【教学设计】《法律保护我们健康成长》(山东人民)
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》主要包括三课内容：教案1《法律就在我们身边》，教案2《公民的义务》，教案3《学会依法办事》。
这一单元旨在让学生了解法律的重要性，认识到法律保护我们健康成长的作用，培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
通过本单元的学习，学生需要进一步理解法律的意义，了解公民的权利和义务，学会依法办事，提高自身的法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念，认识法律保护我们健康成长的作用；了解公民的权利和义务，学会依法办事。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识和法治观念。
3.情感态度价值观：增强学生对法律的尊重和信任，培养学生的法治精神，使学生自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念，公民的权利和义务，依法办事的方法。
2.难点：法律在生活中的具体运用，法治观念的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解法律的基本概念，认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治观念，提高学生的法律素养。
3.实践法：学生进行角色扮演、模拟法庭等活动，使学生学会依法办事。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级道德与法治上册。
2.案例材料：与本单元内容相关的法律案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的法律案例，如“校园欺凌”事件，引导学生思考法律的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的内容，包括法律的基本概念、公民的权利和义务、依法办事的方法等，为学生学习本节课的内容奠定基础。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合生活中的实例，分析法律的作用，培养学生的法律意识。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
法律保护我们健康成长【教学目标】1、情感态度与价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
2、能力：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、知识：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
难点：司法保护的基本内容。
【教学过程】一、新闻播报导入新课师：上课之初呢，老师有一个小小的问题问大家，你们觉得自己幸福吗？生：幸福。
师：看到大家一张张充满欢乐的笑脸，老师感到特别的欣慰。
然而，有这样的一群孩子，他们的遭遇却让我们很痛心。
下面请大家看一段小视频，看完后告诉我你们的感受是什么？（播放儿童受伤害事件频发的新闻报道）师：此时此刻你的感受是什么？学生回答。
师：那么国家是通过什么手段来解救这些孩子们的呢？生：法律。
师：是的。
只有法律，才能从根本上解救和保护这些孩子；只有法律，才能唤回作案人丧尽了的天良。
在我国，法律给予了未成年人特殊的保护，特别的爱给特别的你，今天就让我们一起来学习“法律保护我们健康成长”。
板书：法律保护我们健康成长二、讲授新课师：心中有目标，学习更有效。
首先来请一名同学阅读本节课的学习目标。
（课件展示学习目标）师：明确了学习目标，开启了本节课的学习之旅，首先进入第一个环节“自主学习探新知”，大家根据自学指导，自学课本，完成导学案自主学习部分内容。
（学生3分钟自主学习）师：通过自主学习，我想大家都有了一定的收获，请某某同学来展示一下自主学习的成果。
（学生代表进行展示）师总结：通过自主学习我们了解到，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法等许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
另外，我国还制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。
鲁人版(五四)道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计
鲁人版（五四）道德与法治七上5.2《法律保护我们健康成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第五单元第二课《法律保护我们健康成长》的内容，旨在让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们健康成长的保护作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握一些基本的法律知识，培养学生的法律意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生巨大的变化，独立意识逐渐增强，但法律意识相对较弱。
他们在日常生活中可能会遇到一些法律问题，却不知道如何运用法律武器来保护自己。
因此，本节课的教学内容对学生来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律对我们健康成长的保护作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.引导学生学会依法维护自己的合法权益，自觉抵制不良行为。
四. 教学重难点1.重点：法律在我们生活中的作用，如何运用法律保护自己的合法权益。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生运用法律武器保护自己权益的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，学会运用法律保护自己。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的法律意识。
3.情境模拟法：创设情境，让学生亲身体验法律的作用，增强学生的法律观念。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情境模拟材料，让学生亲身体验法律的作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法院、警察等，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：如何运用法律保护自己的合法权益？让学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》 教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元《法律保护我们健康成》教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程标准的主题是“法律保护我们健康成长”，这是小学《道德与法治》课程的一个重要内容。
部编版六年级上册的《道德与法治》第四单元，以“法律保护我们健康成长”为主题，让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但是对于法律的重要性以及如何运用法律保护自己，还需要进一步的学习和引导。
通过前面对法律的学习，学生已经了解到法律是社会生活中不可或缺的一部分，但是对法律的具体内容和运用还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和实际操作，让学生更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于个人成长的重要性，认识到法律对于维护社会秩序的作用。
