变态心理学之抑郁症
变态心理学案例
变态心理学案例：17岁，学生，高中文化，半年前因父母离婚，出现情绪低落，语言减少，上课思想不能集中，自觉思考解题能力下降，兴趣缺乏，不愿参加学校活动，不愿与同学接触，失眠、消瘦、食欲减退。
其中考试成绩由原来前20名，降至100名以外，感到无脸见人，出现消极行为，用刀割腕自杀，送医院抢救。
出院后不愿再上学，终日卧床，自感“脑子生锈，已成废人”。
后被送区精神卫生中心门诊，诊断“抑郁症”，服用氟西汀等，抑郁症好转，曾返校上课，但很勉强。
近1月余，因功课跟不上，情绪再度低落，对家长说：“活着没意思，太累，太痛苦，不如死了好。
”遂被首次送往医院治疗。
入院体检，实验室检查正常，否认家属史。
精神检查（略）41岁，职工，高中文化。
两年前因与单位经理争吵被辞退。
一个月后出现情绪兴奋、言语增多、好管闲事，自称要写剧本、出小说、拍电影。
一次购买2000元假首饰送亲友。
每天打数10次电话，清晨5时约朋友谈心。
睡眠减少，外出不归。
情绪高涨，言行高涨，言行异常持续近2月，因管理困难，首次住入精神卫生中心。
经碳酸锂、氯丙嗪等合并治疗3个月后，出院。
出院诊断“情感性精神障碍（躁狂发作）”。
出院后缓解良好，另找工作，并胜任。
以后停止服药和门诊随访。
三个月前，因单位效益差下岗，逐渐出现言语增多，夜眠减少，情绪兴奋，精力充沛，容易激惹，常与妻子、邻居争吵。
挥霍无度，一天买西装1套、休闲西装6件、衬衫2件、皮鞋2双。
自夸“在上海没有我解决不了的问题”，在外追逐女性性欲亢进。
因旧病复发，第2次入院。
入院体检、实验室检查正常，有家属精神病史。
精神检查（略）23岁，未婚，中专文化。
因与人交往时紧张，局促不安三年，羞见生人、回避社交一年求治。
病人19岁进入某专科学校，在花枝招展的女生中间感到压抑，立志发奋读书，以示不随波逐流，但成绩平平，故时而气馁、悲观，时而愤愤不平，甚至嫉妒。
常暗中注意同学们对自己的态度，如言语中有无含沙射影？眼神中有无蔑视怠慢？某日上课，发现新来的男老师似乎老是注意自己，破难为情。
变态心理学
常有浓厚的时代色彩
关系妄想：患者将环境中与他无关的事物都认 为是与他有关的
被害妄想：是最常见的一种妄想。患者坚信他 被跟踪、被监视、被诽谤、被隔离等
特殊意义妄想：周围人的言行、日常的举动不 仅有关，而且有一种特殊含义。如“分梨是离 婚”等
注意减退：主动及被动注意兴奋性减弱。注意的广 度缩小，注意的稳定性也显著下降。（见于躯体疾 病后的虚弱状态、意识障碍以及弥漫性脑损害）
注意狭窄:指注意范围的显著缩小，当注意集中于某 一事物时，不能再注意与之有关的其他事物。（意 识蒙胧状态和严重痴呆患者）
（4）记忆
瞬间记忆（感觉记忆）：
思维化声：患者思考时体验到自己的思想同时变成了 言语声，自己和他人均能听到
病理性象征性思维：病人 以无关的具体概念代替某 一抽象概念，不经患者解 释，旁人无法理解。
语词新作：
指概念的融合、浓缩以及 无关概念的拼凑。患者自 创一些新的符号、图形、 文字或语言并赋予特殊的 概念
思维扩散：患者体验到自己的思想一出现，即尽人 皆知，感到自己的思想与人共享，毫无隐私可言
极度 正常
变态
均态分布
变态心理学定义（abmormal psychology）
是心理学一个分支学科，研究的问题不只是正常 心理和异常心理之间的差距；研究异常心理的基 本性质与特点，个体心理差异以及生存环境对异 常心理发生、发展的影响的一门学科。
就目前科学技术发展来说，尚未找到大脑器质性 损害的证据，只能将变态心理现象暂时地称称之 为脑的功能性障碍*。
错觉：精神疾病患者的 错觉不能接受现实检验， 在意识障碍的谵妄状态 时，错觉常带有恐怖性 质；
变态心理学学习心得
千里之行，始于足下。
变态心理学学习心得作为一门研究人类异常心理的学科，变态心理学一直以来都备受关注。
