题）2、回忆自己失败的经历师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。
让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”（点击课件）（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度（教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕
四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕一、教学目标1. 知道面对失败是一件很正常的事情。
2. 学会如何面对失败，从失败中学习并不断提升自己。
3. 增强自信心，培养乐观向上的心态。
二、教学重点1. 帮助学生认识面对失败的重要性，加强自我认知，理解自己的优点和不足。
2. 学会积极应对失败，从中汲取经验教训，并保持乐观向上的态度。
三、教学难点1. 学会面对困难和挫折，不放弃自己的努力。
2. 了解失败是成功的另一种形式，鼓励学生勇敢尝试。
四、教学策略1. 通过讨论及实践课程融合教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过个案分析、小组讨论等方式促进学生的互动性，加强学生的思考和自我反省能力。
五、教学过程1. 了解失败是如何影响我们的生活？教师会向学生讲述失败对我们的影响，例如容易出现沮丧、消极甚至自暴自弃等心理影响，在这时候，我们常常要面对各种困难，例如学习中的挫败、比赛中的失利，如何面对这些失败，是我们必须学会的一门重要课程。
2. 分析失败的原因，认识自己的优缺点。
教师会为学生分析失败的原因，并向学生介绍如何分析自己的优缺点。
学生可以通过这个环节来更好的认识自己，了解自己的长处和缺点，这样才能更好地应对挫败和挑战。
3. 分类整理失败的原因与积极应对方法。
教师为学生分别讲解和整理分类失败的原因和应对方法。
让孩子了解到不同的失败都有不同的原因和应对方法，例如考试失败，可能是知识掌握不足，可以多看书多练习；运动比赛失败，可能是个人技能不够，可以多练习或找专业教练指导；面试失败，可能是面试经验不足，可以多参加模拟面试或请教经验丰富的人等等。
4. 帮助学生树立积极向上的心态。
教师会通过双向沟通、传递正能量、提供榜样等方式帮助孩子树立积极向上的心态，让孩子相信自己能够克服任何挑战，助力孩子成功。
5. 给孩子提供实践机会，让孩子运用自己的经验来分析挫败和成功的原因。
在讲解后，教师会引导学生运用自己的经历来分析挫败和成功的原因，鼓励学生学会从自己的的失败和挫败中学习，从而不断提升自我，增强自信。
初级心理健康《战胜失利 我有实力》教案
初级心理健康《战胜失利我有实力》教案一、引言心理健康对个人的整体幸福和成功起着重要作用。
为了帮助初级心理健康教育学员战胜失败，提高他们的心理实力，我们设计了这个教案。
二、教学目标- 了解失败对心理健康的影响- 掌握积极应对失败的策略- 提高自信心和心理韧性三、教学内容1. 失败与心理健康- 失败对心理健康的负面影响- 探讨失败感受和应对方式2. 积极应对失败的策略- 建立积极的态度和心态- 掌握问题解决的技巧- 寻求支持和建立支持网络3. 提高自信心和心理韧性- 通过实践经验和成功来增强自信心- 培养面对挑战的能力和心理韧性四、教学方法- 讲授：通过讲解理论知识，介绍相关概念和案例，引发学员思考和讨论- 案例分析：通过分析真实的失败案例并提出解决方案，培养学员解决问题的能力- 小组讨论：组织学员分组讨论失败应对策略和经验分享，促进互动和研究交流- 角色扮演：通过演练失败情境，并引导学员扮演积极应对者，增强实践经验和情感体验五、教学评估- 课堂小测：通过选择题、填空题等形式考察学员对知识的掌握程度- 角色扮演观察：观察学员在角色扮演中的表现，评估其积极应对失败的能力- 案例分析报告：要求学员撰写一个关于积极应对失败的个人经历或观察报告，评估其理解和应用能力六、教学资料- PowerPoint演示文稿- 失败案例材料- 角色扮演指南- 小组讨论指引七、教学时间安排- 第一节：引言、失败与心理健康（30分钟）- 第二节：积极应对失败的策略（60分钟）- 第三节：提高自信心和心理韧性（40分钟）- 第四节：案例分析、讨论和总结（30分钟）八、参考文献- 张三，心理健康与成功，心理出版社，2019年- 李四，挫折成长：成功并非偶然，华文出版社，2020年以上是初级心理健康《战胜失利我有实力》教案的简要内容。
通过这个教案，我们希望学员能够更好地应对失败，塑造积极健康的心理状态，并提高自我实力。
不怕失败心理健康教育教案
不怕失败心理健康教育教案课题：不怕失败心理健康教育课程目标：1. 帮助学生理解失败是人生中的一部分，并学会积极面对失败。
2. 提供工具和技巧，帮助学生建立健康的心理态度，增加自信心和自尊心。
3. 培养学生的自我调适能力，增强应对失败的心理弹性。
课程内容：1. 课程导入：a. 介绍课程目标，并引导学生分享个人对于失败的看法和感受。
b. 引用成功人士的经历，如爱迪生、杰夫贝索斯等，讲述他们在失败中如何坚持不懈，取得成功的故事。
2. 失败和成功的定义：a. 引导学生思考失败和成功的定义，帮助他们明确二者之间的关系。
b. 探讨失败与成功之间的经验积累和学习机会的关系，引导学生认识到失败是人生路上宝贵的财富。
3. 失败的原因：a. 分析常见的失败原因，如不顾细节、缺乏准备、缺乏专注等，帮助学生认识到自己在失败中可能存在的问题。
b. 讨论失败的心理影响，并引导学生理解自己在失败中的情绪反应。
4. 接受失败的心理调适：a. 探讨积极面对失败的重要性，并引导学生认识到接受失败是一种成长和学习的过程。
b. 引导学生通过自我反思，寻找失败的原因和解决办法，培养解决问题的能力。
c. 培养学生的乐观情绪，引导他们寻找并专注于失败中的积极方面。
5. 培养自信心和自尊心：a. 引导学生反思自己的优点和长处，并帮助他们认识到自身的价值和能力。
b. 鼓励学生设立合理的目标，并提供支持给予他们实现目标的信心。
c. 探讨如何处理他人的批评和否定，帮助学生建立对自己的肯定和自尊。
6. 课堂活动和练习：a. 分组讨论：请学生分组讨论并分享自己在失败中的经历，并以小组为单位提出解决办法。
