组合图形复习教案
六年级上册数学教案-总复习 组合图形面积｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习组合图形面积｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和构造组合图形，掌握计算组合图形面积的方法，并能将其应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等数学活动，培养学生的空间想象能力和解决复杂问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和解决问题的自信心。
教学内容1. 组合图形的概念：介绍组合图形的定义，让学生能够辨识常见的组合图形。
2. 组合图形的构造：指导学生通过拼接、剪切等方法构造组合图形。
3. 组合图形面积的计算：教授如何将组合图形分解为基本图形，并计算其面积。
教学重点与难点1. 重点：掌握组合图形面积的计算方法。
2. 难点：正确分解组合图形，并准确计算其面积。
教具与学具准备1. 教具：组合图形模型、PPT演示文稿、计算器。
2. 学具：剪刀、彩纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的组合图形实例，引入组合图形的概念。
2. 新授：讲解组合图形的定义，演示组合图形的构造方法，并逐步引入面积计算的概念。
3. 实践：学生分组活动，利用教具构造组合图形，并尝试计算其面积。
4. 巩固：通过练习题，让学生独立计算不同组合图形的面积。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调组合图形面积计算的关键步骤。
板书设计- 组合图形面积- 提纲：1. 组合图形的概念；2. 组合图形的构造；3. 组合图形面积的计算- 示例：展示一个组合图形的分解过程及其面积计算步骤。
作业设计1. 基础练习：计算给定组合图形的面积。
2. 提高练习：设计一个组合图形，并计算其面积。
3. 拓展练习：研究组合图形面积计算的优化方法。
课后反思1. 教学效果：评估学生对组合图形面积计算方法的掌握程度。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的教学方法和内容的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
---本教案遵循了严谨的教学原则，内容丰富且结构清晰，旨在通过多样化的教学方法，提高学生对组合图形面积计算的理解和应用能力。
《组合图形》数学教案设计
《组合图形》数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握组合图形的概念及特点；（2）培养学生画图、观察、分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等方式，让学生体验组合图形的过程；（2）培养学生合作交流、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神；（2）培养学生勇于克服困难、积极进取的精神。
二、教学内容1. 组合图形的概念及特点；2. 组合图形的画法；3. 组合图形的重叠部分；4. 组合图形的面积计算；5. 组合图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）组合图形的概念及特点；（2）组合图形的画法；（3）组合图形的面积计算。
2. 教学难点：（1）组合图形的重叠部分；（2）灵活运用组合图形解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究组合图形的特点；2. 运用分组讨论法，培养学生合作交流的能力；3. 采用案例分析法，让学生体会组合图形在实际生活中的应用；4. 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示一些生活中的组合图形，如家具、建筑物等，引导学生观察、讨论；（2）学生分享观察到的组合图形，教师总结并板书组合图形的概念。
2. 自主学习：（1）学生自主探究组合图形的特点；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论组合图形的画法；（2）各小组分享讨论成果，教师总结并演示组合图形的画法。
4. 案例分析：（1）教师出示一些组合图形的实际应用案例；（2）学生分析案例中的组合图形，体会组合图形在实际生活中的重要性。
5. 巩固练习：（1）教师出示一些组合图形，引导学生运用所学知识计算面积；（2）学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享学习收获。
7. 作业布置：（1）请学生绘制一个组合图形，并计算其面积；（2）观察生活中的组合图形，举例说明其应用。
幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：图形组合(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：图形组合一幼儿园中班数学教案：图形联想二幼儿园中班数学教案：圆柱世界三幼儿园中班数学教案：复习6的加法四幼儿园中班数学教案：图形组合一教学目标：1.学习用图形拼图和分类计数2.发展幼儿思维的敏捷性，提高创造能力。
