政史课件走向富足的文明生活
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1、2 走向共同富裕 课件-21-22学年部编版道德与法治九年级上册
提示：(1)技术创新方面:这样做可以转变 能源发展方式和电力发展方式，开启“无燃煤 ”的绿色时代;实现更大范围的“水”“火”互 济，“风”“ 光” 互补，促进新能源大规模开 发和高效利用。
探究与分享
思考：请你从技术创新和社会责任等方面 与同学讨论:国家电网公司为什么主动进行战略 调整、转变发展方式?
提示：①我国农民人均收人明显提升。收 人涨福较大:②生活条件有根本性改善，基础设 施建设得到完善.交通发达;③社会保障制度得到 有效落实;④农村生态环境良好，休闲农业，乡 村旅游业等服务性产业发展迅速;⑤普及九年义 务教育，受教育程度提高等。
探究与分享
思考： (2)查找资料，思考:我国农村发生 了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略?它 为我国解决好“三农“问题创造了哪些新的发 展机遇?
探究与分享
思考：近年来，党和政府采取了很多措施 保障和改善民生。结合你的生活经历，与同学 分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感 和安全感。
提示：（2）结合自己的生活经历，从幼有 所育 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所 养、住有所居、弱有所扶等方面，分析从中体 验到的获得感、幸福感和安全感。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （1）我国过去40多年的快速发展靠的是 改革开放，未来发展也必须坚定不移地依 靠改革开放。 （2）我国社会主要矛盾已经转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （3）我国经济已由高速增长阶段转向高质 量发展阶段。 （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡 、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协 调等现实挑战。 （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。
探究与分享
思考：请你从技术创新和社会责任等方面 与同学讨论:国家电网公司为什么主动进行战略 调整、转变发展方式?
提示：①我国农民人均收人明显提升。收 人涨福较大:②生活条件有根本性改善，基础设 施建设得到完善.交通发达;③社会保障制度得到 有效落实;④农村生态环境良好，休闲农业，乡 村旅游业等服务性产业发展迅速;⑤普及九年义 务教育，受教育程度提高等。
探究与分享
思考： (2)查找资料，思考:我国农村发生 了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略?它 为我国解决好“三农“问题创造了哪些新的发 展机遇?
探究与分享
思考：近年来，党和政府采取了很多措施 保障和改善民生。结合你的生活经历，与同学 分享你和家人从中所体验到的获得感、幸福感 和安全感。
提示：（2）结合自己的生活经历，从幼有 所育 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所 养、住有所居、弱有所扶等方面，分析从中体 验到的获得感、幸福感和安全感。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （1）我国过去40多年的快速发展靠的是 改革开放，未来发展也必须坚定不移地依 靠改革开放。 （2）我国社会主要矛盾已经转化为人民日 益增长的美好生活需要和不平衡不充分的 发展之间的矛盾。
2、全面深化改革的原因是什么？(为什么 说改革只有进行时，没有完成时?/坚持改 革开放的必要性？） （3）我国经济已由高速增长阶段转向高质 量发展阶段。 （4）我国经济发展还面临区域发展不平衡 、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协 调等现实挑战。 （5）改革开放是当代中国最鲜明的特色。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第1课 踏上强国之路 第2课时 走向共同富裕
之间的矛盾
• B．人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间
的矛盾
• C．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展
之间的矛盾
• D．人民日益增长的物质文化生活需要和不平衡不充分的
发展之间的矛盾
• 2. 2020年12月30日，中央全面深化改革委员会第十七次
会议举行。会议指出，要坚定改革信心，汇聚改革合力，再
• 2．共享发展理念。 • 共享发展理念以推进社会公平正义为前提，以推进扶贫 脱贫、缩小收入差距为抓手，以推进区域、城乡基本公共服 务均等化为保障，以推进共同富裕为目标。 • 3．我国为什么要实施乡村振兴战略？ • (1)是解决新时代我国发展不平衡不充分问题的需要。 • (2)是缩小城乡差距、实现共同富裕的需要。 • (3)是激发农村经济活力和农民创造力的需要。 • (4)是维护社会公平正义，促进农村居民共享发展成果的 需要。
• 知识点二 共享发展成果 • 6．共享发展成果的原因
衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发 展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障 党和政府坚持①___以__人__民__为__中__心___的发展思想 人民对美好生活的向往，就是党的②__奋__斗__目__标____
第一单元
富强与创新
第一课 踏上强国之路
第2课时 走向共同富裕
思维导图 知识梳理 基础过关 能力提升
思维导图
•
走 向
主要矛盾（人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾）
中国特色社会主义的根本原则（共同富裕）
让 人 民 共
共 同
改革只有进行时，没有完成时
富 裕
发展的根本目的就是增进民生福祉
第六单元 走向富足的文明生活
第六单元走向富足的文明生活第一课永远面对的选择①现代生活中的人们有一个共同的身份——消费者，也是我们进入经济生活的最初身份。
②消费的含义：是为满足我们的生活需要而享用物品和服务的过程。
生产决定消费，没有生产无从消费。
③消费离不开市场：日常生活中，最常见的消费行为是在市场上购物商品（商品：用于交换的劳动产品）；市场上，我们还能购买到各种各样的服务。
A．市场的种类：农村市场、城市市场、专门市场、电子商务B．市场的作用：满足人们的需求，给生活带来方便，促进经济的繁荣与发展。
④合理的购物方式：一是量入为出，二是节俭，三是从实际需要出发、不盲从。
⑤影响价格的因素：A.在市场经济条件下，价格受市场供求关系的变化而变化B.季节如蔬菜、水果、服装、鞋帽等季节性的商品C.投放市场时间如电子类产品手机、MP3、电脑以及酒、古董等D.地点如土特产因产地和销售地不同价格不同、不同购买力的区域同类商品价格不同等E.生活热点如流行事物、突发事件影响的商品；F.品牌如名牌类商品更贵等⑥影响人们购物的因素：商品质量、价格、产地、品牌和售后服务，购物者的需求和喜好，广告影响和购物环境，等等。
⑦消费方式----人们的消费方式随着时代的发展，社会的进步，生活水平的提高而变化。
如：从过去的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”、“有多少钱就买多少东西”到今天的适时地“更新换代”、“寅吃卯粮”，利用贷款方式提前享受生活（超前消费）。
⑧家庭消费的不同层次：一是满足自身最基本的生活需要（物质消费），二是追求更高质量的生活。
⑨恩格尔定律和恩格尔系数（食品支出占全部生活消费支出的比重，系数越高越贫困、越低越富裕。
）⑩绿色的生活方式：绿色消费（节约资源、保护环境）；会举例。
5个“R” ---P39第二课创业有方信用无价①郑平爸爸成功创业的“学问”：爸爸的秘诀：“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转。
”②四个影响到企业决策行为的因素：市场需要——企业生存的前提条件；产品价格——企业有效的竞争手段；技术改造——企业生命力的源泉；新的产品——保证企业的领先地位。
道德与法治人教版九年级(上册)1.2走向共同富裕(课件)(2)(2024版新教材)
共享的主体 全民共享
乙：共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。
共享的内容
全面共享
丙：共享发展不是短时间就能实现的。
共享的过程
渐进共享
丁 ： “ 人 心 齐 ， 泰 山 移 。 ”人人共享需要人人共建。
ห้องสมุดไป่ตู้
共享的途径
共建共享
二、共享发展成果 共享发展成果的原因 如何实现共享发展成果
全国疫情防控财政投入已达1169亿元 ， 为困难群众基本生活提供兜底保障。
城镇化水平不高
农村的人口转化为城镇的人 口的数量低，城镇化水平是 指一个地区城镇化所能达到 的程度。城镇化水平是区域 经济发展程度的重要标志。
城乡发展不平衡不 协调
城乡居民收入差距、教育差 距、城乡医疗差距、城乡消 费差距、就业差距等不平衡、 不协调。
对策：③促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发 展一体化。
②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
对策：（2）党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就 业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战， 实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日 益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有 保障、更可持续。
3.知道进入新时代我国社会主要矛盾的变化，理解经济发展需要适应 新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本 目的，理解改革是一场深刻的革命。
自主学习：（5分钟）
自学指导： 请大家仔细阅读课本P9-13，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅
笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。
共享 脱贫攻坚体现我国坚持
富强ppt课件
17
