小学信息技术：第3课 开机与关机教学设计
小学三年信息技术《开机和关机》教学设计及反思
小学三年信息技术《开机和关机》教学设计及反思第一篇：小学三年信息技术《开机和关机》教学设计及反思第4课开机和关机教学目标：知识与技能：1、通过学习，学生能够正确的开关机、认识Windows桌面，对Windows操作系统有一个感性的认识。
2、认识并能够熟练的操作鼠标。
情感态度与价值观：通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。
过程与方法：教师讲解+学生自主操作+练习巩固教学重点：让学生能够正确开机和关机。
教学难点：鼠标的四种操作方式的掌握教学课时：一课时教学媒介：计算机网络教室教学过程一、导入小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
二、新授1、启动计算机先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
（检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
）2、认识Windows桌面计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为Windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手（1）介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
（2）介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
（3）介绍鼠标的握法：大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。
（4）鼠标的操作移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。
拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。
三、练习鼠标的四种操作1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。
小学信息技术教案《学会正确开、关机》
小学信息技术教案《学会正确开、关机》课程名称：信息技术年级：小学课时：1课时教学目标：1. 了解正确的开机和关机步骤。
2. 学会正确地开机和关机。
3. 培养学生正确使用电脑的习惯。
教学准备：1. 电脑设备2. 多媒体投影仪或电视机3. 开机和关机的演示文稿或视频教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师使用多媒体投影仪或电视机播放一个开机和关机的演示文稿或视频，引起学生的兴趣，并介绍本节课的主题。
步骤二：讲解（10分钟）教师通过演示文稿或视频，详细讲解正确的开机和关机步骤，包括：1. 开机：按下电源键，等待电脑启动。
2. 关机：点击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“关机”或“重新启动”，等待电脑关闭。
步骤三：示范与实践（15分钟）教师现场演示正确的开机和关机步骤，并鼓励学生跟随操作。
学生们按照教师的指导，依次进行开机和关机的操作。
步骤四：巩固与评价（10分钟）教师设计一个简单的小练习，让学生回答以下问题：1. 请描述正确的开机步骤。
2. 请描述正确的关机步骤。
根据学生的回答情况，教师进行评价，对错误的回答进行解释和纠正。
步骤五：总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中，正确地开关自己的电脑。
教学延伸：1. 学生可以认识到正确的开机和关机操作可以保护电脑和数据安全。
2. 学生可以运用正确的开机和关机步骤，提高电脑的使用效率。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以学会正确地开机和关机操作，掌握基本的电脑使用技能。
同时，教师还可以培养学生正确使用电脑的习惯，提高电脑的使用效率和安全性。
在教学中，可以通过实际操作和小练习来巩固学生的学习成果，同时可以增加互动和参与度。
一年级上信息技术教案-学会开关机_辽师大版
一年级上信息技术教案-学会开关机_辽师大版
第三课学会开关机
教学目的：
1.掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
2．培养学生对信息技术课的兴趣。
教学内容：
1.相互认识、点名
2.学习正确的开关机。
教学准备
1、调试每台计算机
2、翻开计算机并由教师机控制
3、学生有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习回忆上节课知识
师：上节课我们学习了计算机的根本组成，谁来告诉老师呢？
生答
师：今天，我们要进一步了解计算机了，有谁知道如何翻开计算机呢？
生尝试作答
二、新授
1、正确开关机
师：有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？〞。
生答师总结：
开机：外部电源开关接通——翻开显示器按钮——翻开主机电源开关〔Power键〕即可
关机：第一步：单击“开始〞按钮，弹出“开始〞菜单；
第二步：单击“关闭系统〞，弹出对话框：待机、关闭、重新启动
第三步：选择“关闭〞，此时计算机自动进行关机操作；
第四步：关闭显示器。
三、学生实践正确开关机
四、课堂小结
教学反思：先通过理论讲解，让学生弄清开机的正确顺序，然后教师示范操作步骤，有疑问及时解决，再由教师数步骤一二三，学生按照要求正确开机。
这样有利于教师把握课堂秩序，
效果也较好。
苏科版三年级信息技术第3课《操作计算机》教学设计
苏科版三年级信息技术第3课《操作计算机》教学设计一. 教材分析《操作计算机》是苏科版三年级信息技术第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本操作，掌握使用鼠标和键盘的基本技能，以及学习如何开关机、使用资源管理器等基本操作。
教材内容丰富，结构清晰，通过图文并茂的方式，使学生更容易理解和掌握计算机的基本操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机基础知识，对计算机有一定的兴趣，但操作技能参差不齐。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，针对不同水平的学生制定合适的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.了解计算机的基本操作，掌握使用鼠标和键盘的基本技能。
2.学会开关机、使用资源管理器等基本操作。
3.培养学生的计算机操作兴趣，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握鼠标和键盘的基本操作，学会开关机、使用资源管理器等基本技能。
2.难点：熟练使用鼠标和键盘进行操作，掌握资源管理器的基本使用方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作计算机，培养学生动手实践能力。
2.示范法：教师示范操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握正确的方法。
