象棋的故事
象棋的故事
象棋的故事象棋,以前很陌生,从没接触，也没有认识过自从那次象棋在我们班流行起来时,我对象棋就有了新的认识那时候只知道棋盘上的楚河汉界,车走直,马走斜,炮打翻山.其余的都不了解.后来我也为了能跟上我们班象棋的潮流去认识了象棋,去了解了象棋的奥秘。
象棋已经有很长一段历史了.在战国时期,就已经有关于象棋的正式记载.如楚辞.“招魂中有“'虌蔽象棋,有六薄些;分曹并进,揂相迫些；成枭而牟，呼五白些。
”由此可见，远在战国时期，象棋就在古代贵族阶层中流行起来了。
早期的象棋是由棋、著、局三部分组成，两方行棋，每方六个子，分别是；枭，户，雉，犊，塞。
最开始的象棋是由象牙雕刻而成。
著，相当于筛子。
在开始之前要先投著。
局，是一种方形棋盘。
早期的象棋是象征当时战斗的一种游戏宋代是象棋广泛流行的时期。
北宋时期先后有司马光的七国象戏，尹诛的象格，棋势，晁补之的广象戏图等著述问世。
民间还流行“大象戏”。
经过几百年的实践，象棋于北宋末定形成近代模式；32枚棋子，有楚河汉界等。
南宋还出现了洪迈的『棋经论』，叶茂卿的《象棋神机》集等多种象棋著述。
在新中国成立后，象棋进入了一个新的时代。
1956年，象棋成为国家体育项目，几乎每年都会举行全国比赛，1962年成立了中华全国体育总会的下属组织—中国象棋协会。
优秀的棋手不断涌现，如；杨官璘，胡荣华，柳大华，赵国荣，李来群，吕软，许银川。
这些最为著名。
象棋可以培养我们的`遵守规则的习惯，也可以增强我们头脑的灵活力。
人生和象棋差不多，都必须要走好每一步，只要有一步走错了，那么，就毁于一旦了。
正所谓“棋差一着，满盘皆输”。
人何不如此呢！六年级二班刘灿。
象棋的来历的故事
象棋的来历的故事象棋，又称中国象棋，是中国古老的一种棋类游戏。
它起源于中国，经过漫长的发展，逐渐成为中国传统文化的一部分，深受人民喜爱。
那么，象棋的来历又是怎样的呢？下面就让我们一起来听听象棋的故事。
相传在很久很久以前，有一个叫做伯夷的人。
伯夷是一位非常聪明的人，他喜欢思考问题，喜欢研究各种各样的事情。
有一天，他观察到田间的蚂蚁在争斗，于是便萌生了一个想法。
他觉得蚂蚁之间的争斗很有趣，于是就想着能不能将这种争斗的方式引入到一种游戏当中。
于是，他便开始思考如何将蚂蚁之间的争斗变成一种游戏。
伯夷经过了长时间的思考和研究，终于设计出了一种棋类游戏，这就是后来的象棋。
象棋中的棋子形状各异，代表着不同的兵种，如车、马、相、士、将等。
每种棋子都有自己独特的走法和攻击方式，而且还有一些特殊的规则，如“将军”、“将死”、“围饶”等，使得游戏更加有趣、复杂。
象棋的出现，给人们的生活带来了很大的乐趣。
人们可以通过象棋来锻炼自己的思维能力和智慧，提高自己的逻辑思维能力和分析能力。
同时，象棋也成为了中国传统文化的一部分，深受人民的喜爱。
在中国的许多地方，都有专门的象棋俱乐部和象棋比赛，吸引了众多的象棋爱好者参与其中。
在中国的许多古代文学作品中，都可以看到关于象棋的描写和赞美。
比如在《红楼梦》中，就有关于贾宝玉和林黛玉下象棋的情节，通过下象棋的方式来表现两人之间的情感和心思。
而在《水浒传》中，也有关于梁山好汉们下象棋的情节，通过下象棋的方式来表现梁山好汉的智慧和勇气。
总的来说，象棋是一种非常有趣的棋类游戏，它不仅可以锻炼人们的思维能力和智慧，还可以成为中国传统文化的一部分，深受人民的喜爱。
希望大家能够多多了解象棋，多多参与象棋的比赛，感受象棋的魅力。
让我们一起来感受象棋的魅力，感受中国传统文化的博大精深。
象棋的故事主要内容
