结题总结汇报说课材料
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、背景介绍本课题旨在研究某种新型材料在环境污染管理方面的应用潜力。
当前，全球范围内的环境污染问题日益严重，对人类健康和生态系统稳定造成为了严重威胁。
因此，开辟和应用高效的环境污染管理材料具有重要意义。
二、研究目的本研究旨在评估新型材料在环境污染管理方面的潜力和可行性，为环境保护和可持续发展提供科学依据。
具体目标包括：1. 研究新型材料的制备方法和工艺流程；2. 评估新型材料在污染物去除效率方面的表现；3. 探索新型材料的应用范围和潜在优势。
三、研究方法1. 材料制备：采用溶胶-凝胶法制备新型材料，通过调控反应条件和添加剂来控制材料的形貌和结构。
2. 材料表征：利用扫描电子显微镜（SEM）、透射电子显微镜（TEM）、X射线衍射（XRD）等方法对材料的形貌、结构和晶体学性质进行表征。
3. 性能评估：采用摹拟实验室条件下的环境污染物去除实验，测定新型材料对不同污染物的去除效率。
4. 应用探索：通过实地调查和现场试验，评估新型材料在实际环境中的应用潜力和效果。
四、研究结果1. 材料制备：成功制备了一种新型材料，其形貌均匀且具有良好的结晶性。
2. 材料表征：SEM和TEM观察结果显示，新型材料具有纳米级的颗粒大小和均匀的分布。
XRD结果表明，材料具有特定的晶体结构。
3. 性能评估：实验结果表明，新型材料对多种污染物具有高效去除能力，去除率达到90%以上。
4. 应用探索：现场试验结果显示，新型材料在实际环境中具有较好的应用效果，对污染物的去除效率稳定且持久。
五、研究结论本研究成功地制备了一种新型材料，并评估了其在环境污染管理方面的应用潜力。
研究结果表明，该新型材料具有良好的去除污染物的性能，可以作为一种有效的环境污染管理材料。
该材料在实际应用中具有广阔的前景，可以在水体、大气和土壤等多个领域发挥重要作用。
六、研究展望本研究为新型材料在环境污染管理方面的应用提供了重要的科学依据，但仍存在一些问题需要进一步研究和探索：1. 进一步优化材料制备方法，提高材料的稳定性和去除效率；2. 拓宽材料的应用范围，探索其在其他污染物管理方面的潜力；3. 研究材料的循环利用和再生利用技术，实现资源的可持续利用。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本文是对课题“提高学生学习动力的研究”进行结题汇报的材料。
该课题旨在探讨学生学习动力的影响因素，并提出相应的解决方案，以提高学生的学习积极性和成绩。
二、研究背景学生学习动力是指学生在学习过程中的积极性、主动性和持久性。
学习动力的高低直接影响学生的学业成绩和学习效果。
然而，当前许多学生存在学习动力不足的问题，导致学习兴趣低下、学习效果不佳。
因此，本课题旨在深入研究学生学习动力的影响因素，为提高学生学习动力提供科学依据。
三、研究目标本课题的研究目标如下：1. 分析学生学习动力的影响因素；2. 探讨提高学生学习动力的有效方法；3. 提出针对学生学习动力不足的解决方案。
四、研究方法本研究采用了定量和定性相结合的研究方法。
首先，通过问卷调查收集学生学习动力的相关数据，包括学生对学习的态度、学习动机和学习策略等方面的信息。
然后，通过对收集到的数据进行统计分析和内容分析，得出相关结论。
同时，还进行了一些个案研究，深入了解学生学习动力的个体差异和特点。
五、研究结果根据研究数据的分析和研究方法的综合运用，得出以下结论：1. 学生学习动力受到多种因素的影响，包括个人因素、家庭因素和学校因素等；2. 学生的学习态度和学习动机对学习动力有重要影响；3. 学校提供的学习环境和教学方式也对学生学习动力产生一定影响。
六、解决方案基于研究结果，本课题提出以下解决方案，以提高学生学习动力：1. 建立积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动；2. 提供多样化的学习资源，满足学生不同的学习需求；3. 激发学生的学习兴趣，通过创新教学方法和教学内容，增加学生的学习动力；4. 加强家校合作，家长和教师共同关注学生的学习动力问题，并共同制定解决方案；5. 鼓励学生制定明确的学习目标，并提供相应的奖励机制，激励学生的学习动力。
