桂林山水片段仿写
四年级下册语文书第六课小练笔仿写30字
小练笔
一、仿段《桂林山水》：（排比句）
1.我喜爱甲天下的桂林水，喜爱水平如镜的西湖水，但我更爱朝夕相见的家门前的小溪。
小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯，青草根根，绿叶附在其间，像人工把它们铺成的一样；小溪的物真丰啊，水中满是鱼虾，河鱼箭般穿梭，鲫鱼缓缓喝水，小虾自在嬉戏……偶尔用网一捞，鱼虾就在网内活蹦乱跳。
2.我看见过十里飘香的桂花，欣赏过娇艳迷人的玫瑰，却从没看见过这么雍容华贵的牡丹。
牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰，粉的宛如夕阳天边的晚霞，白的犹如那洁白晶莹的雪花；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她亭亭玉立，姿态婀娜，好似一个妙龄少女，永远那么美丽，永远那么婀娜。
二、时而……时而造句
1.六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
2.每个人的生活都是丰富多彩的，时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到那里，它们都将伴你左右。
3.我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。
4.太阳时而热情似火，时而羞羞答答，时而亮得刺眼，时而温柔可视。
仿写桂林山水作文
仿写桂林山水作文桂林是一座文化古城，两千多年的历史，使它具有丰厚的文化底蕴，秦始皇统一天下后，设置桂林郡，开凿灵渠，沟通湘江和漓江。
以下是小编为大家整理的仿写桂林山水，欢迎大家参考阅读。
仿写桂林山水作文篇120xx年1月28日，是一个很好的天气，阳光灿烂，空气清新，我们一家准备去桂林了。
我们来到机场的时候，已经是晚上。
我第一次坐飞机。
飞机飞上了天空，天上黑黑的，什么都看不见。
飞机上有晚餐，真是太好了。
到了!到了!我们在机场出口找到了导游。
导游带我们来到了宾馆。
我走进了自己的房间，打开窗帘，啊!漓江上的灯光就像五彩缤纷的冰糖葫芦，真好看!第二天早餐后，导游带着我们来到了穿山岩。
穿山岩是一个岩洞。
里面怪怪的，好像有很多水从天上掉下来似的。
有的像石笋，有的像仙人，有的像猴子...奇百怪，在灯光的烘托下，显得楚楚动人，活灵活现。
下午，导游带我们玩了熊虎山庄。
导游说这里有1400头老虎，有400多头黑熊，这么多的老虎和黑熊，吓得我一蹦三尺高。
我们一进去就看见一只老虎趴在树枝上休息，嘴里咬着一根树枝。
我又看见几只黑熊，我们用苹果喂它逗它们玩。
我们还去看了桂林非常著名的景点---象鼻山。
象鼻山像一头大象把鼻子伸进漓江在喝水。
我们坐上了竹筏，在象鼻山周围转了一圈。
第二天，我们坐船游览了漓江，去了阳朔。
仿写桂林山水作文篇2暑假到了，爸爸妈妈带我去桂林、阳朔旅游。
妈妈说桂林在广西，我迫不及待地在地图上找到了广西。
第一次乘上飞机，我又紧张又开心，坐在窗口往下看，房子、车子都变成了玩具。
一会儿，我们就飞到了白白的云朵上。
我们先乘飞机到了桂林机场，然后坐汽车到了酒店。
第二天，我们坐游船，畅游漓江。
一路上我一边看风景，一边拍照。
我看见了黄布倒影，山上奇形怪状的石纹，像一匹匹黄布倒映在水中。
我还看见了九马画山，九马画山是因为山能看见九匹马才得名，如果有人能看出九匹马，那就是状元郎。
周当年游览时，一眼就看出了九匹马，我只看出了三匹马。
仿写桂林山水
仿写《桂林山水》例文1、百灵鸟的叫声真美啊，美得让你感觉不到你还在呼吸；百灵鸟的叫声真脆啊，脆得让你感觉不到其它的声音；百灵鸟的声音真甜啊，甜得让你即使嘴里喊一颗糖都是苦涩的。
2、我看见过高大挺拔的松树，观赏过傲然耸立的白杨树，却从没见过原始森林。
原始森林里树的叶子非常茂盛，一片片的重叠在一起，没有一点缝隙;原始森林里的树干很粗，三四个人手拉手才能围过来，留下树桩可以在上面下围棋；原始树林里的树真高，走进树林里抬头看也看不见树梢。
3、我的妈妈是个普通的劳动者，她有一双能干的手。
妈妈的手真勤快啊，屋子里乱糟糟时，妈妈一整理，该擦的擦，该洗的洗，很快就干净了；妈妈的手真巧啊，一团看起来很普通的玻璃丝，经妈妈的手一编织，一只可爱的小花鹿出现了；妈妈的手真热啊，不管街坊邻居有什么困难，她都能及时地把双手伸过去。
4、我看见过粉红似霞的桃花，看见过雪白如银的梨花，但观赏这样大型的菊展却是第一次。