通过学习变态心理学，我对人类的思维和行为有了全新的认知。
在这里，我将与大家分享我在学习变态心理学过程中的心得体会。
首先，变态心理学给我带来了对人类心理的更深入的了解。
正常心理学主要研究人类正常的思维和行为模式，而变态心理学则关注人类异常的思维和行为模式。
通过学习变态心理学，我了解到了许多不同类型的心理疾病，例如精神分裂症、抑郁症、强迫症等等。
对于这些心理疾病，我不再只停留在表面上的了解，而是深入了解了它们的症状、原因、治疗方法等方面的知识。
这让我能够更好地理解和帮助那些患有这些心理疾病的人。
其次，学习变态心理学让我对人类行为的多样性有了更深刻的认识。
人类的行为是多种多样的，而在变态心理学中，我们可以了解到一些极端的行为表现和偏差。
通过学习变态心理学，我明白了人类行为的背后往往有着复杂而独特的心理原因，这让我更加尊重和理解他人的行为。
同时，也让我认识到自己的思维和行为存在着一定的局限性，从而引起对自己行为的反省和思考。
再次，学习变态心理学让我对心理健康有了更大的关注。
在学习过程中，我深入了解了心理健康的重要性以及心理疾病对人们生活的影响。
我了解到，心理健康问题不仅会对个人的生活造成负面影响，还会对社会稳定和人群的整体幸福感产生重要影响。
因此，我开始更加关注自己的心理健康，学会排解压力、保持乐观心态以及与他人进行积极沟通等方面的方法。
通过对自身心理健康的关注，我能够更好地和他人相处，提高生活质量。
最后，学习变态心理学让我了解到心理咨询和心理治疗的重要性。
在变态心理学中，我们学习了一些常见的心理咨询技巧和治疗方法，例如认知行为疗第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
法、心理动力学等。
这些方法不仅可以帮助人们解决心理问题，还能够提升他们的心理健康和生活质量。
通过学习这些技巧和方法，我意识到作为一个心理学学生，我有责任帮助那些需要帮助的人。
变态心理学名词解释 (1)
名词解释：1、木僵：一种以缄默、随意运动明显减低或丧失，以及精神活动缺乏反应为特征的状态；可有意识紊乱（主要依病因而定）。
木僵可见于器质性脑病、分裂症（特别是紧张型）、抑郁症、癔症性精神病和急性应激反应。
1、强迫：强迫症（Obsessive compulsive disorder，OCD）即强迫性神经症是一种神经官能症，焦虑症的一种。
患有此病的患者总是被一种强迫思维所困扰。
患者在生活中反复出现强迫观念及强迫行为。
患者自知力完好，知道这样是没有必要的，甚至很痛苦，却无法摆脱。
2、虚构：意识清晰背景下出现对既往4事件或个人经历的错误叙述。
自己对叙述内容只保持松散记忆并需提示（有时可以是自发而持久的），且有夸张倾向。
虚构一般见于有器质性基础的遗忘综合征，如Korsakov综合征。
也可由医源性诱发，但不应与分裂症所涉及的记忆性幻觉或幻想性谎言相混淆。
3、错构：错构（paramnesia）错构症是指患者在回忆往事时，常混淆事情发生的时间、地点和情节，张冠李戴，如把过去可能在生活过程中确曾经历过、然而在他所指的那段时间里却从未发生过的事情,错误地当作该时发生的真实事件来诉说,并且不自觉地固执地加以歪曲和渲染。
见于酒精中毒性精神病、智力落后、脑器质性精神病和外伤性痴呆等患者常有这种记忆障碍。
4、自知力：自知力是指病人对其自身精神状态的认识能力，即能否判断自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和识辨，并指出自己既往和现在的表现与体验中，哪些属于病态。
5、思维破裂：指概念之间联想的断裂，建立联想的各种概念内容之间缺乏内在联系。
表现为患者的言语或书写内容有结构完整的句子，但各句含意互不相关，变成语句堆积，整段内容令人不能理解。