象棋的故事主要内容在中国传统文化中，象棋是一种广泛流传的游戏。
它的起源可以追溯到5世纪，完善于6世纪。
象棋是中国的国民象棋，也是一个具有世界影响力的游戏。
在本文中，我们将讲述象棋的故事主要内容。
象棋的故事主要来源于古代的中国历史。
据传，象棋最初起源于唐代的均田制。
当时的均田制是一种土地分配制度，人们为了保证工程的顺利进行，便有了象棋。
另外，象棋还与当时的科举制度息息相关。
象棋被广泛认为是科举制度中的一种选拔人才的工具。
在宋代，象棋更是风靡一时。
当时的皇帝宋太祖赵匡胤非常喜爱象棋，经常与他的宠臣张廷玉等下人下棋。
他还把象棋推广到了民间，让更多人能够了解和接触这个游戏。
明代，象棋继续保持着其独特的地位。
当时的皇帝朱棣对象棋也很感兴趣，他规定只有最小的皇子们才能学习象棋，这使得象棋更加深入人心。
到了现代，象棋已经成为了中国文化的代表之一。
在国际象棋比赛中，象棋也扮演着重要的角色。
英国的水手威廉·哈维·布利奇利曾是一位象棋高手，他曾荣获1851年伦敦国际象棋比赛冠军。
象棋的故事主要内容还可以追溯到各种象棋竞赛和锦标赛上。
每年的国际象棋大师赛、中国象棋个人赛、中国象棋团体赛等象棋比赛，都吸引了来自世界各地的象棋爱好者参与。
这些比赛不仅展现了象棋的独特魅力，也让更多人对象棋有了更深入的了解。
象棋作为一种具有悠久历史的文化遗产，其故事主要内容丰富多样。
在历史的发展过程中，象棋不断融入了当时社会的文化元素，成为了一种反映社会风貌和人们思维方式的重要载体。
如今，象棋已经成为了中国文化的象征之一，更成为了世界各地象棋爱好者的共同兴趣。
象棋的故事读后感
象棋的故事读后感《象棋的故事》是一本寓教于乐的儿童读物，通过象棋的故事情节，向读者传达了很多关于友情、勇气、智慧等方面的教育意义。
这本书让我深受启发，不仅让我对象棋有了更深入的了解，也让我在阅读中收获了很多人生的感悟。
在这本书中，作者通过一系列富有想象力的故事情节，向读者展现了象棋的魅力。
书中的主人公小明是一个热爱象棋的少年，他在象棋比赛中遇到了各种各样的对手，通过与对手的较量，小明不仅学会了如何运用自己的智慧来应对各种困难，还学会了如何与人友好相处，如何尊重对手。
这些都是象棋故事所传达的深刻教育意义。
在读完这本书后，我对象棋有了更深入的了解。
在书中，作者生动地描述了象棋的规则和技巧，让我对象棋的棋盘、棋子以及走法有了更加清晰的认识。
通过主人公小明与对手的对弈，我也学会了如何在象棋比赛中运用自己的智慧和技巧，去战胜对手。
这让我对象棋产生了更浓厚的兴趣，也让我愿意去尝试下棋，去挑战自己的智慧和技巧。
除了对象棋的了解，这本书还让我在阅读中收获了很多人生的感悟。
通过小明在象棋比赛中遇到的各种困难和挑战，我明白了在面对困难和挑战时，要保持勇气和信心，要不断学习和进步，才能战胜困难，取得成功。
同时，书中也强调了友情和尊重的重要性，让我明白了在与人相处时，要学会尊重对方，要学会友善相处，这样才能建立起良好的人际关系。
总的来说，《象棋的故事》是一本寓教于乐的好书，通过象棋的故事情节，向读者传达了很多关于友情、勇气、智慧等方面的教育意义。
这本书不仅让我对象棋有了更深入的了解，也让我在阅读中收获了很多人生的感悟。
我相信，这本书不仅能够激发孩子们对象棋的兴趣，也能够让他们在阅读中受益匪浅。
希望更多的孩子能够读到这本书，从中汲取到宝贵的人生智慧。
【课外阅读】《象棋的故事》鉴赏
【课外阅读】《象棋的故事》鉴赏《象棋的故事》是篇广为人知的小说。
《象棋的故事》内容复杂，需从几个方面探讨，这样也许才能获得一个对它比较接近的认识。
