小学生英语口语风采大赛活动方案
小学生英语口语比赛方案策划方案
小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。
考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。
这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。
二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。
2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。
3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。
（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。
2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。
（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。
四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。
2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。
3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。
4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。
2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。
（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。
（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。
（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。
六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。
3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。
4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。
小学英语口语个人比赛方案及流程
小学英语口语个人比赛方案及流程方案：1. 主题：我爱英语——小学英语口语比赛。
2. 参赛人员：小学四年级至六年级学生。
3. 比赛内容：自我介绍、问答环节、情景表演。
4. 比赛流程：(1) 主持人开场致辞。
(2) 参赛选手进行自我介绍。
(3) 问答环节：主持人提问，参赛选手回答。
(4) 情景表演：参赛选手分组进行表演。
(5) 评分环节：评委进行评分，最后评出前三名。
(6) 颁奖环节：颁发奖牌和奖状。
5. 参赛选手备考：(1) 自我介绍Hello, everyone. My name is ________. I am ________ years old. I come from ________. I am in ________ grade. My favorite subject is English. I love English very much.大家好，我叫________。
我今年________岁。
我来自________。
我在________年级。
我最喜欢的科目是英语。
我非常喜欢英语。
(2) 问答环节Q: What is your favorite color?A: My favorite color is ________.问题：你最喜欢的颜色是什么？回答：我最喜欢的颜色是________。
Q: What do you like to do in your free time?A: I like to ________.问题：你在空闲的时间喜欢做什么？回答：我喜欢________。
(3) 情景表演参赛选手可以结合自己的兴趣爱好和生活经验，自由发挥，进行情景表演。
6. 评分标准：(1) 自我介绍：语言表达、内容完整度。
(2) 问答环节：回答准确度、语言流利度。
(3) 情景表演：表演技巧、语言流利度、情感表达。
7. 奖项设置：(1) 一等奖：奖牌、奖状、精美礼品。
(2) 二等奖：奖牌、奖状、精美礼品。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案一、比赛目的。
小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。
二、比赛对象。
本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。
三、比赛形式。
1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。
2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。
四、比赛内容。
1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。
2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。
五、比赛评分。
1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。
2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。
六、奖励措施。
对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。
同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。
七、活动意义。
通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。
八、总结。
小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。
希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