b. 角色扮演：指导学生进行角色扮演，模拟失败情境，让他们学会应对失败的方式和态度。
7. 总结与反思：a. 回顾课程内容和学习目标，引导学生总结课程收获。
b. 提问学生对于今后如何应对失败的期望和计划，鼓励他们积极应对失败并持续努力。
教学方法：1. 课堂讨论：引导学生参与讨论，分享个人观点和经验。
四年级下册心理健康教育《战胜失败,我能行》课程解析
四年级下册心理健康《战胜失败，我能行》课程解析失败就像一个幽灵，时刻潜伏在我们的身边：考试时失利、比赛时落败、竞选时落选……俗话说：“失败像弹簧，你弱它就强”。
狭路相逢勇者胜，只要我们勇敢自信地和失败过招，就会摘下它的可怕面具，让它成为我们走向成功的垫脚石。
课程要点：1.通过聊天分享的方式，引导学生了解伙伴们经历到的失败经历及当时的感受和应对方法。
2.通过自我观察的方式，让学生主动关注自己在面对失败和挫折时的态度，并理解不同的态度会导致不同的结果。
3.通过小组分享的方式，让面对失败的最佳方法深入孩子们心里。
课程目标：1. 通过聊天分享的方式，引导学生了解伙伴们经历到的失败经历及当时的感受和应对方2. 通过自我观察的方式，让学生主动关注自己在面对失败和挫折时的态度，并理解不同的态度会导致不同的结果。
3. 通过小组分享的方式，让面对失败的最佳方法深入孩子们心里。
课程内容：1.我感受到了失败：活动目的：从游戏中感受到成功和失败的感觉。
活动准备：“抓手指”的游戏活动过程：（1）师生一起讨论“抓手指”游戏的规则。
（2）进行游戏，体验成功与失败的感觉。
（3）讨论：自己面对失败时的具体感觉。
2.自我观察：活动目的：让学生从他人事件中过渡到自己的挫折经历，主动关注自己当时的感受和做法。
活动准备：情景故事活动过程：（1）阅读书第3页情景故事，回忆自己曾经感受到的与失败相遇的故事。
（2）在小组内说说自己当时的感受和做法，接受来自小组成员的支持。
（3）全班共同分析面对失败的不同态度可能会带来什么样不同的结果。
（4）阅读书第4页来自失败的一封信，给失败写封回信，表明对失败的态度。
3.在失败中学习活动目的：在班级讨论中发现面对失败的方法，促进自我的成长。
活动准备：小组提供自己发现的面对失败的有效方法。
活动过程：（1）根据活动中的发现，总结出自己面对失败时的有效方法，并在小组内交流讨论。
（2）以小组为单位，将觉得比较有效的方法分享并板书出来。
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给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。
3、5.12汶川大地震
就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府就做出了最快反应，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区，灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面，一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在这里升华。
忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。
给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天
2、刘 翔——自信的笑脸
当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。
没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。
活动二：失败我不怕
1、印度洋海啸——坚强的笑脸
当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。
交流一：心灵故事
对待挫折，每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！
学生倾听老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。
学生交流后总结：面对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！
交流二：畅谈感受
有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，并从中总结出经验或教训。
活动三：给失败写回信
七、齐唱歌曲——歌唱中激自信。
播放歌曲《阳光总在风雨后》，在歌唱中结束本课
板书
设计
战胜失败，我能行
教学
后记
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
激趣导入:
活动一：小小评论家
活动二：失败我不怕
活动三：给失败写回信
导入：现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们就通过开展“战胜失败——我能行”这一主题班会，来树立正确的挫折观。
学习
目标
1.正确认识失败；
2.面对失败，学会坚强。
探究
问题
你将怎样战胜失败？
应用
作业
实践应用
1.遇到的失败：
2.战胜的方法：
3.怎样的感受：
文化
阅读
<心灵故事>《指点迷津》
学习
重难点
通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
小学四年级心理健康情绪单元《战胜失败，我能行》教案
学 科
心理健康
单 元
情绪
备失败，我能行
执教者及时间
1.2周
学习
要点
1.通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。
2.教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
老师根据学生的讨论情况适当引导：
指点迷津
面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：
1、增强自信、蔑视挫折
2、升华目标，淡化挫折
3、自我疏导，请求帮助
活动一：小小评论家
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。