培智--辅读学校-实用语文教案《中秋节》
培智班公开课《中秋节》教学设计
培智班公开课《中秋节》教学设计一、教学目标- 了解中秋节的起源和传统- 研究中秋节的重要食物和活动- 培养学生对传统文化的兴趣和理解二、教学内容1. 中秋节的起源和传统- 介绍中秋节的由来和历史背景- 讲解中秋节的传统俗和风俗2. 中秋节的重要食物- 研究中秋节的传统食物：月饼、柚子等- 了解中秋节食物的寓意和意义3. 中秋节的活动和俗- 研究中秋节的传统活动：赏月、猜灯谜等- 观看中秋节庆祝活动的视频片段，感受中秋节的热闹氛围三、教学过程1. 导入：通过展示中秋节的相关图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 主体：a. 分组讨论：学生分成小组，通过小组讨论的形式分享关于中秋节的知识和经验。
b. 老师讲解：结合投影或幻灯片，详细介绍中秋节的起源、传统以及重要食物和活动。
c. 学生研究：学生研究中秋节的相关知识，可以通过课本、文档和网络资源进行自主研究。
d. 观看视频片段：播放中秋节庆祝活动的视频，让学生感受到中秋节的欢乐和热闹氛围。
3. 活动设计：a. 制作月饼：学生分组制作月饼，了解月饼的制作过程和传统意义。
b. 猜灯谜活动：组织学生参与猜灯谜活动，增加互动和趣味性。
4. 总结和评价：a. 学生分享：请学生分享他们对于中秋节的理解和感受。
b. 教师评价：教师对学生的表现进行评价和鼓励，提供必要的指导和帮助。
四、教学资源- 中秋节的图片和视频资料- 投影仪或幻灯片设备- 课本、文档和网络资源- 制作月饼所需的材料和工具- 灯谜和猜谜题目五、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 学生的小组讨论和互动表现- 学生个人研究笔记或作品- 学生对于中秋节知识的掌握和理解程度- 学生参与活动的积极性和创造性六、教学延伸- 鼓励学生了解和参与当地中秋节的庆祝活动。
- 组织学生参观相关的展览、活动或节庆。
- 鼓励学生进行相关的创作或研究，例如写作、绘画或调查项目。
以上是我对培智班公开课《中秋节》教学设计的建议，希望对您有帮助。
小学语文《中秋节》教案
小学语文《中秋节》教案教案主题：中秋节教案目标：1.通过学习中秋节的起源、传统习俗和文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的综合语言运用能力。
3.培养学生的观察和分析问题的能力，激发学生的创造力和想象力。
教学重难点：1.中秋节起源和传统习俗的介绍。
2.语言表达和写作能力的培养。
教学准备：1.中秋节相关的图片、视频、音频资料及故事书籍。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生准备的中秋节手工制作材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于中秋节的视频或音频，并与学生互动交流，引发学生对中秋节的兴趣。
2.利用图片让学生回忆和介绍中秋节的一些传统习俗。
二、讲解中秋节的起源和传统习俗（20分钟）1.教师通过互动方式向学生讲解中秋节的起源，引导学生了解中秋节是为了纪念嫦娥奔月的传说。
2.介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、赏桂花等，并解释习俗的寓意和意义。
三、学生小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，鼓励他们一起讨论和分享自己对中秋节的了解和印象。
2.要求每个小组选出一位代表分享小组的讨论结果，并展示自己的中秋节手工制作作品。
四、学习中秋节诗词（15分钟）1.教师给学生展示一些有关中秋节的诗词，并教导学生如何欣赏和背诵。
2.学生跟读和模仿教师朗读，尝试诵读中秋节的诗词。
五、写作练习（20分钟）1.教师以“我心中的中秋节”为题，引导学生写一篇短文，表达对中秋节的热爱和喜好，包括自己喜欢的习俗、传统食物等。
2.学生互相交流、修改和展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、总结和反思（15分钟）1.教师与学生一起总结所学的中秋节知识和技能，并鼓励学生发言分享收获和感想。
2.学生完成一张中秋节知识问卷，并进行互相交流和讨论答案。
教学延伸：1.学生可制作中秋节的手工艺品，如月亮造型的灯笼、卡片等。
2.学生可组织类似“赏月会”的活动，以实际体验中秋节的传统习俗。
3.学生可以利用互联网资源或图书馆查找更多有关中秋节的资料，并进行深入了解和研究。
团圆过中秋培智教案
团圆过中秋培智教案团圆过中秋培智教案1一、设计思考中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
二、主题目标1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。
3、在活动中感受节日的欢乐气氛。
三、活动准备1、各色彩纸若干，作画工具2、收集各种月饼盒子布置活动室。
四、活动安排了解中秋节的来历1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。
问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？制作纸灯笼（一）导入活动师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。