2.培养学生遵守法律的意识，使学生能够自觉遵守法律，维护自身权益。
3.培养学生运用法律解决问题的能力，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律的意识。
2.难点：让学生理解法律的具体内容和运用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的具体内容和运用。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探索法律问题，提高学生的法律素养。
3.实践教学法：通过模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律的运用，提高学生的法律实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备模拟法庭的道具和材料，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现相关的法律知识和案例，引导学生了解法律对于个人成长的重要性。
法律保护我们健康成长
【法律保护我们健康成长】课标分析
义务教育教科书（鲁教版）_道德与法治_七年级上_第5课_【我们受法律特殊保护】_第二节“法律保护我们的健康成长”是山东人民出版社义务教育教科书《道德与法治》七年级上册第三单元第五课“我们受法律特殊保护”中的第二项目。
主要落实课程标准：一、3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
只有帮助学生知道法律给予未成年人特殊保护，了解未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有的权利，应受到的保护，才能增强学生的自我保护意识，一旦发现自己受到家庭、学校、社会和司法方面的不法侵害，能勇敢的拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益。
初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学设计学情分析教材分析课后反思
《法律保护我们健康成长》教学设计一、【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过现实生活中发生家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天的我们受法律特殊保护的幸福。
2、过程与方法目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
二、【教学重难点】1、教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容2、教学难点：司法保护的基本内容三、【教学准备】1、查阅两部专门法律的相关内容，搜集家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的相关事例，准备材料，制作课件。
2、了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢。
四、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
五、【课时安排】（一课时）六、【教学过程】【一】情境创设导入新课播放一段央视公益广告视频，思考：通过这则公益广告，你感悟到法律与我们有什么关系？无论你是谁？无论你做什么？无论你在哪里，法律保护我们所有的生活。
今天我们学习------法律保护我们健康成长！【二】阅读课本自主学习出示课件，阅读课本P91至P92思考：阅读课本P91至P96思考：1.我国哪些法律对保护未成年人作出了明确规定？2.专门保护未成年人的两部法律是什么？3.未成年人保护法给未成年人提供了哪四种保护？4.这四种保护的内容分别是什么？学生看书思考三分钟。
师问：我国哪些法律对保护未成年人作出了明确规定？（为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
）师问：专门保护未成年人的两部法律是什么？（《中华人民国和国未成年人保护法》、《中华人民国和国预防未成年人犯罪法》）师问：未成年人保护法从哪四个方面规定了保护未成年人的法律责任？生回答完毕后，师展示课件：从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
初中道德与法治《法律保护我们健康成长》优质教学设计、教案
教学设计（一）导入新课法国作家雨果说过：人生最大的幸福就是有人爱我们。
家庭的温馨、学校的关爱、社会的呵护为我们的健康成长提供条件，但是面对繁杂的社会我们难免受到伤害，那么谁来保护我们呢？学生：法律老师：由此导出课题《我们受法律特殊保护》展示学习目标，明确学习目的。
（一）师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护的原因1、法律小讲堂：老师：我们受法律特殊保护中的我们指的是谁？学生：未成年人老师:为什么是未成年人而不是青少年？青少年与未成年的区别是什么？学生:未成年人是指未满18 周岁的公民都是未成年人，而青少年是十一二至二十几岁的人。
幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18 周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：视频播放《溺水事件新闻报道》老师：首先谈一谈自己的感受、分析溺水事件的原因、面对溺水事件时该怎么做？学生：小组讨论后展示学生：从个人方面来说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。
但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。
【设计意图】用身边的故事引起学生的重视，让学生自己体会未成年人自身的特点，自身的原因，容易收到伤害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
4.视频播放：《少年中国说》老师：感受少年与国家的关系，学生展示。
学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
总结我们未成年人受法律特殊保护的原因：自身因素、国家因素。
（二）法律保护我们健康成长6、幻灯片展示：考考你你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？（学生课前搜集相关的法律法规）7、展示课件：法律小讲堂两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第17课第2框《法律保护我们健康成长》教学设计一. 教材分析本课《法律保护我们健康成长》是鲁人版道德与法治七年级下册第17课的内容。
本课主要让学生了解法律在我们生活中的重要作用，认识到法律保护我们的合法权益，促进我们健康成长。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解法律的基本概念、作用以及如何保护自己的合法权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到一些合法权益被侵害的情况，但不知道如何运用法律保护自己。
因此，本课的教学重点是让学生了解法律的基本概念、作用，提高他们的法律素养，培养他们运用法律保护自己的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、作用，知道法律如何保护我们的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，让他们认识到法律在我们生活中的重要性，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用，如何保护我们的合法权益。
