河北大学预防医学儿童少年卫生学重点
1.儿童少年卫生学：简称儿少卫生学，以保护，促进，增强儿童少年身心健康为宗旨，是预防医学的重要组成部分。
2.生长：包括形态生长和化学生长，前者主要指细胞组织器官在数量大小重量上的增加，后者主要指细胞组织器官系统的化学成分变化。通常使用较多的是涉及形态变化的生长，如身高生长，体重生长等。
3.发育：指身体组织器官各系统在功能上的不断分化与完善的过程，包括“身”“心”两个密不可分的方面，“发育”在心理学教育学上也称发展。
4.成熟：指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态生理功能心理素质等方面都已达到成人水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。
5.生长发育可塑性：指人体结构，功能为适应环境（包括积极的，消极的外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。
6.体能：是健康概念的重要延伸，用以全面准确评价人体的生理功能和健康状况。
7.赶上生长：又称追赶性生长，出现在那些生长发育过程中曾因疾病，营养，心理应激等因素而出现的生长迟缓的婴儿；一旦这些不良因素去除，机体立即就会出现向原有正常轨迹靠拢的倾向。这种倾向很强烈，年龄越小越明显，生长的加速幅度越大。
8.生长长期趋势：指19世纪以来，尤其是第二次世界大战后，发达国家全面出现的儿童少年群体身材一代比一代长得高，性发育提前，成年身高逐步增长的趋势，是近150年来人类生物学领域最突出的现
象。
9.健康相关体能：是体能的基础部分，泛指人的体质，维持身体健康，提高工作学习生活效率所必需的基本能力。
10.家族聚集性：父母-子女身高的相关系数有随年龄上升的趋势，提示遗传因素越接近成熟表现得越充分。
11.遗传：指子代和亲代间在形态结构，身心发育，生理功能上的相似性。
12.遗传度：是衡量遗传，环境因素各自对表现性状总变异相对作用大小的指标。遗传度越接近1，提示遗传作用越大，越接近0，说明环境作用越大。
13.发育年龄评价法：指用某些身体形态，生理功能指标和第二性征的发育水平及其正常变异，制成标准年龄，评价个体发育状况。14.近视：指眼睛辨认远方（5m以上）目标的视觉能力低于正常。按近视的屈光度可分为低度近视（-0.25D~-3.0D）中度近视（-3.25D~-6.0D）高度近视（-6.25D~-9.0D），按有无调节因素参与，可分为假性，真性，半真性近视三类。按屈光要素的改变，分为轴性和屈光性近视两类。
15.龋齿：是牙齿在身体外因素作用下，硬组织脱矿，有机质溶解，牙组织进行性破坏，导致牙齿缺损的儿童少年常见病。
16.肥胖：是在遗传环境因素交互作用下，因能量摄入超过能量消耗，导致体脂肪积聚过多，从而危害健康的一类慢性代性疾病。
17.青少年健康危险行为：凡是给青少年健康，完好状态乃至成年期
健康和生活质量造成直接或间接损害的行为。
18.伤害：是由各种物理性化学性生物性时间和心理行为因素等导致个体发生暂时性或永久性损伤，残疾或死亡的一类疾病的总称。19.动力定型：当身体各外条件刺激按一定顺序重复多次后，皮质上的兴奋，抑制过程的时空关系将相对固定。在一定条件下形成，按一定先后次序和强弱配置而构成的暂时性神经联系。
20.疲劳：是在过强过猛的刺激，或刺激强度不大但持续长时间的作用下，脑皮质细胞的功能消耗超过限度所产生的保护性抑制。
21.学校健康教育：是公共卫生领域的一项关键预防策略，是依据社会要求，在学校里进行的一种有目的有计划有组织的以全面促进健康为核心的系统教育活动。
22.健康促进学校：学校所有成员为保护，促进学生健康而共同努力，为学生提供完整，有益的经验和知识体系，包括设置正式的或非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供适宜卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。
23.突发公共卫生事件：带有鲜明的公共卫生特征，主要容包括重大传染病疫情，群体性不明原因疾病，重大食物和职业中毒及其他严重影响公众健康的事件。
24.学校突发公共卫生事件：突然发生在学校，对师生员工身体健康造成或可能造成严重损害的传染病流行，集体食物中毒，群体心因性事件等。
25.去脂体重：指体重减去乙醚提取脂肪后的重量，包括全身水含量，
蛋白质，无机物和糖原等，属代活跃组织。活体则用瘦体重，包括去脂体重和组织中的各类基质。
26.终末激发：大脑皮层对即将到来的休息性活动引起前驱行兴奋，脑力工作能力回升。卫生意义：教学中适当应用此特点，提高学习效率。
1.儿少研究对象：从出生后的婴儿到发育成熟的青年，年龄围0~25岁，重点对象是中小学生群体。主要研究容：①生长发育②疾病防治
③心理卫生④学校健康教育⑤学校环境建设和卫生监督
2.生长发育指标体系：1体格发育指标（①纵向测量②横向测量③重量测量④体格发育派生指标又称体质指数）2体能发育指标（1生理功能指标①心血管功能②肺功能③肌力发育2运动能力指标①力量指标②耐力指标③速度指标④灵敏度指标⑤柔韧性指标3体能发育派生指标）3心理行为发育指标（1认知能力指标①感知能力②记忆能力③注意能力④思维能力⑤执行能力2情绪状态指标3个性发育指标4社会适应能力指标）
3.体能分为：健康相关体能和运动相关体能，分别以生理功能和运动素质指标反映。
4.生长发育规律：连续性，阶段性，程序性，时间性。
5.2~3岁是语言发育的关键期，6岁前是社会化行为的关键期
6.五类生长模式1一般型：各种体格发育指标，呼吸消化，排泄骨骼肌肉等系统，主动脉肺动脉脾血量等的发育特征，都表现为婴幼儿期增长快，学龄前，学龄期增长平稳，青春期增长又加快，青春后期生长逐步停止2淋巴系统型：淋巴结，胸腺，扁桃体等淋巴器官儿童期生长很快，青春期达到高峰，以后逐渐衰退，成年时仅相当于高峰时的一半3神经系统型：中枢神经系统，视听觉器官，颅骨等仅一个生长突增期：从出生前直至学龄前期增长迅速，6岁左右成熟度达90%左右4生殖系统型：除子宫外的生殖器官，青春期前几乎呈停滞状态，青春期一开始迅速加快5子宫型：子宫，肾上腺发育在出生时较大，其后迅速变小，青春期开始前才恢复到出生时的大小，其后迅速增大。
7.体格发育的阶段变化：1第一生长突增期（孕中期持续至1岁末）2相对稳定期3第二生长突增期（青春期）4生长停止期
8.“体育运动”是以提高健康相关体能为目标
9.体成分的两成分模型是BehnkeAR等首先提出，由体脂重和去脂体重构成。体脂重占体重的百分比称体脂率（BF），与去脂体重率相加为百分百。BF的%越大，FFM越小，越胖。
10.青春期发育特点：1体格生长加速，以身高为代表的体格指标出现第二次生长突增2各脏器官体积增大，重量增加，功能日臻成熟3分泌功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加4生殖系统功能发育骤然增快并迅速，到青春晚期已具备繁殖后代的能力5男女外生殖器和第二性征发育，使男女两性的外部形态特征差别更明显6在体格
功能发育的同时，青春期心理发育加快，产生相应的心理行为变化，出现很多青春期所特有的心理-行为问题。
11.青春期发育各期特点：一般将青春期分为早中晚三个阶段。青春早期主要表现为生长突增，出现身高的徒增高峰，性发育开始，一般持续2年；青春中期以性器官，第二性征的迅速发育为特征，出现月经初潮或首次遗精，持续2~3年；青春后期体格生长速度明显减慢，但仍有增长，直至骨骺完全融合，性器官和第二性征持续发育至成人水平，社会心理发展加速，通常持续2年左右。
12.男性第二性征：阴毛一般11~12岁左右出现，1~2年后出现腋毛，再隔一年后胡须萌出，13岁变声，18岁前完成。女性第二性征：乳房发育11岁（8~13岁之间）历时约4年，乳房发育后6个月至1年出现阴毛；再其后半至一年出现腋毛。
13.影响青春期发育飞激素：1下丘脑（促生长激素释放激素，促甲状腺激素释放激素，促肾上腺皮质激素释放激素，促卵泡激素释放激素，黄体生成素释放激素，促黑激素释放激素，催乳素释放因子）2腺垂体（生长素，催乳素，促激素）3性腺（雄激素，雌激素，黄体酮）4甲状腺（甲状腺素）5肾上腺6胰岛7松果体（褪黑素）
14.促激素：主要功能的调节各靶腺分泌器官分泌相应的分泌激素。尿促卵泡激素对女性主要促进卵泡的成熟并分泌雌激素，对男性促进形成精子；黄体生成素促使女性排卵及生成黄体，同时分泌雌激素与孕激素，促使男性睾丸间质细胞的增值并合成睾酮。
15.种族对个体体型，躯干和四肢长度比等的影响最明显。