首先从“当一个人长期面对孤独时”这个角度偿试一下。
在现在看来，这个故事的核心，也就是这个。
“B”博士被关进了一个单间。
《象棋的故事》的核心就是从这里开始的。
法西斯份子不都是蠢才，其中也不乏有知有智之辈。
可以说这样的人还很多。
他们对“人”的理解是，没有人能在“虚无”面前坚持下去。
作者本人也是同意这一观点的，个人在“虚无”面前要保持尊严，是不可能的。
个人是不能战胜孤独的。
作者同样认为，人类的智慧是能使个人在“虚无”面前保持尊严，人类的智慧是能战胜孤独的。
而这智慧，就是人的智慧所创造的：游戏。
有人会这样说，正如茨威格在这篇小说中所写的一起，完全是个巧合，一个意外，一个机缘，“B”博士拿到了一个棋谱。
如果是一本歌德或谁的诗集，则会是另外一番景像。
所说不错。
但同时我们是不是可以这样认为，“B”博士所拿到的棋谱，或者说是诗集，同样都能帮助人，在“虚无”面前保持尊严？同样都能帮助人，战胜孤独？为什么说《象棋的故事》的核心是人与“虚无”与“孤独”与“人的尊严”这个主题？这篇小说产生的外在因素，是法西斯对“人性”的迫害。
这个主题，到现在为止，仍是有其现实意义的。
但可以提这样一个假设：假如再过一百年，二百年，法西斯在人类的社会生活中消失之后，《象棋的故事》是不是还是一篇值得人一读的作品呢？有可能是的。
因为《象棋的故事》有着一个几乎是永恒的核心，即：人与“虚无”与“孤独”与“人的尊严”这个主题。
这个主题不会因为法西斯的消失而消失。
有哲学家预言，这是永恒的主题，人永远都需要面对的。
怎么面对？《象棋的故事》偿试着告诉人们，诗歌或者游戏。
面对这个几乎永恒的主题时，诗歌与游戏的作用是相同的。
读完《象棋的故事》，另一个印象同样是不能回避的，即：象棋与人。
对“象棋”二字做一个自然的伸展，即是：游戏与人。
关于象棋的故事借尸还魂
关于象棋的故事借尸还魂大家知道哪些关于象棋的故事呢?下面店铺给你介绍关于象棋的故事借尸还魂，欢迎阅读。
关于象棋的故事借尸还魂1安南曾有一个叫武暄的人，被国王亲口御封为棋状元。
对他而言，这既是名至实归的一件事，亦有名不符实之处。
说名副其实，指他的面相实在很怪异，在眉心比所有人都多出了一块突出的骨头，圆圆的从头脑里弹出来，活象一枚棋子，上面竟然还有纵横的两三道皱纹，就是一个「士」字。
但国王御封还不止是这个缘故，而是武暄有一年出了大力。
那年，中国的康熙皇帝派来了一位使者，向安南国王挑衅，下一盘棋，若是胜了，他希望向国王讨一块可供清朝军队练兵的场地……这是再明确不过的挑衅了，但安南似乎没有拒绝的余地。
关键时候，国王想起了武暄，而武暄果然没有令人失望。
他建议把比赛定在光天化日之下举行，由他来假冒太监替皇帝打罗伞，透过伞盖的间隙，阳光形成光斑，缓缓地在棋盘上游走，武暄藉此逐步提示国王该把棋子下在什么地方。
于是，那位自幼对驯象和百戏，远比象棋更加熟悉的安南国王，胜了北方使臣，捍卫了国家的完整。
他把武暄封为功臣，称他「棋状元」。
满朝文武也就此都这么叫他，还常有人要来与他交手过招，但武暄显得十分低调，从不应战。
他说：“虽然是圣上的隆恩，但这万万愧不可当的。
昔日我的家乡倒真有一个号称天下无敌的棋手，听说那位老先生生平只输过一次，输给了帝释……”这位国手叫张 ，是唐安县的辽川社人，一直都没有人赢得了他。
时间久了，他十分骄傲，每每在落花流水一般的棋盘前，冲着他的对手拍手大笑：“哈哈，现在你这局势，就是帝释下凡来救解，也无计可施啦!”孰料言多必失。
有一回，他又得意忘形着，忽然人群中挤进一个白胡子老头，走到他那位涨红着脸、蔫着眉眼的对手身边，手指棋盘，在其耳边嘀咕了两句。
