未成年人的自我保护教学设计
《学会保护自己,健康成长》安全主题策划教案
作为教师，我们的使命之一便是帮助学生全面发展，健康成长。
安全是成长的前提之一，保护自己更是安全的重要一环。
为了引导学生切实掌握自我保护的知识和技能，我制定了以下安全主题策划教案，希望能对广大教育工作者和家长提供一些参考。
一、教学目标1.学会如何避免人身伤害。
2.认识不良行为，规避不良行为风险。
3.掌握防火、防盗、交通安全等知识。
4.能够运用心理保护策略，增强自我保护意识。
二、教学内容1.安全意识的引导在教育学生自我保护的过程中，开展安全意识的引导非常重要。
我们可以通过读故事、观看宣传片等形式，向学生呈现安全事件背后的故事，加深学生的安全意识。
2.防火、防盗、交通安全知识介绍针对学生常见的安全问题，我们可以介绍防火、防盗、交通安全等知识。
比如，在防火方面，我们可以通过《我爱消防》等多媒体教材，让学生了解火灾的危害性和如何应对火灾等内容；在交通安全方面，我们可以教授行人闯红灯等危险行为的后果及防范措施等。
3.自我保护技巧培养自我保护技巧对于每个人都至关重要，尤其是对于学生来说更是如此。
我们可以教授学生如何应对不良行为等安全问题，掌握对策和技巧。
比如，在遇到陌生人拦路时，教育学生要远离陌生人，保持冷静。
4.心理保护策略的训练安全问题不仅是实体上的，还包括心理上的。
学生必须掌握正确的心理保护策略，才能做到真正的自我保护。
我们可以通过游戏、角色扮演等多种方式，让学生学会调节自己的情绪和压力。
三、教学方法1.讲课对话法在讲解防火、防盗、交通安全等知识时，我们可以采用讲课对话法的方式，引导学生积极参与。
通过幽默有趣的方式奖励那些认真听讲的学生，使得学生能够自主进行思考和互动，丰富学习体验。
2.游戏教学法游戏教学法是一种高效的安全教育方法。
我们可以利用安全拍卖会、现场模拟训练、模拟演习等游戏形式，让学生在游戏中自主实践，增强了解核心概念和学习技能的能力。
四、教学评价在教学过程中，我们可以通过参与观察、互动评价和小测验等方式，对学生的学习效果进行评价。
小学未成年人保护法教学设计
教学设计：小学未成年人保护法导入活动：1.给学生展示一张图片，图片上有一个小男孩在工厂里做苦力工作的场景。
2.引导学生讨论这个场景，他们认为小男孩应该在工厂里吗？他们是否觉得这个场景不公平？3.引导学生思考，为什么小男孩要在工厂里工作？他们知道吗？4.引导学生分析，小男孩为什么需要保护？知识讲解：1.向学生介绍《未成年人保护法》的概念，告诉他们这是一部法律，目的是保护未满18岁的孩子。
2.向学生解释，这部法律保护孩子的权益，确保他们得到良好的教育、健康的成长和安全的生活环境。
3.向学生介绍，未成年人保护法规定了一些保护措施，例如禁止雇佣未成年人从事危险工作、保护未成年人的学习权利等。
讨论活动：1.将学生分成小组，每组讨论一个与未成年人保护法相关的话题，例如校园欺凌、网络安全、儿童劳动等。
2.每个小组选择一位代表，向全班介绍他们讨论的话题，并提出一些解决问题的建议。
3.全班讨论并共同制定一个行动计划，帮助保护未成年人的权益。
角色扮演：1.指导学生分组，每个小组选择一个场景，例如校园欺凌、保护自己的隐私等。
2.每个小组分别扮演相关的角色，例如受欺凌的学生、欺凌者、老师等。
3.学生在角色扮演中讨论并解决问题，了解未成年人保护法的重要性和实际应用。
案例分析：1.给学生展示一些关于未成年人权益被侵犯的案例，例如虐待、性侵等。
2.让学生阅读案例并思考，这些案例是否违反了未成年人保护法？3.引导学生分析案例中的问题，并讨论如何保护未成年人的权益。
总结活动：1.学生回顾学习的知识，总结未成年人保护法的重要性。
2.学生分享他们在讨论和角色扮演中的体会和收获。
3.引导学生思考，作为小学生，他们应该如何保护自己以及帮助身边的朋友保护权益。
评价方式：1.观察学生的参与度和表现，评价他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2.收集学生的答案和意见，评价他们对未成年人保护法的了解程度。
3.对学生提出的建议和行动计划进行评价，评价他们对保护未成年人权益的思考和能力。
儿童自我保护教案
儿童自我保护教案一、教案背景在现代社会中，儿童自身安全问题日益突出。
为了增强儿童自我保护意识、提高自我保护能力，本教案旨在通过一系列教学活动和培训内容，帮助儿童学会如何保护自己的安全。
二、教学目标1. 培养儿童自我保护意识，提高基本安全防范意识；2. 学习紧急情况下的应急逃生方法和求助知识；3. 培养儿童自信心和自我保护能力；4. 培养儿童辨别安全隐患的能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容：自我保护意识培养步骤：a) 讲解儿童自我保护的重要性，引导儿童了解身体安全和心理安全的概念；b) 通过图片、视频等形式展示安全隐患案例，引导儿童辨别不安全情况；c) 讲解如何避免危险，例如不能轻易与陌生人交谈、不擅自接受陌生人送的礼物等；d) 鼓励儿童与家人或老师沟通，及时向他们报告可疑人或可疑情况。
2. 教学内容：应急逃生方法和求助知识步骤：a) 简要讲解火灾、地震等紧急情况下的逃生方法，例如低姿势爬行、靠近安全出口等；b) 演示如何正确拨打报警电话，以及向周围人求助；c) 组织模拟应急情况下的逃生演练，培养儿童实际动手能力。
3. 教学内容：自信心和自我保护能力培养步骤：a) 鼓励儿童积极参与运动和户外活动，增强身体素质和感知能力；b) 通过小组活动，让儿童学会互相帮助和合作，提高应对危机的能力；c) 鼓励儿童培养兴趣爱好，从中获得成就感和自信心，以提高自我保护意识。
