《所见》课件
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13 古诗两首《所见》村居课件
róu
泉眼
温柔
yīn
lù
晴天 露出
阴天 小池
chí
露 柔
池
晴
阴
惜
露 柔
池
晴
阴
惜
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
捕
晴 阴 蝉 露 立 柔 牧 惜 情 所
闭
池
请
捕
请 闭 池 晴 阴 蝉 露 立 柔 牧 惜 情 所
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
小池
quán yīn
chí
杨万里
xī
qíng róu
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
lù
可惜
qíng
xī
quán
13.古诗两首
所见 yuán
mù
suǒ
méi
袁 枚 zhèn yuè bǔ
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，
bì yù chán lì
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
牧童
chán
振林樾
bǔ zhuō bì
立正
suǒ
lì
蝉鸣 捕 捉 闭口 所以
chán
蝉
chán
蝉
闭 蝉 立 捕 所 牧
《所见》PPT课件3
蝉 就是由此发出的。
诗意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声在树林中回荡。
忽然想到捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止歌唱，一声不响 地站在了树下。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
选择
这首诗描写的是（ 夏天）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
mù
牧童
chán
蝉鸣
zhèn yuè lì
振林樾 立正
bǔ zhuō bì
suǒ
捕 捉 闭口 所以
闭蝉立 捕 所牧
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
chán
蝉
chán
蝉
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
所见
袁枚
作者
袁枚，字子才，号简斋，钱塘人， 清代诗人。他主张诗应该抒写性情，因 此，多数作品抒发闲情逸致。
su童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
会认的字
suǒ mù bǔ chán bì lì
所牧捕蝉闭立
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
诗意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声在树林中回荡。
忽然想到捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止歌唱，一声不响 地站在了树下。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
选择
这首诗描写的是（ 夏天）的事情。 春天 夏天 秋天 冬天
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mù
牧童
chán
蝉鸣
zhèn yuè lì
振林樾 立正
bǔ zhuō bì
suǒ
捕 捉 闭口 所以
闭蝉立 捕 所牧
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
chán
蝉
chán
蝉
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
所见
袁枚
作者
袁枚，字子才，号简斋，钱塘人， 清代诗人。他主张诗应该抒写性情，因 此，多数作品抒发闲情逸致。
su童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
会认的字
suǒ mù bǔ chán bì lì
所牧捕蝉闭立
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
教科版一年级下册语文4《所见》课件.ppt
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古诗
所见
suǒ
所见 yuán méi 袁枚
mù
牧童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童／骑黄牛，
歌声／振林樾。
意欲／捕鸣蝉，
忽然／闭口立。
所见
袁枚
牧童／骑黄牛， 歌声／振林樾。 意欲／捕鸣蝉， 忽然／闭口立。
shī
诗 古诗 诗人 诗歌
8笔
lín
林 树林 森林 竹林
8笔
tónɡ
童 儿童 童话 儿童节
huánɡ
黄 黄牛 黄色 炎黄子孙
bì
闭
关闭 闭眼 闭路电视
闭口 关闭 闭气
6笔
lì
立 站立 立正 起立
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展练习：
１、请你为课文中的插图配写《所见》 的古诗，书写一定要漂亮哦！
２、再读读更多描写夏日风情的小诗。如 《小池》、《池上》和《江南》。
３、结合《古诗80首》，找寻更多描写 乡村生活的古诗，互相品读。
牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。
suǒ
mù bǔ chán
所见 牧 童 捕 蝉
lín yuè
林樾
huáng
黄牛
关闭bì
立lì 正
蝉
知了
所见
袁枚
牧童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
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古诗
所见
suǒ
所见 yuán méi 袁枚
mù
牧童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童／骑黄牛，
歌声／振林樾。
意欲／捕鸣蝉，
忽然／闭口立。
所见
袁枚
牧童／骑黄牛， 歌声／振林樾。 意欲／捕鸣蝉， 忽然／闭口立。
shī
诗 古诗 诗人 诗歌
8笔
lín
林 树林 森林 竹林
8笔
tónɡ
童 儿童 童话 儿童节
huánɡ
黄 黄牛 黄色 炎黄子孙
bì
闭
关闭 闭眼 闭路电视