小学口语大赛实施方案
小学口语大赛实施方案一、赛事背景。
小学口语大赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力而举办的比赛。
通过比赛，可以让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的口语能力，增强他们对英语学习的自信心，促进英语教学的深入开展。
二、比赛对象。
本次口语大赛面向全校小学生开放，分为小学一年级至小学六年级不同年级的组别，每个年级分别设置初赛、复赛和决赛，以确保比赛的公平公正。
三、比赛形式。
1. 初赛，初赛采用朗读和自由发挥相结合的形式，学生可以根据自己的兴趣选择课文朗读或自编口语节目进行表演，每位选手有3分钟的时间进行表演。
2. 复赛，复赛为问答环节，学生需就指定话题进行口语表达和回答问题，展示自己的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 决赛，决赛将由评委提供题目，学生需现场即兴发挥，进行口语表达和辩论，以展示自己的口语应变能力和语言表达能力。
四、比赛评分。
评委将根据学生的发音、语调、语速、表情、语言组织能力、逻辑思维能力等方面进行评分。
评分标准将根据不同年级和不同比赛环节进行调整，以确保评分公正合理。
五、奖项设置。
本次口语大赛将设置一、二、三等奖及优秀奖，每个年级将评选出相应数量的获奖选手，并对他们进行奖励和表彰。
六、比赛时间和地点。
口语大赛将于每学期末举行，具体时间和地点将根据学校实际情况另行通知。
七、组织保障。
为了保证比赛的顺利进行，学校将成立口语大赛组织委员会，负责具体的组织工作。
同时，学校将安排专业的英语教师担任评委，以确保比赛的公正公平。
八、宣传推广。
学校将通过校园广播、班级通知、家长会等多种形式进行口语大赛的宣传推广，鼓励更多的学生积极参与，共同感受英语学习的乐趣。
九、总结。
口语大赛是学校英语教学工作的一项重要活动，通过比赛的举办，可以有效提高学生的口语表达能力，激发他们学习英语的兴趣，为英语教学工作注入新的活力。
希望全体学生积极参与，共同努力，为口语大赛的成功举办贡献自己的力量。
英语口语风采大赛策划书（3篇）
不经意间，⼀段时间的⼯作已经结束了，很快就要开展新的⼯作了，当然要定好新的⽬标，为此需要好好地进⾏策划，写⼀份策划书了。
那么你知道策划书如何写吗？下⾯是店铺为⼤家收集的英语⼝语风采⼤赛策划书，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
英语⼝语风采⼤赛策划书1 ⼀、活动主题： 随着时代的发展，英语成为了⼤学⽣以后发展越来越重要的能⼒。
天津科技⼤学⼤学⽣通讯社在校团委的领导下，现决定举办第⼀届“韦博杯”英语⼝语⼤赛，给科⼤⼴⼤英语爱好者提供⼀个展⽰⾃我的平台。
本社希望通过此次⼝语⼤赛⼤赛，繁荣校园⽂化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。
展现科⼤⼈的英语⽔平，为弘扬科⼤⼈⽂精神添砖加⽡。
⼆、活动⽬的: 通过此次活动，给在校英语爱好者⼀个展⽰⾃我的平台，活动还会起到增强社凝聚⼒的作⽤，我们将⽤⼀流的⽔平、⼀流的活动策划组织、⼀流的⽐赛效应展现我们学通⼈，展现科⼤⼈蓬勃向上的精神⾯貌，展现⾼雅⽽充满活⼒的现代⼤学⽣⽓息。
三、⼤体安排： 时间：20xx年10⽉25⽇。
（待定） 地点：天津科技⼤学（泰达校区）阶梯教室。
规模：每次现场可容纳约500⼈。
四、⽐赛流程：见：“附录⼀”。
五、赞助及资⾦：见：“附录⼆”。
六、活动预算：见：“附录三”。
七、出席嘉宾：见：“附录四”。
附录⼀: 1、前期准备： A资⾦问题，主要由外联部负责。
B主体宣传部分为天津科技⼤学两个校区，具体包括： a、放置宣传板（可在合适地点放置4块） b、粘贴宣传海报（彩纸海报）。
c、悬挂宣传条幅（活动场地）。
d、利⽤⼴播台、《天科青年》报（费⽤另计）和校园BBS，天津科技⼤学贴吧，易佳⽹进⾏全⽅位⽴体宣传 2、活动准备期： （1）活动准备 a、评委的确定，； b、报名参与选⼿的邀请； c、观众的参与； d、颁奖仪式的筹备。
（2）场地准备（提前1～2天） a、活动背景的布置 b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净⽔的摆设、选⼿名单制作 c、座位布置：⼊场⼝设置、场地布置确定 d、⾳响、电脑的`搬运和摆放 e、⽀持及后勤准备 3、活动细则（内容安排）： （1）6：00-10:00准备舞台背景及嘉宾席布置 （2）11:30：00⾄13：30活动节⽬彩排 （3）14：00⾄17：00活动正式开始，节⽬程序：见：“附录⼀”。
英语风采大赛活动策划书
英语风采大赛活动策划书一、活动概述本次英语风采大赛旨在提供一个展示学生英语口语表达能力、提升学生英语交流自信的平台。
活动面向全校学生，通过演讲、朗诵、情景剧表演等形式，展示学生对英语语言的理解和应用。
比赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，让参赛者在激烈的竞争中锻炼英语口语，同时也为他们提供了一个学习和交流的平台。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：初赛和复赛在学术报告厅进行，决赛在大型阶梯教室进行。
三、参与人群本次活动面向全校学生，鼓励所有热爱英语、愿意提升口语能力的同学积极参与。
四、活动目的与宗旨1.目的：通过比赛的形式，激发学生对英语口语学习的兴趣，提高英语口语表达能力，增强学生在英语交流中的自信。
2.宗旨：让每一个参赛者都有机会展示自己的英语口语风采，共享学习英语的快乐。
五、活动流程设计1.初赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：参赛者提交英语演讲或朗诵的视频材料，由评委打分选拔进入复赛的选手。
2.复赛阶段（XX月XX日-XX月XX日）：进入复赛的选手进行现场英语演讲或朗诵展示，再次由评委打分选拔进入决赛的选手。
3.决赛阶段（XX月XX日）：进入决赛的选手进行更高难度的英语演讲或朗诵展示，同时还有情景剧表演环节。
最后根据评委打分和观众投票决出优胜者。
六、宣传方案1.宣传渠道：校园官方网站、微信公众号、学生社交平台及学校内广告牌等。
2.宣传内容：活动背景、比赛时间、地点、参与对象、比赛流程及奖项设置等详细信息。
3.宣传时间：从活动筹备开始至报名截止前持续进行宣传。
七、比赛规则与评选标准1.参赛资格：全校在校学生，鼓励所有热爱英语的同学参与。