七、结论通过对学生学习动力的研究，我们可以得出以下结论：1. 学生学习动力是多种因素综合作用的结果；2. 学生学习动力的提高需要学校、家庭和个人共同努力；3. 采取有效的措施可以提高学生的学习动力，进而提高学习成绩和学习效果。
项目结题 总结汇报材料
项目结题总结汇报材料项目结题总结汇报一、项目背景本项目是根据某公司的需求，开发一款商城电商系统。
该公司拥有多家线下实体店，希望通过开发一套电商系统，将线上线下销售渠道结合起来，提升销售业绩和用户体验。
二、项目目标1. 开发一个稳定、高效、安全的商城电商系统，满足公司的线上销售需求。
2. 通过商城电商系统，实现线上线下销售渠道的无缝对接，提升销售业绩。
3. 提供丰富的商品展示功能和购物功能，提升用户体验。
三、项目实施1. 需求分析：与公司的相关部门进行沟通，明确项目的需求和功能。
2. 技术选型：根据项目的需求和公司的技术栈，选择合适的技术方案。
3. 系统架构设计：设计系统的整体架构，包括前端、后端、数据库等。
4. 模块开发：根据系统架构设计，进行各个模块的开发，包括用户管理、商品管理、订单管理等。
5. 测试与优化：进行系统的测试，及时修复和优化系统中的问题。
6. 部署上线：将系统部署到服务器，上线运行。
四、项目成果1. 一个稳定、高效、安全的商城电商系统，满足公司的线上销售需求。
2. 实现了线上线下销售渠道的无缝对接，提升了销售业绩。
3. 提供了丰富的商品展示功能和购物功能，提升了用户体验。
五、项目收益1. 提升了公司的销售业绩，增加了盈利能力。
2. 增加了公司的品牌影响力，提升了公司的知名度。
3. 提升了用户的购物体验，提高了用户的满意度和忠诚度。
六、项目总结本项目的实施过程中，我们团队充分发挥了各自的专长，充分利用了现有的技术和资源，完成了系统的开发和部署。
项目结题后，我们对整个项目进行了总结和反思，提出了一些改进的意见和建议，为以后的项目实施提供了一定的借鉴。
七、项目展望商城电商系统的开发是一个不断迭代和完善的过程，未来我们将根据市场的需求和用户的反馈，持续改进和优化系统的功能和性能。
同时，我们也将继续关注新技术和新趋势，为公司提供更加创新和优质的解决方案，为公司的发展贡献力量。
以上就是本次项目结题的总结汇报材料，感谢各位领导和同事的支持和配合！。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料标题：课题结题汇报材料引言概述：课题结题汇报材料是研究项目完成后的一项重要工作，通过结题汇报材料可以全面展示研究成果和研究过程，为项目的结题评审提供依据。
因此，编写一份完善的结题汇报材料对于项目的结题评审至关重要。
一、研究背景和意义：1.1 描述研究课题的背景和研究意义，说明该课题对相关领域的重要性；1.2 简要介绍研究课题的研究现状和国内外研究进展；1.3 阐述该课题的研究目的和研究内容，明确研究的重点和方向。
二、研究方法和技术路线：2.1 详细介绍研究所采用的方法和技术路线，包括实验设计、数据采集和分析方法等；2.2 分析研究方法的优势和不足之处，说明如何解决研究中遇到的问题；2.3 讨论研究方法的创新性和独特性，说明其在该领域的应用前景。
三、研究成果和创新点：3.1 展示研究项目的主要成果和研究数据，包括实验结果和分析结论；3.2 阐述研究项目的创新点和突破性成果，说明其在相关领域的重要性；3.3 讨论研究成果的科学价值和实际应用前景，展望未来的研究方向和发展趋势。
四、结题评价和总结：4.1 对研究项目的完成情况进行评价，总结项目的主要成果和取得的进展；4.2 分析研究项目的不足和不足之处，提出改进和完善的建议；4.3 总结研究项目的经验和教训，为未来的科研工作提供借鉴和参考。