就看到三步两步，棋一下子竟活了。
再往下走，局势竟然颠倒了过来，张 回天乏术。
那位老人闲闲地瞅了他一眼，就要往人群外面挤去。
张 眼看着老人要走，连忙跟了出去。
50关于象棋的故事简短
关于象棋的故事中国象棋是一种古老的棋类游戏，起源于中国，深受人们的喜爱。
关于中国象棋的故事非常丰富，以下是一些比较著名的故事：1.楚河汉界：据传，中国象棋是由秦末楚汉相争的“鸿沟之战”演变而来的。
当时，刘邦和项羽在河南荥阳一带对峙，双方约定以鸿沟为界，东为楚，西为汉。
后来，人们将这条界线称为“楚河汉界”，并以此作为中国象棋的背景。
2.棋逢对手：传说在唐朝，有一位名叫王积薪的棋手，他自认为天下无敌。
一天晚上，他在旅店住宿时，听到隔壁房间有两位老人在下棋。
他被其中一局棋吸引，便隔着墙壁观看。
看完一局后，他觉得自己的技艺还有待提高。
于是，他第二天早上向旅店老板询问隔壁客人的去向，得知他们是到京城赶考的举子。
王积薪追上他们，与他们重新下了一局棋。
结果，他三战三败，这才知道自己技艺不如人。
3.橘中秘：在古代，有一位名叫黄守恭的官员非常喜欢下象棋。
他将橘树作为棋盘，将橘子作为棋子。
有一天，他突然发现这些橘子竟然长出了小树苗。
他感到非常惊奇，便将这些小树苗种植到院子里。
几年后，这些橘树长成了一片橘林，黄守恭将其作为象棋的棋盘。
从此以后，“橘中秘”便成为了中国象棋的一种布局方式。
4.让马炮：在清朝乾隆年间，有一位名叫钱洪发的象棋高手。
他曾经与一位名叫胡兆麟的将领下棋。
当时，胡兆麟拥有“让马炮”的特权，也就是说他的棋子可以比钱洪发的棋子多一马一炮。
然而，钱洪发仍然能够战胜胡兆麟。
胡兆麟非常惊讶，便问钱洪发是如何战胜他的。
钱洪发回答说：“在让马炮的情况下能够战胜你的人才是真正的高手。
”这些故事都展示了中国象棋的历史和文化内涵，也表达了人们对于这种古老游戏的热爱和追求。
象棋的故事
象棋的故事
王为好象是《大科技》还是《读者》上发表过的，记不起了，还记得的是我初中数学老师讲的，有知道的告诉一下，先谢谢了。
话说古代有一个工匠发明了象棋，将其献给皇帝，皇帝和大臣们玩过后非常高兴，皇帝想好好的奖赏发明象棋的工匠，于是问他要什么。
工匠说：这象棋一共64个格子。
我只要小麦，第一个格子放1粒，第二个格子放2粒，第三个格子放4粒，依此类推，后一个格子放的数目是前一个格子数目的2倍，放完64个格子就可。
皇帝一听乐了，怎么只要这么点小麦，吩咐下去，数小麦给工匠。
后来你猜怎么着，皇帝下令把工匠给杀了，因为皇帝没有这么多的小麦。
这题其实很简单的，不就是：
1+2+4+8+16+32+64+128+……+（第64格）
＝20+21+22+23+24+25+……+263
＝264-1
具体数目我就不算了，在电脑的计算器里很快就计算出来。
我只想提醒大家，我们都将数学当数字游戏玩，根本不去考虑数字代表的真正意义，如说你只能活264秒钟和说你还能活220秒钟，你可能会无所谓吧，算出来，你实际最多只能活232秒钟（136岁）。
你别先计算出264-1是多少小麦，你就大胆的估计一下，会要多少小麦，再计算核对
一下，看你估计出入多少。
具体答案，以后发上来。
象棋的故事 茨威格
象棋的故事茨威格象棋的故事。
茨威格。
在茨威格的小镇上，有一位年迈的老人，他是这个小镇上最出色的象棋手。
他经常坐在小镇的广场上，和附近的居民们下象棋。
他的棋艺高超，几乎没有人能在他面前取得胜利。
有一天，一个年轻的旅行者来到了茨威格，他听说了这位老人的传奇棋艺，便决定向他挑战。
年轻人自信满满地走到了老人的面前，提出了挑战。