4. 教学内容：安全隐患辨别能力培养步骤：a) 利用图片或实地考察的方式，让儿童发现安全问题和隐患；b) 引导儿童思考如何改善和避免这些安全隐患的方法；c) 组织安全隐患排查活动，让儿童积极参与其中，以提高他们的辨别能力。
四、教学评估1. 教师观察法：通过对学生教育活动中的参与程度和表现进行观察和记录，评估是否达到教学目标。
2. 学生自我评估：让学生根据教学内容进行自我评估，了解自身的自我保护能力和提升空间。
3. 小组互评：学生之间互相评估对方在培养自信心和合作能力方面的表现，以促进彼此之间的成长。
“未成年人的自我保护”教学设计
掌握 自我保护 的方法 和技 能；掌握获得法律
帮 助 的方式 和途径 。 【 教 学难 点】
正做到回归生活 ，架设生活与教材的桥梁 ，引导 学生主动参 与 ，让他们在真实情境体验 中生成知 识 而不 是呈 现现 成 的知识 。 ２ ． 充 分发 挥小 组合作 的力量 ，让学 生在 观
容 。掌握获得法律帮助和维护合 法权益 的方式 和
途 径 ，提高 运用 法律 的能 力 。
【 教材简析】
“ 未 成年 人 的 自我 保 护 ” 是 初 中《 思想 品德 》 七
年级上册第二单元 “ 学会依法保护 自己” 第 四课 的
第 二个 主题 。主要 引导学 生要 增 强 自我 保 护意 识 ， 提 高 自我保 护 能力 ，要 敢 于并 善 于维 护 自己 的合 法 权益 ；学 习在 日常 生 活 中 自我 保 护 的方 法 和 技 能 ，知 道获 得 法 律 帮 助 的方 式 和 途 径 ，能 够 运 用
帮助学 生解 决 成 长 中 可 能遇 到 的 问题 ，促 进 学 生
身心健康发展就显得更为重要 。
【 教 学 目标】 学 习在 日常 生 活 中 自我 保 护 的方 法 和技 能 ， 掌 握未 成 年人 获得 法 律 帮助 的方 式 和 途 径 。树 立 法 律保 护 和 自我 保 护 意识 ，学 会 运 用 法 律 武 器 维 护 自己的合 法 权 益 ，能 够做 到运 用 法 律 同违 法 犯 罪 行为 做斗 争 。
不管丹丹 的学 习 和 父母或其他 监护 人 应依 法履 行对 生活 未成年人的监护职责和抚养义务 应 以健 康 的思想 品行 和 适 当的方
赌博 、吸烟 、酗酒 法教育 未成 年人 ，引导 未成 年人
8我们受特殊保护第二课时(教学设计)统编版道德与法治六年级上册
3.学生总结本节课的学习方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，以及这些方法在提高法治意识和自我保护能力方面的作用。
当堂检测：
1.请学生列举出我国关于未成年人保护的法律法规，并简要说明其主要内容。
2.请学生谈谈家长、学校、社会在未成年人保护中的具体职责，以及如何共同履行这些职责。
（2）小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，使其能够与他人有效地交流和合作。
（3）实践活动法：布置实践性作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的自主学习能力和批判性思维。
2.教学手段：
（1）多媒体课件：通过展示图片、视频等多媒体资源，生动形象地呈现未成年人受法律特殊保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业，如设计一个自我保护计划。
-提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的拓展资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
3.案例分析：分析未成年人如何在生活中学会自我保护。
4.小组讨论：讨论家长、学校、社会如何共同保护未成年人。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调未成年人的特殊保护地位。
6.课后作业：布置一道关于未成年人自我保护的实践作业。
五、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.案例分析：评估学生在案例分析中的思考深度和理解程度。
保护未成年人教案
保护未成年人教案
《保护未成年人教案》
引言：未成年人是社会的未来，他们需要得到特别的关注和保护。
教育是保护未成年人的重要途径之一，因此编写一份保护未成年人的教案是非常必要的。
一、明确教育目标
1. 培养未成年人的自我保护意识和能力。
2. 增强未成年人对违法犯罪的认知和防范意识。
3. 帮助未成年人建立积极的人际关系，预防校园暴力和欺凌行为。
二、教学内容
1. 基本法律知识普及：介绍未成年人的基本权利和法律规定。
2. 个人安全教育：包括自我保护技能、防范诈骗和骚扰、网络安全等方面的知识。
3. 社会安全教育：介绍犯罪的危害和预防措施，阐述如何保护自己和他人。
4. 人际关系教育：引导未成年人建立健康、积极的人际关系，防止校园暴力和欺凌行为。
三、教学方法
1. 组织主题班会：通过讲解案例和游戏互动的形式，增强学生对保护未成年人的认识和理解。
2. 进行法律知识竞赛：引导学生通过对法律知识的学习，提高对法律的尊重和依法行事的意识。
3. 观看相关影视作品：选取与未成年人保护相关的影视作品，引导学生深入了解案例和故事，增强学生的自我保护意识。