另一方面，中华民族寻求富强的历史进程也曾被小农意识所缚、 为闭关锁国所累，遭受了惨痛教训。鸦片战争以来，面对西方国家 的强势冲击，中国一度陷入落后挨打的境地，贫弱的中国逐步沦为 西方列强殖民的对象。面对亡国灭种的危机，先进的中国人举起富 国强民的旗帜，前赴后继。19世纪中后期，洋务派提出了“以中国 伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的富强观，学习西方的物质 器物、坚船利炮。然而，“自强、求富”的梦想终结于甲午惨败的 风云；其后，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派提出“变 法图强”，学习西方的政法制度，力图强国富民。而后，以孙中山 为代表的资产阶级革命派提出“振兴中华”的口号，主张实业救国， 发展工商，在追求国家富强的道路上不懈探索。但是，终因其阶级 局限和革命的不彻底性而归于失败。正如毛泽东所言，“中国人向 西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包 括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。”
18
3.富强是中国共产党人的奋斗目标
领导中国人民探索国家富强的道路，实现民族伟大 复兴的责任，历史地落在了中国共产党人的肩上。自中 国共产党成立以来，国家富强的目标就写进了不同时期 的党的大会报告或《党章》中。
在新民主主义革命时期，中国共产党领导全国人民 力图“建立独立、自由、民主、统一和富强的新中国”。 为此，中国共产党人领导中国人民历经艰苦卓绝、荡气 回肠的革命斗争，建立了一个独立的新中国。一个独立 的中国，是国家富强的前提。
3、又指富足而强
盛的国家。
3
Hale Waihona Puke 语出处宋•苏洵 《春秋论》： “ 齐桓 、晋文阳为尊周而实欲富强其
国，故夫子与其事而不与其心。” 《淮南子•泰族训》：
“[张仪、苏秦]或从或横，或合众弱， 或辅富强，此异行而归於丑者也。故
另一方面，中华民族寻求富强的历史进程也曾被小农意识所缚、 为闭关锁国所累，遭受了惨痛教训。鸦片战争以来，面对西方国家 的强势冲击，中国一度陷入落后挨打的境地，贫弱的中国逐步沦为 西方列强殖民的对象。面对亡国灭种的危机，先进的中国人举起富 国强民的旗帜，前赴后继。19世纪中后期，洋务派提出了“以中国 伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”的富强观，学习西方的物质 器物、坚船利炮。然而，“自强、求富”的梦想终结于甲午惨败的 风云；其后，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派提出“变 法图强”，学习西方的政法制度，力图强国富民。而后，以孙中山 为代表的资产阶级革命派提出“振兴中华”的口号，主张实业救国， 发展工商，在追求国家富强的道路上不懈探索。但是，终因其阶级 局限和革命的不彻底性而归于失败。正如毛泽东所言，“中国人向 西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包 括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。”
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3.富强是中国共产党人的奋斗目标
领导中国人民探索国家富强的道路，实现民族伟大 复兴的责任，历史地落在了中国共产党人的肩上。自中 国共产党成立以来，国家富强的目标就写进了不同时期 的党的大会报告或《党章》中。
在新民主主义革命时期，中国共产党领导全国人民 力图“建立独立、自由、民主、统一和富强的新中国”。 为此，中国共产党人领导中国人民历经艰苦卓绝、荡气 回肠的革命斗争，建立了一个独立的新中国。一个独立 的中国，是国家富强的前提。
3、又指富足而强
盛的国家。
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Hale Waihona Puke 语出处宋•苏洵 《春秋论》： “ 齐桓 、晋文阳为尊周而实欲富强其
国，故夫子与其事而不与其心。” 《淮南子•泰族训》：
“[张仪、苏秦]或从或横，或合众弱， 或辅富强，此异行而归於丑者也。故
九.1.1.2 走向共同富裕
7
是什么？为什么？怎么办？
2.如何适应经济新常态? （1）需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经 济体系。 （2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展 一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
8
是什么？为什么？怎么办？
（二）共享发展成果
1.为什么要坚持共享发展成果? (1)衡量一个社会的文明程度不仅要看经济发展，面且要看发展成果是否惠 及全体人民人民的合法权益是否得到切实保障。 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人 人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会朝 着共同富裕方向稳步前进。 (3)人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 (4)发展的根本目的就是增进民生福祉。
4
是什么？为什么？怎么办？
(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展 不平衡不协调等现实挑战。
探究与分享
（1）从他们的话中， 你感受到改革开放 以来我国农村发生 了哪些巨大变化?