16.正确解释遗传度：只是一个描述性统计量，不同群体有不同遗传度，同一群体在不同生长阶段遗传度不同。遗传度只适用于群体，若某性状的坐高h2为74%，指提示坐高的总变异74%由遗传因素引起，21%由环境引起，而不是指坐高的74%是由遗传决定，21%由环境决定。
17.生长发育的环境影响因素：1营养因素2体育锻炼因素3疾病因素和赶上生长4地理气候季节因素5化学性环境污染因素6物理性环境污染因素
18.热能需要量由个体的基础代率，生长速度和活动状况共同决定。
19.赶上生长的现实意义：1使人们认识到，儿童即使因疾病而生长受阻，也不应消极承受该后果，而应通过积极治疗，消除不良因素，最大限度发挥其生长潜力，最终实现正常发育2促进赶上生长的措施须有针对性，通过对生长监测，及早发现和治疗是最有效的途径3赶上生长并非速度越快幅度越大越好，采取措施应有正确目标，依循科学原理，尽量避免消极不良的健康后果。
20.季节对生长发育有明显影响：春季身高增长最快，3~5月的身高增长值约为9~11月的2倍左右，在身高增长快的季节，新的骨化中心出现也较多。体重增长的季节：9~11月增长最快，从9月至次年2月的增幅约占全年总增幅的2/3。0~2岁婴幼儿期的体重增长无明显季节差异。月经初潮多发生在2~3月和7~8月。
21.生长发育调查方法：1现况调查（1横断面调查2生长监测）2前瞻性调查（1追踪调查2队列研究3序列研究）3回顾性调查（1回
顾性的调查2病例-对照研究）4人群干预研究5非连续性发育资料调查
22.横断面调查的优缺点：优：可在短期获得大量资料，对了解不同地区，民族，群体的生长发育规律，特点和变化趋势，建立生长发育标准有重要作用。缺：规模大，时间短，需集中较多测试人员，按统一的检测方法和技术规，在规定时间段完成。调查指标宜少而精，样本应根据调查目的，按分层框架随机整群抽样。
23.生长监测为保证监测的科学性：要做到六个明确：1监测目的2监测人群3监测体系4质量控制措施
24.非连续性发育资料调查：1独立发生在某一特定时间的事件，如月经初潮和首次遗精年龄等2某些连续出现而无法定量的指标，如乳房，阴毛，腋毛发育，需先人为分度，再将其转化成等级指标，每一级即一次非连续性发育事件3对生长发育健康有影响的暴露因素，如家族史喂养史疾病史，锻炼，生活制度，学习状况等。
25.正常值标准有时段性，受长期趋势影响，应每5~10年修订一次。
26.生长发育评价容：生长发育评价既针对个体也针对群体，由生长发育水平，生长速度，发育匀称度，体质综合评价等四类容组成。
27.生长评价方法：1等级评价法2离差曲线法3指数法4百分位数法5Z分法6LMS法
28.等级评价法：优：反映出的群体差异不受群体部成员的性别年龄差异限制。缺：1其正常值建立在指标的群体分布呈“正态”的假设基础上，对一些偏态分布指标的评价不够精确2结果只能针对单项指
标，无法全面反映个体差异的匀称程度3不能直观反映动态变化29.离差曲线法：优：使用简便，结果直观，既可针对个体也可比较群体。缺：需要分男女，事先准备好针对不用指标的分年龄图。30.反映体型的指数：1身高体重指数（Quetelet）2劳累尔（Rohrer 体重/身高cm3*107）3身高胸围指数4身高坐高指数5肩盆宽指数6腰臀围比7腰围身高比WHTR≥0.5腹型肥胖
31.反映营养状况的指数：体质量指数BMI
32.反映生理功能的指数：1体重握力指数和体重背肌力指数2身高肺活量指数和体重肺活量指数
33.指数法缺点：比较机械，应结合专业知识合理解释评价结果，应用时应注意1充分考虑反映体型的指数的种族差异2多数指数是偏态分布，建立评价正常值钱，应先对其群体分布做正态化处理。
34.常用的四种发育年龄：形态年龄，第二性征年龄，齿龄，骨龄
35.就近视而言，眼轴长度，角膜屈光度，晶状体屈光力是三个重要的决定一个眼球是否近视及其严重程度的屈光参数。
36.近视的发生，受晶状体调节能力下降的影响很大。年龄越小，晶状体及其囊膜弹性越大，近点距离越近。
37.预防近视的措施1将预防近视作为学校卫生工作重点①每年2次定期检查视力，发现视力下降及时通知家长带学生去医院，确诊近视后及早治疗②加强近视健康教育③将中央有关减轻学生负担的要求落到实处，减少近距离读写时间和强度，提高教学效果，减少作业量④严格保障体育课，课间操，课外锻炼时间和质量⑤改善教学设施⑥
课本的纸要求和印刷应规，字体清晰，大小适当2培养良好的读写习惯衣①读写姿势正确②读写1小时左右休息10分钟，眼睛充分休息③不在光线过强过弱时读写④不躺床上看书，不在开动的车上看书3创造良好的生活环境①帮助孩子合理安排生活制度，督促他们到户外活动或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳②不给孩子增加课外读写负担③改善照明条件④注意饮食营养，充足睡眠⑤正确放置电视机，距离应为电视屏幕对角线的5倍4认真做好眼保健操5加强围生期保健，减少早产儿，低体重儿的产生6手术治疗①放射状角膜切开术②准分子激光原位角膜磨削术
38.乳牙易致龋原因:①釉质钙化程度低，牙本质厚度只有恒牙的1/3~1/2②乳牙自身抗酸性比恒牙弱，易脱钙③牙外形特点是牙冠在近牙颈部明显突出，乳磨牙咬合面上有许多隙窝沟，相邻牙齿间空隙大，易造成食物残渣滞留，牙菌斑生长④自洁作用差⑤小儿喜欢吃甜食，易发酵产酸，破坏乳牙⑥使用奶瓶不当，牛奶中加糖，牛奶的橡皮头长时间吸附在牙面上，易使上颌乳前牙在萌出后不久即发生龋。
39.龋齿四联致病因素：①细菌和菌斑②宿主③食物因素④时间因素
40.龋齿防治：1定期检查早期诊断2控制牙斑菌3讲究饮食卫生，增强宿主抗龋力4健全学校口腔疾病防治网
41.营养不良筛查标准：1WHO儿童生长标准2我国GB/T学校卫生标准
42.营养不良诊断标准：1血清总蛋白，白蛋白，前白蛋白等2血红蛋白测定
43.缺铁贫病程经过1储铁减少期，血清铁蛋白为主要指标，该值下降2红细胞生成减少期：血清铁浓度下降血红蛋白未下降3缺铁贫血期：血红蛋白下降
44.儿少体铁代特征1代活跃2自然损耗3生长期铁需求量大4外源铁的吸收率有限
45.缺铁贫因素1旺盛的生长发育需求2铁的额外丢失①月经不调性失血②外伤③疾病④环境污染
46.缺铁贫筛查标准：WHO推荐的氰化高铁血红蛋白
47.肥胖易感期：1孕后期2婴儿期3青春早期4青春后期
48.肥胖筛查标准：1目测法2身高标准体重法
49.肥胖的综合防治：1普遍性预防2针对性预防3治疗性干预
50.青少年健康危险行为特征1明显偏离个人，家庭学校乃至社会的期望2对健康的危害程度各异3有个体聚集性和群体聚集性特征4有明显的后天习得性5青少年行为有良好的可塑性
51.青少年健康危险行为分类：参照美国CDC青少年危险行为监测体系分类：1易导致非故意伤害的行为2致故意伤害的行为3物质滥用行为4精神成瘾行为5危险性行为6不良饮食和体重控制行为
52.伤害预防4E策略：工程干预，经济干预，强制干预，教育干预
53.脑工作者能力变化规律：开始因始动调节，周一工作能力一般，周二开始逐渐升高，周三周四达到并维持于高峰，周五略下降或出现终末激发，周末经休息工作能力恢复。
54.脑力工作能力四种类型：Ⅰ型：学习日开始后工作能力逐步升高，
约2小时后达到高峰，然后逐渐下降，午间休息后回升，随后又下降，学习日末时降至略低于学习日开始水平。Ⅱ型：与Ⅰ型相似，但在学习日末时，因对即将到来的休息性活动引起兴奋，使工作能力回升，称终末激发。Ⅲ型：工作能力一开始就持续升高。Ⅳ型：兴奋性很早就下降。特点：Ⅰ，Ⅱ型符合皮质功能活动特点，学习日末工作能力无严重下降，休息后恢复。Ⅲ和Ⅳ是不理想的变化类型，前者提示皮质功能处于过度紧状态，持续下去势必导致皮质抑制和能量耗竭，Ⅳ型兴奋性迅速下降，提示皮质功能已处于抑制状态。
55.学习负荷通过学习过程产生疲劳，途径：早期疲劳→慢性疲劳→过度疲劳
56.体育教学遵循的卫生原则：1循序渐进2全面锻炼3准备和整理活动4运动与休息交替
57.体育课的运动负荷取决于课程强度，密度和时间三大因素的综合
58.符合生理要求的脉搏曲线：1曲线逐渐上升，基本部分中间最高，结束部分逐渐降低2曲线坡度平缓，不出现骤起骤落波形3运动量达一定水平，准备部分脉搏80-130次/分，基本部分130-180次/分，结束部分120-90次/分，课后10分钟恢复到安静水平。体育课中学生平均脉搏应维持在130-170次/分，脉搏指数维持在1.6-1.8左右。59.判断运动负荷常用靶心率为指标（达到最大运动强度60-70%时的心率）
60.学校健康教育的意义：1学校有数量巨大的受教育群体2学生正值行为，人生观，价值观形成的关键时期，可塑性强，有通过教育改变