严重时，言语支离破碎，个别词句之间也缺乏联系，成了语词杂拌。
多见于精神分裂症青春型。
6、思维迟缓：一种抑制性的思维联想障碍,即联想抑制，联想速度减慢、数量的减少和困难。
患者表现言语缓慢、语量减少，语声甚低，反应迟缓。
变态心理学—精神障碍
变态心理学——精神障碍变态心理学与健康心理学第四节常见精神障碍第一单元精神分裂症与其他妄想型障碍精神分裂症及其他妄想性障碍一、精神分裂症二、偏执性精神障碍三、急性短暂性精神障碍•反应性精神病、癔病性精神病、妄想阵发、旅途精神病、病理性激情一、精神分裂症一组常见病因未明的精神病多起病于青壮年；思维、情感、行为等多方面障碍精神活动不协调病程多迁延，有精神衰退的可能。
意识清晰，智能多完好自知力丧失二、病因：至今未明（一）遗传因素：有一定作用（二）素质因素（三）社会环境因素（四）躯体生物学说：（五）神经生化假说：多巴胺过度活动假说。
总之：SP的发生是由遗传的易感性，再加环境中生物、心理和社会等因素激发而致。
部分病人有脑结构和发生上的异常。
三、临床表现症状复杂多变、不同类型表现可有很大差别。
（一）思维障碍：缺乏连贯性和逻辑性是特征性症状思维松弛、思维破裂、思维中断、思维云集病理象征性思维、思维贫乏。
（二）情感淡漠，情感不协调（三）意志活动减退或缺乏（四）感知障碍1、可见多种幻觉；2、言语性幻听最多见；3、行为常受幻听支配；4、人格解体：精神、躯体、现实。
（五）妄想：1、多原发，突然发生；2、内容怪异，离奇荒谬；3、结构松散；4、易于泛化；5、多不愿主动暴露；6、以关系妄想、被害妄想、影响妄想最常见；7、被控制妄想、影响妄想、被洞悉感对sp的特征性诊断最有意义。
（六）自知力缺乏偏执型：1、发病年龄较晚，多在中年，起病较缓慢；2、起初敏感多疑，逐渐发展为妄想，并有泛化趋势；以妄想、幻觉为主3、人格变化轻微；4、发展较慢，自发缓解少，治疗彻底可获满意缓解。
青春型1、青春期急性或亚急性起病；2、临床：语言增多，内容怪异，离奇荒谬；思维松弛、思维破裂；情感不协调，喜怒无常，行为幼稚，常有兴奋冲动；幻觉妄想片断零乱；本能意向亢进，意向倒错；/ 以联想障碍，精神活动全面紊乱，思维松散破裂，行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见；3、病程发展较快，可自发缓但易复发；4、系统及维持治疗可延长缓解期。
变态心理学试题及答案
变态心理学试题及答案变态心理学，也称为异常心理学，是心理学的一个分支，主要研究心理异常和心理疾病。
以下是一套变态心理学的试题及答案，供学习者参考。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个不是精神分裂症的典型症状？A. 幻觉B. 妄想C. 焦虑D. 思维紊乱答案：C2. 抑郁症的主要症状不包括以下哪项？A. 持续的悲伤情绪B. 兴趣或愉悦感丧失C. 过度兴奋D. 睡眠障碍答案：C3. 焦虑症的诊断标准中，以下哪项不是必要条件？A. 持续的担忧B. 明显的焦虑情绪C. 社交恐惧D. 焦虑症状持续时间超过6个月答案：C4. 以下哪个不是强迫症的典型行为？A. 反复洗手B. 反复检查门窗C. 冲动购物D. 强迫性计数答案：C5. 以下哪个不是人格障碍的特点？A. 长期稳定B. 社会功能受损C. 与文化期望不符D. 情绪不稳定答案：D6. 以下哪个症状不是创伤后应激障碍（PTSD）的特点？A. 闪回B. 回避C. 情绪麻木D. 过度兴奋答案：D7. 以下哪个不是双相情感障碍的特点？A. 抑郁期B. 躁狂期C. 情绪稳定D. 情绪波动答案：C8. 以下哪个不是进食障碍的特点？A. 厌食B. 暴食C. 强迫性运动D. 情绪稳定答案：D9. 以下哪个不是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 人本主义疗法答案：C10. 以下哪个不是心理评估的工具？A. 心理量表B. 心理测试C. 医学检查D. 观察法答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述精神分裂症的主要治疗方法。