(2)查找资料，思考: 我国农村发生了巨 大变化，为什么还 要实施乡村振兴战 略?它为我国解决好 “三农“问题创造 了那些新的发展机 遇?
18
是什么？为什么？怎么办？
根据微视频中大家的“小幸福、小确幸、小心愿”和所学的国情国策知识， 写一段观后感。 ①“在国家扶贫政策的支持下，村里发展休闲农业和乡村旅游业”说明党和 政府(国家)坚持共享发展的理念。 ②“党和政府采取多项措施保障和改善困难群众的生活”说明我国坚持以人 民为中心的发展理念。(或发展的根本目的是为了增进民生福社;或保障和改 善民生，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。) ③“只要人勤快，肯动脑筋，生活会一天比一点好”说明党和政府坚持以人 民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。 ④“致富达人的小心愿”说明共同富裕的基本原则。(或共享的发展理念;或 共同富裕是一个先富带动后富的过程;或共享发展，实现共同富裕需要人人 参与、人人尽力、人人享有。)
是什么？为什么？怎么办？
2.如何适应经济新常态? （1）需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经 济体系。 （2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展 一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。
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是什么？为什么？怎么办？
（二）共享发展成果
1.为什么要坚持共享发展成果? (1)衡量一个社会的文明程度不仅要看经济发展，面且要看发展成果是否惠 及全体人民人民的合法权益是否得到切实保障。 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人 人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会朝 着共同富裕方向稳步前进。 (3)人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 (4)发展的根本目的就是增进民生福祉。
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是什么？为什么？怎么办？
(4)我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展 不平衡不协调等现实挑战。
探究与分享
（1）从他们的话中， 你感受到改革开放 以来我国农村发生 了哪些巨大变化?
(2)查找资料，思考: 我国农村发生了巨 大变化，为什么还 要实施乡村振兴战 略?它为我国解决好 “三农“问题创造 了那些新的发展机 遇?
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是什么？为什么？怎么办？
根据微视频中大家的“小幸福、小确幸、小心愿”和所学的国情国策知识， 写一段观后感。 ①“在国家扶贫政策的支持下，村里发展休闲农业和乡村旅游业”说明党和 政府(国家)坚持共享发展的理念。 ②“党和政府采取多项措施保障和改善困难群众的生活”说明我国坚持以人 民为中心的发展理念。(或发展的根本目的是为了增进民生福社;或保障和改 善民生，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。) ③“只要人勤快，肯动脑筋，生活会一天比一点好”说明党和政府坚持以人 民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有。 ④“致富达人的小心愿”说明共同富裕的基本原则。(或共享的发展理念;或 共同富裕是一个先富带动后富的过程;或共享发展，实现共同富裕需要人人 参与、人人尽力、人人享有。)
第六单元走向富足的文明生活
2、消费者的含义
• 消费者是我们进入现代 生活的第一个共同的身 份。是我们进入经济生 活的最初身份。
3、生产与消费的关系
• 生产决定消费，没有生产则 无从消费。 • 消费促进生产，提高劳动者 的生产积极性和生产质量。 （最常见的消费行为是购 物——传统购物和电子商务）