2.教学难点：法律如何在我们生活中发挥作用，如何运用法律保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选一些与学生生活密切相关的案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，引导学生思考：这些图片与法律有什么关系？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解法律在生活中的作用。
案例可以包括交通事故、消费维权等方面。
引导学生分析案例中法律是如何发挥作用的。
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《法律保护我们健康成长》
本课是七年级《道德与法治》上册第三单元《撑起法律保护伞》中的第
5课第二框题《法
律保护我们健康成长》的内容，本课主要讲述：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【知识与能力目标】
知识目标：通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
【过程与方法目标】
通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
【情感态度价值观目标】
通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭、学校、社会的保护。
【教学重点】
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学难点】
司法保护的内容。
1
、多媒体多功能教室；
2、素材（故事、图片等）。
【一、生活回望】
教材P74
【二、讲授新课】
1.保护未成年人的法律有哪些？
我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、收养法、劳动法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人做出了明确的规定。
我国制定两部专门的法律来保护未成年人的健康成长。
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。
2.家庭保护
（1）探究分享
教材P75，小瑞的故事
讨论：
1.小瑞的父母为了他的健康成长都做了些什么？
2.父母为你的成长都做了些什么？
强调：家庭是我们成长的第一站，家庭环境深深影响着我们的身心健康。
未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容，涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务等内容。
知识拓展
家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。
这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
家庭保护是对未成年人保护的重要环节，家庭保护的好坏，直接影响未成年人的成长。
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未成年人保护法对家庭保护的有关规定：
父母或其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法进入学校并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
应当以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和禁止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
心灵对话
教材P76，心灵对话
提问：
1、安安为什么要求妈妈“换个爱的方式”？
2、未成年人应该怎样适应家庭保护的要求？
2.学校保护
探究分享
教材P76：广文中学内容
讨论：
学校的这些做法对学生的成长有什么作用？
图片展示：
山东省沂源县振兴路小学的学生们在安全课上了解警示标志的含义
学校为我们的健康成长做了哪些工作？
这些做法对我们的成长有什么作用？
我们应该怎样做？
强调：
学校是我们成长的园地。
未成年人保护法规定了学校保护的主要内容，涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护等方面的内容。
知识拓展
学校保护，是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照我国未成年人保护法及其他有关法律、法规，对未成年学生和幼儿园儿童实施的专门保护。
学校保护是未成年人保护的重要方面。
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未成人保护法对学校保护的有关规定：
学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注意培养未成年学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
应当尊重未成年学生受教育的权利，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育活动。
3.社会保护
图片展示：
“爱国主义教育基地向未成年人免费开放”、“禁止向未成年人出售烟酒”
讨论：
结合自己的经历谈谈备受社会呵护的幸福感受。
除此之外你还感受哪些社会的保护？
强调：
社会是我们生活的广阔空间，我们的健康成长离不开社会的呵护。
社会各界都肩负着对未成年人的保护责任。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定了社会保护的主要内容。
知识拓展
社会保护是指各社会团体、企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。
未成年人保护法对社会的有关规定：
各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业性场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人。
禁止向未成年人出售烟酒。
国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。
禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。
任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人、国家另有规定的除外。
图片展示：
网吧容留未成年人上网
讨论：
判断一下网吧老板做得对不对？
4.司法保护
案例分析：
为了弄到钱去网吧玩游戏，梁子和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁、敲诈，共作案9起，抢得现金500元及一部手机。
在梁子又一次作案时，被警方当场抓获。
由于梁子是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理。
提问:
1.梁子违法，国家是如何对待他的？
2.有关部门这么做的目的是什么？
强调：
司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。
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未成年人保护人对司法保护的有关规定：
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，
应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并根据需要成立专门机构或者指定专人办理。
对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。
【课堂提问】
1.我国保护未成年人健康成长的专门法律是哪两部？
2.未成年人保护法从哪几个方面对未成年进行保护的？
【作业】
搜集来自家庭、学校和社会各方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。
【板书设计】
家庭保护法律保护我们健康成长学校保护
社会保护
司法保护略。