其自身行为的潜能，并可由他们扩展到学校教职工，家庭和社区3学校有完整系统的教育体系，教育手段和教育资源，容易取得理想教育效果，而且便于和其他学科教育结合，有利于健康教育的实施。61.健康教育的五个领域：1健康行为与生活方式2疾病预防3安全应激与避难4心里健康5生长发育与青春期保健
62.小学生健康教育容：1小学1~2年级基本容：①健康行为与生活方式②疾病预防③心理健康④生命的孕育和成长的基本知识⑤安全应急与避险2小学3~4年级基本容：①健康行为与生活方式②疾病预防③生长发育与青春期保健④安全应急与避险3小学5~6年级基本容：①健康行为与生活方式②疾病预防③心理健康④了解青春期生长发育特点⑤安全应急与避险
63.健康促进学校的工作容：1制定学校健康政策的基本步骤：①深入了解本校师生的实际健康状况，他们对健康促进的需求②通过客观分析，明确重点工作容和预期结果，确定工作目标，并在校外各方人员中达成共识③从教育，健康和资源角度，论证制定新政策的必要性和策略④边制定边征询各方面意见，增强大家对政策的认同感，强烈的支持意向。2学校物质环境，努力营造良好的物质环境有以下着力点：①清洁宜人的校园环境②提供安全环境③提供卫生设施④提供良好学习环境。3学校社会环境①维护心理健康②营造良好校园氛围。4社区关系①学校经常与家长沟通，鼓励家长为培养学生良好卫生习惯提供必要支持，家长尽量参与学校健康政策的制定和各项活动②建立良好的社区网络，争取各社会团体，非政府组织的参与和支持③支持
社区出面，倡导维护良好的学校周边环境④组织学生走出校园，开展社区健康促进活动，参与社会服务及辅助教具，通过正式，非正式的，以参与为主的健康教育课程，开展多种多样的校外健康专项宣教活动，使学生能在社会实践中提高自我保护能力，更具社会责任感。6学校健康服务①为各种常见病多发病伤害提供防治服务，开展预防接种②医疗费用管理③环境危险因素监控④定期健康筛查，进行因病缺课统计，保护学生，教职工健康资料和档案⑤为健康缺陷者提供健康服务⑥对存在心理，情绪困扰者提供咨询和心理支持。
64.学校生活技能五个能力：1交流能力2价值阐明能力3做决定能力4断言能力5目标设定能力。具体10种：1自我认知能力2同理能力3有效交流能力4人际关系能力5调节情绪能力6缓解压力能力7创造性思维能力8批判性思维能力9决策能力10解决问题能力
65.学校用地包括建筑用地，运动场地，绿化用地三部分
66.中小学校教学用房合理布局，学校建筑物主体为教学用房，建教学楼时遵循的原则：①保证教学顺利进行②光线好，通风好③方便师生课间休息和户外活动④保证师生安全
67.教室部设计应符合的卫生要求：①足够的室面积②良好的采光照明和室微小气候③防止噪声干扰④便于学生就坐和通行，便于清扫和养成良好卫生习惯。
河北大学历史详细介绍
有多少人了解河大的历史？但在这儿已经生活了几年的老生们了解河大的历 史吗？又有多少人了解几代河大人在名校之路上所留下的汗水和眼泪呢？ 生根天津 岁月流转，沧桑巨变，我们生于斯养于斯的这所大学，已经走过了八十三年的风雨历程。翻开厚厚的校史，我们发现河北大学的历史之源，可以追溯到一九二一年的天津工商大学。 最初的工商大学是1921年由当时管理天主教直隶东南教区的法国耶酥会士在天津马场道创办的“天津工商大学”。当时的罗马教廷与在华传教人员的信函，清楚地说明了建校的目的:“中国还是一个非公教国家，奉教的很少。知识分子和资产阶级在中国占优势。为打进这两个阶层，必须成立高等学校。” 工商大学虽然是教会为传教而建立的，但主持建校的人员，却是天主教中一些热爱科学，崇尚进步的著名学者。学校奉利玛窦、南怀仁等前辈传教士为楷模，实事求是，崇尚科学。在学校主楼正厅，悬有二人画像，墙壁正中悬挂着南怀仁绘制的巨幅《坤舆全图》。从这个意义上说，西学之输入中国，耶酥会士起到了积极的推动作用。 所以，这所学校一开始就打上了鲜明的科学印迹，恰恰满足了当时社会民众科学救国、工商富国的愿望与要求，校训中的“实事求是”由此而来。 在工商大学院内，建有著名的北疆博物院，那是当时在世界上影响很大的科研机构。北疆博物院和工商大学就像一对孪生兄弟，比肩并立于北国津城。这里的治学态度，深刻地影响了工商大学的学生。 刚刚建成的工商大学，第1期只招收了51名学生，全校只有9名教师，在当时的高校园林里，它就像一棵小小的幼苗，因所设系科未达到三院九系的大学标准，1933年它在南京政府立案时不得不改名为工商学院。 由大学降为学院，这对建校不久的教职工而言，无异于一次精神上的打击。但是，当时学校的教职工一心想把这所学校，办成一个在全国，乃至世界有影响的大学。著名法籍学者裴百纳，在担任校长期间，曾到欧美进行了长达半年的考察，为学校采购来大量世界领先的教学仪器与设备，采用当时最先进的高校管理办法，招聘来一批著名学者、教授到学校任教。经过他的不懈努力，学校在欧美有了很大影响。
河北大学计算机网络试题
河北大学课程考核试卷 2006—2007学年第二学期2004 级信计专业（类） 考核科目计算机网络课程类别必修课考核类型考试考核方式闭卷卷别 B 一、名词解释：（共21分，每小题3分） 1、局域网 2、协议 3、信元 4、流量控制 5、网络管理 6、URL 7、病毒 二、选择题：（共30分，每小题2分） 1、第二代计算机网络的主要特点是。 A. 计算机-计算机网络 B. 以单机为中心的联机系统 C. 国际网络体系结构标准化 D. 各计算机制造厂商网络结构标准化 2、是工作在进程到进程的功能层次。 A. 应用层 B. 表示层 C. 会话层 D. 传输层 3、双绞线由两根互相绝缘绞合成螺纹状的导线组成。下面关于双绞线的叙述中，正确的是。 B—5—1 ①它既可以传输模拟信号，也可以传输数字信号 ②安装方便，价格便宜 ③不易受外部干扰，误码率低 ④通常只用作建筑物内的局部网通信介质 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.全部 4、下列哪个协议的发送窗口和接收窗口都大于1？。 A. 停等协议 B. 滑动窗口协议 C. 选择重传协议 D. 管道协议 5、下列关于拥塞控制的说法中，不正确的是。 A．从控制论的角度看，网络拥塞控制方法分两类：开环和闭环。 B．拥塞控制不仅仅是网络层独有的问题，在数据链路层，传输层的设计中都需要考虑拥塞控制问题。
C．单一的拥塞控制策略就能完全解决拥塞问题，不过在网络中常常是多个拥塞控制机制一起协同来进行控制。 D．网络所采用的策略对拥塞控制会带来一定的影响，一个拥塞控制机制在某个网络中运行良好，移到另一个网络就不一定合适。 6、发送电子邮件使用的协议是。 A．SMTP B．SNMP C．POP3 D．RIP 7、局域网的协议结构一般不包括。 A．网络层B．物理层 C．数据链路层D．介质访问控制层 B—5—2 8、在VLAN的划分中，不能按照以下哪种方法定义其成员? A．交换机端口B．MAC地址C．操作系统类型D．协议 9、在IP协议中用来进行组播的IP地址是地址。 A．A类B．C类C．D类D．E类 10、在令牌总线和令牌环局域网中，令牌是用来控制结点对总线的。 A．传输速率B．传输延迟C．误码率D．访问权 11、反映了路由器的基本特征。 A．根据介质访问子层的地址发送数据信息 B．连接使用不同协议的网络 C．在物理层上实现网络的连接 D．工作在网络层，防止“广播风暴” 12、Internet采用了目前在分布式网络中最流行的模式，大大增强了网络信息服务的灵活性。 A．主机/终端 B．客户机/服务器C．仿真终端D．拨号PPP 13、一个B类网络具有子网掩码255.255.240.0，则每个子网中最大主机数目是。 A、4096 B、4094 C、65536 D、65534
财政学期末复习题