答案：精神分裂症的主要治疗方法包括药物治疗、心理社会干预和康复训练。
药物治疗主要使用抗精神病药物来控制症状；心理社会干预包括家庭治疗、社会技能训练等，帮助患者适应社会生活；康复训练则侧重于提高患者的日常生活技能和社会功能。
2. 描述抑郁症的诊断标准。
答案：抑郁症的诊断标准通常包括：持续两周以上的低落情绪，兴趣或愉悦感丧失，以及至少五项以下症状：体重或食欲改变、睡眠障碍、精神运动性迟滞或激越、疲劳、自我评价下降、注意力集中困难、反复出现死亡念头或自杀行为。
变态心理学诊断标准
变态心理学诊断标准一、诊断标准概述变态心理学诊断标准是一种用于评估个体心理状态的工具，旨在帮助专业人士确定个体是否存在心理障碍或异常行为。
该诊断标准主要包括一系列症状和行为指标，用于诊断各种心理障碍，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
二、诊断标准具体内容1.症状描述：对各种心理障碍的症状进行详细描述，以便临床医生进行诊断。
2.行为指标：制定了一系列行为指标，用于评估个体的心理状态。
这些指标包括情感反应、认知功能、人际关系等方面。
3.诊断标准分类：根据症状和行为指标的评估结果，将个体分为正常、疑似异常、异常三个等级。
三、诊断标准的应用1.临床诊断：医生可以使用该诊断标准对个体进行初步诊断，确定是否存在心理障碍或异常行为。
2.研究应用：研究人员可以使用该诊断标准对个体进行分类和研究，以深入探讨心理障碍的成因和治疗方法。
3.心理治疗：心理治疗师可以使用该诊断标准对个体进行评估和治疗，帮助个体改善心理状态。
四、诊断标准的注意事项1.诊断标准不是绝对准确的，因为每个个体的症状和行为可能存在差异。
因此，医生需要结合临床经验和个体情况进行综合评估。
2.诊断标准不是固定不变的，随着对心理障碍认识的深入和研究的发展，诊断标准可能需要不断修订和完善。
3.对于一些复杂的心理障碍，可能需要采用多种评估方法和技术，以便更准确地诊断个体的心理状态。
五、诊断标准的适用范围该变态心理学诊断标准主要适用于临床医生和研究人员，用于评估个体的心理状态和诊断心理障碍。
同时，也可以适用于心理治疗师和治疗过程中对个体的评估和治疗。
六、诊断标准的修订和完善随着对心理障碍的认识不断深入，以及研究和实践经验的积累，变态心理学诊断标准需要不断修订和完善。
修订和完善的主要方向包括：增加新的心理障碍类型和症状描述；完善现有的症状描述和行为指标；提高诊断标准的敏感度和特异性等。
七、总结和展望变态心理学诊断标准是评估个体心理状态的重要工具，对于临床诊断和治疗具有重要意义。
变态心理学名词解释
1.变态心理学：研究和揭示心理异常现象发生,发展和变化规律的一门科学.3.恐怖症：是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪,患者采取回避行为,并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理障碍.4.学习障碍:是一种在学业方面未达到同龄儿童应该达到的水平的不适当的发展状态,可以表现在言语,数学,运动等不同方面.5. 心理障碍：指心理过程和机能受阻,这种障碍既可能是功能性的,又可能包括器质性的改变.6.心理动力学模型:弗洛伊德的心理动力学理论把人看做是由内部和外部力量组成的一个复杂的网络所推动的.弗洛伊德的模型第一次承认了人的天性并不总是理性的,行为可能是被不在意识范围内的动机所驱使.7.