2.作品要求：参赛作品可以是英语演讲、朗诵或情景剧表演等形式，内容健康向上，体现英语语言的美感和文化内涵。
作品时长不超过5分钟。
3.评选标准：评委将根据选手的语言准确度、流利度、语音语调、表达能力及现场感染力等方面进行打分。
小学英语风采大赛活动方案和总结.docx
英语风采大赛活动方案和总结三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。
二、比赛时间：第九周周四（下午第二、三节课）第二节课前必须就座三、比赛地点：学校阶梯室四、比赛内容：英语才艺：英文歌曲、英语小剧、英文故事等五、比赛方式：1.各班初赛：时间自拟2.年级复赛：第八周周四每个年级精选出3--4个节目上报。
（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。
第九周周二下午5：00各节目派代表到郭艳君老师处抽签七．赛场要求：1.各班派8名代表观看比赛。
（请老师强调观看纪律要求）2.阶梯室右片区为演员区，左片区及中间区域为观众席。
其中左、中片区的第一行为评委席。
八、评选方法：比赛评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。
九．工作安排：1.舞台背景装饰：陆斐雯余文娜2.主持人培训：郑泽燕张妙娴3.音响负责：李春艺4.节目候场安排：许本莉时朝云5.照相：龙婉婷6.计分员：余文娜练日敏7.评委：郑日环卢美红白春生梁小娴杨秀红赵景洪Mr.Wu（评分采用10分制）三灶中心小学英语科组20XX年4月6日活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:三灶中心小学英语风采大赛活动方案一、活动目的：为了更好地激发我校学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的英语口语表达能力，为同学们提供展示自我的平台,在“英语节”之际，我校特举办“英语风采大赛”活动。
二、比赛时间：第九周周四（下午第二、三节课）第二节课前必须就座三、比赛地点：学校阶梯室四、比赛内容：英语才艺：英文歌曲、英语小剧、英文故事等五、比赛方式：1.各班初赛：时间自拟2.年级复赛：第八周周四每个年级精选出3--4个节目上报。
（负责人：各年级集备组长）六．比赛顺序：以抽签方式决定选手的参赛顺序。
英语风采大赛策划书
英语风采大赛策划书一、活动背景和目的英语是世界上使用最广泛的语言之一，具有重要的国际交流和跨文化交流的作用。
为了激发学生的英语学习兴趣，提高英语口语表达能力，进一步推动学生之间的交流与合作，我们计划举办一场英语风采大赛。
本次活动旨在为学生提供一个展示英语能力的舞台，培养学生自信和胆量表达自己的观点和看法，同时增强学生对英语的理解和运用能力。
通过参与比赛，学生不仅可以提高自己的英语水平，还可以锻炼自己的思维能力、演讲能力和团队合作能力。
二、活动内容和形式1. 活动时间：预计在学期结束前进行，具体时间根据学校的教学安排确定。
2. 参赛对象：全校学生，每年级选拔一定数量的代表参加大赛。
3. 活动形式：本次英语风采大赛分为初赛和决赛两个阶段。
（1）初赛：参赛选手根据要求准备好演讲稿，在指定时间上台进行现场演讲。
初赛由各班级分别进行，每个班级选出若干名代表参加决赛。
（2）决赛：初赛选拔出的代表将进入决赛，进行更高水平的竞争。
决赛由学校全体师生组成评委团对参赛选手的演讲进行评分，最终评选出获奖选手。
三、活动内容和评分标准1. 演讲主题：鼓励学生围绕人生、梦想、友谊和责任等主题展开自由发挥和表达。
2. 演讲时间：单个选手的演讲时间不超过5分钟。
3. 参赛选手将根据主题准备好演讲稿，并在演讲过程中展示自己的英语语法、词汇和流利程度。
4. 评分标准：（1）内容完整性和连贯性：演讲是否紧密围绕主题展开，表达是否条理清晰。
（2）语法和词汇使用准确性：参赛选手是否能够正确使用语法结构和词汇表达观点和意义。
（3）语音和流利程度：参赛选手的发音是否准确，语速是否适中、流利。
（4）姿势和表情：参赛选手的演讲姿势和表情是否符合演讲内容和主题。
四、奖项设置1. 决赛设置一、二、三等奖，特别优秀奖若干名。
2. 对于每个参赛选手，都会有一份参赛证书作为鼓励和认可。
五、活动组织和推广1. 活动策划人员组成：学校英语教师团队负责活动的策划和组织工作。
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小学生英语口语风采大赛活动方案
小学生英语口语风采大赛活动方案范文
一、活动宗旨：
为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平，市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：
全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的`进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”
活动口号：everyonesaysenglish，everyoneinenglish
四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：
各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出
优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日————x月x日
六、决赛地点：……
七．比赛形式及程序：
1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：
根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。
个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。
九、评分标准及评委组成
（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：
1、声音宏亮，口齿清楚。
2、语音正确，语调自然。
有感染力。
3、语句通顺、流畅，语感好。
4、音色、音质。
5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。
6、台风。
动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变
化；眼神参与有对象感。