1、从财政职能和公共产品的角度认识环境保护支出与政府的关系30 财政的职能是指财政在社会经济生活中所具有的职责和功能。根据社会主义市场经济的内在要求，我国的财政担负着四个方面的职能，即资源配置职能、收入分配职能、调控经济职能和监督管理职能。公共产品是私人产品的对称，是指具有消费或使用上的非竞争性和受益上的非排他性的产品。 政府职能，亦称行政职能，是国家行政机关，依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能。政府职能反映着公共行政的基本内容和活动方向，是公共行政的本质表现。我国环境保护支出是政府履行职责的表现，在治理环境污染、促进环境保护的过程中发挥了重大的作用。而根据公共产品的内涵：环境保护支出属于公共产品的支出，环境保护属于对公共资源的保护，是公共产品。 政府有环境保护的职责，有对公共产品的保护职能，国家财政对环境保护支出属于对政府公共产品的支出。在我国政府已经开始构建环保支出与GDP、财政收入增长的双联动机制，确保环保科目支出额的增幅高于GDP和财政收入的增长幅度，并将新增财力更多地用于环境保护。如2012年环保部财政拨款支出预算243143.83万元，其中：基本支出28261.13万元，项目支出214882.7万元。据公共预算收支总表数据显示，环保部2012年部门公共预算支出逾37亿元。但是，就目前情况下，解决环境问题，促进环境保护，最终要依靠环境科技的创新和进步，这就需要加大对环境科技的投入。重要的依据是06年召开的科技大会，国务院颁布了中长期科学技术发展纲要，纲要特别把发展能源、水资源和环境保护技术放在优先位置，并将环境列为11个重点领域之一，并规划了方向。以上都说明了，政府积极履行环境保护的职能，加大对环境保护的支出。同时，也是政府通过对财政职能的履行，加大对环境保护公共产品类的政策倾斜，体现了我国政府对环境保护的重视，积极履行对环境保护支出公共产品的财政倾斜。 因此从财政职能和公共产品角度来说：环境保护支出就是政府履行其财政职能的行为，是政府从宏观层面上对环境公共产品的保护，积极配置社会公共资源，履行环保职能，体现我国政府为人民谋福祉，为人民谋利益主旨，是负责任政府的体现。 2、谈谈你对课税原则的理解20分 我国税法的基本原则应包括以下基本内容： 1、课税法定原则。税收法定原则，又称税收法定主义、租税法定主义、合法性原则等等，它是税法中的一项十分重要的原则。它是指一切税收的课征都必须有法律依据，没有相应的法律依据，纳税人有权拒绝。税收法定是税法的最高法定原则，它是民主和法治等现代宪法原则在税法上的体现，对保障人权、维护国家利益和社会公益举足轻重。它强调征税权的行使，必须限定在法律规定的范围内，确定征税双方的权利义务必须以法律规定的税法构成要素为依据，任何主体行使权利和履行义务均不得超越法律的规定，从而使当代通行的税收法定主义具有了宪法原则的位阶。。 2、课税公平原则。指纳税人的地位在法律上必须平等，税收负担在纳税人之间进行，公平分配，实质是按纳税人的收入多少来征税。包括两个方面：（1）税收立法公平原则。它是公平原则的起点，它确定了税收分配的法定模式，没有税法之公平，就没有税收之公平；。（2）税收执法公平原则，也称为平等对待原则，即税务机关在运用税法时必须公正合理，对于情况相同的人应给予相同的对待。 3、课税效率原则。指以最小的费用获得最大税收收入，并利用经济调控作用最大限度的促进经济的发展。税收的效率包括税收行政效率和税收经济效率两大方面。税收行政效率是通过一定时期直接的征税成本与入库的税率之间的比率而衡量，即表现为征税收益与税收成本
河北大学333教育综合经验总结分享
河北大学333教育综合经验总结分享 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 我以345分的总成绩考入了河北大学教育学专业，实现了自己的研究生梦。回顾这短暂而又漫长的半年时间，痛苦与快乐并存，真的是我一生难忘的经历……在考研这场没有硝烟的战场上，我终于凭着自己的努力幸存了下来。我想在此分享一下我考研成功的经验，给14年考研的同学们，希望你们够在14年考研中取得成功。 一、英语 首先是英语的复习，我是在12年的5月份开始准备的英语，一开始的时候，很痛苦，四年都没怎么学英语了。我买了一本海文的英语单词，里面把考研的单词由易到难分了五级，一级词汇比较简单所以很容易入手。我的单词和阅读是同时进行的，每天先看半小时的单词，只看不记，大概能看十页，然后做一篇阅读。单词大概一个半月就看完一遍，然后又进行了第二遍第三遍，每看一遍我都会把已经熟悉的单词划掉，这样书就被我越看越薄了。 阅读我直接看得张剑的英语真题解析，第一遍只看文章，把文章里的单词都标注背下来，然后一句一句的看翻译；第二遍做题，做完题后看解析，然后再把文章翻译一遍，把每一道题研究透；第三遍的时候看的是海文发的的真题解析，每天看两篇阅读，也是做题看解析分析文章；第四遍的时候每天看四篇阅读，是看的星火的真题解析，拓展一下答题思路，保持语感。 完型翻译和新题型我没有太当回事，时间充裕的时候拿出来做做，做的时候也是把文章中的单词弄懂，然后一句一句的看翻译。我英语木有过六级，基础不
好，所以下了很大功夫，没有报任何侥幸心理，踏踏实实的复习。最后考了56分，虽然不高，但是没给我拖后腿我就知足啦。 二、专业课 其次是专业课，因为我是跨专业，开始自己看书特别迷茫，一看书就走神儿，要不就直接睡着了。 先看的中国教育史，刚看到第三章的时候对第一章就没什么印象了，效率特别低，我本科学广告的，完全没接触过教育的东东，当时对考研甚至对自己的人生都失去了信心，差点郁闷的跳楼了。我无数次的告诉自己，我既然选择了这条路，就要走下去，因为这可能是改变我命运的一次机会，我一定要抓住！（其实当时考研的动力说出来可能会让大家见笑，因为我的一个同学和我说他去相亲，开始聊得挺开心的，后来说到自己是一个不太好的本科的时候，那个男生敷衍了几句就走了。我当时听了很郁闷，于是我下定决心要考研。） 后来，我选择报了凯程辅导班，开始看基础视频，感觉效率高了很多。每天下午都看三个小时，看着讲义，边听边做笔记，感觉老师讲的挺有意思的还不时的举一些例子帮助理解，不知不觉我对教育学还产生了兴趣。就这样一直把课听完我做了厚厚的一本笔记。算是一轮复习了吧。第二轮我把关键的章节挑出来又听了一遍加深印象。 然后，买了厦大版的大纲解析，从头到尾看了一遍，关键章节看书拓展大纲里没有的知识。第三论复习开始梳理知识点，把每一科按照不同的脉络整理了一本厚厚的笔记，这样后期背着就方便啦。在此期间还我还买了一本的习题库做了做。感觉还挺好的，里面的题覆盖了大部分的知识点，大题我认为重要的就抄在
财政学考试重点知识
导论：简略的财政概念：财政是指国家的一个经济部门，及财政部门是国家的一个综合性经济部门通过他的收支活动筹集经费资金以保证国家职能的实现。 财政的基本特征1．阶级性与公共性2．强制性与非直接偿还性3．收入与支出的对称性（或平衡性） 公共财政与国家财政的区别： 1、公共财政预算决定具有明显的公共性。公共财政直接决定于公共选择过程，政府只是代理执行。 国家财政的预算强调政治权力的作用，并不具有必然的公共性。 2、公共财政的收入是基于公共权力，主要通过税收征集收入。 国家财政的收入即可通过以所有权为基础的资产收益取得收入，也可依据公共权力和收费取得收入。 3、公共财政支出是提供公共商品。 国家财政支出可能（甚至主要提供）私人产品。 第一章 市场失灵：指市场经济中存在一些自身难以克服的缺陷或不足。 市场失灵主要表现：（1）垄断 （2）信息不充分和不对称 （3）外部效应与公共物品 （4）收入分配不公 （5）经济波动 （6）偏好不合理 （7）市场不完全 （8）失业、通货膨胀和经济波动 外部性：指经济主体的行为以市场价格意外的方式影响他人福利的情形。 政府干预手段：（1）立法和行政手段（2）组织公共生产和提供公共物品（3）财政政策 政府干预失效：政府为弥补市场失灵而对经济、社会生活进行干预的过程中，由于政府行为自身的局限性和其他客观因素的制约而产生新的缺陷，进而无法使社会资源配置达到最佳的情景。 原因和表现：（1）政府决策失误（2）寻租行为（3）公共产品供给的低效率性（4）政府机构和公共预算的扩张。
政府的寻租活动：通过政府管制的寻租、通过关税和进出口配额的寻租、在政府订货中的寻租。 财政职能 1、资源配置职能：政府运用财政手段，实现政府资源和社会资源有效率配置的功能。 2、收入分配职能：政府为了实现公平分配，对市场机制形成的收入格局予以调整的职责和功能。 3、经济稳定与发展职能：政府运用财政工具和政策保障宏观经济稳定运行和增长的职能 4.从我国财政支出看财政维护国家的职能（政治职能） 洛伦兹曲线: 收入分配的公平程度，曲线越弯，收入水平越不公平。 基尼系数：G=A/A＋B 0 教育学专业人才培养方案 (040101) 一、专业介绍 教育学专业是河北大学教育学院历史最悠久的专业，其前身是1931年创办于天津的河北女子师范学院教育系，至今已有80多年的历史。经过多年建设，目前本专业学科结构完整，学科重点突出，课程设置合理，师资力量雄厚，图书资料丰富，具有良好的教学与科研基础和内外条件。本专业现为国家级特色专业、省级重点建设特色专业、省级教师教育创新高地和河北省高校本科教学综合改革试点专业；现有外国教育史省级重点学科和外国教育史省级精品课程；下设教育科学研究所、基础教育研究所、比较教育研究所和高等教育研究所。目前高级职称教师比例达60%以上，具有博士学位教师比例达80%；校图书馆和院资料室有丰富的教育类藏书可供师生使用。本专业还与教育学原理、比较教育学、教育史、高等教育学四个硕士学位点以及教育史博士点共同构成较为完善的教育学学位授予体系。在学院老前辈和当前广大师生的垦拓耕耘下，本专业积淀了丰厚的教育文化底蕴，并已建设成为一个以学生发展为本，注重学生人格培养与知识能力同步提高，强调教育教学理论与实践相结合的专业共同体。 