共病:是指两种疾病共同存在8.创伤后应激障碍: 是指突发性,威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍,其临床表现以再度体验创伤为特征,并伴有情绪的易激惹和回避行为.9.闪回:PSTD患者有时可能会生动的看到当时的情境,并伴有相应的情绪和行为反应,好像创伤再次发生.10.社交恐怖症: 又名社交焦虑症,是一种对任何社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神疾病.11.焦虑症:是一种具有持久性焦虑,恐惧,紧张情绪和植物神经活动障碍的脑机能失调,常伴有运动性不安和躯体不适感12. 强迫症：又称强迫-冲动性障碍,是以不能为主观意志所克制,反复出现的观念,意向和行为为临床特征,患者认识到这些观念和行为是毫无意义的,不合理的,以致引起显著的焦虑或痛苦的一种心理障碍.13.广泛性焦虑障碍: 具有队一系列生活实践或活动感到过分的,难以控制的担忧14.心境障碍:明显持久的心境高涨或低落为主的一种精神障碍,并有相应的思维和行为的改变15.躁狂发作: 躁狂发作以心境高涨为主,与其处境不相称,可以从高兴愉快到欣喜若狂,某些病例仅以易激怒为主16.抑郁症:是由各种原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍或情感性障碍,是一组以抑郁心境自我体验为中心的临床症状群或状态.17.双向障碍:是一种既有躁狂发作有可能有抑郁发作的疾病18.环性心境障碍:是指患者可以再数年内一直属于轻躁狂或抑郁状态中,症状和恶劣心境一样较轻微,以致其成为了病人的一种生存方式19.自杀:是指有意识,自愿,直接结束自己生命的行为20.扩大性自杀: 是指已经有强烈自杀意念的抑郁症患者由于怜悯他们的亲人,包括自己的配偶和子女,所以他们在自杀之前可能先将他们的配偶或者子女杀死后再自杀21.自杀未遂: 指出现了自杀意念的人采取了自杀行动,但由于各种原因,而未能成功,获得挽救22.人格障碍：是在某种不健全的先天素质基础上,在后天不良社会文化环境影响下造成的人格发展的偏离正常和人格结构的缺陷.23.性心理障碍: 泛指以两性行为的心理和行为明显偏离正常,并以这类性偏离作为性兴奋,性满足的主要或惟一方式为主要特征的一组精神障碍24.易性症：是一种性别认同障碍,属于性身份障碍.易性症患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别和性别身份相违背.25.性别认同障碍: 指一个人在心理上无法认同自己与生俱来的性别,相信自己应该属于另一种性别26.精神分裂症: 是以基本个性,思维,情感,行为的分裂,精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病27.儿童多动症: 它是指儿童智力正常或接近正常,其主要表现为活动过多,明显的注意力不能集中,情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难的一组综合征.28.精神发育迟滞:是以智力较低,适应功能较差为主要特征的障碍29.惊恐障碍:是指以反复出现的惊恐发作为原发的和主要临床特征,并伴有持续的担心再次发作或发生严重后果的一种焦虑障碍. 躯体形式障碍: 躯体形式障碍是一种以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症.30分离性障碍: 又称癔症性精神障碍,是癔症较常见的表现形式,具体表现为：身份识别,记忆或遗失破坏或分离而这些对于我们正常人来说都是整合的.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Cheer up!