结语：保护未成年人教案旨在通过教育手段，帮助未成年人提升自我保护意识和能力，增强对犯罪的防范意识，从而有效地保护未成年人的安全和健康成长。
希望全社会共同努力，使每个未成年人都能在安全、和谐的环境中健康成长。
《未成年人保护法》教学设计
《未成年人保护法》教学设计教学分析小学生对于法律的概念比较模糊，在实施教学前，老师先做好访谈、调查，掌握学生已有的认知水平。
在实施教学时，力求避免枯燥的介绍法律条文，通过创设情境，引导学生就事论理，渗透法律知识和法制意识，让学生有所思、有所疑、有所问、有所言、有所辨、有所感，以期达到应有的教学目标。
学段：六年级教学方法：探究法、合作法、讨论法、案例分析法、讲解法教学目标1、知识与技能：通过学习，知道《未成年保护法》是一部专门保护未成年人合法权益的法律，懂得未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护等环节，增强未成年学生自我保护的能力。
2、过程与方法：通过案例分析、情景讨论、调查交流等，初步学习运用法律知识正确分析有关社会现象，掌握一定的依法保护自己合法权益的能力。
3、情感、态度、价值观：通过学习，努力增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。
教学重难点：1、《未成年人保护法》的保护内容。
2、未成年人要增强自我保护意识。
课前准备1、学生准备：（1）、查阅《未成年人保护法》的相关内容；（2）、小组调查学校对学生人身安全、身心健康的保护措施。
2、教师准备：（1）、收集相关的案例；（2）制作PPT教学内容一、引言同学们，你们今年有几岁啦？（学生回答）师：你们都是未成年人。
所谓未成年人，就是指未满18周岁的公民。
一律按照公历的年、月、日计算，过了周岁生日，从第二天起算为已满18周岁。
今天，我们就来学习一部保护我们未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》。
下面我就为大家简单讲解的过程中请大家思考这样两个问题：1.《未成年人保护法》的保护对象是哪些人？2.《未成年人保护法》实施保护的内容有哪些？二、讲授《未成年人保护法》有关内容《未成年人保护法》2006年12月29日修订过一次，2007年6月1日实施。
它出台是为了保护我们未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。
未成年人保护法主题班会教案教学设计
未成年人保护法主题班会教案教学设计未成年人保护法主题班会教案1一、班会主题对在校青少年学生进行法律知识的宣传和教育,力图在他们心目中逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。
教育他们在学校要做遵守校规校纪的好学生，以后进入社会做知法、懂法、守法、护法的好公民，利用法律武器维护自身和他人、社会的合法权益不受非法侵犯。
二、班会背景本班学生年龄不大，但已经明显受到周围生活环境的各种不良影响。
比较容易冲动，容易受社会不良风气的影响，沾染不良习气，走上违法犯罪失足的道路。
所以，及早在他们心目中树立法制观念，严格地一法律和道德为准绳，约束自己的行为，是当务之急。
三、班会筹备情况利用网络、报纸等媒介收集青少年与法相关问题的资料，筛选，结合学生的实际情况进行分析，为班会主题服务。
同时，让同学联系周边实际案例，自主分析，引以为戒。
四、班会过程(一)导语同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。
学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。
请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。
(二)过程1.同学自主讨论。
(时间为3-5分钟)指定2ndash;3名同学发言。
结合相关法律常识进行点评。
2.结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。
同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢?对，是法盲。
那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。
那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢?大家不妨听个小故事。
(未成年人不懂法失足的案例一，具体内容略。
)请同学们谈谈体会。
3.同学们听完这个故事一定深有体会，发生在同龄人身上的悲剧一定不能在我们身上重演。
大家知道，我们党和政府是十分重视青少年法律的宣传和教育的，为此还专门制定了一部《未成年人保护法》来具体界定未成年人的权利，是全社会能够关注对未成年人的法制教育和保护。
8《我们受特殊保护》(教学设计)-统编版道德与法治六年级上册
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级上册之前的学习中，学生已经接触过一些法律基础知识，如法律的作用、公民的权利和义务等。此外，学生在生活中也一定程度地了解未成年人受法律特殊保护的事实。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和思考。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式来获取知识。因此，在教学过程中，教师可充分利用案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