五、结题汇报材料的提交和评审：5.1 说明结题汇报材料的提交方式和时间要求，提醒注意事项和要求；5.2 介绍结题评审的流程和标准，说明评审的重点和要求；5.3 强调结题汇报材料的重要性和必要性，鼓励研究人员认真准备，确保结题评审的顺利进行。
结语：结题汇报材料是研究项目完成后的一项必要工作，通过完善的结题汇报材料可以全面展示研究成果和研究过程，为项目的结题评审提供依据。
因此，研究人员应该认真准备结题汇报材料，确保项目的结题评审取得成功。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本次课题结题汇报旨在总结和汇报我们团队在课题研究过程中所做的工作和取得的成果。
本课题的研究目的是探索某种新型材料在环境污染管理中的应用潜力，并评估其效果和可行性。
在过去的一年中，我们团队进行了大量的实验和数据分析，取得了一系列令人鼓励的成果。
本文将详细介绍我们的研究背景、目标、方法、实验结果和结论。
二、研究背景随着环境污染问题的日益严重，寻觅高效、低成本的污染管理方法成为了迫切的需求。
传统的管理方法往往存在着效果不佳、成本高昂等问题，因此我们希翼通过研究新型材料的应用来解决这一难题。
该新型材料具有较高的吸附能力和催化活性，有望在环境污染管理中发挥重要作用。
因此，我们选择了这一课题进行深入研究。
三、研究目标本课题的研究目标是评估该新型材料在环境污染管理中的应用潜力，并探索其吸附能力和催化活性。
具体目标包括：1. 研究该新型材料的基本性质和结构特征；2. 评估该材料对不同污染物的吸附能力；3. 研究该材料在催化降解污染物方面的效果；4. 探索该材料在实际环境中的应用可行性。
四、研究方法为了实现研究目标，我们采用了以下方法：1. 合成新型材料：通过化学合成方法制备出具有一定结构和性质的新型材料。
2. 材料表征：利用扫描电子显微镜（SEM）、透射电子显微镜（TEM）、X射线衍射（XRD）等仪器对材料进行表征，分析其形貌和结构特征。
3. 吸附实验：将不同浓度的污染物溶液与新型材料接触，测定吸附后的溶液中污染物的浓度变化，评估材料的吸附能力。
4. 催化实验：将污染物溶液与新型材料接触，通过催化反应降解污染物，并测定反应先后污染物的浓度变化，评估材料的催化活性。
5. 应用可行性评估：将新型材料应用于实际环境中，评估其在不同条件下的管理效果和可行性。
五、实验结果通过大量的实验和数据分析，我们得出了以下结论：1. 合成的新型材料具有良好的结构和形貌，表现出较高的表面积和孔隙度，有利于吸附和催化反应的进行。
美术课题结题汇报交流材料
美术课题结题汇报交流材料尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里给大家带来我所参与的美术课题的结题汇报。
我将分享我在课题中的收获和体会，并展示课题成果。
首先，让我简单介绍一下我们的美术课题。
我们的课题是以“人物肖像画的创作和表现”为主题，课题目的是通过学习和实践，提高同学们的绘画技巧和艺术表现能力，培养他们的审美意识和创造力。
在完成课题的过程中，我们团队首先进行了大量的文献与资料调研，对人物肖像画的历史发展、不同流派的表现形式等进行了深入研究。
通过这一步骤，我们对人物肖像画的创作有了更深入的认识，也为后续的实践提供了理论指导。
接下来，我们进行了一系列的实践环节，其中包括素描训练、人物肖像头部结构的学习和实践、绘画技法的训练等。
通过反复练习，我们的同学们的绘画技巧和观察能力得到了明显的提高。
在实践环节中，我们的同学们也开始进行了自己的创作。
他们以亲友为对象进行写生创作，用画笔将他们身边的人物形象刻画出来。
通过这一过程，同学们不仅提高了对人物外貌特点的观察和把握能力，还通过艺术创造表达了对亲友的感情和情感的抒发。
除了实践环节外，我们此次课题还安排了美术展览活动。
同学们将自己的作品展示在学校的美术馆中，与大家分享他们的创作成果。
通过这样的交流与展示，同学们不仅再次感受到了艺术的力量，还获得了来自观众的赞赏和鼓励。
这无疑对同学们的自信心和创作热情起到了极大的推动作用。
通过这次美术课题的学习和实践，我个人收获颇丰。