（二）讲解示范：1、提问：你看到过什么样的灯笼？2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3、请个别幼儿在纸上大胆作画。
画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4、老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。
直至剪到刚才的折线处。
5、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
（三）幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。
难点：流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
（四）展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。
然后相互介绍和欣赏。
团圆过中秋培智教案2一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝1、中秋节吃什么？2、分享：共同品尝自带的月饼和水果。
说说自己所带的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
幼儿园教案《中秋节》
幼儿园教案《中秋节》教案标题：中秋节教学目标：1.了解中秋节的起源、传统习俗和节日食品。
2.能够用简单的语言表达自己对中秋节的喜爱和祝福。
3.培养孩子们的合作意识、观察力和动手能力。
教学准备：1.中秋节的图片、诗歌、歌曲、故事书籍等教学资料。
2.中秋节的食品：月饼、柚子、花生、瓜子等。
3.中秋节的相关道具：灯笼、香包、玉兔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师向学生展示中秋节的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.老师通过问答的方式，了解学生对中秋节的了解程度，并引导学生了解中秋节的起源。
二、讲授教材（15分钟）1.向学生讲述中秋节的由来和传统习俗，并配以相关图片和故事书籍的展示，引导学生感受中秋节的独特魅力。
2.学生分组观察中秋节的食品、道具等，了解中秋节的食品和道具的寓意。
三、活动设计（30分钟）1.制作灯笼：学生使用彩纸、剪刀等材料制作灯笼，培养学生的动手能力和创造力。
2.做月饼：学生分组制作月饼，了解月饼的制作过程，并品尝自己亲手制作的月饼。
3.传统游戏：学生进行传统中秋节游戏，如猜灯谜、赏月等，培养学生的合作意识和观察力。
四、巩固与评价（20分钟）1.学生展示自己制作的灯笼和月饼，并描述自己对中秋节的喜爱和祝福。
2.学生以小组为单位进行中秋节活动展示，包括传统游戏和合唱中秋节歌曲等。
3.老师通过观察学生的表现、听取学生的自我评价和同学们的评价，对学生的活动表现进行评价。
五、拓展延伸（10分钟）1.老师给学生播放中秋节的相关歌曲和动画片，加深学生对中秋节的认识和理解。
2.学生画自己喜欢的中秋节的场景，表达自己对中秋节的情感和祝福。
教学反思：本次教学通过讲述中秋节的由来和传统习俗，以图片、故事、游戏等多媒体形式，引起了学生的浓厚兴趣。
通过制作灯笼、做月饼、传统游戏等活动，培养了学生的动手能力、合作意识和观察力。
学生参与度高，积极性强，完成了教学目标。
同时通过学生的展示和评价，对学生进行了及时的评价和反馈，拓展了学生的思维，加深了对中秋节的理解。
《中秋节》教案（通用10篇）
《中秋节》教案《中秋节》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《中秋节》教案，欢迎大家分享。
《中秋节》教案篇1活动目标：1、了解中秋节的来历和有关习俗。
2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
活动准备：1、每位幼儿带一个月饼。
2、学习有关中秋、月亮的古诗，准备关于中秋的故事。
歌曲《爷爷为我打月饼》3、民间故事《嫦娥奔月》活动时长：30分钟活动过程：1、出示月饼，引出话题。
2、小朋友先讨论。
妈妈老师：——这是什么？有没有小朋友知道啊？——那小朋友知道月饼是拿干什么的呢？——小朋友你们知道什么时候吃月饼吗？——你知道中秋节是哪一天吗？3、介绍中秋节的来历，让小朋友知道中秋节又叫团圆节。
提问：——你知道中秋节是怎么来的吗？（讲述中秋节的来历）补充：每年农历的八月十五，是我国传统的中秋佳节。
这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也被称为仲秋。
每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又被叫做月夕或八月节。
在中秋之夜，人们望着天空上又圆又亮的月亮，很自然的就会盼望和家人团聚。
远在他乡的游子，也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以，中秋又称团圆节，有句诗词叫做“每逢佳节倍思亲”说的就是这个意思。
（PPt第二张）朗读《静夜思》（PPt第三张）4、介绍中秋的民间故事（放《嫦娥奔月》视频）及中秋节的有关习俗（10分钟）提问：——你喜欢过中秋节吗？——中秋节都吃些什么？（分享月饼，观察月饼的外形，知道月饼又圆又大，表示团圆的意）思，又表示圆满、丰收之意。
通过分享月饼，让小朋友进一步体验节日的快乐。