换个角度看问题－发现生活的精彩
走
出
抑
郁
，
拥
抱
人
Be happy!
生 。
走过风雨，再现彩虹 生活更精彩
谢谢！
谢谢！
面对、了解自己真实情况（问卷调查） 掌握一些预防的科普知识 因人而异，制定预防措施或计划
预防的内容
关键因素：改变您抑郁的处境 找到照料人，建立信任者关系 参加一项锻炼计划（有氧锻炼） 建立积极思维方式，改变认知方式
家庭治疗和个人心理康复 的指导书平息“心灵蓝色 风暴”的东方人智慧
快乐来自内心！
并持续达三年多。由于吴某无脑器质性疾病和其他 躯体性疾病，故应诊断为抑郁症。
初探抑郁症的泥淖
什么是抑郁症？
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而 持久的心境低落为主要临床特征， 是心境障碍的主要类型。临床可见 心境低落与其处境不相称，情绪的 消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝， 自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自 杀企图或行为；甚至发生木僵；部 分病例有明显的焦虑和运动性激越； 严重者可出现幻觉、妄想等精神病 性症状。每次发作持续至少2周以 上、长者甚或数年，多数病例有反 复发作的倾向，每次发作大多数可 以缓解，部分可有残留症状或转为 慢性。
吴某在作上述陈述时，表情麻木，面容憔悴，两眼无 神，说话吃力，语速缓慢，但意识清楚，能有条理地自诉 病史。
分析：由于吴某长期受到不公正对待，精神创
伤严重，心情十分压抑，形成了孤僻、多疑的病态 人格和歪曲的自我意识，并有自杀倾向；同时，由 于长期抵制外界压力和考大学付出了巨大体力和精 力，以及对大学繁重的学习任务感到难以承担，吴 某已患有一定程度的神经衰弱。这一切使他在适应 大学集体生活的过程中遇到了障碍。
最亲切的陌生人
抑郁症类型
按照中国精神障碍分类与诊断标准第三版（CCMD— 3），进行分类：
根据对社会功能损害的程度抑郁症可分为轻性抑郁 症或者重症抑郁症；
ห้องสมุดไป่ตู้据有无“幻觉、妄想，或紧张综合征等精神病性 症状”，抑郁症又分为无精神病性症状的抑郁症和 有精神病性症状的抑郁症；
根据之前（间隔至少2个月前）是否有过另1次抑郁 发作，抑郁症又分为首发抑郁症和复发性抑郁症。
抑郁症治疗及预防
一.治疗原则 提高临床治愈率，最大限度减少病残
率和自杀率，关键在于彻底消除临床 症状；
提高生存质量，恢复社会功能；
预防复发。
二抑郁症的治疗
一．生物治疗 （一）电抽搐治疗（ECT） （二）重复经颅磁刺激治疗（rTMS） （三）药物治疗 1.抗抑郁药：心境稳定剂，四环类抗抑郁药等 2.抗躁狂药：心境稳定剂，抗癫痫药 3.抗精神病药：对躁狂和心境障碍中出现的幻觉妄想有
运动能促使身体分泌更多的头脑吗啡内 啡肽，它有调节情绪的作用，使心情愉悦。
自疗措施
➢ 千万不要给自己制定一些很难达到的目标；可以将 一件大的繁杂的工作分成若干小部分； ➢尝试着多与人们接触和交往，不要自己肚来独往； ➢多参加一些活动，尝试着做一些轻微的体育锻炼， 看看电影、电视或听听音乐等； ➢不要急噪，对自己的病不要着急，治病需要时间； ➢把自己的感受写出来，然后分析、认识它，哪些是 消极的、属于抑郁的表现，然后想办法摆脱它。