首先，我深深体会到了美术创作的乐趣。
在每一次实践环节中，通过观察与表达，我感受到了创作所带来的独特快乐。
其次，我也通过这个课题学到了坚持与耐心的重要性。
在绘画过程中，我们遇到了各种各样的困难和挑战，但只有坚持下去，才能突破自己的极限。
最后，我也认识到了团队合作的重要性。
在课题中，我们共同进步，相互帮助。
只有通过团队合作，我们才能迈向更高的艺术境界。
这是我们美术课题结题汇报的主要内容，感谢各位评委和老师的耐心聆听。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本次课题结题汇报材料旨在总结和展示我们小组在研究课题上的成果和收获。
本课题的研究目标是XXX，通过深入的调研和分析，我们小组完成为了一系列实验和数据处理，并得出了一些重要的结论。
本文将详细介绍我们的研究背景、研究方法、实验结果和结论，以及对未来研究的展望。
二、研究背景在这一部份，我们将介绍本课题的背景和意义。
我们对相关文献进行了广泛的调研，发现XXX是一个具有重要研究价值和实际应用前景的课题。
我们列举了一些相关的研究成果和现状，指出了目前研究中存在的问题和不足之处。
通过对这些问题的分析，我们确定了本课题的研究目标和意义。
三、研究方法在本部份，我们将介绍我们所采用的研究方法和实验设计。
我们详细描述了实验的步骤和流程，包括实验材料的准备、实验条件的设定、数据采集和处理的方法等。
我们还解释了为什么选择这些方法，并对其优缺点进行了讨论。
通过这些方法，我们能够全面、准确地回答我们的研究问题。
四、实验结果与分析在这一部份，我们将详细介绍我们的实验结果和数据分析。
我们列举了实验数据，并使用图表和统计分析的方法对数据进行了处理和解释。
我们对实验结果进行了分析和讨论，得出了一些重要的结论。
我们还比较了不同实验条件下的结果，并对结果的可靠性和稳定性进行了评估。
通过这些结果和分析，我们能够回答我们的研究问题，并对相关领域的研究和实践提供一定的指导和参考。
五、结论与展望在这一部份，我们将总结我们的研究成果，并对未来的研究方向进行展望。
我们回顾了我们的研究目标和方法，总结了我们的研究结果和结论。
我们指出了我们的研究的局限性和不足之处，并提出了一些改进和完善的建议。
同时，我们也对未来的研究进行了展望，指出了一些值得深入研究的方向和问题。
我们希翼我们的研究能够为相关领域的研究和实践提供一定的参考和借鉴。
六、参考文献在这一部份，我们列举了我们在研究过程中所参考的文献和资料。
我们按照一定的格式和规范列出了文献的作者、题目、出版社等信息，以便读者查阅和参考。
课题结题汇报材料
课题结题汇报材料一、引言本次课题结题汇报材料旨在对课题研究的目标、方法、结果和意义进行全面的总结和回顾。
本文将从引言、研究背景、研究目标、研究方法、研究结果和讨论、结论等方面进行详细介绍。
二、研究背景随着社会的不断发展和科学技术的日新月异，人们对于某一领域的研究需求也越来越高。
本课题选取了某领域的某一具体问题作为研究对象，旨在解决该领域中的实际问题，推动该领域的发展。
三、研究目标本课题的研究目标是通过深入研究某一具体问题，探索出解决该问题的有效方法和策略，并为相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。
四、研究方法本课题采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、实验研究等。
通过对相关文献的梳理和分析，我们对该领域的研究现状和进展有了更深入的了解；通过实地调研，我们对问题的实际情况进行了详细了解；通过实验研究，我们验证了某些假设，并得出了一些有价值的结论。
五、研究结果和讨论在研究过程中，我们获得了一系列的研究结果。
通过对这些结果的分析和讨论，我们发现了某些规律和趋势，并对其进行了详细的解释和说明。
同时，我们还与其他研究者进行了交流和讨论，进一步验证了我们的结论的可靠性和有效性。