二、培养目标 本专业培养具备丰富的现代教育思想、教育理论与教育方法，具备扎实的教育专业技能，具有较高的人文素养与科学素养，拥有良好社会品德与优良个性的能够在中小学校、高等院校、教育管理部门、教育科研单位、教育信息咨询与培训机构、教育产业部门以及其他社会工作部门从事教学、管理、科研、咨询、培训指导、人力资源开发和教育产品设计等方面工作的教育学学科复合型人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，受到教学技能、课程开发、教育科研、教育统计与评价、学校咨询、课件设计与网页制作等方面的基本训练，掌握运用教育学、教育心理学理论和教育评价、班主任工作等基本技能解决教育教学中问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握教育学的基本理论、基本知识； 2.掌握教育文献检索、教育社会调查和数据处理、教育教学评价的分析方法； 3.具有从事教育类课程专业教学和中小学学科教学的工作能力以及进行教育科学研究的基本能力； 4.熟悉国家关于教育方面的方针、政策和法规； 5.了解教育学学科发展的理论前沿和应用前景； 6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力； 7.了解世界及我国教育改革的现状和发展趋势； 8.具有从事教育管理和其他社会工作所需的基本能力； 9.具有职业生涯发展规划的基本意识与能力； 大型仪器设备申购论证报告(单价预算在10万及以上设备使用) 设备名称 申购单位 申请人 申购日期 国有资产管理处制 一、拟购仪器设备基本情况 设备名称中文多媒体数码显微互动系统 英文The multimedia interactive system of digital microscope 主要附件显微镜、数码摄像模块、电脑、交换机、互动软件。 经费预算 数量单价总价经费来源 申请人电 话 Email 拟购设备功能及应用领域该系统将数码显微镜与计算机系统及网络等相互结合，在师生共享清晰图像的同时，还可以利用语音系统互相交流。一方面使师生之间的交流直观而有效；另一方面也可使教师迅速而有效地对学生给予指导或帮助；还可以发挥计算机强大的图像处理和保存功能，这些都为形态教学方式带来了革命性的变化，为教学、科研等提供了高效率的手段。 拟购设备技术指标 设备名称主要技术参数 教师端数码生物显微镜无限远光学系统, 观察筒视场数为20，10X目镜，视场数20，全平场消色差物镜,4X/0.1, 10X/0.25 40X/0/65(弹簧), 100X/1.25(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台,可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配6v30w光源,内置光源亮度可调 工业级数字CCD,500万像素，最大分辨率2560×2048，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定。 学生端数码生物显微镜无限远光学系统，观察筒视场数为20，10X目镜2个, 视场数20，四孔物镜转换器,全平场消色差物镜, 4X,10X 40X(弹簧),100X(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台, 可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配长寿命LED光源,内置光源亮度可调 光学分光模块嵌入原有显微镜，通过该分光系统可以使目镜观察以及图像采集同时进行；工业级数字CCD300万像素，最大分辨率2048*1560，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光等功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定，不宜拆卸。 二、拟购仪器设备调研情况 1、市场调研(按优先顺序提供3家以上国内外该仪器设备主要供应商进行比较) 序号 厂商 （国别） 型号主要技术指标优缺点价格 1 南京江 南永新 光学有 限公司 JND4000 显微镜：尼康E200、E100 互动软件系统：自主开发。 电脑：品牌电脑 优点：显微镜为国内知 名品牌；结构为嵌入 式、一体化设计、防霉 防尘； 缺点：机械部分在使用 一段时间后易出问题。 90万 河北大学出版社 （主编苗逢春）信息技术第一册全册 教案 第1课生活和学习中的好帮手 ——计算机 教学目标： 知识技能目标： 1、让学生理解“信息技术”的概念 2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。 情感体验目标： 培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。 教学重难点： 理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。 应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程： 第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”） 一、准备铺垫： 问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？ 教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。 如： 1、你最喜欢的卡通片是什么？ 2、你最喜欢的诗人是谁？ 3、你最喜欢的球星是谁？ 4、你最喜欢哪位演员？ 5、你最喜欢哪位歌星？ 6、你还有其他的爱好和兴趣吗？ 学生填写课本第3页的喜好调查 请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。 那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料： 二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程） 1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。 2、在查资料的过程中，填写第4页的“资料检索记录”。 三、学生思考讨论： 1、除了利用计算机查找资料外，你还用哪些方式查找资料？ 2、用计算机查找资料，与其他方法相比，哪一种比较好？为什么？ （你对利用计算机查找资料有什么感受？） 四、知识点睛： 教师结合实际或者操作演示，具体讲解每个知识点的概念 1、关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。 （提问学生如果要找和“太空”有关的资料应该查哪些“关键词”） 2、信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。 （提问：你大多是从哪些方面来得到信息资料的？） 3、因特网：英文名称（Internet）。它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。 （请上过网的同学来讲讲自己在网络都做哪些事情，并说说自己对使用网络的感想） 第2课时（跟老师一起参观计算机作品） 一、复习： 简单回顾上节讲过的“关键词”、“信息”、“因特网”的知识。 二、作品欣赏与体验： 屏幕广播： 1、出示WORD作品1、2 2、出示画图作品1、2、3 3、出示PPT作品“龟兔赛跑” 4、出示FLASH作品“不字歌”、“板凳绑扁担”、“吹泡泡过六一”等。 （演示过程中教师配合必要的讲解） 三、知识点睛： 使学生了解以上作品是用计算机各种软件制作的。 财政学期末复习 财政学 第一章财政概念和财政职能 1、市场失灵：市场配置效率是以完全的自由竞争作为严格假设条件的，而现实市场 并不具备这种充分条件，所以，市场的资源配置功能不是万能的，市场机制本身也存在固有的缺陷，这些我们统称为市场失灵。 2、外部效应：在现实生活中，有些产品或服务具有外部效应，即产品或服务对生产 者或购买者以外的其他人产生的影响。 3、公共物品：由国家机关和政府部门——公共部门提供用来满足社会公共需要的商 品和服务称为公共物品。（课本） 公共物品（public goods）是公众共同受益，消费过程中具有非竞争性和非排他性的产品。