4、市场与商品的关系
• 在日常生活中，最常见的消 费行为是在市场上购物。 • （商品的含义）商品是从市 场上买来的，在市场上卖出 的物品，即用来交换的劳动 产品。
（2）债券
• 国债：政府发行的债券。最常见的债券。 • 国债特点： 风险小（由国家信誉和财力作担保， 由国家承担还本付息的责任，是风险最 小的债券） 利息高（比同期银行存款利息高） 收益好。 • 国债的风险：不能随时提前换遇到的风险， 按规定定期向保险公司交付一笔钱，当你受 到某类损失时，就会得到相应的补偿，这叫 购买保险。 • 4、家庭预算： 有计划地安排家庭收入支出。 主要表现： 开源——增加收入； 节流——节省开支。
3.家庭消费层次
生存型消费: 在家庭消费中，人们首先满足自身最基本 的生存生活需要的消费。（物质生活） 享受型消费： 人们追求更高质量的生活。（精神生活） 随着生活水平的提高，高质量的生活将会成为人 们的必然选择。
• 4、对消费来说，我们即要珍重今天，更要 选择未来： • 消费中我们要选择绿色，环保消费，已经成 为高品质生活的追求和现代文明生活的标志。
•市场能满足人们的需求， 给生活带来方便，促进 经济的繁荣和发展。
6.2、合理购物方式
• 1、影响商品价格的因素：
季节变化、 投放时间、 地点不同、 生活热点变化、 品牌等
2、影响人们购物的因素
• 商品的质量，产地， • 价格，品牌和售后服务， • 购物者的需求和喜好， • 广告影响和购物环境等。
《道德与法治》九上第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕教材小栏目问题解答
《道德与法治》九上第一课踏上强国之路第2课时走向共同富裕教材小栏目问题解答1.【P9】运用你的经验：三名同学的假期经历有喜有忧你从中发现我国经济发展有哪些新变化?参考答案①服务业发展强劲，比如休闲旅游物流医疗、教有、金融互联网文化创意行业等。
②经济结构和发展方式发生变化，淘汰高能耗高污染产能，坚持绿色发展.走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路③“互联网+”经济迅猛发展。
在现代信息技术条件下，互联网与传统产业呈现加速融合的趋势，电子商务异军突起。
2.【P10】探究与分享：请你从技术创新和社会责任等方面与同学讨论:国家电网公司为什么主动进行战略调整.转变发展方式?参考答案①技术创新方面:这样做可以转变能源发展方式和电力发展方式，开启“无燃煤”的绿色时代;实现更大范围的“水”“火”互济，“风”“光”互补，促进新能源大规模开发和高效利用②社会责任方面;我国是世界最大的能源消耗国，碳排放总量居全球第一，以煤为主的能源结构和粗放的能源发展方式导致了严重的环境问题和能源资源浪费；我国是一个负责任的大国，勇于承担维护全球生态系统和为建设绿色世界做贡献的环保责任。
3.【P10-11】探究与分享：（1）从他们的话语中，你感受到改革开放以来我国农村发生了哪些巨大变化?(2)查找资料，思考:我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略?它为我国解决好“三农“问题创造了那些新的发展机遇?参考答案(1)①我国农民人均收人明显提升。
收人涨福较大:②生活条件有根本性改善，基础设施建设得到完善.交通发达;③社公保障制度得到有效落实;④农村生态环境良好，休闲农业，乡村旅游业等服务性产业发展迅速;⑤普及九年义务教育，受教育程度提高:等。
(2)①实施乡村振兴战略，是针对社会主要矛盾变化作出的重要选择:是实现中华民族伟大复兴的重要内容，是发挥中国特色社会主义制度优势的重要体现:因为“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，是全党工作的重中之重。
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七年级《历史与社会》
走向富足的文明生活
第八单元 走向富足的文明生活
一、教材分析： （一）本册概况：
我们生活的世界
六 走进社会
（个人生活与 社会生活）
七 社会生活
八 走向富足的
中的规则 文明生活
（政治生活）（经济生活）
九
丰富多彩的精 神生活 （文化生活）
现代文明生活