《我们受特殊保护》这一课的主要知识点包括：
1.法律对未成年人的保护：通过案例分析，让学生了解法律对未成年人的保护，包括生存权、发展权、受保护权和参与权。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
题型五：探究题
【题目】请结合本节课所学内容，探讨如何培养未成年人的法律意识。
【答案】培养未成年人的法律意识可以从以下几个方面进行：
1.加强法律教育，让学生了解基本的法律知识和原则。
2.开展法律实践活动，让学生在实践中体验法律的作用。
3.培养学生的道德观念，使其明白法律与道德的相互关联。
孩子正确自我防护教案设计
孩子正确自我防护教案设计一、教学目标。
1.了解自我防护的重要性，掌握基本的自我防护知识和技能。
2.培养孩子的自我保护意识和能力，提高孩子在危险情况下的应对能力。
3.通过教学，使孩子能够正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
二、教学重点。
1.掌握基本的自我防护知识和技能。
2.培养孩子的自我保护意识和能力。
三、教学难点。
1.正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
四、教学内容。
1. 什么是自我防护。
自我防护是指在面临危险或者遭受攻击时，通过一定的方式和手段保护自己的安全和利益的行为。
自我防护是每个人都应该具备的基本能力，特别是对于孩子来说，自我防护能力的培养显得尤为重要。
2. 自我防护的重要性。
通过讲解一些案例和事例，让孩子们了解到自我防护的重要性。
在现实生活中，我们经常会听到一些关于儿童遭受欺凌或者侵害的消息，这些都是因为他们缺乏自我防护意识和能力所导致的。
因此，我们要让孩子们认识到自我防护的重要性，学会保护自己。
3. 如何进行自我防护。
（1）学会察言观色，避免与陌生人接触。
（2）学会察言观色，避免与陌生人接触。
（3）学会报警求助，遇到紧急情况时，要及时报警求助。
（4）学会与家长或老师沟通，遇到困难和问题时，要及时与家长或老师沟通，寻求帮助。
4. 如何正确处理自我保护和他人帮助之间的关系。
在教学中，我们要让孩子们明白，自我防护不是与他人帮助相互对立的，而是相辅相成的。
在面临危险时，我们首先要做好自我防护，然后再寻求他人的帮助。
因此，我们要教会孩子们正确处理自我保护和他人帮助之间的关系，让他们明白在保护自己的同时，也要学会接受他人的帮助。
五、教学方法。
1.案例教学。
通过讲解一些真实的案例和事例，让孩子们深刻地认识到自我防护的重要性，培养他们的自我保护意识。
2.角色扮演。
通过角色扮演的方式，让孩子们在模拟的情境中学会如何进行自我防护，提高他们在危险情况下的应对能力。
3.游戏教学。
设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学会一些自我防护的技能，增加教学的趣味性和互动性。
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未成年人的自我保护教学设计Teaching design of self protection for minors
未成年人的自我保护教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（一）情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径,提高自我保护能力。
（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学重点
自我保护的方法和技能
教学难点
获得法律帮助的方式和途径
教学活动
【情境导入】
我邀请大家一起，打开青春的相册。
播放幻灯片、老师解说：青春的相册
通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不
开自身的保护。
出示课题：未成年人的自我保护
【自主感悟分组讨论】
通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。
课件呈现：
案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”
11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。
案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”
XX年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手机。
情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。
案例三：“沉默的羔羊”
XX年1月4日晚12时，江西省xxx中学校园内，，一场长达2个小时的抢劫开始了,…....，两名抢劫者刘斐、钟霆公然洗劫了两栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所
有的学生都选择了无可奈何的沉默。
后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。
可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。