（PPt第四张）吃完月饼问小朋友中秋节为什么要吃月饼呢？传说啊元朝末年，领导者为了维持他摇摇欲坠的腐朽统治，不准民间私藏铁器，他规定十家共同用一把菜刀，百姓怨声载道。
《中秋节》教案(精选8篇)
《中秋节》教案(精选8篇)《中秋节》教案篇1本主题的目标是体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情;在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己;在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享;简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。
中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。
“月到中秋分外明”，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。
由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，开展这一主题活动时涉及到社会、语言、艺术、科学等领域，教师可采用参观、讨论、搜集资料、展示成果、动手操作、文艺联欢等活动形式来组织教育活动。
一、幼儿发展目标与主要内容：1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。
2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。
3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。
学会用恰当的39;方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。
4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。
二、教师指导建议传统节日中秋节1、环境：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。
2、游戏：“月饼加工厂”。
教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活动：(1)讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
(2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。
4、观察活动：请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。
5、家园共育：(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。
(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。
培智学校生活语文教案
结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据本课主题内容画面性强，分类结构类似和生活化的特点，主要采取了：（1）图文结合教学法。（2）游戏教学法。（3）巩固练习法。
在整节课程教学活动中以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过回答、讨论、感悟、动手等，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，让学生在游戏和图文教学中体味到传统节日的美好与生活语文的美妙。
（三）、学以致用，我会配对：
首先老师发言：刚才我们已经学习了清明节，端午节，中秋节三个节日的传统习俗，那接下来老师就要考一考你们了。这边有九张图片，每张图片都是节日的传统习俗。老师希望你们能够将这些图片与对应的节日正确匹配。然后在黑板上书写三个节日名称（注意书写节日之间有间隔，方便学生清晰地将图片贴到目标节日旁边）
课 型
培智学校二年级生活语文课程
主讲人
惠琳琳
一：教材介绍与分析
《清明 端午 中秋》是一篇上海市卢湾辅读学校的生活语文课文，该文主要介绍了清明节，端午节，中秋节三个重要的中国传统节日以及对应节日的传统习俗。通过学习该生活语文课文，可用使学生了解到节日的传统习俗活动，感受到传统节日的美好。
二：学生基本情况及分析
三：教学目标
1、知识与技能目标：A类学生：知道并能口头表述三个节日的名称以及每个节日对应的至少两种传统习俗；B类学生：知道三个节日以及每个节日对应的至少一种传统习俗。
2、过程与方法：A类学生：在老师的指令下能够完成将传统节日习俗对应的图片分类并配对；B类学生：在老师的指令和提示下能够部分完成将传统节日习俗对应的图片分类；
同时提问：同学们你们还知道中国哪些的传统节日吗？鼓励学生踊跃发言。另外也可以向学生建议：问一问你们的家人知道中国还有哪些传统节日，同学之间也可以相互交流。
培智生活适应《中秋》说课稿
《中秋》说课稿各位评委老师：大家好!今天，我说课的内容是《中秋》。
我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。
一、说教材生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程，国家却没有统一的教材。