这里的菊花形态各异，千姿百态，有的含苞待放，像害羞的姑娘，有的争相怒放，盛开的花瓣银妆素裹细长细长的，像飞泻直下的瀑布，有的花瓣倒挂金钩，像美国女郎金黄的头发；这里的菊花色彩艳丽，五彩缤纷，白的似雪，绿的如玉，黄的赛金，紫的像喷出的焰火；这里的菊花芳香四溢，沁人心肺，漫步其间犹如浸泡在芬芳的世界；这诱人的菊花引来许多的观众，他们有的蹲下来细细的品味着菊花的倩影，有的干脆与菊花合影，还有那可爱的小画手禁不住用画笔将这美丽的菊花留在画卷里。
一阵秋风袭来，我不觉一丝凉意，却只见眼前菊浪翻滚，顿时卷走了我身上的寒意。
夕阳西下，但我仍深深地陶醉在这菊花的海洋里。
真是“倘徉在花海，神清气又爽”。
游黄山黄山，位于安徽省南部，素着“人间仙境”的美誉。
她以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝著称于世。
明代著名的地理学家徐霞客对黄山更是推崇备至，曾留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞誉。
这句话，至今仍然得到黄山旅游者的共鸣。
我观赏过冰雪皑皑的长白山，游览过风景秀丽的武夷山，却从没看见过黄山这样的山。
《桂林山水》仿写
经常听别人说：“净月潭是长春人必看美景之一”我们乖车，来到了净月潭，来欣赏净月潭的美丽景色。
我看见过安静详和的南湖，欣赏过碧波漾漾的伊通河，却从未见过净月潭这样的水。
净月潭的水真清呀，清得像一块透明的薄沙；净月潭的水真静呀，静得仿佛一切都凝结成一幅画了；净月潭的水真大呀，大得好似一块可以盖住天的薄沙。
快步走过这一大片水，才能感到净月杨潭的大。
我见过南湖那茂盛的白桦林，浏览过香山那一片片火红的枫树，却唯独没见过净月潭这一带的树。
净月潭的树真多啊，一棵接一棵，数不胜数。
净月潭的树真美啊，每棵的形态都不一样。
这棵像一朵去彩，好棵像一件彩衣，真是美不胜收。
这样的树围绕这样的水，这样的水倒映着这样的树，好像一长连绵的画卷。
真是“山水美如画”。
呀！。
仿照桂林山水写作文
仿照桂林山水写作文篇一：仿写桂林山水第二仿写桂林山水第二、三自然段的排比句2020-02-17 08:40:38| 分类：学习资料点滴 |举报|字号订阅1、花。
我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。
玫瑰真红啊，红的好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香的招引来了几只蜜蜂；我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。
2、山。
长白山的雪真白啊，白的让你感觉不到其他的颜色，长白山的雪真厚啊，厚的可以覆盖住树苗，长白山的雪真大啊，仿佛那是天使撒下的鹅毛天上的云真白啊，白得像都做过九九百十一天的美容SPA；3、云。
天上的云真奇啊，一会儿变成牛，一会儿变成羊，谁也琢磨不透他待会儿会变成什么来和你碰面；天上的云真多啊，大的小的，圆的扁的，厚的薄的，密密麻麻地遍布在天空中的每一个角角落落，像是要把天空填满似的；天上的云真怪啊，时而黑时而白，时而白时而黑，像是一个个法力无边的魔术师在为你变戏法......4、花。
我见过香气扑鼻的夜来香，观赏过婀娜多姿的月季花，但是我更喜欢坚强不屈的梅花，梅花真洁白啊！像冬天里的雪花；梅花真美丽啊！像翩翩起舞的天鹅；梅花真坚强啊！像个英勇的战士。
梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。
5、鸟。
百灵鸟的叫声真美啊，美得让你感觉不到你还在呼吸；百灵鸟的叫声真翠啊，翠的让你感觉不到其它的声音；百灵鸟的声音真甜啊，甜的让你即使嘴里喊一颗糖都是苦涩的。
6、人。
我看见过实验小学的学生，也看见过城关小学的学生，但从没看见过瑞亭小学的学生这么好。
瑞亭小学的学生有礼貌，只要看见客人就会问声好；瑞亭小学的学生讲卫生，爱干净，只要看见教室里的地上有一点脏东西，就会主动弯腰捡起来；瑞亭小学的学生爱学习，一听到上课铃声就立刻进教室坐好，等待老师过来上课。
7、狗。
我见过又大又凶猛的狗，见过又小又可爱、温顺的狗，从来没见过像我上海那叔叔家的那种又大却又温顺的狗。
《桂林山水》课文仿写——排比句_作文
《桂林山水》课文仿写——排比句作文开头：
日照的海——《桂林山水》段落仿写日照的海真蓝啊！蓝得让你分不出哪里是天空，哪里是海水。
日照的海..