（二）编写意图：
以帮助学生走进经济，增强学生的生存能力为落脚点，让学生 尝试在经济生活中可能充当的角色，初步树立现代经济意识。
第二课 创业有方 信用无价
1、结构分析
叔叔把握机会的启示
叔叔：先种植蔬菜 后中介服务
因时地制宜
创业投资 把握机会
驴的司机：驴的运客 茶叶公司：生产绿茶 贺云家乡：生态农业
因物制宜 因事制宜 因地制宜
成功
2、导学建议：
（1）四个案例可采用四个小组讨论的形式展现，让学生归纳应汲取 的经验和教训，教师从中作好引导，培养学生的“商机”意识。
（诚实守信）
“可持续发展”
第二课 创业有方 信用无价
爸爸成功创业的“学问”
1、结构分析
爸爸成功创业的“学问”
经营有方，成功创业
（人无我有、人有我优、
人优我廉、人廉我转）
成功
合理投资，降低风险
（获利越大，风险越大，
“别把所有鸡蛋都放进同一个篮子”）
2、导学建议：
（1）事先让学生调查周围创业成功的人士，了解他们创业成功的原 因，并结合爸爸创业成功的事例，经学生合作探究，教师适当点拨，得 出创业成功的十六字秘决。（也可使用反例：被列为中国餐饮500强的 新园林大酒店的倒闭。）
（2）在讲“生产决定消费”时，可让学生扮演某一种物品， 来讲讲“自己的旅程”，如“大米的自述”，化抽象为形象，更 显生（动3。）最常见的消费行为是购物，要提醒学生除了购买商品外， 还有服务，并作适当举例和延伸。为拓宽学生的知识面，可以资 料卡片的形式给出：商品是用于交换的劳动产品。
（4）未来市场如电子商务，被称为是“无形市场”，除了可网 上购物外，还可在网上签订合同进行开店等。有条件的地区，可让 学生作一次社会调查，了解通过电脑网络进行商品买卖和利用网络 信息开各种商店的情况，让学生真切地感受“未来市场”，感受社 会的快速发展。
（三）课标要求：
5—1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。
5—2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
5—3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市 场的作用。
5—4 列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行业，领会它们 对保障和提高人们生活质量的意义。
5—5 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又 具有一定的风险。
生活从哪里开始
消费
合理的购物方式 时尚与未来
选择
少花钱多办事
花今天的钱 办明天的事
第一课 永远ห้องสมุดไป่ตู้对的选择
生活从哪里开始
1、结构分析：
生产
决定
生活？ 始于
最常见 消费 方式 购物
古代 场所
市场
现代
未来
2、导学建议：
（1）“生活从哪里开始”可让学生谈谈自己某一天的生活 是怎样的为例引入，如：乘车购书、上街买学习用品、上医院 看病等，从身边事例出发，激发学生兴趣，自然导入，从而归 纳出：生活从消费开始。并注意与课本的内容相联系。
（1）针对消费方式的评价，以量入为出的传统的消费方式与时尚 的信贷消费为例，可组织学生讨论、比较，让学生明白消费方式是个 人的选择，无优劣之分，但要与个人收入水平相适应。
（2）针对绿色消费问题，可补充我国现在出现的绿色汽车及本单元 画面中的新型太阳能环保节能车的例子；并可配合教参中的阅读资料 《除了绿色消费你还可以做什么》拓展和丰富教材，引导学生学会“绿 色生活”。（漫画《井底蛙》）
5—6 采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
（四）单元结构 ：
走进经济 面对选择
消费的选择 （怎样花钱）（第一课） 投资的选择（怎样挣钱）（第二课） 理财的选择 （怎样管钱）（第三课）
树立现代 经济意识， 学会选择
做文明生活的小管家（综合探究八）
（五）每课教学建议：
第一课 永远面对的选择
（2）通过实际例子结课本“养花、养鱼”插图，使学生初步掌握 “投资”、“创业”等经济学术语。
（3）开展“过把瘾”模拟投资：假设各小组均拥有50万元，以五年 为期，该如何投资最合理？并考虑风险因素。（可结合本地区特色，选 择学生熟悉的来展开模拟，如漓渚地区可选择花卉业、圆机行业等。当 然能开放更好。）