上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材，我们作了遴选，最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。
《中秋》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。
教材的第一个环节是观察认识。
用图片的方式介绍了中秋节的几种传统习俗。
第二个环节是温馨提示，提醒大家过节时注意安全，特别是食品卫生安全。
教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。
本课的教学重难点是让智障学生了解中秋节的相关知识。
二、说教学目标根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点，我确定本课教学目标为：知识与能力目标：了解中秋节的来历，知道中秋节的时间，懂得相关传统习俗，并能注意安全。
情感与价值观：培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
三、说教学方法本课中，我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法，激发学生学习兴趣，让学生在学习中自我体验、感悟、建构，了解中秋节的来历，懂得相关传统风俗，培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。
四、说学情和学法智障学生智力低下，身心发育远远滞后于正常儿童。
在我校就读的学生多为中、重度智障儿童，他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。
我班十名智障学生大多属于此类，只有一名学生是脑瘫儿童，除了走路不稳外，智力和语言方面发展相对班里其他孩子要好一些。
倡导学生进行自主、合作、探究式学习，培养学生搜集、整理资料的能力，分析问题、解决问题以及合作交流的能力。
五、说教学过程本课常识性的知识比较多，我将本课分五步来进行教学。
第一步：导入新课，观察认识一些传统习俗。
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亮是什么时候出现呀？同学
们想想是白天还是晚上呀？
3.（拿出图片给学生看）同
^
学们看看这张图上的天是什
么颜色呀？这是白天还是晚
上呀？
4.对啦，这是晚上。你们看，
这里有一个月亮，所以月亮
是在什么时候出现的呢？
5.（呈现白天的图片）同学
们看看这是不是晚上呀？为
！
什么这个不是晚上呢？因为
2.那同学们知不知道这个月哪一天的月亮是圆的呢？中秋节的月亮是圆的。如果中秋节那天出现了月亮，那同学们可能会在月亮上看到一些影子哦。关于这个影子啊，还有一个神话传说呢。老师这里有一个视频，同学们可以一起来看看这个视频，听听这个神话故事。
$
师生活动
思考与调整
3.（看完视频后）刚才我们看到的这个视频里也有一个中秋节，那么他们在中秋节干什么呢？（再次回放视频最后一部分，并出示图片）
太阳。
时候出现的呢？
5.（呈现白天的图片）同学
!
们看看这是不是晚上呀？为
什么这个不是晚上呢？因为
呀，晚上是黑黢黢的，没有
光，什么也看不清。所以这
个不是晚上。
6.那这个是不是太阳呢？晚
上出现的才是月亮，所以这
个当然不是月亮啦，这个是
:
太阳。
1.同学们，上课啦！
一二三，要坐端。
2.同学们，还记不记得上个
7.中秋节寄托人们怎样的感情？
出示课文：中秋节寄托着人们对亲人、故乡的思念之情。
三、总结
1.每年的农历八月十五是中秋节。
[
2.中秋节的习俗有很多，形式也各不相同，一般有赏月，吃月饼。
3.中秋节寄托着人们对亲人、故乡的思念之情。师生Leabharlann 动思考与调整第二课时
一、复习导入
1.每年的中秋节是哪一天？
—
2.中秋节的习俗有哪些？
课题
第3课中秋节
课时
4
教学
目标
基础目标
$
1.能认读生字“饼、坐、桌”；词语“中秋节、月饼、围坐”。
2.知道中秋节是哪一天。
3.知道中秋节的习俗有哪些。
分层目标
A类学生1.能认读生字“饼、坐、桌”；词语“中秋节、月饼、围坐”。
2.知道中秋节是哪一天。
'
3.知道中秋节的习俗有哪些。
B类学生1.能认读生字“饼、坐、桌”；词语“中秋节、月饼、围坐”。
二、新授
认识词语
中秋节 农历 传统
习俗 赏月 月饼
围坐
3、复习巩固
1.数笔画并填空。
、
“饼”有（ ）笔，偏旁部首是（ ）。
“秋”有（ ）笔，偏旁部首是（ ）。
2.组词。
团（ ） 桌（ ）
秋（ ） 坐（ ）
第三课时
1、复习导入
1.、
2.朗读下列句子
师生活动
思考与调整
（1）每年的农历八月十五是中秋节。
（2）中秋节的习俗有很多，形式也各不相同，一般有赏月，吃月饼。
2.知道中秋节是哪一天。
C类学生能认读生字“饼、坐、桌”；词语“中秋节、月饼、围坐”。
教学
？
重难点
1.能认读生字“饼、坐、桌”；词语“中秋节、月饼、围坐”。
2.知道中秋节的习俗有哪些。
课前准备
ppt、词卡、图片
教学过程
师生活动
思考与调整
【
第一课时
一、一、
复习
旧知/
课堂
引入
一、
复习
。
旧知/
课堂
引入
一、
第四课时
一、复习导入
1.说一说
每年的中秋节是哪一天？
中秋节的习俗有哪些？
师生活动
思考与调整
2.朗读下列词语。
中秋节 农历 传统
习俗 赏月 月饼
围坐
二、新授
识字教学
饼：
坐：
桌:
三、巩固练习
1.在田字格中抄写生字。
2.抄写词语。
月饼 围坐
教学反思：
（3）中秋节寄托着人们对亲人、故乡的思念之情。
二、新授
!
