大班绘本优质课教案：《我的幸运一天》
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运的一天》。
具体内容包括：第一章“小猪遇到了狡猾的狐狸”，详细讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，被狐狸欺骗的过程；第二章“小猪的智慧逃脱”，描述了小猪运用智慧，巧妙地逃脱狐狸的陷阱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、冷静、机智。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系，体会小猪的智慧。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个发生在身边的机智故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，分析故事中的人物关系，引导幼儿体会小猪的智慧。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中自己最喜欢的人物，以及为什么喜欢，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《我的幸运的一天》2. 板书内容：小猪遇到了狡猾的狐狸小猪的智慧逃脱勇敢、冷静、机智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并描述他的特点。
2. 答案示例：画出小猪可爱的形象，旁边标注“勇敢、聪明、机智”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了阅读，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，遇到困难时勇敢、冷静、机智地解决问题。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。
2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选(1)
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要讲述了一只小猪误打误撞来到狐狸家，用自己的智慧逃脱的故事。
教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习故事中的优秀品质、培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事情节，感受故事中的幽默和智慧。
2. 培养幼儿遇到问题积极动脑筋，勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默和智慧，用语言表达出来。
重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要积极动脑筋，勇敢面对。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，故事角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，以故事中的角色身份出现，引导幼儿进入故事情境。
2. 绘本故事阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的幽默和智慧。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小猪如何用智慧逃脱，引导幼儿讨论并表达自己的看法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，用画笔和彩泥创作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿扮演，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 故事关键词：智慧、勇敢、幽默七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。
答案示例：今天，小猪误打误撞来到了狐狸家，狐狸想要吃掉小猪。
但是小猪很聪明，它告诉狐狸自己是一只特别脏的小猪，需要洗个澡。
狐狸信以为真，让小猪去洗澡。
结果小猪趁机逃跑，成功逃脱了狐狸的追捕。
2. 作业题目：我想象中的幸运一天请幼儿发挥想象力，画出自己想象中的幸运一天。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。
2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。
5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。
六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。
2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《我的幸运的一天》。
绘本讲述了小猪被狐狸捉住后，凭借聪明才智，一步步化险为夷，最终逃脱的故事。
通过生动的情节，向孩子们传递了勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学目标1. 让孩子们理解绘本故事的内容，培养孩子们的想象力。
2. 通过故事，让孩子们学会勇敢、智慧、善良等品质。
3. 提高孩子们的语言表达能力，培养孩子们的阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的情节，理解故事中的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出勇敢、智慧、善良等品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们分享他们觉得自己幸运的一天。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，引导孩子们关注故事情节，感受故事中的喜怒哀乐。
3. 情节讨论：教师引导孩子们讨论故事中的小猪是如何幸运地逃脱狐狸的。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示与故事相关的例题，如：“如果你是小猪，你会怎么逃脱狐狸的捉住？”让孩子们思考并回答。
5. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事情节，画出自己觉得最幸运的一天。
6. 作品展示：邀请孩子们展示自己的作品，并分享作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：1. 绘本《我的幸运的一天》2. 小猪逃脱狐狸的捉住3. 勇敢、智慧、善良七、作业设计作业题目：请根据绘本《我的幸运的一天》的故事情节，画出你认为最幸运的一天。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《我的幸运的一天》的故事，让孩子们学会了勇敢、智慧、善良等品质。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论，表现出浓厚的兴趣。
但在引导孩子们从故事中提炼出品质时，部分孩子仍需加强。
拓展延伸：2. 组织类似主题的绘本阅读活动，让孩子们在更多的故事中感悟到勇敢、智慧、善良等品质的重要性。
3. 开展实践活动，让孩子们将所学品质运用到现实生活中。
大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。
教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。
教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。
3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。
教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。
教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。
教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。
教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。
课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。
这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。
内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。
六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
他对我表示感谢，我也觉得很开心。
关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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大班绘本优质课教案：《我的幸运一天》 1、通过教师讲述故事，初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
3、能大胆创编故事。
活动准备：
PPT、绘本书
活动过程：
一、引导幼儿观察封面，介绍图书。
1、师：“小朋友，你们喜欢看书吗？”“好！今天
老师要和你们一起来看一本非常有趣的故事书。
”
师：“看！这一页是一本书的什么？你从哪里看出来的？”
幼儿猜测。
师小结：这一页是这本书的封面，两只动物告诉我们这本书讲的是谁的故事，这几个大大的字就是这个故事的名称，叫做“我的幸运一天”。
2、讨论“幸运”的含义。
师：谁来说说什么叫幸运？
师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。
师：“你觉得今天会是谁的幸运一天呢？”
幼儿猜测。
师：还是让我们一起来听听故事里是怎么说的吧？
二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）
1、幼儿观察图画PPT 3
（1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
（2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？
2、讲述故事PPT 4：
讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？
3、幼儿观察图画PPT 5：
（1）、看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）
（2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
（3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？
4、讲述故事PPT6
（1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）
（2）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？
5、讲述故事PPT7：
（1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。
）
（2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）
6、观察画面PPT8：
（1）、狐狸开始忙起来了。
看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
（2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法）
7、师讲述故事PPT9：
狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）
8、观察画面PPT10：
（1）于是，狐狸又开始忙起来了。
狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）
（2）、小猪又对狐狸说了什么？（你真是个让人害怕的厨师）又一次向狐狸示弱。
9、讲述故事PPT11：
小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为
什么？（假装顺从，其实是想把狐狸累晕）
10、观察画面PPT12：
（1）、狐狸为小猪再一次干了什么？（给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）
（2）、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。
）
10、讲述故事PPT13：
小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）
11、观察画面PPT14：
狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）
12、讲述故事PPT15：
讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天？
13、观察画面PPT16
（1）、小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。
你觉得最后是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢？看，小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要准备这些东西呢？小猪一
口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢？（吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。
）
（2）、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用？
三、续编故事(封底）
小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！（鼓励幼儿大胆创编）
四、经验迁移
你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）。