（2）指导学生关注家人和亲戚的创业、经营活动，或作经验介绍， 或提出方针策略。教师可在课堂上举一两例作为典型，配合“刻舟 求剑”、“守株待兔”等成语故事使学生明白创业要把握机会，因 时制宜。
第一课 永远面对的选择
时尚与未来
时代
1、结构分析：
类别
放眼社会：
消费观念
过去
新三年，旧 三年，缝缝 补补又三年
现在
更新换代 追求时尚
消费方式 量入为出
“寅吃卯粮” 信贷消费
未来
绿色消费 注重环保
回归家庭：家庭消费层次观
首先满足最基本的生活需要（生存型消费） 其次追求高质量的生活（发展享受型消费）
2、导学建议：
B、什么样的商品才是价廉物美的？（除了结合课本中提到的因素分 析探讨外，教师可根据学生的接受能力来决定是否引出“价格性能比” 的概念，此概念能加深学生的理解，开拓学生的思维。）
以上两次讨论目的是培养学生的市场意识和经济头脑，也为后面合理 购物埋下伏笔，教师要注意引导和调整。
（2）合理购物的三方面要求可编成小品《购物三步曲》，让学生 在编、演、看的过程中学会怎样合理购物。
（3）在讲家庭消费水平时，教师有必要讲述一下“恩格尔系数”， 使学生明白它与一个家庭生活水平的关系，乃至与国家经济发展水平 的关系。（它也是衡量人民生活是否小康的标准之一。）（40%）
第二课 创业有方 信用无价
创业有方 信用无价
爸爸成功创业的学问 叔叔把握机会的启示
信用是金
（十六字秘决）
（因地时等制宜）
第一课 永远面对的选择
1、结构分析：
合理的购物方式
购物的选择 物美价廉
合理的购物方式
量入为出 不忘节俭 实际需要
价格变动
（因素：季节、投放时间、地点、 生活热点、品牌等）
2、导学建议：
（1）本框内容比较活泼，可以小组讨论为主，讨论话题有两个： A、影响商品价格的因素有哪些？（可充分利用课本中已给出的题目， 教师也作适当准备，如“随生活热点变化而价格变化”的是：流行的 数码相机，SARS时期旺销的口罩、米醋、板兰根，禽流感时期滞销 的鸡鸭等。）
走向富足的文明生活
第八单元 走向富足的文明生活
一、教材分析： （一）本册概况：
我们生活的世界
六 走进社会
（个人生活与 社会生活）
七 社会生活
八 走向富足的
中的规则 文明生活
（政治生活）（经济生活）
九
丰富多彩的精 神生活 （文化生活）
现代文明生活
（二）编写意图：
以帮助学生走进经济，增强学生的生存能力为落脚点，让学生 尝试在经济生活中可能充当的角色，初步树立现代经济意识。
第二课 创业有方 信用无价
1、结构分析
叔叔把握机会的启示
叔叔：先种植蔬菜 后中介服务
因时地制宜
创业投资 把握机会
驴的司机：驴的运客 茶叶公司：生产绿茶 贺云家乡：生态农业
因物制宜 因事制宜 因地制宜
成功
2、导学建议：
（1）四个案例可采用四个小组讨论的形式展现，让学生归纳应汲取 的经验和教训，教师从中作好引导，培养学生的“商机”意识。
（诚实守信）
“可持续发展”
第二课 创业有方 信用无价
爸爸成功创业的“学问”
1、结构分析
爸爸成功创业的“学问”
经营有方，成功创业
（人无我有、人有我优、
人优我廉、人廉我转）
成功
合理投资，降低风险
（获利越大，风险越大，
“别把所有鸡蛋都放进同一个篮子”）
2、导学建议：
（1）事先让学生调查周围创业成功的人士，了解他们创业成功的原 因，并结合爸爸创业成功的事例，经学生合作探究，教师适当点拨，得 出创业成功的十六字秘决。（也可使用反例：被列为中国餐饮500强的 新园林大酒店的倒闭。）
（2）在讲“生产决定消费”时，可让学生扮演某一种物品， 来讲讲“自己的旅程”，如“大米的自述”，化抽象为形象，更 显生（动3。）最常见的消费行为是购物，要提醒学生除了购买商品外， 还有服务，并作适当举例和延伸。为拓宽学生的知识面，可以资 料卡片的形式给出：商品是用于交换的劳动产品。
（4）未来市场如电子商务，被称为是“无形市场”，除了可网 上购物外，还可在网上签订合同进行开店等。有条件的地区，可让 学生作一次社会调查，了解通过电脑网络进行商品买卖和利用网络 信息开各种商店的情况，让学生真切地感受“未来市场”，感受社 会的快速发展。
（三）课标要求：
5—1 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。
5—2 知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
