幼儿园大班社会《象棋》教案模板范文
大班社会象棋教案【含教学反思】
大班社会象棋教案一、前言社会象棋，又称中国象棋，是我国传统文化中的重要组成部分，具有较高的教育和文化价值。
在幼儿园教育中，社会象棋也渐渐成为一种流行的校内活动，能够帮助幼儿全面发展，提高他们的思维能力和观察能力，培养自信心和耐心。
本文档旨在介绍社会象棋教学的方法和技巧，以及教学反思。
二、教学内容1. 学习目标本次教学的主要目标是使幼儿能够理解象棋的基本规则，学会象棋中的基础走法和杀法，以及掌握象棋的基本策略和思维方法。
2. 教学内容•了解象棋的历史和文化背景•掌握象棋的棋盘、棋子和规则•学习象棋中的基础移动方式•对象棋中的杀法进行了解和学习•掌握象棋中的基本战略和思维方法3. 教学步骤本课程设计为两节课的教学，具体分为以下步骤：第一节课1.教师向幼儿介绍象棋的历史和文化背景，让他们了解象棋是我国传统文化的重要组成部分。
2.教师向幼儿介绍象棋的棋盘、棋子和规则，让他们感受象棋的魅力，并逐渐掌握基础规则。
3.教师让幼儿学习象棋中的基础移动方式，如車、马、炮、象、士和将的移动方式。
4.教师向幼儿讲解象棋中的杀法，让幼儿逐渐掌握象棋的基本技巧。
第二节课1.教师向幼儿讲解象棋中的基本战略和思维方法，如攻击、防御、转移、瞄准等。
2.教师通过示范，引导幼儿进行象棋对弈活动，让孩子们亲自感受象棋的魅力和趣味。
三、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对象棋的基本规则和移动方式学习得非常快，几乎在第一节课就可以掌握。
但是，对于象棋的战略思维方面，幼儿理解起来有一些困难，需要更多的示范和指导。
因此，在今后的教学中，我将加深幼儿对象棋战略和思维方法的学习，让他们更好地掌握象棋中的基本技巧，从而提高自己的象棋水平。
同时，我也将配合教材编写更多有趣的象棋活动，以更好地引导幼儿参与其中，让他们感受象棋的趣味和魅力。
四、结语社会象棋的教学，不仅能够提高幼儿的思维能力和观察能力，同时也能够帮助他们在孩童时期感受到我国传统文化的魅力。
大班社会教案《象棋》
大班社会教案《象棋》教案：象棋一、教学目标：1.了解象棋的起源和发展历史，培养学生对于中国传统文化的认识和理解。
2.学习象棋的规则和基本棋谱，掌握象棋的棋子和棋盘布局。
3.培养学生的思维逻辑推理能力，提高他们的头脑反应和决策能力。
4.通过象棋的比赛活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.象棋的起源和发展历史2.象棋的规则和基本棋谱3.象棋棋子和棋盘布局4.象棋的基本技巧和战略5.象棋比赛和活动三、教学过程：1.上课导入（5分钟）了解学生对于象棋的了解程度，引导学生谈谈他们对于象棋的认识和印象。
2.讲解象棋的起源和发展历史（10分钟）通过图片、文字和视频等多种形式，向学生介绍象棋的起源和发展历史，包括象棋的起源与中国传统文化的联系，以及象棋在世界范围内的传播和发展等。
3.讲解象棋的规则和基本棋谱（20分钟）a.介绍象棋的规则：棋盘的摆放、棋子的名称、走棋的规则等。
b.向学生展示象棋的基本棋谱，让学生理解棋谱的作用和意义。
c.进行示范教学，向学生说明每种棋子的走法和基本规则，通过实际操作让学生掌握。
4.学习象棋的棋子和棋盘布局（15分钟）a.向学生展示具体的象棋棋子，让学生认识和记忆各种棋子的外形和特点。
b.让学生模仿教师的示范，将棋子按照规则摆放在棋盘上，培养学生的观察力和动手能力。
5.学习象棋的基本技巧和战略（20分钟）a.介绍象棋中的基本技巧和战略，包括开局、中盘和残局的思路和策略等。
b.通过示范和分组练习等形式，让学生实践和运用基本技巧和战略，加强他们的思维能力和判断能力。
6.象棋比赛和活动（30分钟）a.组织学生进行象棋比赛，以小组为单位，通过对弈的形式锻炼学生的棋局分析和决策能力。
b.举办象棋比赛，组织学生观看和参与比赛活动，培养学生的合作意识和团队精神。
7.课堂总结和反思（10分钟）通过学生的回答和教师的点评，对本节课的学习内容和教学效果进行总结和反思。
四、教学评价：1.观察学生在课堂中的参与程度和学习态度，以及是否能够熟练掌握象棋的基本规则和棋谱。
大班上学期社会教案详案《象棋》
大班上学期社会教案详案《象棋》教案详案：《象棋》一、教学目标：1.认识象棋的基本规则和棋子的走法。
2.培养学生的逻辑思维能力、判断与决策能力。
3.培养学生的观察力、分析能力和推理能力。
4.培养学生的策略意识和合作精神。
二、教学重点和难点：1.认识象棋的基本规则和棋子的走法。
2.培养学生的逻辑思维能力、判断与决策能力。
3.培养学生的观察力、分析能力和推理能力。
三、教学准备：1.教师准备：象棋棋盘、象棋棋子、教学课件。
2.学生准备：笔记本、铅笔。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.向学生介绍象棋的由来和历史背景。
2.激发学生对象棋的学习兴趣。
Step 2：讲解规则（15分钟）1.向学生讲解象棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放和基本行棋规则。
2.逐个介绍象、马、相、士、帅、炮和兵的走法和吃法。
3.利用教学课件进行示范演示，让学生更加直观地理解棋子的行棋规则。