闭口 关闭 闭气
6笔
lì
立 站立 立正 起立
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展练习：
１、请你为课文中的插图配写《所见》 的古诗，书写一定要漂亮哦！
２、再读读更多描写夏日风情的小诗。如 《小池》、《池上》和《江南》。
３、结合《古诗80首》，找寻更多描写 乡村生活的古诗，互相品读。
牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林中回荡。 心想捕捉鸣叫的知了， 马上站在树下一声不响。
suǒ
mù bǔ chán
所见 牧 童 捕 蝉
lín yuè
林樾
huáng
黄牛
关闭bì
立lì 正
蝉
知了
所见
袁枚
牧童/骑黄牛， 歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
古诗 所见课件
主题探讨
主题思想
概括《所见》的主题思想，包括对自然景色的赞美、对人生的思考、对社会的 批判等，分析诗人如何通过主题思想来表达自己的观点和态度。
主题发展
探讨《所见》主题的发展脉络，分析诗人如何通过主题发展来深化诗歌内涵， 使诗歌更具艺术魅力。
03
古诗《所见》的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明了
景。
拟人
诗人运用拟人的修辞手法，将“黄 牛”人格化，使得诗歌更加富有情 感和生命力。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如 “牧童骑黄牛，歌声振林越”，使 得诗歌更加整齐美观，富有节奏感 。
结构特点
层次分明
这首诗的结构层次分明， 先描绘牧童骑牛的情景， 再描绘牧童捕蝉的情景， 层次清晰，条理分明。
过渡自然
传统文化的传承
通过学习和鉴赏《所见》，感受中国 传统文化的魅力，思考如何在现代社 会中更好地传承和发展传统文化。
实际应用
写作技巧的运用
旅游规划
将《所见》中的语言和意象运用在写 作中，提高自己的文学修养和写作水 平。
将《所见》中对自然美景的向往运用 到旅游规划中，选择与大自然亲近的 目的地，让旅游成为一种身心的放松 和享受。
《所见》与《夜宿山寺》的相似之处
两首诗都以自然景色和儿童活动为主题，表现出对自然和生活的热爱。在语言和表达方式上也有一定的相似之处 。
创作实践
仿写古诗
让学生尝试模仿《所见》的形式和语 言，创作一首以动物或自然景色为主 题的古诗。这有助于培养学生的想象 力和语言表达能力。
画诗
让学生根据《所见》的意境，创作一 幅画，将诗歌中的形象和情感转化为 视觉艺术形式。
教育启示
部编版一年级语文古诗两首《所见》课件
袁枚
学习目标
01
02
学习字词
03 04
学习诗文
布置作业
学习 目标
所见
1、会认6个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、背诵古诗。
学习 字词
所见
suǒ 所见
mù 牧童 bì
bǔ
chán
lì
捕 鸣 蝉
闭口立
学习 字词
所见
shī 古诗
tóng 牧童 bì
lín 林樾
huáng
黄牛
学习 诗文
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
振：传遍。 林樾：茂密的树林。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声回荡在山林中。
学习 诗文
所见
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 意欲：心想。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
想要捕捉树上鸣叫的知了，忽 然间停止唱歌，一声不响地站在树 下。
学习 诗文
所见
这首诗描写的是哪个季节的 事情？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
学习 诗文
所见
牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到 了蝉吗？把这些编成一个故事，讲 给大家听。
学习 诗文
所见
所见 (袁枚) 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
学习 诗文
所见
星期天的时光多美妙 布置 所见 作业
1、背诵默写古诗； 2、能用自己的话说一说古诗的含义。
lì
闭口立
学习 字词
所见 中彩那天
诗 童 林
黄 闭 立
学习 诗文
所见
猜一猜这个小孩儿在干什么？
学习 诗文
所见
请大家自由读古诗，读准字音， 注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大 意。（三分钟后比比谁读得最棒）
学习目标
01
02
学习字词
03 04
学习诗文
布置作业
学习 目标
所见
1、会认6个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、背诵古诗。
学习 字词
所见
suǒ 所见
mù 牧童 bì
bǔ
chán
lì
捕 鸣 蝉
闭口立
学习 字词
所见
shī 古诗
tóng 牧童 bì
lín 林樾
huáng
黄牛
学习 诗文
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
振：传遍。 林樾：茂密的树林。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声回荡在山林中。
学习 诗文
所见
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 意欲：心想。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
想要捕捉树上鸣叫的知了，忽 然间停止唱歌，一声不响地站在树 下。
学习 诗文
所见
这首诗描写的是哪个季节的 事情？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
学习 诗文
所见
牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到 了蝉吗？把这些编成一个故事，讲 给大家听。
学习 诗文
所见
所见 (袁枚) 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
学习 诗文
所见
星期天的时光多美妙 布置 所见 作业
1、背诵默写古诗； 2、能用自己的话说一说古诗的含义。
lì
闭口立
学习 字词
所见 中彩那天
诗 童 林
黄 闭 立
学习 诗文
所见
猜一猜这个小孩儿在干什么？
学习 诗文
所见