老人微笑着点了点头，他接受了这个挑战。
他们在广场上摆开了棋盘，围观的人群渐渐多了起来。
年轻人和老人对弈起来，棋局十分激烈。
年轻人的棋艺也很不错，他居然在和老人对弈中占据了上风。
但是老人却显得毫不慌张，他思考片刻后，下出了一步出乎意料的棋步。
这一步棋改变了整个局势，年轻人逐渐陷入了被动。
他焦躁不安，而老人却依然面带微笑，一步一步地将年轻人逼入了绝境。
最终，年轻人无法挽回局势，不得不认输。
年轻人惊讶地发现，老人并没有因为自己的胜利而沾沾自喜，他仍然保持着平静和谦逊。
年轻人向老人请教，希望能够学到一些棋艺上的心得。
老人笑着说，“棋局就像人生，需要冷静思考，把握局势，找准机会。
不要因为一时的得失而失去自己的定力。
”。
年轻人茅塞顿开，他明白了老人的话语。
他知道，无论是下棋还是面对生活，都需要保持冷静和沉着。
这场棋局成为了他人生中的一次宝贵的经验。
从那以后，茨威格的小镇上多了一位出色的象棋手，他也成为了这个小镇上的传奇人物。
他告诉别人，这一切都得益于那位年迈的老人，他的教诲让他受益终身。
茨威格的象棋故事在小镇上流传开来，人们都为这位年轻人的成长而感到高兴。
而那位老人，依然每天坐在广场上，和附近的居民们下象棋，他的笑容更加和蔼可亲，仿佛在诉说着人生的智慧。
象棋的故事，茨威格的传奇，留下了一段段动人的回忆，也教会了我们人生的智慧。
下棋如同人生，需要冷静思考，把握机会，不要轻易放弃。
这是一场关于棋艺和人生的启迪之旅，让我们从中受益匪浅。
斯蒂芬茨威格的资料《象棋的故事》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创
斯蒂芬茨威格的资料《象棋的故事》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创象棋的故事。
《象棋的故事》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创作的中篇小说。
也是其生前发表的最后一部中篇小说。
小说表面上讲述了一条从纽约开往南美的轮船上一位业余国际象棋手击败了国际象棋世界冠军的故事。
实际上讲诉了纳粹 * 对人心灵的折磨及摧残。
作为人文主义者的茨威格借这篇小说表达了他对纳粹 * 的痛恨。
他以这种文学形式的抵抗加入了世界反 * 同盟的行列。
作品名称,象棋的故事。
文学体裁,中篇小说。
作者,[奥]茨威格。
字数,37000。
首版时间,1941年。
内容简介。
一个智力低下的船夫的儿子在一次调侃中偶然地被发现了其近乎天才的象棋才能。
于是其养父便不失时机地把他培养成了世界冠军。
就在一艘从纽约开往布宜诺斯艾利斯的远洋客轮上。
“我”有幸遭遇了这位象棋奇才。
并通过一点小伎俩获得了与其对弈的机会。
然而半打棋手被世界冠军轻易地就击溃了。
直到一位神秘的B博士的中途加入才使形势大为扭转。
“我”出于好奇了解到B博士竟然二十多年未动过棋子。
德国 * 吞并奥地利时。
他遭暗算被囚于大旅馆徒有四壁的单间内。
无比空虚孤寂中靠一本偷来的棋谱培养了象棋才能。
但这种没有棋盘。
没有对手的长期自我对弈使得他精神分裂乃至疯狂。
为了证实自己能否像正常人那样下“一盘在真正的棋盘上用具体的棋子跟一个活人做对手的棋”。
B博士接受了与世界冠军的对弈。
并在第一局中获胜。
第二局棋时世界冠军感觉到了B博士的强烈焦躁与急切。
以恶毒的缓慢出击使得B博士的精神分裂。
再次出现而陷入狂乱的自我对弈之中。
最后在“我”的提醒下才恍然清醒过来而告别了棋局。
创作背景。
时代背景茨威格出生于19世纪后期。