（PPT） “公共物品是这样一些产品，不论每个人是否愿意购买他们，它们带来的好处不可分开地散布到整个社区里；相比之下，私人物品是这样一些产品，它们能分割开并可分别地提供给不同的个人，也不带给他人外部的收益或成本。公共物品的有效率的供给通常需要政府行动，而私人物品则可以通过市场有效率地加以分配。”——萨缪尔森 4、非排他性：是公共物品的一个特征，即一些人享用公共物品带来的利益而不能排 除其他一些人同时从公共物品中获利。（课本） 非排他性（nonexcluding）是指产品在消费过程中所产生的利益，不为某个人或某些人所专有，要将一些人排斥在外是不可能的或成本很高的。如：国防、灯塔（PPT） 公共物品的非排他性意味着可能形成“免费搭车”现象，即免费享用公共物品的利益。 5、非竞争性：是公共物品的一个特征，即消费者的增加不引起生产成本的增加，或 者说，提供公共物品的边际成本等于零。(课本) 非竞争性（nonrival）是指在消费过程中一些人对某一产品的消费不会影响另一些人对这一产品的消费，受益者之间不存在利益冲突。（PPT） 6、什么是市场失灵？ 答：市场失灵定义见1。市场失灵主要表现在以下几个方面。 （1）垄断。市场效率是以完全自由竞争为前提的，然而当某一行业在产量达到相对较高水平之后，就会出现规模收益递增和成本递减问题，这时就会形成垄断。当一个行业被一个企业或几个企业垄断时，垄断者可能通过限制产量，抬高价格，使价格高于其边际成本，获得额外利润，从而丧失市场效率。 （2）信息不充分和不对称。在市场经济条件下，生产者与消费者的生产、销售、购买都属于个人行为，掌握信息本身也成为激烈竞争的对象，而信息不成分和信息不对称也是影响公平竞争的重要因素。 （3）外部效应与公共物品。完全竞争市场要求成本和效益内在化，产品生产者要负担全部成本，同时全部收益归生产者所有。外部效应就是指在市场活动中没有得到补偿的额外成本和额外收益。当出现正的外部效应时，生产者的成本大于收益，利益外溢，得不到应有的效益补偿，市场竞争就不可能形成理想的配置效率；当出现负的外部效应时，生产者的成本小于收益，受损者得不到损失补偿，同样市场竞争也不可能形成理想的配置效率。外部效应的典型例子是“公共物品”，因为大部分“公共物品”的效益是外在化的，市场对提供纯公共物品是失灵的。 给人改变未来的力量 历史学二级学科介绍：中国古代史 专业研究方向主要有秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、元史、明清史等。 中国古代史以中国古代的历史为研究对象，近代以前的中国史都属于研究范围。中国古代史一般以朝代为段落，如秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、辽宋金元史和明清史等。同时，也可以进行专题研究，如政治史、制度史、经济史、文化史、军事史、社会史等。 中国古代史专业培养掌握历史学的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事中国古代历史研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义成果的高级人才。中国古代史专业硕士毕业后，能够从事中国古代历史及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任新闻出版、方志编修等方面的工作。 共 48个二级学科招生单位： 中央民族大学、天津师范大学、河北大学(B)、河北师范大学、山西大学、内蒙古大学、辽宁大学、辽宁师范大学、渤海大学、吉林师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、上海师范大学、上海大学、苏州大学、徐州师范大学、浙江大学(B)、安徽师范大学(B)、福建师范大学、江西师范大学、南昌大学、山东师范大学、曲阜师范大学、郑州大学(B)、河南大学(B)、湖北大学、湘潭大学、湖南大学、湖南师范大学、暨南大学(B)、华南师范大学(B)、广西师范大学、西南师范大学、四川师范大学、贵州大学、云南师范大学、西北大学、兰州大学、西北师范大学、青海师范大学、重庆师范大学、大连大学、扬州大学、安徽大学、聊城大学、中南民族大学、贵州师范大学、宁夏大学，中国人民大学(B)。北京大学(B)、北京师范大学(B)、陕西师范大学(B) 运城中公教育 本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库 生命科学学院团委学生会简介 河北大学生命科学学院团委学生会是在学院党委领导下、院团委指导下的学生组织。学生会始终坚持党的基本路线；坚持全心全意为同学服务的宗旨；坚持“实干、创新、奉献、激情””的原则。以“为同学服务”为口号，围绕学院中心工作，配合学院有关部门，组织同学开展学习、科技、文体、社会实践等多种活动，引导同学走健康成长的道路；组织同学开展勤工助学，公益劳动等自我服务活动；代表最广大同学的根本利益，为学校的学生工作和同学们的课余文化生活提供方便。 在大家的共同努力之下，我们曾获得“河北省高校党建和思想政治工作先进基层党组织”称号、“关心下一代”工作先进集体称号、“河北省高校学生工作先进集体”称号、河北大学“关心老一辈”工作优秀组织单位称号、“河北大学素质拓展优秀集体”荣誉称号。如今生命科学学院团委学生会已发展成一支高效、规范并且具有独立组织能力的队伍。 生命科学学院团委学生会成员名单： 团委学生会主席团：秦少川闫昕盛铭浩张硕杨谱城杜佳伟团委宣传部： 部长：王劲松陈心兰 部员：杨宁陈燕南耿丹倩王宁沈一涵李永健 团委组织部： 部长：史智慧宋亚婷 部员：朱丹车黎明马睿忆王海文马玉然 素质拓展部： 部长：杨炳旭姚凤娇 部员：岳召祥刘梦迪李思含王朋辰王欣愉 创新创业办公室： 部长：宋莉李燕 部员：徐彩霞党翠于雷王泽 办公室： 部长：王媛媛袁佳兴 部员：王丽娟薛宏宇师航刘畅卢慧安少鹏许德润黄修威 文艺部： 部长：李小田赵世兴 部员：刘志同陈立李爽张慧敏田蕾张亮李俊乐申云龙康颖刘启迪 宣传部： 部长：薛旭童刘佳华 部员：刘传圣高丽朱灵江赵丛珊袁利娟吴奕昂马亚情尹帆 外联部： 部长：尤福晋葛朴 财政学 第一章财政学对象 财政的本义：财政是指国家的一个经济部门，及财政部门他是国家的一个综合性经济部门通过他的收支活动筹集经费资金以保证国家职能的实现财政的本质财政的本质是以国家为主体的分配关系 1.财政运行的主要特征：1．阶级性与公共性2．强制性与非直接偿还性3．收入与支出的对称性（或平衡性） 2.财政职能： (1)资源配置职能：1．在明确社会主义市场经济中政府经济职能的前提下，确定社会公共需要的基本范围，确定财政收支占GDP的合理比率，以实现资源配置总体效率。2．优化财政支出结构，保证重点支出，压缩一般支出，提高资源配置的结构效率。3．合理安排政府投资的规模和结构，保证国家重点建设。4．通过政府投资、税收政策和财政补贴等手段，带动和促进民间投资、吸引外资和对外贸易，提高经济增长率。5．提高财政资源配置本身的效率。 (2)收入分配职能：1．划清市场分配和财政分配的界限和范围，避免政府职能的“越位”和“缺位”2．规范工资制度3．加强税收调节 (3)经济稳定与发展职能 3.市场失灵:外部性效应指某个经济主体在市场活动中没有得到补偿的额外成本和额外收益。即外部效应有可以区分为正外部效应和负外部效应。当出现正外部效应时，生产者的成本大于收益，出现利益外溢，得不到应有的效益补偿；当出现负外部效应时，生产者的成本小于收益（收益大于成本）时，受损者得不到损失补偿。由于外部效应的存在，市场竞争就不可能形成理想的效率配置。 4.财政学两个基础概念： （1）公共物品 1、公共物品含义：由国家机关和政府部门——公共部门提供用来满足社会公共需要的商品和服务称为公共物品。 2、区分公共物品和私人物品两个标准：（1）排他性和非排他性（2）竞争性和非竞争性 3、免费搭车：免费享用公共物品的利益 （2）公共需要 1、含义：社会的公共需要 2、特征： （1）是社会公众在生产、生活和工作中的共同需要，不是普通意义上的人人有份的个人需要或个别需要的数学加总，而是就整个社会而言，为了维持社会经济生活，为了维持社会再生产的正常运行，也为维护市场经济正常秩序，必须由政府集中执行和组织的社会职能的需要 （2）公共需要时每一个社会成员可以无差别的共同享用的需要，一个或一些社会成员享用并不排斥其他社会成员享用 （3）社会成员享用社会公共需要也要付出代价（如缴税或付费），但这里的规则不是等价交换原则，各社会成员的付出与其所得是不对称的，不能说谁多付出就多享用，少付出少享用，不付出不享用 （4）满足公共需要是政府的职责，所以，满足公共需要的物质手段，只能是通过政府征税和收费支撑的由国家机关和公共部门提供的公共物品 3、地位：共同的、历史的、特殊的 4、范围：（广）包括政府执行其只能以及执行某些社会职能的需要，包括基础设施、基础产业、支柱产业和风险产业的投资广义上：还包括政府为调节市场经济运行而采取的各种措施和各项政策提供的服务，等等 第二章财政支出概论 1.