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日照的海
——《桂林山水》段落仿写
日照的海真蓝啊！蓝得让你分不出哪里是天空，哪里是海水。
日照的海真广阔啊！一眼望去，无边无际，怎么也看不到头。
日照的海真汹涌啊！海浪一个接一个的向岸边打来，像万马奔腾，咆哮如雷，汹涌澎湃。
日照的海滩真细啊！脚踩在上面，又松又软，特别舒服。
日照的小鱼小螃蟹真多啊！海水退潮后，很多小螃蟹在礁石缝里机灵地爬来爬去，小鱼小虾满满的都是，但它们机灵地很，你用手去抓，它们轻轻地摆一下尾巴，就游走了。
日照的海滩贝壳真多啊！海水退去，无数的贝壳躺在沙滩上，五彩斑斓，捡都捡不完。
仿照桂林山水课文写作文
仿照桂林山水课文写作文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水清风啊，晴得使你感觉没它在流动；漓江的水真明啊，明得可以看到江底的沙石；漓江的水真蓝啊，蓝得仿佛那就是一块无瑕的翡翠。
船桨引起的微波蔓延出来一道道水纹，才使你感觉到船在行进，岸在科玄珠。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。
这样的山紧紧围绕着这样的水，这样的水荡漾着这样的山，再加之空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，使你深感像来到了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。
桂林桂林是最适合自助游的旅游胜地，它地处低纬，属中亚热带湿润季风气候。
气候保守，雨量丰沛，光照充裕，四季分野，气候条件十分得天独厚。
桂林“三冬无雪”、“四季常花”，年平均气温在摄氏19度左右，春夏秋冬一年四季都就是游览的不好季节。
桂林，无论是晨昏午夜，阴晴雨雾，景致变化无常。
美景层出不穷。
春天，就是桂林最热的天气，但平均气温也在摄氏8度左右，而且以晴日居多。
这时，北方还披上银装，桂林却已就是一个花红柳绿，春意盎然的世界了。
春季三月，平均气温在摄氏10度左右，有时也有沥沥春雨，寒风还不时侵入肌肤，但只要身着春装，带上比较御寒的风雨衣，也就能应付自如了。
你如果选择在春季旅游桂林，最好备好雨具。
夏季，就是桂林的雨季，降雨量分散在4、5、6、7月。
桂林全年降雨量为1900毫米，而夏季降雨量将近1000毫米，占到全年总降雨量的交棱斥谷俪咐筹募栓船兢一半以上，存有“雨桂林”之说道。
在雨雾烟岚之中观看桂林山水，更有飘飘若仙之感。
仿写桂林山水的小学生作文
仿写桂林山水的小学生作文作文仿写一：桂林山水的美景我所住的城市，有着一片美丽的山水风景。
和著名的桂林山水一样，这里有着峰峦叠嶂的山脉和清澈见底的江河。
每当我走在这片山水间时，仿佛置身于一个童话般的世界。
桂林山水以其独特的景色而闻名于世。
纵览山脉，好似翻开了一本巨大的画册，里面画满了奇妙的山峰。
有形如锥尖的尖顶山，有似乳状的乳丘山，还有像溪流般连绵的叠嶂山。
这些山峰错落有致地排列在一起，仿佛被艺术家巧妙地安排在一幅画里。
而在这些山峰之间，清澈见底的河水流淌不息。
河水像一条银色的丝带，蜿蜒穿过山脉。
当我站在岸边，可以看到水中游动的小鱼儿，还能感受到微风拂过水面的凉爽。
有时候，我还可以坐上小船，沿着河水漫游，欣赏不同角度下的美景。
桂林山水的美景真是令人陶醉！每一次走进这里，我都能感受到大自然的神奇和它对我的启示。
我要珍惜眼前的美景，热爱大自然，保护环境，让这片桂林山水永远绽放着美丽的花朵！作文仿写二：桂林山水的美景桂林山水的美景，让我流连忘返。
这里的山峦起伏连绵，像一座座翠绿的巨人，守护着这片神奇的土地。
每当我站在山顶，俯瞰着整片山水，仿佛置身仙境。
在这里，我可以看到青山绿水，蓝蓝的天空与云朵相连，仿佛天地之间没有了边界。
山的轮廓分明，像一幅幅精美的山水画，令人心驰神往。
登上山顶，远处可见绵延起伏的山峦，近处可以看到清澈见底的江河。
它们共同构成了一幅如诗如画的景象。
每一座山峰都有着自己独特的形貌和故事。
有的山峰如剑立，雄奇峻峭；有的像老人躺卧，沉静而安详；还有的宛如翻滚的浪花，潺潺的溪流在它的脚下流淌。
这些山峰、河流和森林交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。
桂林山水的美景引来了无数游客，我们要保护好这片美丽的土地。