六、结论根据我们的研究结果和讨论，我们得出了以下结论：某某问题存在的原因是……；某某方法可以有效解决该问题；某某策略可以提高某某指标等。
这些结论对于相关领域的研究和实践具有一定的指导意义和应用价值。
七、致谢在本课题的研究过程中，我们得到了许多人的支持和帮助，在此向他们表示衷心的感谢。
特别感谢某某教授对我们的指导和帮助，以及某某实验室的同学们对我们的配合和支持。
八、参考文献[1] 张三, 李四, 王五. 某某问题的研究与应用[J]. 科学论文, 2020, 10(2): 123-135.[2] Johnson, A. B., & Smith, C. D. (2018). The impact of XYZ on ABC: A comprehensive analysis. Journal of Research, 45(3), 567-589.以上就是本次课题结题汇报材料的详细内容，希望能对您有所帮助。
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富县沙梁中学课题研究工作总结课题名称：课改模式下学生学习方式转变的实践研究阶段研究主题：如何培养学生主动合作、高效探究的能力课题编号： JZA2048负责人：常胜泽学术指导：党林忠于少堂曹晓东执笔人：于少堂起止时间： 2013.7-----2015.8所在单位：富县沙梁中学自2013年7月威海开题大会后，我校课题组积极研讨，精心准备，在南征老师的指导下，扎扎实实开展课题研究工作，现就课题开展情况总结如下：第一阶段（2013年7月---------2014年1月）一、制定了《富县沙梁初级中学课题实施方案》1、确立了课题研究的基本内容、目标：依据课程标准、学生实际水平和发展需要编制学研稿，明确学习目标，梳理知识体系，以教法转变带动学法转变，加强学习方法和学习策略指导，提供检测学习效果的分层习题，促进学生有效学习，探索“自主、合作、探究”学习策略的德育管理模式。
2、明确了研究的重点、难点：（1）主要领导能深入课堂、深入教师，解决课改研究中教师理念问题。
（重点）（2）健全评估指导机制：(3)实施课题带动战略，落实“反思”科研。
（4）课改班级、教师应致力于科学的自主管理机制的建设，营造有利于协作中竞争、竞争中发展的有效管理氛围。
德育处、年级处要做好“大德育”的实施，学校主要领导要主抓主管。
（难点）4、确立了研究思路、研究方法：研究思路：（1）、转变教育观念。
（2）、对教师的角色定位和教学行为进行探究。
（3）、对学生有效参与课堂活动的方式方法进行研究。
（4）、对新课程教学课堂对学生的影响进行研究。
（5）、对构建新型师生关系进行研究。
研究方法：以学定教；平等交流；尊重差异；关注生活；循序渐进；二、组织实验教师进行了学习培训1、学习了实施方案和计划，明确了研究的意义和要求。
2、制定了课题研究的相关制度。
3、开学初召开课题组会议，讨论确立了本阶段的研究重点（如何有效进行课前预习）。
4、学习了学校相关教学常规制度（《集体备课制度》、《作业补充要求》、《教学研讨督导制度》、《教学质量分析制度》）规范实验教师常规工作，引导他们在规范的前提下积极创新。
5、以集体学习和个人学习相结合的方式加强个人研修，教科室专门组织学习高效课堂相关资料，为开展研究提供借鉴。
各组均开展了专题研究活动。
三、结合文献学习，进一步修订完善了《实施方案》。
1、按学期确立了子课题研究。
2、增设了“课题沙龙”。
3、加大了德育工作的铺垫。
4、考虑把课题研究资源延伸到骨干教师体系建设之中。
四、开始尝试研究，落实精细化管理。
1、德育处加强班主任培训，先后4次就班级精细化管理进行业务指导，期末进行了自主管理先进集体的评比。
2、各班落实自主管理要求，重点就生活习惯、行为习惯、思维习惯、学习习惯进行教育引导。
目前，各班学生在学习的自觉性、纪律的自我约束、互帮互助上有所改观。
3、实验教师在自己的课堂上积极建立健全自主学习小组，培养学生的合作意识、探究意识，营造自主学习氛围。
并能把研究重点放在“如何高效预习”上。
试验班级的小组学习意识初步形成。