购买性支出购买性支出直接表现为政府购买商品和服务的活动，包括购买进行日常政务活动所需的或用于国家投资所需的商品和服务的支出，前者如政府各部门的事业费，后者如政府各部门的投资拨款。 共同点：财政一手付出了现金，另一手相应地购得了商品和服务，并运用这些商品和服务实现了国家职能。 2.转移性支出转移性支出直接表现为资金无偿的单方面的转移。这类支出主要有补助支出、 实事求是承九秩文脉笃学诚行育万千英才 ———写在河北大学建校九十周年之际 时光荏苒，岁月腾挪，河北大学喜迎九十华诞。作为河北省惟一由国家教育部与河北省人民政府共同建设的综合性大学，河北大学在国家高等教育布局中具有重要作用和特殊的区域地位，在提高河北省高等教育整体办学水平和办学效益上发挥着龙头和示范作用。建校90年来，河北大学为国家培养出30多万名优秀人才，他们当中有许多人成为高级领导干部、著名学者、知名企业家，为河北省乃至全国经济建设和社会发展做出了不可磨灭的贡献。 近十年来，河北大学在“省部重点支持”和“省部共建”平台下，充分发挥综合性大学学科布局优势和地处京津冀腹地的区位优势，步入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研和服务社会等各方面都取得了令人瞩目的成绩，在建设国内一流大学的征程上迈出了坚实的步伐。今天的河北大学已经成为河北省高素质创新型人才的摇篮，科学研究、服务社会、文化传承与创新的基地，以及国际学术交流的重要桥梁和窗口。 历史沿革篇：杏坛承雨花千树，滋兰树蕙展新颜 河北大学的前身是创建于1921年的“天津工商大学”。 教会大学作为中国近代高等教育的前驱和重要组成部分，在西学东渐方面具有十分重要的价值和地位。19世纪末，西方基督教差会和天主教修会在中国陆续开办了16所高等教育机构，其中仅有两所大学由法国耶稣会创办，即上海震旦大学和天津工商大学（今河北大学）。 早在1860年，法国政府就有以教会名义在天津创办一所高等学校的意图。经过长达60年的酝酿和努力，终于在1921年，在天津马场道清鸣台创办了“天津农工商大学”，复定名为“天津工商大学”，这就是河北大学的前身。这所大学奉利玛窦、南怀仁等前辈为楷模，实事求是，崇尚科学。上世纪三四十年代，学校人才济济、群英荟萃，享有“煌煌北国望学府，巍巍工商独称尊”的美誉。 在先后经历天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学等几个时期后，1960年学校改建为综合性大学并定名河北大学，于1970年由天津迁至国家历史文化名城——保定，延续着办学历史的光荣与办学成就的辉煌。五十年代，学校成功研制出我国第一台模拟电子计算机和400万伏静电加速器。侯仁之、吴玉如、顾随、马沣等众多著名学者曾在学校任教。老一辈无产阶级革命家姚依林、国际著名物理学家袁家骝、人民大会堂的总设计师张镈等是河北大学毕业生的优秀代表。改革开放以来，学校审时度势，不断深化改革，各项事业迅速发展，办学空间、综合实力、人才培养质量、社会服务能力不断提高。1981年在全国首批获得硕士学位授予权；1984年创立了河北省第一个博士学位授权点；1996年为河北引进了第一位中科院院士；1999年培养出河北省第一位中科院院士…… 河北大学的建设与发展，得到了国家和河北省委、省政府的一贯支持。1960年、1962年、1978年、1984年、1996年，先后五次被河北省委确定进行重点建设。2000年，河北省政府对《河北大学面向21世纪建设与发展规划》进行论证并批复，对河北大学提出“建设国内一流大学”的办学目标。在河北省委、省政府的大力推动下，2002年得到教育部、财政部的重点支持。2005年，河北省人民政府与教育部签署共建协议，为河北 研究生课程教学大纲 《自然语言处理》 《Natural Language Processing》 36 学时； 2 学分 一、课程简介 自然语言处理是用计算机通过可计算的方法对自然语言的各级语言单位进行转换、传输、存贮、分析等加工处理的科学。是一门与语言学、计算机科学、数学、心理学、信息论等相联系的交叉性学科。 通过本课程的学习，使学生掌握自然语言处理技术的基本概念、基本原理和主要方法，了解当前国际国内语言处理技术的发展现状，掌握自然语言处理技术统计学方法，为学生从事自然语言学处理相关领域的研究与开发打下坚实的理论及工程基础。 二、预修课程及适用专业 预修课程：概率论与数理统计 适用专业：计算机科学与技术、计算机技术、软件工程、信息安全 三、课程内容及学时分配 第1章绪论（2学时） 讲授内容： 1．1什么是自然语言处理 1．2自然语言处理面临的困难 1．3学科现状 教学目标：了解自然语言处理基本概念，了解自然语言处理的关键问题。 第2章语料库与词汇知识库（4学时） 讲授内容： 2．1语料库 2．2词汇知识库 教学目标：掌握语料库研究方法 第3章 n元语法模型（4学时） 讲授内容： 3．1 n元语法的基本概念 3．2数据平滑技术 3．3开发和测试模型的数据集 3．4基于词类的n—gram模型 教学目标：使学生理解和掌握自然语言的数学模型 第4章隐马尔科夫模型（4学时） 讲授内容： 4．1马尔科夫模型 4．2隐马尔科夫模型 4．3 HMM的三个基本问题 教学目标：使学生理解用隐马尔科夫模型处理自然语言问题 第5章常用机器学习方法（4学时） 讲授内容： 5．1 决策树 5．2贝叶斯分类器 5．3支持向量机 5．4最大熵模型 5．5感知器 5．6 Boost1ng 教学目标：使学生了解机器学习方法 第6章字符编码与字频统计（4学时） 讲授内容： 6．1西文字符编码 6．2中文字符编码 6．3字符编码知识的作用 6．4字频统计 教学目标：使学生掌握字符编码知识及在自然语言处理中使用方法第7章词法分析（4学时） 讲授内容： 7．1汉语自动分词及其基本问题 7．2基本分词方法 7．3汉语自动分词系统的评价 7．4英语形态还原 7．5词性标注 教学目标：使学生理解和掌握汉语分词原理和方法。 第8章句法分析（6学时） 讲授内容： 8．1文法的表示 8．2自顶向下的句法分析 8．3自底向上的句法分析 8．4概率上下文无关文法 一、名词解释 1.公共物品：由国家机关和财政部门---公共部门提供用来满足社会公共需要的商品和服务。私人物品：由市场共给用来满足个人需要的商品和服务。 2.混合物品：公共物品与私人物品是社会产品中典型的两极，但有些物品兼备公共物品与私人物品的特征，因而称为混合物品或准公共物品。 3.替代规模效应理论：提出了导致财政支出增长的内在因素与外在因素，并认为外在因素是说明财政支出增长超过GDP增长速度的主要原因。例如战争、自然灾害。 4.土地财政：是指地方政府为了缓解财政收入不足，利用手中的土地所有权和管理权，一方面通过土地出让获得直接收入，并以此作为财政收入的主要来源，另一方面是把与土地有关的税费收入作为财政收入的另一个重要来源。 5.财政补贴：财政补贴是根据国家的需要，在一定时期内，向特定的企业或居民提供的无偿补助。 6.课税标准：指的是国家增税时的实际依据，或称课税依据。如纯所得额、商品流转额、财产净值等。 7.照顾性税收支出：主要是针对纳税人由于客观原因在生产经营上发生临时困难而无力纳税所采取的照顾性措施。 8.刺激性税收支出：主要是指改善资源配置，提高经济效率的特殊减免规定，主要目的在于正确引导产业结构、产品结构、进出口结构以及市场供求，促进纳税人开发新产品、新技术以及积极安排劳动就业等。 9.购买性支出：购买性支出直接表现为政府购买商品和服务的活动，包括购买进行日常政务活动所需的或用于国家投资所需的商品和服务的支出。 购买性支出分为社会消费性支出和政府投资性支出两部分。 国防、行政、科学、文化、教育、卫生等部门的事业经费支出。社会基础设施投资支出以及农业、能源、通讯、交通等关系国计民生的领域的投资支出。 10.转移性支出：是指政府按照一定方式,把一部分财政资金无偿地,单方面转移给居民和其他收益者的支出,主要有补助支出、捐赠支出和债务利息支出,它体现的是政府的非市场型再分配活动.在财政支出总额中,转移性支出所占的比重越大,财政活动对收入分配的直接影响就越大.这是一种收入再分配的方式。 11.税收负担：指纳税人因向政府缴纳税款，相应减少了其可支配收入，从而对其造成的经济损失或使其承受的经济负担。 12.