请大家自由读古诗，读准字音， 注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大 意。（三分钟后比比谁读得最棒）
所见——袁枚PPT课件
复习导入 初读古诗
检查生字
精读古诗 拓展练习
蝉
2021/5/21
6
苏教版五年级上册 所见
复习导入
袁枚
牧童/骑黄牛，
初读古诗
歌声/振林樾。
检查生字
意欲/捕鸣蝉，
忽然/闭口立。
精读古诗
拓展练习
2021/5/21
7
苏教版五年级上册
复习导入 初读古诗 检查生字 精读古诗 拓展练习
2021/5/21
所见
（清）袁枚
10
苏教版五年级上册
复习导入 初读古诗 检查生字
抒发自己对 乡村田园风光 的喜爱之情。
精读古诗
拓展练习
2021/5/21
11
拓展练习
复习导入 １、请你为课文中的插图配写《所见》 的古诗，书写一定要漂亮哦！
初读古诗
２、再读读更多描写夏日风情的小诗。
检查生字
如《小池》。
精读古诗
３、结合《古诗80首》，找寻更多描写
拓展练习 乡村生活的古诗，互相品读。
2021/5/21
12
复习导入 初读古诗 检查生字 精读古诗
作业布置：
1背诵《古诗两首》 2基础训练册第三课 3字帖第三课
拓展练习
2021/5/21
13
谢谢
2
授课人：荣艳
2021/5/21
1
苏教版五年级上册
初读古诗 检查生字
2021/5/21
2
1背诵：
复习导入
初读古诗 《寻隐者不遇》
检查生字 2“所见”是什么意思？想
知道他看到了什么吗？读 精读古诗 了这首诗就会明白了。
拓展练习
2021/5/21
《所见》PPT课件6 (共15张PPT)
骑 蝉Biblioteka 振 樾所见（清）袁枚
牧童/骑黄牛，
歌声/振林樾。 意欲/捕鸣蝉， 忽然/闭口立。
所见
（清）袁枚
振:震荡。
樾：树阴。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
林樾：林中成 阴的地方。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
牧童骑着黄 牛缓缓地行走在 林间小路上，嘹 亮的牧歌声透过 树林，回环呼应。
所见
（清）袁枚
欲：想
意欲：心想 捕：捉。 鸣蝉：正在鸣 叫的知了。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见
（清）袁枚
立：站立不动
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
大概是想捕 捉那只正在鸣叫 的蝉吧，牧童突 然停止了行走， 不再高声唱歌了。
所 见
所见
（清）袁枚
袁枚:号仓山居士， 随园主人。一生做
过几个地方的知县， 除了赢得贤明政声之 外，留下的文学著作 也很多，有《小仓房 诗文集》、《随园诗 话》、《随园随笔》 和笔记小说《子不语》 等。
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
诗人展示一 一幅生动的牧童 行歌捕蝉图。画 面动静结合，活 泼有趣。
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
抒发了作者 对乡村田园风光 的喜爱之情。
教科版语文一年级下册第4课《古诗两首》(所见)课件1
13.古诗两首
mù
zhèn yuè lì
牧童 振林樾 立正
chán bǔ zhuō bì
suǒ
蝉鸣 捕 捉 闭口 所以
chán
蝉
闭蝉立 捕 所牧
suǒ
所见 yuán mé林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
chí
小池
杨万里
quán
xī
泉眼无声惜细流，
yīn
qíng róu
树阴照水爱晴柔。
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露池 阴 柔晴惜
露池 阴 柔晴惜
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
mù
zhèn yuè lì
牧童 振林樾 立正
chán bǔ zhuō bì
suǒ
蝉鸣 捕 捉 闭口 所以
chán
蝉
闭蝉立 捕 所牧
suǒ
所见 yuán mé林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
chí
小池
杨万里
quán
xī
泉眼无声惜细流，
yīn
qíng róu
树阴照水爱晴柔。
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露池 阴 柔晴惜
露池 阴 柔晴惜
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中心思想
• 《所见 》向我们展示了一幅生动的牧童 行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光 的喜爱之情。
忽然闭口立。
词语理解
• • • • • 不知处：不知道在什么地方。 振：振动。 林樾：林中成阴的地方。 意欲：心想。 鸣蝉：正在鸣叫的知了。
会认的字
suǒ mù bǔ chán bì
lì
所 牧 捕 蝉 闭 立
黄牛
简介
蝉又名“知了”。
能发出嘹亮的鸣叫声，
特别是到了夏天中午。
在蝉的身体两侧有一个 大的环型发声器官，身 体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的
所见
在上课之前，请仔细看一幅 图，说说图上画了什么故事？
所见
看图讲故事
所见
看图讲故事
你在图上看到什么？
图中人是谁？ 他在什么地方？ 在干什么？ 他心里在想什么？
影片欣赏
所见
所 见
诗题理解
• “所见”就是所看到的景象。诗人以此 为题，点明了这首诗的内容。黄牛，
歌声振林越。 意欲捕鸣蝉，
蝉
速度很快，抖动的蝉鸣
就是由此发出的。
诗 意
牧童骑在黄牛背上，嘹亮
的歌声在树林中回荡。
忽然想到捕捉树上鸣叫的
知了，就马上停止歌唱，一声
不响地站在了树下。
读读背背
所
见
牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林越。
意欲/捕/鸣蝉，
忽然/闭口/立。
会写的字
诗童林黄闭口
动画演示
选 择
这首诗描写的是（ ）的事情。
春天
夏天
秋天
冬天
组词
诗（
黄（
）
）
林（
闭（
）
）
想一想 牧童是怎样捉蝉的呢？他
捉到了蝉吗？把这些编成一个 故事，讲给大家听。
诗句拓展
鸡
袁 枚
养鸡纵鸡食，
鸡肥乃烹之。 主人计固佳，
不可与鸡知。
• 《所见》这首诗描绘了什么样的情景？刻 画了一个怎样的人物形象？
•
这首诗描绘了诗人夏天中午见到的牧童 行歌捕蝉图，刻画了一个机灵活泼、天真 可爱而又悠然自得的牧童形象。