一生跨越了两个世纪。
经历了20世纪那两次惨绝人寰的世界大战。
他亲眼目睹了欧洲从繁荣走向衰败的历程。
因此。
在后期的创作生涯中。
他用激情点燃人们的心灵。
用人道主义维护和平与正义。
反抗残酷的战争。
二战爆发时。
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象棋的故事象棋的故事先让我算一算时间，2019减1987，刚好30年。
这是发生在三十年前的故事了，可我此刻还很清楚地记得它，记得这个关于象棋的故事，记得这个故十的每一个细节。
在调文化馆工作以前，我当了十年的小学教师，十年的时间就应发生过许多故事，可能让我如此清楚地记得每一个细节的事很少，于是我决定把它写出来。
经验告诉我，能在心里窖藏30年，还能清楚地记得细节的故事，肯定值得你把它写出来。
一那年学校开始兴办第二课堂，据说是为了加强美育教育。
第二课堂也许本来有很深的含义，可传到达我们那里就只有一个意思，除语、数外，其它各科都建立兴趣小组。
我开始建立了文学兴趣小组，但很快便垮了台。
这年头文学不景气，作家都灰溜溜的找不出几个乐观的人，于是那段时间一到星期三下午第二课堂活动时我便闲了，一闲了便拿本象棋书一个人打谱。
美术教师范玉生一见我打谱那脸上便有一种说不出的表情。
范玉生下棋也能看三步，能看三步在象棋中算及格水平吧，可他每次比赛连学区中心校也不能去，因为在小组便被我淘汰了。
在下象棋的问题上我叫他狗屎。
我每次一叫他狗屎他便很委屈地低了头吸烟，扬扬头叹气，那样貌很有几分既生瑜何生亮的悲壮。
大队辅导员一见我打谱便来了劲，说这象棋可登大雅之堂，也是民族文化，便要我成立一个象棋小组。
二我这人说话挺有点鼓动性，上语文课时老把孩子们的眼睛讲得大大的，听完课回家做不完的作家梦。
我对自己这点能耐挺得意，因为做教师太需要这种能耐了。
第一节象棋课我没讲什么马走日，象飞田，车走直线炮打翻山，而是给孩子们讲了胡荣华、柳大华的几手绝招，讲了几个民间高手的神话传说，讲了发生在这块古老的土地上的许多关于象棋的神奇故事。
最后我用极富鼓动性的语言号召孩子们努力学习，钻研棋术，首先争取把我胜了，然后有一天把胡荣华也给胜了，那就是世界第一，因为中国象棋只有中国才有。
孩子们昂着头，大睁着眼，竖着耳朵听那些神奇的语言从我的嘴里奔涌而出，脸上满是神往的表情。
个性是坐在最后一排的一个男孩，一边听一边两眼望了窗外那高远的天空，咬紧的牙齿使他的嘴角变得棱角分明，他的手必须在桌下捏成了拳头而且在暗暗用力，因为他的两肩在往上不断地抬。
下课后我查了一下点名册，他叫江波，是五（2）班的。
三我不明白是因为我那富于鼓动性的语言起了作用，使孩子们都做起了打败胡荣华的梦还是其它什么原因，反正学校二十多个课外活动小组中，我的象棋组活动得最好。
有很多组都是鸡公屙屎头节硬，开始时大轰大闹，热闹十分，几个星期下来便慢慢地发蔫，不上两个月便有人逃学、请病假、躲在角落里做作业，之后干脆有的组关停并转。
可我的象棋组活动照常，热情照常，孩子们听课时的眼睛也鼓得照常。
说真的，两个月下来我这个老师也感动了，我认为这是孩子们给我面子，于是便教孩子们几手真招：什么单边救主、双炮齐进、七星拱月、车后马前，而且每次讲完课还给孩子们留一局残棋做为家庭作业，让孩子们回家琢磨去。
这样过了小半学期，有一天江波突然很神秘地问我可明白什么是中炮七路马的阵式。
我点点头说明白，并告诉他这阵法稳健，一般不会大起大落，适于与不了解的对手比赛时用，这种棋一般都可拖到残局。
江波听了，点点头走了。
隔几天，他又问我什么叫三步虎。