提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？
（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？
【合作探究】
问题探究（1）：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？
学生讨论、交流探讨：在第一个案例中，毛毛机智灵活，沉着镇定，巧妙周旋，最终化险为夷。
第二个案例中，媛媛过于鲁莽冲动，盲目反抗，以至于付出了生命的代价。
第三个案例中，学生有足够的能力去制止不法侵害，但学生太过于懦弱、害怕，使自己的合法权益受到了侵害。
教师点拨：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果。
盲目的反抗意味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无穷，只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。
问题探究（2）：如果你遇到类似的情况，会怎么做？
学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的自我保护的方法和策略。
课件展示：遭遇违法犯罪行为时的自护方法。
反抗法，呼救法，周旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。
专家提醒：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依靠智慧准确做出判断，有能力时，要勇敢的同其搏斗，没有能力时，要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不必要的伤害，力求保全自己。
老师点拨：方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是有效的自我保护，呵护青春稚嫩的花朵，守护生命不息的烛光，这才是宇宙间至高无上的黄金法则，尤其对未成年人来说，学会自护，这才是我们真正想要看到的，希望三个来自生活真实的案例能给我们今后的学习和生活带来更多的启迪。
问题思考：生活中还有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？针对这些现象未成年人应该怎样维护自己的合法权益？
学生讨论、回答：自己听说过的，观察到的，甚至亲身经历的侵犯未成年人
合法权益的诸多现象，并说出解决的办法。
课件展示：幻灯片：“侵犯未成年人合法权益的现象”。
如：辍学儿童、雇用童工、偷看孩子日记、敲诈钱财、拒不抚养孩子、校园安全事故等。
总结：当面对程度较轻的侵害时，可以采取的方法和对策。
案例分析：教材62页案例。
14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到
父母的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方
只好向人民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，
赵方父母终于同意按法律规定承担他的抚养教育费用。
提出问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？
学生回答：（略）
教师点拨：
获得法律帮助的方式和途径，非诉讼途径即通过政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，或者通过调解仲裁等方式解决争议，来保障自己的合法权益。
诉
讼途径就是到人民法院状告侵权者，是维权最正规、最有效、最
权威的途径，通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学会依法维权，是一个合格公民的基本素质。
【走进生活】
课件展示：案例
初中生小明迷上了网络游戏，父母多次苦口婆心的规劝，但
是收效甚微，小明开始出入网吧，并结识了一些无所事事游手好
闲的不良青年，他多次偷偷的拿家里的钱去上网，终于当他再次
偷偷卖了妈妈的手机换取了200块钱去上网时，忍无可忍，伤心
失望的父亲将他痛打一顿
，并一气之下把他赶出了家门。
提出问题：假如你是小明，你会怎么办？
学生小组探讨，回答：
老师总结引导：
1、小明首先应充分认识到自己的行为是不对的，下定决心改正，与父母进行沟通，争取父母的原谅。
还可以请学校或者有关部门调解等等。
2、父亲的做法也是不对的，侵犯了小明的合法权益，应采用恰当的方法对小明进行教育和引导。
3、生活中，我们还应远离各种不良诱惑，这也是一种自我保护。
【拓展演练】
见同步学习与探究。
【我的收获】
学习了本节课的内容，你有哪些收获？你知道了什么又想到了什么呢？
【教师总结提升】
自我保护是一种责任，它是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；
自我保护是一种能力，只有不断的学习、思考、锻炼，这种能力才会得到提高；
自我保护更是一种希望，在构建和谐社会的今天，在倡导以人为本的今天，希望每一个同学都能用自我保护的笔描绘出绚烂的青春画卷！
根据对本节课的学习，结合自己的心得体会，编写《三十六计新编----我的自护小妙招》，在班内进行交流。
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