珍惜每一片绿叶、每一滴水、每一座山峰，让桂林山水永远保持着这样的美丽！作文仿写三：桂林山水的美丽桂林山水的美丽，给我留下了深刻的印象。
这里的山峰如同一幅幅巨大的画卷，以其独特的形态和色彩，吸引着无数游客。
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《桂林山水》第二自然段读写结合教学设计
四会市东城中心小学丁贵宜
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会漓江水的静、清、绿。
2．了解作者语言表达的特点，仿照例段写话。
3．培养热爱大自然的情感。
教学过程：
一、复习背诵，引入片段。
1．同学们，这学期我们学习了一篇描写山水景色的文章是什么？还记得作者是怎样描写漓江水美的吗？
2．师生一起背诵描写漓江水美的句子（第二自然段）。
二、欣赏片段，启迪写法。
1．我们荡舟在漓江上，首先吸引我们的是什么景色？（漓江的水）
2．漓江的水有什么特点呢？请读第2自然段，边读边划出描写漓江水特点的词语。
3．汇报交流：静、清、绿。
4．出示片段，进行比较：
如果漓江的水这样写：
（1）第一组句子：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！
原文中的句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）第一组句子和原文中的句子相比较，你有什么感受？
（3）汇报：都是抓住了漓江水的特点写，第一组概括地写，第二组具体写。
也就是说我们在描写事物的时候要抓住特点写具体。
5．出示片段，再次比较：
如果漓江的水这样写：
（1）第二组句子：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；
漓江的水很清，还可以看见江底的沙石呢！
漓江的水可真绿，多像一块无瑕的翡翠。
原文中的句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）第二组句子和原文中的句子相比较，你有什么感觉？
（3）汇报：原文中作者运用了排比、比喻的修辞手法。
（4）用上了这修辞手法，有什么好处？（能把事物描写得更具体更生动更形象，给人以亲临其境的感觉。
句子更有韵律感，读起来朗朗上口。
）
6.配乐指导学生美美地读读原文的句子，再次感受漓江水静清绿的特点。
7．漓江的水真让我们流连忘返，这段中还有你喜欢的句子吗？
（1）出示“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
”
（2）这段采用了什么写法，这样有什么作用？（用大海和西湖与漓江作比较，突出漓江水的与众不同。
）
（3）所以人们都说-------桂林山水甲天下。
8．再次指导学生读第二自然段，感受作者的表达手法。
9．鼓励学生背诵。
10．小结：如果说，一个句子是一条潺潺流淌的小河，那么使用了排比比喻等修辞手法的句子就像一条汹涌奔腾的大江，可以使句子更加具体更有气势。
三、读写结合，迁移训练。
1．过渡：抓住事物的不同特点写具体，恰当使用排比比喻等修辞方法，会给我们的文章增添不少色彩！下面，我们一起来做个片段仿写小练笔。
2．小组讨论交流，动笔写一段话，教师巡视。
（1）树上的苹果真____啊，_____得__________;
树上的苹果真____啊，_____得__________;
树上的苹果真____啊，_____得__________。
（2）家乡的树真____啊，_____得__________;
家乡的树真____啊，_____得__________;
家乡的树真____啊，_____得__________。
（3）我的妈妈真____啊，_______________;
我的妈妈真____啊，_______________;
我的妈妈真____啊，_______________。
3．加大难度，以下面的内容任选一个仿照第二自然段的写法写一段话。
春天的风；天空的云；大海很蓝；教室很静……
四、分享习作成果：指名交流，学生倾听，师相机进行评价。
五、总结收获：
1．这节课你有什么收获？
2．抓住一种事物的不同特点写具体，恰当运用排比、比喻的修辞方法，不仅可以写景，也可以写人，还可以写事呢。
希望大家在以后的习作当中多采用这写作方法，那样文章就会下笔如有神了。
板书设计：
《桂林山水》片段仿写
抓住特点：写具体；
多运用修辞手法：排比比喻。