我想了想告诉他，三步虎就是先动一边的车马炮三子，但一般不用这种阵法，用这种阵法的人都是车用得极好的人，因为只顾一边出人，另一边势必出兵缓慢，因此一般稳健的棋手不用此法。
之后便是隔三岔五地问，什么顺手炮、鸳鸯炮，什么中炮直横车，什么中炮急进过河车，什么屏风马平炮兑车，什么五九炮、五八炮，什么中炮边马，什么左炮封车。
我明白这小子较上劲了，认真磨一磨，说不定真出息呢。
于是我给他开上了小灶。
他学得极认真，为此事他的班主任在办公室唱了许多风凉歌，说此刻的考试就应加一项中国象棋，并说该一百二十分。
你瞧，教的、学的都多带劲。
四那是国庆后不久，在我的一再要求下，大队辅导员最后咬咬牙从少先队活动经费中拿出三十元钱，搞了一次学校的象棋比赛。
一点没爆冷门，江波一飘过关斩将，很简单地便得了第一名。
领奖那天是下午，他站在学校的木制领奖台上一点也没表现出第一名的欣喜，我很理解他当时的情绪，太容易得来的东西，永远唤不起人的自豪感，不管这东西金贵与否。
于是第二天我便把他带到青少年宫交给了我的一个朋友，他是青少年宫的象棋教练。
之后他便只是偶尔到我办公室来看一下，随便谈几句。
再之后他很少来了。
据朋友讲是青年宫要组队参加在杭州举行的期望杯棋类赛，并说江波的期望不大，因为刚来，这么大的场面，光临场经验一条就把他刷掉了，但是朋友说这孩子素质不错，关键是肯花时间看棋书，说此刻的孩子说到下棋来劲，可一说到看书就头疼，这样没大出息。
我想到了他问我的那些象棋阵势，不由笑起来，告诉朋友说：好好打磨打磨，这孩子可能真有出息，我也不明白他那么小小年纪怎样看得进去那些马二进三、炮八平五之类枯燥之极的书，我下了十多年棋，这样的书简直看不进去。
朋友说是得打磨打磨，棋书看多了，实战经验不足，容易沦为纸上谈兵。
我说如果他失了街亭，你就挥泪斩了。
朋友说斩的那天也轮不到我挥泪，该你。
于是都大笑。
参加期望杯的名单很快定好了，江波不在。
不久朋友带队去了杭州，青少年宫棋类活动暂停半月。
事情就出在那半月暂停上。
但是没有暂停迟早也会出事。
五棋类活动停了下来后，江波倒是一连几天上完课便到我办公室来。
他对没参加期望杯有些想法，关键是认为内部没有搞选拔赛，而他认为如果搞选拔赛去的人不必须都能胜他。
我说下棋、个性是比赛，不必须是能胜的人就能参加，它包括赛场经验、心理承受潜力等诸多因素。
我说这些话时他不是很在意，我发现从他踏进青少年宫那扇星星形状的大门开始，他便很有些不把这所学校的事看在眼里了。
当时我曾动过念头，就应用什么办法挫一挫他的锐气，但是这念头只是那么闪了一下，便过去了。
这年头，当老师的真正想孩子的时候少，大部分时间都在想其它事，当然这也怪不着老师，让老师操心的事也真太多了。
那几天我就一向在想该找谁来在屋檐下用什么东西遮挡一下风雨，煮饭时不至于雨下进炒菜锅。
我一向在屋檐下摆个煤灶煮饭，一向要求把屋檐随便遮挡一下，变成一间象征性的厨房。
那几天领导最后批准了，但是声明钱得自己出，因此那几天我都在思考找谁来做价钱公道些，用什么材料便宜点。
之后我常想江波的事，当然有些自责，但是也有些冤屈，那事不能怪我，不说有什么好条件吧，有间象征性的厨房，那挫挫他的锐气的念头便固定下来了。
那念头闪了一下，便过去了，一连几天我都在忙于买材料，找工人，一上完课便在家里帮忙，好少请一个杂工。
厨房修了三天。
三天一过，我走进办公室时，桌上很郑重地摆着一张战书，是江波下的，战书的资料是要同我比赛一次，而且是正规比赛。
当时我很生气，觉得这江波也太狂了点，真该教训教训他，于是在上面写上理解他的挑战，并把比赛时间安排在第三天下午课后。
六比赛那天是星期五，这点我记得很牢。