Step 3：巩固练习（15分钟）1.分组进行小组对战，每组抽签决定先手。
2.每组学生根据自己的先后手顺序在棋盘上进行对弈。
3.教师巡视指导，对学生的走棋规则进行纠正和指导。
Step 4：策略讲解（20分钟）1.向学生讲解象棋中的一些常见战术和策略，如进攻、防守、兑子、围堵等。
2.通过实例分析，引导学生学会观察、分析和推理，培养他们的棋局判断和决策能力。
Step 5：综合对战（20分钟）1.重新分组，进行学生间的对战。
2.鼓励学生自由发挥，运用已学的棋术进行对弈。
3.教师进行点评和总结，评选出本次对战的优秀学生。
Step 6：总结归纳（10分钟）1.向学生简要总结和复习本课所学的内容。
2.鼓励学生交流感想和体会，分享对象棋的认识和思考。
五、板书设计：象棋的基本规则和棋子的走法兵炮车马相士帅兵只能向前走一步，过河后可以左右横走一格，并可以前进；炮按走直线，但中间必须隔有一个棋子，可吃掉此棋子；车按直线走任意步数；马按“日”字型走棋，可以往前走两步，再斜向走进一格；相（象）按斜线走，每次走两格；士按斜线走一格；帅按直线或斜线走一格。
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思《大班社会活动教案《象棋》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《象棋》含反思！活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：快思老.师教案网)(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
大班上学期社会教案详案《象棋》
大班上学期社会教案详案《象棋》
教案详案《象棋》
一、教学目标：
1. 能够了解象棋的起源、规则和棋子的走法。
2. 能够通过象棋的对弈提升思维能力和判断能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
二、教学内容：
1. 象棋的起源和发展历史。
2. 象棋的规则和棋子的走法。
3. 进行象棋对弈。
三、教学过程：
1. 导入
引导学生回顾中国传统文化的重要组成部分，提问：中国象棋是什么？有谁会玩？
2. 学习
a. 象棋的起源和发展历史
介绍象棋的起源和发展历史，并观看相关视频或图片，帮助学生更好地了解。
b. 象棋的规则和棋子的走法
详细介绍象棋的规则和棋子的走法，包括帅/将、兵/卒、车、马、炮、相/象、士/仕等棋子的特点和移动方式，重点讲解将军、围堵、吃子等基本战术。
3. 实践
进行象棋对弈，让学生切身体验象棋的乐趣和挑战，可以设置学生之间的对弈，或者与教师进行对战，亦或是进行模拟对弈。
4. 总结
总结象棋的规则和走法，帮助学生归纳和记忆。
四、教学资源：
1. 象棋棋盘和棋子；
2. 录播视频或图片资料；
3. 手绘象棋规则和走法示意图。
五、教学评估：
通过观察学生对象棋规则和走法的理解和应用情况，以及课堂对弈的成果，进行形成性评估。
六、教学延伸：
1. 学生可以在课后继续练习象棋，提高自己的棋艺水平。
2. 可以组织象棋比赛，让学生展示自己的才华。
3. 学生可以进行象棋研究，了解更深入的战术技巧和名局。
七、板书设计：
象棋的规则和棋子的走法。
幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计一、活动背景幼儿园大班是宝贵的社会化交往、自我认知、自主学习和多元发展等探索之旅的节点。
幼儿园大班期是幼儿社会化进程的高峰期，幼儿在生活、探究、节日等方面的活动中可以感受到种种社会文化因素，学习到象棋等棋类文化，培养集体活动的配合和竞争意识。
二、教学目标2.1、知识与技能目标1.能认识象棋的棋盘、规则、棋子等要素；2.能模仿象棋棋子的走法；3.能按照规则走好象棋棋子；4.能说出象棋的基本规则。
2.2、情感态度目标1.培养幼儿对象棋文化的兴趣；2.培养幼儿通过象棋游戏体验竞争、合作等社会行为。
2.3、能力目标1.能从规则、策略等角度分析象棋棋局；2.培养幼儿的空间感知、思维能力和记忆力。
三、教学过程3.1、前期准备1.教师准备象棋棋盘、棋子；2.教师安排学生集体游戏和个人活动；3.教师将幼儿划分为小组，并任命小组长；3.2、游戏规则1.教师将象棋介绍给学生，并给予基本规则的说明；2.形成小组活动，每个小组制定象棋游戏规则；3.小组内分成两人一组，进行半小时象棋比赛，每次比赛结束后交换小组，与其他队友进行比赛。
3.3、教学方法1.采用幼儿园常用的游戏活动教育方法进行教学，带有趣味性和互动性；2.让学生在游戏活动中掌握知识的过程，有利于情感态度目标的实现；3.小组活动法，督促幼儿合作，增强中小学生的集体荣誉感。
3.4、教学资源1.教具：象棋棋盘、棋子；2.书籍：《象棋智力游戏》。
四、教学反思幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计，主要是通过游戏方法，以兴趣为主线，增强了幼儿对象棋游戏的学习和认识，提高了幼儿的思维能力和观察力。
通过游戏让幼儿主动学习和参与象棋比赛，小组内部激发竞争，增强幼儿的竞争意识和趣味性，同时也培养了幼儿的合作意识，为拥有宽阔的心灵、健康、自信而努力。
同时，也为后续的学习埋下了扎实的科学基础。