5—3 观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受市 场的作用。
5—4 列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行业，领会它们 对保障和提高人们生活质量的意义。
5—5 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又 具有一定的风险。
生活从哪里开始
消费
合理的购物方式 时尚与未来
选择
少花钱多办事
花今天的钱 办明天的事
第一课 永远ห้องสมุดไป่ตู้对的选择
生活从哪里开始
1、结构分析：
生产
决定
生活？ 始于
最常见 消费 方式 购物
古代 场所
市场
现代
未来
2、导学建议：
（1）“生活从哪里开始”可让学生谈谈自己某一天的生活 是怎样的为例引入，如：乘车购书、上街买学习用品、上医院 看病等，从身边事例出发，激发学生兴趣，自然导入，从而归 纳出：生活从消费开始。并注意与课本的内容相联系。
（1）针对消费方式的评价，以量入为出的传统的消费方式与时尚 的信贷消费为例，可组织学生讨论、比较，让学生明白消费方式是个 人的选择，无优劣之分，但要与个人收入水平相适应。
（2）针对绿色消费问题，可补充我国现在出现的绿色汽车及本单元 画面中的新型太阳能环保节能车的例子；并可配合教参中的阅读资料 《除了绿色消费你还可以做什么》拓展和丰富教材，引导学生学会“绿 色生活”。（漫画《井底蛙》）
5—6 采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
（四）单元结构 ：
走进经济 面对选择
消费的选择 （怎样花钱）（第一课） 投资的选择（怎样挣钱）（第二课） 理财的选择 （怎样管钱）（第三课）
树立现代 经济意识， 学会选择
做文明生活的小管家（综合探究八）
（五）每课教学建议：
第一课 永远面对的选择
（2）通过实际例子结课本“养花、养鱼”插图，使学生初步掌握 “投资”、“创业”等经济学术语。
（3）开展“过把瘾”模拟投资：假设各小组均拥有50万元，以五年 为期，该如何投资最合理？并考虑风险因素。（可结合本地区特色，选 择学生熟悉的来展开模拟，如漓渚地区可选择花卉业、圆机行业等。当 然能开放更好。）
（2）指导学生关注家人和亲戚的创业、经营活动，或作经验介绍， 或提出方针策略。教师可在课堂上举一两例作为典型，配合“刻舟 求剑”、“守株待兔”等成语故事使学生明白创业要把握机会，因 时制宜。
第一课 永远面对的选择
时尚与未来
时代
1、结构分析：
类别
放眼社会：
消费观念
过去
新三年，旧 三年，缝缝 补补又三年
现在
更新换代 追求时尚
消费方式 量入为出
“寅吃卯粮” 信贷消费
未来
绿色消费 注重环保
回归家庭：家庭消费层次观
首先满足最基本的生活需要（生存型消费） 其次追求高质量的生活（发展享受型消费）
2、导学建议：
B、什么样的商品才是价廉物美的？（除了结合课本中提到的因素分 析探讨外，教师可根据学生的接受能力来决定是否引出“价格性能比” 的概念，此概念能加深学生的理解，开拓学生的思维。）
以上两次讨论目的是培养学生的市场意识和经济头脑，也为后面合理 购物埋下伏笔，教师要注意引导和调整。
（2）合理购物的三方面要求可编成小品《购物三步曲》，让学生 在编、演、看的过程中学会怎样合理购物。
（3）在讲家庭消费水平时，教师有必要讲述一下“恩格尔系数”， 使学生明白它与一个家庭生活水平的关系，乃至与国家经济发展水平 的关系。（它也是衡量人民生活是否小康的标准之一。）（40%）
第二课 创业有方 信用无价
创业有方 信用无价
爸爸成功创业的学问 叔叔把握机会的启示
信用是金
（十六字秘决）
（因地时等制宜）
第一课 永远面对的选择
1、结构分析：
合理的购物方式
购物的选择 物美价廉
合理的购物方式
量入为出 不忘节俭 实际需要
价格变动
（因素：季节、投放时间、地点、 生活热点、品牌等）
2、导学建议：
（1）本框内容比较活泼，可以小组讨论为主，讨论话题有两个： A、影响商品价格的因素有哪些？（可充分利用课本中已给出的题目， 教师也作适当准备，如“随生活热点变化而价格变化”的是：流行的 数码相机，SARS时期旺销的口罩、米醋、板兰根，禽流感时期滞销 的鸡鸭等。）