行为疗法
个体在体验到自己的抑郁情绪时，首先要做的，就是活动 起来，从事新的有效行为。被动的和闲散的生活使抑郁永存， 被动加深虚弱感，易形成“灰姑娘心理”——总期待着问题的 解决。应该告戒自己，我们并不是无能为力的，而是完全有所 作为的。
建立好活动安排表，每天晚上为次日做计划。活动的感受 和难度要在活动当时评定并记录，不要在时候回忆。如有负性 自动想法可及时记下。要坚持做计划，不要因为偶然的意外事 件放弃计划。从而，减少过度的自我批评行为，才能为下面的 活动做好准备。
差，输了2万多。她觉得对不起丈夫。现在丈夫 仍不知道这事情。
分析：范女士的问题可能是属于抑郁症。
需要进一步分析，持续时间为３个月以上的弥 散性消极心境，主要表现为对生活提不起兴趣， 伴有负向的自我评价，且有睡眠障碍、身体乏 力等躯体症状，并有自杀倾向，但顾虑重重， 此可能是神经性抑郁症症状，需要排除是否存 在其他精神病性症状，如幻觉、妄想等等，并 了解其是否有自知力。
注意饮食、营养和睡眠 食物尤其是碳水化合物和甜食中含有帮助分泌头
脑吗啡内啡肽的物质，这就是为什么会有“化悲愤 为食量”的说法。女性通常靠吃东西来发泄情绪、 舒缓压力，就像男性靠抽烟、喝酒来发泄一样。
多吃含有维生素B类的食物，它有助于提高大脑 中神经递质的水平
抑郁症是可以预防的
预防过程中的重要因素
案例二：吴某，男，21岁。“可是，考上大学后，我的心 情并没有从此就好起来。学习负担重，与同学的关系仍是 不好。各科考试的成绩都不理想。我觉得真是应了那句老 话：”天下乌鸦一般黑‘！很多同学都跟我吵过架，很多 同学都不愿和我交往。我现在真的感到人生毫无意义，生 活枯燥无味。我现在脾气很暴躁，谁要是伤害了我，我是 不会让他好受的。我的身体现状也是每况愈下，时感乏力、 心悸、胸闷、气短，有时会无端地感到紧张，紧张时语言 表达不流畅，结结巴巴。以前我可是从不口吃的。“
变态心理学之抑郁症
世界不仅仅只有阳光，还有阴暗
没有哪种职业，种族，性别，或年龄可以对抑郁症免疫
科学家
牛顿，达尔文，普里摩·利末，萨尔瓦多·路里亚
艺术家
尼采，舒曼，凡高，肖邦，贝多芬
首相、总统、政治家、 英国首相文斯顿·邱吉尔，麦那切恩·比金，戴安娜王
领导人
妃，美国总统林肯、罗斯福、尼克松、喀尔文·柯立
抑郁来袭：谁有危险呢？
人群
男性1：10，女性1：4 孕妇的“产后抑郁症” 青少年的抑郁症，占6%—7% 6—12岁的儿童，占2% 婚姻状况和职业状况不良 老年抑郁症与自杀
PS:如今抑郁
症均发病年龄 25、26岁
而50年前，是 40—60岁
抑郁症的已知起因（病因）
遗传性（家族中有抑郁基因） 生物化学性（高度压力、脑内化学物质失调） 躯体性疾病引起（或食物中缺维生素和微量元素） 焦虑性（强迫观念、社交恐惧等） 心理性（童年心理创伤、性格适应差） 客观无助性（不愉快的生活、工作环境） 性别差异性 （生理荷尔蒙）
运动员
歇尔·永贝里 (前摔跤世界冠军，1970～2004年)、 泰·柯伯
主持人、名嘴
崔永元、唐师曾
戏剧演员喜剧大师