在教学过程中，如果幼儿缺乏兴趣，教师应该及时了解原因并进行针对性的改变，增强幼儿的兴趣和参与，变化的手段应当多样化，简单有趣、个性化、集体动员等，以降低幼儿的阻力。
大班社会活动象棋教案【含教学反思】
大班社会活动象棋教案1. 教学目标本社会活动旨在让大班幼儿通过象棋游戏的方式学习国际象棋基本规则，培养幼儿思维能力、团队合作精神和交际能力，同时提高幼儿对中国传统文化的认识和了解。
2. 教学准备2.1 教学器材•16 枚“红方”棋子•16 枚“黑方”棋子•一张国际象棋棋盘2.2 教学环境教室内需要有充足的光线和舒适的座椅，教学现场需要摆放好棋盘和棋子。
2.3 教学人员为保证教学的顺利进行，需要有两名教师作为引导者，分别担任黑方和红方的棋手。
3. 教学步骤3.1 游戏规则介绍教师首先向幼儿介绍国际象棋的基本规则，指导幼儿熟悉棋盘和棋子的位置和形状，使每位幼儿都能了解棋子的移动方式，掌握如何杀子等棋局基本要素。
3.2 棋局演示教师通过演示一个标准的国际象棋棋局，帮助幼儿熟悉棋子的走法和注意事项，让幼儿能够识别出不同的棋子及其不同的走法。
3.3 幼儿参与的互动游戏教师安排幼儿分组，并指派两名教师担任黑方和红方的棋手，由幼儿自行决定对手与己方的位置。
教师引导幼儿开始游戏。
游戏中，教师应时时刻刻引导幼儿加深对象棋的了解，正确的使用各种规则和步骤。
玩家在棋盘旁边一边看棋一边说话，探讨和讨论局面，帮助幼儿理解和掌握象棋规则，同时也可以交流游戏的感受和思路。
3.4 棋局分析在游戏的收尾阶段，教师会带领幼儿分析整个棋局的过程和情况。
鼓励幼儿讨论自己的感受和意见，从而促进他们思考的深入，也为下次游戏做好准备。
4. 教学反思通过这次活动的教学实践，我感到收获良多，总结如下：1.通过参与教学，发现幼儿的好奇心和好学心都极强，看到棋盘上不同的棋子和他们的不同功能，他们会深深地被吸引。
2.通过对互动游戏中的监督和引导，可以促进幼儿之间的交流和合作，让他们的团队协作意识得到了提高。
3.在棋局的分析环节，幼儿能从多个角度来思考和分析，通过自己对游戏过程的总结，加深了他们对象棋规则的理解和认识。
4.通过本次社会活动，更让幼儿了解中国传统文化中的象棋文化，增强了他们的文化认知和民族自豪感。
幼儿园象棋教案5篇
幼儿园象棋教案5篇幼儿园象棋教案5篇幼儿园象棋教案1活动目标：1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
活动准备：象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。
活动流程：1、导入活动，引发兴趣师："象棋宝宝，今天天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）2、探索练习（1）找朋友。
师："象棋宝宝们，你知道自己的好朋友是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧！（幼儿寻找相同的象棋宝宝）师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的`好朋友。
下面，我们一起来练练本领吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝赶紧要蹲下。
（可根据幼儿活动量活动2-3次）（2）按颜色分类。
师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来帮助他们，帮他们分一分。
"（3）集体摆棋。
师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？" （幼儿集体纠错）3、结束活动师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！" 随音乐做放松律动。
幼儿园象棋教案2活动目标1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。
2、初步学习单车杀王的方法。
3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。
活动准备1、一副教学棋盘和棋子2、幼儿用棋若干副活动过程1、猜谜语，引起幼儿兴趣今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。
”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。
2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。
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幼儿园大班社会《象棋》教案模板范文
活动意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了? (项羽和刘邦)
(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)
(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)
4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)。