3.小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同提高。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教室内的计算机全部打开，检查是否可以正常使用。
2.准备教学PPT，内容包括课程导入、操作步骤等。
3.准备教学素材，如图片、视频等。
4.准备课后作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的计算机图片，引导学生关注计算机。
然后提出问题：“你们知道计算机是如何操作的吗？”激发学生兴趣，引入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括鼠标和键盘的基本操作、开关机、使用资源管理器等基本技能。
同时，讲解相关知识，帮助学生建立正确的操作观念。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起操作计算机，学习鼠标和键盘的基本技能。
三年级信息技术 第3课 认识计算机
三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术教学设计第3课理解计算机一、教学目标：了解计算机，了解各种计算机。
体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件，一个鼠标和一个键盘。
第四，第一节课的教学过程(一)、简要介绍计算机(二)、我来做1.引导学生找到电脑的电源开关，启动电脑，在启动过程中观察主机、显示器和键盘。
讨论启动前后观察到的现象，并填写下表：主机显示器键盘摸到的您看到的指示灯亮起，显示屏上的指示灯亮起，您听到的声音在滴答作响3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机(三)、涂涂画画1、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左键两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2.绘图，引导学生打开绘图程序，点击开始-程序-附件-绘图，在画布上绘制。
五、小结六、教学反思由于电脑的使用离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生在第一次接触电脑时并不善于掌握鼠标操作，他们决定在下一课中增加纸牌游戏的链接，使学生能够掌握鼠标操作，增加他们学习计算机的兴趣。
第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。
2.讲解纸牌的玩法（学生不需要完全掌握玩法，只要能熟练地在游戏中使用鼠标）二、敲敲打打1.引导学生打开记事本程序，然后单击开始-程序-附件-记事本。
2.敲击键盘，观察记事本的变化。
3.按enter键观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。
5.学生交流：谈论你所知道的关于计算机的信息。
6.引导学生学会正确关机。
3、总结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。
三年级上信息技术教案-开机了_人教版
三年级上信息技术教案-开机了_人教版等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充，区分输入、输出设备。
(1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。
它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。
主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
其中核心部分是微处理器和内存储器。
微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。
Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，2019年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了PentiumⅢ处理器，现在又有了PentiumⅣ处理器。
内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。
(2)输入设备键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。
其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。
(3)输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。
输出设备还有打印机、音箱等。
打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。
主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。
以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。
2．软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
信息技术《开机;待机;重起;关机》教学设计
3、让学生掌握正确的开关方法，学会使用待机的方法。
三、教学重难点
开机和关机的操作顺序
四、学习者特征分析
由于本节课的学习对象是七年级的新同学，大部分乡下的同学在小学阶段都没有接触过计算机，但由于学生好奇的天性，他们在没有接触过的情况下也能通过自己的摸索去打开或关闭计算机，但大部分同学的操作过程是错误的，这将会影响计算机的使用寿命，因此，进行正确的教育是非常有必要的。
信息技术《开机；待机；重起；关机》教学设计
课题名称：开机；待机；重起；关机
姓名：
工作单位：
学内容分析
本节课是学生学习计算机的基础课程，通过对本节课的学习，学生将会掌握正确的开、关机顺序，在今后的学习中将会更好的保护好计算机，提高计算机的使用寿命！
二、教学目标
1、了解开机；待机；重起；关机的物理加断电方法及操作顺序。
三、将所学知识运用到实际生活中。
抽查学生对本节内容的掌握情况。
观察学生能否将所学知识运用到生活中。
六、教学评价设计
通过对同学们抽查的情况，发现同学们都能掌握正确的操作方法。相信在今后的学习中，同学们定会用今天所学的知识保护好计算机。
开机；待机；重起；关机
开机为：先开外设后开主机
关机为：先关主机后关外设
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、请同学们展示自己在平时是如何开、关机的。
（请二、三个同学上台演示）
学生上台向全班同学展示自己的操作方法。
观察同学们的开、关机方法是否正确。
二、同学们通过阅读课本内容，指出正确的开、关机顺序。
通过阅读课本，了解正确的开、关机顺序。
通过自我探究掌握正确的操作方法。
03-03《操作计算机》教学设计
第3课操作计算机一、教材分析本课是信息技术与计算机基础单元的第3课，前两节课主要是接触常见的计算机硬件的基础知识及工作原理。
本课的学习内容是启动和关闭计算机、鼠标器的五种基本操作，是一节信息技术实践应用课，是学生学习计算机应用操作的起始章节，是理论与操作的衔接。