憨豆先生，金·凯瑞
抑郁症的世界
了解抑郁症——一张抑郁症人的病历
案例一：范某，中年女性。自述近3个月来心境不好， 情绪很低落，开心不起来。对生活提不起兴趣，不想 看电视，也很少看报。以前很喜欢听音乐，但现在也 没兴趣了。怕与人交往，基本上很少和亲朋好友走动， 人也变得懒多了，家务也懒得做，还常常很想哭，感 到身体乏力，周身不舒服。经常失眠，后半夜会突然 醒来，以后就胡思乱想，没有主题，常常是等天亮。 有时还会感到做人没有意思，常常在想活着有何意义。 曾经有过想死的念头，但因为觉得对不起家人，所以 没有去做。 两年前她进入股市，是偷偷地动用了家里的一些积蓄， 背着丈夫在炒股。开始也赢了一些，觉得很容易。所 有就一下子投入了家庭的全部积蓄5万元。今年股市很
贝克（A.T. Beck）——认知疗法
基础理论来自于信息加工之理论模式，认为人们的 行为，感情是由对事物的认知所影响和决定。例如，如 果人们认为环境中有危险，他们便会感到紧张并想逃避。 人们的认知建立在自己以往经验的态度和假设基础之上。
主要目标是协助当事人 克服认知的盲点、模糊的知 觉、自我欺骗、不正确的判 断，及改变其认知中对现实 的直接扭曲或不合逻辑的思 考方式。
作用
二．心理治疗 1、精神动力学治疗：通过减少病人的焦虑，使他们感 到安全，获得支持、舒适和轻松来缓解症状。 2、认知治疗：通过认知和行为技术来修正歪曲和思维 上的习惯性错误，校正抑郁症患者的偏见。其中包括 对既往经历的错误解释，也包括对将来前途的错误预 测，帮助抑郁症患者澄清一些问题，纠正他们错误的 假设。 3、行为治疗：这种治疗主要研究患者的行为异常，而 不太处理患者的主观体验。它的根据是条件反射理论。 通过写日记、参加娱乐活动、松弛训练、提高社交技 能等方法，使抑郁症患者建立新的反射模式， 4、团体心理治疗：其优点是高效；团体治疗可以激发 和运用患者之间的积极的互动作用。 5、音乐治疗 6、其它疗法
芝、乔治·布什，乔治·巴顿将军，还有中国的林彪，
宋太祖赵匡胤
作家
莫泊桑、茨威格、海明威（1954年诺贝尔文学奖得 主）都因精神抑郁而自杀，狄更斯，川端康成（日本 著名作家），张纯如(华裔作家) ，三毛（中国台湾 著名作家）、徐迟(中国著名作家)
影星、歌星
玛丽莲·梦露，陈宝莲、张国荣、蒙嘉慧、郑钧、朴 树、徐静蕾、韩寒、郑秀文，韩国影星李俊基，阮玲 玉(中国30年代电影明星)
经心理医生对他做16pf测试，显示出：在次级人 格因素中，其心理健康水平低，焦虑性高；在十六 种人格因素中，稳定性、恃强性和兴奋性得分低， 聪慧性、紧张性、世故性得分高。在此心理状态下， 吴某呈现出心境恶劣，情绪低落，无生活兴趣，沮 丧忧伤，感到生活无意义和前途无望的忧郁症状。
上述症状使其学习效率和生活质量明显下降，
音乐疗法
利用音乐本身所具有的一定规律频率变化的声波 震动，传入人体后，正好与有机体内相应的震动频率 和生物节奏相配合，发生有益的共振反映应，极大的 激发人体内所储存的潜能，使身体的某些部位与情绪 反应由稳定的静止状态向活跃的动态方向转化。
其它途径
运动 运动能提高5－羟色胺的含量。慢跑90
分钟能提高一倍5－羟色胺的含量，长期慢 跑能增加它的活动力。