社会保险制度：是指由法律规定了的、按照某种确定的规则实施的社会保障政策和措施体系。 13.市场失灵：市场的资源配置功能不是万能的，市场机制本身也存在固有的缺陷，经济学统称为“市场失灵”。 14.起征点：指税法规定的对课税对象开始征税的最低界限，收入未达起征点的低收入者不纳税，收入超过起征点的高收入者按全部课税对象纳税。 15.免征额：是指税法规定的课税对象全部数额中免予征税的数额，全部纳税人不论收入高低，同等享受免税额待遇。 二、问答题/案例分析 1.比较财政投资和私人投资二者有何区别？ 答：（1）非政府投资是由具有独立法人资格的企业或个人从事的投资，作为商品生产者，他们的目标是追求盈利；政府投资可以微利甚至不盈利； （2）企业或个人一般主要从事周期短、见效快的短期性投资；（3）企业囤于一行一业，政府由于在国民经济中居于特殊地位，可以从事社会效益好而经济效益一般的投资，将自己的投资集中于那些“外部效应”较大的公共设施、能源、通信、交通、农业以及治理大江大河和治理污染等有关国记民生的产业和领域。2.财政支出的效益分析方法有几种？ 答：（1）成本-效益分析法：可以广泛应用于成本和收益都能准确 计量的项目的评价如公共工程项目等； （2）最低成本法：适用于评价那些成本易于计算而效益不易计量 的支出项目，最低成本法多被用于教育、卫生、文化以及政治、军 事等支出项目。 3.国债的功能？国债市场的功能有哪些？ 答：（1）弥补财政赤字。通过发行国债弥补财政赤字，是国债产 生的主要动因，也是当今各国的普遍做法。 （2）筹集建设资金。国债及具有弥补财政赤字的功能，又具有筹 集建设资金的功能，似乎无法辨别两种功能的不同。 （3）调节经济运行。国债是对GDP的再分配，反映了社会资源的 重新配置，市财政调节的一种重要手段。 （1）国债作为财政政策工具，国债市场具有顺利实现国债发行和 偿还的功能。 （2）国债作为金融政策工具，国债市场是一国金融市场的重要主 组成部分；国债市场拓宽了居民的投资渠道；国债市场的发展有利 于商业银行资本结构的完善，有利于降低不良资产率，使其抗风险 能力大大加强；国债市场是链接货币市场和资本市场的渠道；国债 是央行在公开市场上最重要的操作工具。 4.瓦格纳法则的主要内容有哪些？ 答：19世纪德国经济学家阿道夫·瓦格纳 随着热均收入的提高，财政支出占GDP的比重也相当提高。（1） 政治因素，是指随着经济的工业化，正在扩张的市场与这些市场当 中的当事人之间的关系会更加复杂；（2）经济因素，是指工业的 发展推动了都市化的进程。 5.社会保险制度为什么由政府组织实施？ （1）弥补市场机制的失灵。市场经济是一种效率型经济，可以使 经济资源获得有效的配置。 （2）市场经济体制下社会保障制度还具有“内在稳定器”的作用。 由于社会保障的各个方面都是制度化的，社会保障制度的收支便于 财政收支以及国民经济的运行构成某种函数关系。私人保险或商业 保险由于存在种种局限，不可能完全向人们提供基本保障。 6.我国人口老龄化的原因有哪些？ 答：一是长期以来实行计划生育政策出现的较低生育率。为了控制 人口过快增长，减轻人口对经济社会发展造成的压力，自上个世纪 80年代开始我国实行计划生育的基本国策，由此大大降低了全社会 的生育水平。另一方面是经济的快速增长、科学技术的进步，人民 医疗条件的改善和生活水平的提高，使人类在健康和长寿方面已取 得了惊人的成就，人口寿命大大延长。以上因素共同作用的结果， 就是在全社会人口中，年轻人口比重的进一步降低和老年人口比重 相对的提高，最终表现为全社会人口中老年人口过快增长和比重的 加大。 政府如何加强社会保障制度的建设？ （1）提高立法层次，尽快制定社会保障基本法，做好与其他法律 部门的衔接工 （2）努力扩大社会保障制度的覆盖面，尽量减小城乡差距 （3）逐步完善农村社会保障制度 （4）分清国家、企业和个人之间的关系，明确各自在完善社会保 障制度中应负的责任 7.什么事拉弗曲线？拉弗曲线有那些经济含义？ 答：拉弗曲线是说明税率与税收收入和经济增长之间的函数关系的 一条曲线。 （1）高税率不一定去的高收入，而高收入也不一定要实行高税率。 （2）要取得同样多的税收收入，可以采取两种不同的税率。 （3）税率、税收收入和经济增长之间存在着相互依存、相互制约 的关系。从理论上说应当存在一种兼顾税收收入与经济增长的最优 税率。 8.税负转嫁的方式有哪些？ 答：（1）前转方式。又称为顺转，指纳税人通过抬高销售价格将 税负转嫁给购买者。 （2）后转方式。又称为逆转，只在纳税人无法实现前转时，通过 压低进货的价格来转嫁税负的方式。 （3）其他转嫁方式。在税收理论中还有消转和税收资本化之说。 9.政府为什么要加大教育支出的力度？ 答：一是当今社会已经进入知识经济时代，科技进步已成为经济增 长的主要动力，而科技进步又来源于教育。 二是避免因收入差距而形成受教育机会的不公平。政府提供教育服 务，就可以为所有社会成员提供同等的受教育机会，从而保证教育 机会的公平，并避免流失优秀的人才资源 三是教育资本市场的不发达和不完善。对与家庭来说，用于教育的 支出是一种人力资本投资，如果低收入家庭暂时无力支付学费，照 理可以向金融部门申请贷款。 10.比较起征点和免征额？ 答：起征点是指税法规定的对课税对象开始征税的最低界限，收入 未达未达起征点的低收入者不纳税，收入超过起征点的高收入者按 全部课税对象纳税。免征额是指税法规定的课税对象全部数额中免 予征税的数额，全部纳税人不论收入高低，同等享受免税额待遇。 在税法中规定起征点和免征额是对纳税人的一种照顾措施，但两者 照顾的侧重点不同，前者照顾的事低收入者，后者是则是对所有纳 税人的普惠照顾。 11.什么是基础设施？基础设施提供方式有几种？ 答：基础设施的内涵有广义和狭义之分。狭义的基础设施是指经济 社会活动的公共设施，主要包括交通运输、通信、水利、供电、机 场、港口、桥梁、和城市供排水、供气等。广义的基础设施还包括 提供无形产品或服务的科学、文化、教育、卫生、等部门。狭义的 基础设施市政府（财政）资本性投资的主要领域。 从经济性质看，基础设施从总体上说可以归类为混合物品，可以由 政府提供，可以由市场提供，也可以采取混合提供方式。 12.市场失灵的主要表现有哪些？ （1）市场垄断。 （2）信息不充分和不对称。 （3）外部效应与公共物品。 （4）收入分配不公。 （5）经济波动。 13.税收负担过高的原因？ 答：（1）构建“以支定收”为基础的财政收支机制，先确定“政 府究竟需要花多少钱”在确定“政府究竟可以获得多少钱”从而使 政府收入规模控制在“适度”水平上，既能满足政府履行基本职能 的需要，又不至于超出企业和居民承受能力。 （2）建立以税收为主的政府收入结构，进一步深化税费改革；适 时开征社会保险税；推进国有资产收益体制改革；严格控制债务规 模。 （3）进一步深化税收制度改革：从税收结构看，要降低流转税比 重，同时提高所得税与财产税比重。从具体税种看，要着力推进以 下几方面的税制改革1.扩大增值税营业范围，相应调减营业税2. 合理调整消费税征收范围。税率结构和征税环节。3.逐步建立建和 综合综合与分类相结合的个人所得税4.研究推进房地产税改革5. 全面推进资源税和耕地占用税改革。 （4）加强和完善税收征收管理制度：创新征管方法，降低税收成 本。加强税源监管，减少税收流失，坚持依法治税，促进公平正义。 （5）着力推进财政指出改革，1.优化支出结构-控制压缩行政性支 出-有保有压调整经济性支出-努力扩大社会性支出2.提高支出效 率-完善财政支出绩效评价体系-建立健全“集中财力办大事”的理 财机制。 14.购买性支出和转移性支出购买内容有哪些？ 答：财政民生性支出：行政管理与国防支出；教育、科学技术和医 疗卫生支出 财政投资性支出：投资是经济增长或经济发展的主要因素和主要动 力；基础设施投资；财政用于“三农”的投入。 财政转移性支出：社会保险支出是指由法律规定了的、 按照某种确定的规则实施的社会保障政策和措施体系；财政补贴是 根据国家的需要，在一定时期内，向特定的企业或居民提供的无偿 补助；照顾性税收支出主要是针对纳税人由于客观原因在生产经营 上发生临时困难而无力纳税所采取的照顾性措施。刺激性税收支出 主要是指改善资源配置，提高经济效率的特殊减免规定，主要目的 在于正确引导产业结构、产品结构、进出口结构以及市场供求，促 进纳税人开发新产品、新技术以及积极安排劳动就业等。河北大学2014版本科教育学人才培养方案
河北大学-河北北方学院
河北大学出版社(主编苗逢春)信息技术第一册全册教案
财政学期末复习资料
历史学二级学科介绍：中国古代史
生命科学学院团委学生会简介
最新财政学期末考试复习重点复习过程
河北大学建校九十周年报道
自然语言处理-河北大学网络空间安全与计算机学院
财政学期末复习