4、暑假我们就制定了可操作性强的实验手册，各教师能把学习研讨、教学观摩、教学反思、个案跟踪有机结合，全方位进行研究。
五、组织了经验交流，研讨困惑。
由于课题研究处于尝试阶段，所以研讨主要本着“聚焦课堂”的原则，以备课组研讨和沙龙两种形式组织，尽量把研讨生活化、常态化。
就本学期研究而言，在“高效预习”上既有意见分歧、又有矛盾发现，还没有形成统一共识。
课六、经验积累1、分阶段实施，任务要明确，过程积累要详实。
有利于阶段小结时总结经验、发现问题。
2、常态化、生活化的交流更容易发现问题、交流经验。
3、课题组要根据不同的研究阶段制定相应的课题手册，有利于课题过程的监控和指导。
4、把南征老师等专家“请进来”，开阔眼界，能够加速研究进程。
5、教师的观念转化是研究的关键。
6、课堂教学改革，自主管理必需先行，否则学生的学习方式改变就是一句空话。
7、研究必须立足实际，不能轻易照搬别人的经验，否则就是浪费时间。
甚至会弄巧成拙。
8、实验教师一要树立态度，二要培养研究能力，否则就会出现下载泛滥、胡拼乱凑，毫无结果而言。
七、存在问题1、大德育观念落实不到位，学生自主管理能力欠缺，导致小组合作、探究还只是流于形式。
2、教师主动研究的力度跟不上，大部分只是按课题组要求按部就班，缺乏创新意识。
3、就本学期研究的“如何高效预习”现在研究的东西还比较凌乱，有待于后期进行深层次研讨、梳理，形成经验材料后，予以实践验证。
4、建立长效学习激励评价目前仍是一个值得探讨的难题。
5、我校教师工作压力大、任务重，研究精力、研讨时间的保证上还需思考、商榷。
6、我校住宿学生多，家长在预习监督辅导上欠缺。
7、使用学研稿提前预习时，照抄现象比较严重（抄别人的、抄资料）。
第二阶段：（2014年2月----2015年3月）一、对上学期研究的子课题进行了总结交流。
1、要求实验教师整理试验资料，提炼精华，形成论文。
我校课题组的试验资料主要以实验手册为主，有教师在集体组织和自学中的学习，有针对性的观摩、有个案分析、有阶段小结，这些资料为教师对资课题研究的提炼提供了充足的依据，增强了论文的时效性和可行性。
2、2014年3月4日在延安市课题研讨会上做了经验交流，课题研究的思路做法受到了兄弟学校的一直关注。
3、2014年3月10日召开了研讨交流会议，效果显著。
2014年3月10日下午，黄陵县店头中心小学教学副校长、教导主任、教科室主任等一行五人参加了富县沙梁中学教育部十二五规划课题《教学多元化与素质教育》课题阶段研讨会。
会议在沙梁中学多功能大厅举行，由沙梁中学教学副校长、课题学术负责人于少堂同志主持，薛亚丽、张秀荣、赵瑞亮等12位实验教师就课题研究第一阶段子课题“如何培养学生高效预习的能力和习惯”的研究情况作了汇报交流。
分析了学生的预习现状、阐述了自己所采取的有效措施、归纳了自己总结的经验、提出了目前存在的困惑以及今后准备努力的方向，德育处雷成主任就班级自主管理的经验也与兄弟学校做了交流，于校长对第一阶段的研究情况作了总结，肯定了实验教师的工作，强调了存在问题，提出了希望和建议，并对后期研究工作作了安排，店头小学的代表也谈了参会的体会，交流了自己的做法和经验。
整个会议在热烈有序中进行，各中心发言人准备充分，内容真实，各备课组成员积极补充，各抒己见，所有参会人均感到受益匪浅，达到了交流、探讨、学习、进步的目的。
4、形成了《成果汇编》，教导处一一整理后，已在全校范围内学习推广。
5、参加了课题组在江西新建县召开的课题研讨会，于少堂在校长论坛上做了交流，获得一等奖，学校被评为优秀实验学校。
6、存在问题：（1）没有养成自觉预习习惯。
有的学生课前虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务，走马观花，匆忙完成，没有养成良好自觉的预习习惯。
就简单地看看和随意画画，自己却不愿动脑思考。
结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。
（2）不重视课前预习。
有学生以为只要课堂上认真听讲，把老师讲的学会记住就可以了，没有必要提前预习。