精读课文，回答问题。
1.中秋节是哪一天？
2.中秋节的习俗有哪些？
3.人们是怎样过中秋节的？
4.中秋节寄托了人们怎样的感情？
三、复习巩固
听课文，将内容补充完整。
1.（ ）是我国重要的传统节日之一。
2.~
3.中秋节的习俗有很多，形式也各不相同，一般有（ ），（ ）。
4.刚刚的视频中说每年的中秋节是哪一天呢？(正月十五）
出示课文：每年的农历八月十五是中秋节。中秋节是我国重要的传统节日之一。
…
5.中秋节的习俗有哪些？
出水课文：中秋节的习俗有很多，形式也各不相同，一般有赏月，吃月饼。
6.中秋节，人们怎样过节的？
出示课文：每到中秋节，无论再忙，人们都会赶回家中。全家人围坐在桌前，品尝月饼，共赏明月。
复习
旧知/
课堂
引入
|
一、
复习
旧知/
课堂
引入
一、
复习
旧知/
'
课堂
引入
一、复习旧知，课堂引入
时候出现的呢？
5.（呈现白天的图片）同学
们看看这是不是晚上呀？为
什么这个不是晚上呢？因为
呀，晚上是黑黢黢的，没有
.
光，什么也看不清。所以这
个不是晚上。
6.那这个是不是太阳呢？晚
上出现的才是月亮，所以这
个当然不是月亮啦，这个是
时候出现的呢？
5.（呈现白天的图片）同学
们看看这是不是晚上呀？为
什么这个不是晚上呢？因为
呀，晚上是黑黢黢的，没有
光，什么也看不清。所以这
个不是晚上。
?
6.那这个是不是太阳呢？晚
上出现的才是月亮，所以这
个当然不是月亮啦，这个是
太阳。
2、播放视频，引入新知
1.（呈现圆月的图片）同学们看看这个是不是晚上呢？这幅图上的晚上有什么呀？嗯，这里有一个月亮。这个月亮圆不圆呀？
呀，晚上是黑黢黢的，没有
光，什么也看不清。所以这
个不是晚上。
6.那这个是不是太阳呢？晚
上出现的才是月亮，所以这
个当然不是月亮啦，这个是
太阳
#
1.同学们，上课啦！ 一二三，要坐端。 2.同学们，还记不记得上个星期周老师跟你们讲的，月亮是什么时候出现呀？同学们想想是白天还是晚上呀？ 3.（拿出图片给学生看）同学们看看这张图上的天是什么颜色呀？这是白天还是晚上呀？ 4.对啦，这是晚上。你们看，这里有一个月亮，所以月亮是在什么时候出现的呢？ 5.（呈现白天的图片）同学们看看这是不是晚上呀？为什么这个不是晚上呢？因为呀，晚上是黑黢黢的，没有光，什么也看不清。所以这个不是晚上。 6.那这个是不是太阳呢？晚上出现的才是月亮，所以这个当然不是月亮啦，这个是太阳。