那天观赛的人很多，把一张乒乓桌围得水泄不通，这点我也记得很牢，而且很清楚地记得校长、书记都来了，甚至还记得校长站在我旁边书记站在江波旁边。
当时我想这站法挺能说明问题，校长是提倡师道尊严的老教师，所以站我一边，书记是主张个性自由，因此站他旁边。
可要命的是我怎样也想不起那天下午我究竟有什么事，是丈母娘来了，爱人要我买菜早点回家？还是爱人班组的人要来打平伙？还是有哪个文友要来喝酒？还是其它什么乱七八糟的事，反正那天下午两节课刚一下课我看见江波站在办公室门口拿了一副象棋在等我时，我才猛然想起那天有盘棋，一想起便觉心里烦得不行，可老师说话得算数，而且我当时肯定没有足够的理由要把那盘棋改期。
于是我和他一齐往礼堂走，可心里还想着那件当时认为很重要可此刻却怎样也想不起来的事。
我选了红子。
占色不占先。
我不想抢他的先手，他到底是我的学生。
他开局上了象，这是典型的守势了，我明白这盘棋时间不会短了，便心急起来，一边抬手看表一边架当头炮，我想速战速决。
可他不理我，跳七星马看好当头炮后又不慌不忙地上士，出车上河界封马，又用担子炮挡我的车，总之一派守势。
那盘棋下得糟透了。
我不住地看表，老是想着那件什么什么事，完全是下意识地动子，甚至忘了我有一个连象棋教练也虚火的舍双炮换双士的绝招，我的马用得极好，只要对方没了双士，一车一马便可取胜，哪怕对方双车双马守城都会招架不住。
可我那天全想不起这些，只是心烦意乱地看表，心不在焉地走一些对对方毫无威胁的平棋。
当然他也没能对我造成威胁，说实话，他还嫩得很。
二十多个回合了，没有一步险棋恶棋怪棋，全是四平八稳的拱卒，出车，摆炮，飞相，上士。
我越发着急起来，走棋越来越快越来越不思考，而且时不时地左顾右盼，在找狗屎。
其实当时范狗屎下江波也绰绰有余，我想如果看见他就让他替我，可偏偏死爱看棋下棋的他那天不知什么原因连礼堂的大门也没进。
观众的情绪也很冷淡，任何一场温吞水的比赛都会出现这种温吞水的观众情绪。
突然不知是谁呀了一声，我一激灵，定了眼时，才明白我的一只红车走进了他的马口，这是一步典型的误着了。
我再抬眼看江波时，看见他怔怔地看着我，那眼神是期望我把车收回去。
可我没动，说实话，当时我巴不得把老帅也送进他的马口才好呢。
气氛僵了好久，江波最后起马踏我的车了，当他把那只红车从棋盘上拿起来时，我看见他的手在发抖。
兵败如山倒。
失了一只车，那棋是用心也不好下了，因此，我很快便告急，很快便输了棋。
当我如释重负地站起身想象征性称赞他几句时，却看见江波在流泪，而且一脸委屈出看着我，好像在看一个陌生人。
当时我的心一抖，便意识到我很伤了他的心。
于是我说这天下得不好，因为我有事，咱们改天再下盘怎样。
江波抽泣着一边收棋一边摇头，收完棋把棋放进书包里便走了，头也不回地走了。
我在后边只能看见他抽动得很厉害的肩头。
七之后不久青少年宫的朋友到我家来过一次，说江波一向没去参加训练，问是不是没能参加期望杯，生了气，让我劝劝他，让他回去，说这孩子有些灵气。
我点点头，说能够找江波说说。
可我一向没说，我明白江波为什么不去了。
他因为我而喜欢象棋，可也因为我把这事看孬了。
之后第二课堂几乎停了，我的象棋活动也停了。
再之后江波毕了业。
他毕业时也送了我个日记本，上面写着祝李老师工作顺利，总之与其它同学一样。
他毕业不久我便调了工作，不久又搬了家，简直就再也没看见他。
前不久去市文联开会，从工人文化宫门口过时，见一张老大的海报，是市象棋擂台赛的消息，打擂的是个中年人，四十一岁。
我扳了指头一算，江波今年也是四十一岁。
我想，如果他继续下棋，也许这天他就是擂主或者会去打擂吧？谁明白呢？人啊。