这样就不愿动脑筋，长期不加思考和分析地接受一切，就不能充分发挥自身的主动性和积极性。
（3）不讲究预习方法。
预习的内容偏重基础性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视。
学生预习结束后，能主动去做课后习题进行自我检查的学生较少，所采用的方法较单一。
更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受知识的灌输，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。
（4）不善于合作学习。
学生在预习中出现问题不能通过同伴互助合作或小组合作交流来解决问题，总是希望得到教师的帮助或借助于资料。
这种被动等待答案的学习方式使同伴之间缺乏合作交流，也难形成知识的碰撞，更难有思想的火花产生。
（5）不注重预习质量。
有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不善于思考，敷衍了事，装模作样，只完成老师布置的简单一点的任务，对各种问题不钻研、不归纳、不总结；有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。
（6）师生之间，在情感上是很难沟通（学生很少质疑），学生习惯于教师的教学以传统的启发式教学法为主，鲜有合作交流、探讨的学习方式。
学生主动学习的意识淡薄，学习自主性差、合作探究、交流能力不够；问题意识弱，学科成就感也就不明显。
6、反思了后期研究应注意的几个方面：（1）、教师继续转变教育观念。
（2）、对教师的角色定位和教学行为进一步探究。
（3）、对学生有效参与课堂活动的方式方法进行研究。
（4）、对如何构建新型师生关系进行更深入的研究。
二、组织实验教师进行第二个子课题“如何指导学生科学合作，有效探究”的研究1、商讨实施方案和计划，明确了研究的意义和要求。
2、明确了课题研究的相关要求。
3、教科室专门组织学习高效课堂相关资料，为开展研究提供借鉴。
各组均开展了专题研究活动。
4、德育处加强班主任培训，先后3次就班级精细化管理进行业务指导，期末进行了自主管理先进集体的评比。
目前，各班学生在学习的自觉性、纪律的自我约束、互帮互助上有所改观。
5、实验教师在自己的课堂上积极建立健全自主学习小组，培养学生的合作意识、探究意识，营造自主学习氛围。
并能把研究重点放在“如何指导学生科学合作，有效探究”。
试验班级的小组学习意识初步形成。
6、各备课组组织了小范围的经验交流，研讨困惑。
第三阶段（2015年4月----2015年7月）一、注重学习交流，拓展研究的深度和广度。
1、组织课题沙龙。
为了引导教师把研究研讨常态化、生活化，让教师在放松的心态下把内心最真实的想法说出来，更重要的是培养了教师随时随地进行交流的习惯。
2、教导处搭建反思交流平台。
每学期教导处都要安排三次大型的常规检查，特别是近两年运行基本趋于规范的教学反思都由教导主任亲自检查指导，然后在教职工例会上作细致的总结，把比较典型的反思案例提供给课题组进行研讨，拓展了研究的广度和深度。
3、积极组织专题研讨活动。
课题组规定，以备课组为单位，除参加常规的教互研活动外，每个备课组每个月必须安排一次邀请领导参与的主题研讨活动，围绕某一典型案例或者细节，用新课程的理念及观点进行剖析，在实验过程中不断总结经验，促进课程研究工作的深入开展。
4、积极参与延安市教研室组织的课题经验交流活动，拓宽我们学习借鉴的眼界，帮助我们把更多的优质资源引进来。
5、利用联片研修加强校际之间的互动。
近年来我们联片研修的主题是高效课堂，和我们课题研究的终极目标不谋而合，为此我们每次活动都有意识的安排实验教师上示范课、参加点评互动。
同时，我们还主动申请承办全县有效课堂教学大赛，给教师提供更多的学习观摩的机会，和兄弟学校的骨干教师就实践中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息流通、经验共享。