二、学情分析本课的学习对象是三年级学生，三年级小学生刚刚接触计算机，掌握鼠标器这些简单的基础操作将是学习信息技术的一个突破口。
因生活环境的不同，学生之间的水平差距较大，零基础和不同能力的学生同时存在。
三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）学会启动和关闭计算机。
（2）认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。
（3）学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。
（4）了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。
（5）能够熟练进行指向、单击和右击操作。
（6）能够正确完成双击和拖动的操作。
2. 过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标器的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标器。
3. 情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。
4. 行为与创新学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。
四、教学重点与难点1. 重点：了解系统，掌握启动和关闭计算机的方法。
2. 难点：鼠标器的操作方法。
五、教学方法与手段本课教学中，“导入课题，了解系统软件”环节让学生进一步了解计算机的系统包括硬件系统和软件系统，强化了我们常用的操作系统，初步感知系统硬件和系统软件是顺利操作计算机的前提。
在“动手操作，启动计算机”环节，学生开展小组实践活动，对照图片，结合教材一起去探秘“桌面”上的奥秘。
在“分步探究，操作鼠标器”这一环节，通过对核心问题的讨论，加深学生的理解，突破重难点，再借助“七巧板”程序，进一步巩固知识、提升应用能力；在“小组探讨，关闭计算机”这一环节，充分调动学生的参与性和创造性思维，培养学生的表达能力和自信心。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
第3课开机与关机教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 3 Turning on and off
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第3课开机与关机
第3课开机与关机
［教学目标］
1、知识与技能
(1)掌握开机和关机的基本方法。
(2)初步认识windows xx、桌面和“开始”菜单。
(3)了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。
2、过程与方法
动手操作体验开关机和鼠标的操作方法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生学习windows xx的浓厚兴趣。
(2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重、难点］
1、重点：初识windows xx ，掌握启动和退出windows
xx的方法。
2、难点：掌握鼠标器的基本操作，特别是双击操作。
［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，学生自主操作体验。
［教材分析及教学建议］
本课是学生第一次进入网络教室(以后的课基本都在网络教室上)，在上课时应再次重申网络教室管理规定，并在教学中强调正确关机的重要性。
在关机中要使用鼠标，所以将鼠标的介绍及移动、单击等操作放到本节课上。
网络教室中有许多电器设备，所以一定要讲些安全用电的相关知识，消除部分学生(特别是女同学)对电器的恐惧感，避免发生用电事故。
在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。
应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。
还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。
不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些三年级的小学生来说可能会有困难。
因此在教学中
要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。
使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能观察后能正确的打开。
本课要求学生初步认识windows xx，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议：
(1)通过演示，直观地感知windows xx系统的特点与功能。
①图形界面的介绍；②画图作品的展示；③音乐与vcd 的播放；④多媒体辅助教学软件的运行等等。
(2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解windows xx桌面。
(3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。
(4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作(第4、第5课再加强鼠标器的熟练操作)。
在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。
如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，不要盲目单击“是”的按钮，养成仔细观察的好习惯，成功关机。
由于整节课仅仅讲授开机关机的内容，可能会让学生觉得没兴趣。
因此，建议任课教师发现学生开关计算机的本领
基本学会后，利用我们提供的一些教学资源或自己寻找一些相对应的资源，比如专门练习鼠标移动和单击的小游戏。
就明确告诉学生：接下来我们玩游戏，不过有一个小小的提示，要想成功的玩游戏，鼠标的操作很重要。
儿童的天性就爱玩，让他们在玩中学习鼠标的操作练习，效果肯定要比教师的讲解明显。
最后，教师还可以举行一个小竞赛，看谁得的分数最高，一下子就把整个班级里学生学习的气氛带到最高潮。
如果发现大部分学生鼠标的双击不易把握，那么进行双击练习前教师可以带领学生连续拍手，让学生感受到双击鼠标的节奏。
教学中要注意几点：
(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。
启动过程中，有的学校需要补充介绍网络登录口令。
(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出windows xx系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。
(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。
(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭windows”对话框。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。