3.能够针对图形大胆想象，并用于表述自己的想法。
教学准备：（1）教师示范图两幅（房子、火车）（2）图形卡纸（人手一份）（3）鞋盒盖（4）儿歌（小白兔音乐）（5）黑板、粉笔、胶带。
教学过程：一：导入唱儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，小白兔高高兴兴地来了，可视小朋友知道小白兔为什么怎么高兴吗？二：图形大变样哇，原来小白兔盖了一间新房子，还买了一辆小火车问：1、小朋友看看一看小兔子的房子和火车是用什么做成呀？2.看看都用了什么图形呀？3.每种图形都有几个呀？小结：房子火车是图形卡做成的，都用了三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形等图形组成三：想一想，拼一拼。
小朋友想一想，你见过什么样的房子，现在用我们的图形卡纸片拼一拼。
（引导幼儿用三角形做屋顶，正方形或长方形做房子，正方形做门，长方形或正方形做窗，或者加入一些不图形状的图形）四：小小魔术师。
小朋友拼的很棒，那我们都是“小小魔术师”，看看哪个小朋友能用图形卡片变出更漂亮的图画。
（幼儿人手一份硬纸片，把拼好的图贴在卡片上，以便于展示）五：作品秀1、讲一讲请跟你旁边的小朋友说哟说你拼的是什么图画。
说说都用了哪些图形，每种图形用几个（幼儿之间互相介绍，倾听，老师观察）2、秀一秀老师挑小朋友上小舞台上说一说自己的作品。
（谁想来）（教师给鼓励）六：所有作品展示：我们的小朋友做了这么多漂漂亮的图画，现在小白兔想请小朋友把图画贴在黑板上照张相，一个一个贴上去，咔嚓（幼儿所有作品全都展示，共同欣赏）七。
结束现在我们可以和小白兔一起去玩更好玩的游戏了，唱着歌出发喽。
小学美术《图形组合》教案
在本次《图形组合》的教学过程中，我发现学生们对图形组合的概念和方法的掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速理解并创造出有趣的图形组合，而有的学生在如何平衡画面、选择合适的颜色等方面遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。
在理论讲授环节，我尝试用生动的案例和简洁的语言解释图形组合的基本概念，从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们能够通过案例感受到图形组合的魅力，并在实践中尝试运用所学知识。但同时，我也注意到，对于一些抽象的概念，如“画面平衡”，学生理解起来还是有难度。我考虑在下次课中，加入更多的互动环节，让学生在动手实践中更好地理解这些概念。
小学美术《图形组合》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册《图形组合》章节。教学内容主要包括：1.学习图形组合的基本方法，如并置、重叠、嵌套等；2.了解不同图形组合后的视觉效果，提高学生的审美能力；3.运用所学图形组合方法，创作一幅富有创意的画作。本章节内容旨在培养学生对图形的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形组合的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形组合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
1.培养学生图形观察与想象能力，提高审美素养，使学生能够发现生活中的图形组合，感悟美术与生活的紧密联系。
人教版数学六年级下册《总复习组合图形的面积》教案
人教版数学六年级下册《总复习组合图形的面积》教案一、教学目标知识目标•掌握组合图形的面积计算方法•熟练运用组合图形的面积计算技巧能力目标•能够在实际问题中应用组合图形的面积计算知识•提高解决问题的逻辑思维能力情感目标•培养学生对数学的兴趣，增强学生的学习动力•培养学生的合作意识和团队精神二、教学重难点重点•掌握组合图形的面积计算方法•综合运用所学知识解决实际问题难点•理解复杂图形的面积计算方法•能够正确运用组合图形的面积计算技巧解决复杂问题三、教学过程第一节组合图形的面积计算方法1.讲解组合图形的概念和特点2.演示如何计算简单组合图形的面积3.练习：计算给定组合图形的面积第二节组合图形面积计算技巧的运用1.引导学生分析复杂组合图形的结构2.演示如何运用技巧简化计算过程3.练习：解决复杂问题，提升技巧应用能力第三节实际问题应用1.提出实际生活中的问题2.引导学生运用所学知识解决问题3.分组讨论，展示解题过程和答案四、教学评估考查方式•定期小测验：检测学生对知识的掌握情况•课堂表现评价：评估学生的学习态度和解决问题的能力•作业评定：通过作业内容评定学生对知识的掌握程度五、教学反思本节课重点在于帮助学生理解组合图形的面积计算方法，并通过实际问题的应用来巩固和提高学生的技能。
在教学过程中，难点在于引导学生分析复杂图形的结构，需要通过实例让学生掌握技巧应用。
总的来看，通过本节课的教学，学生可以较好地掌握组合图形的面积计算方法和运用技巧解决问题的能力。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握组合图形的面积计算知识，并在实际问题中灵活运用。
《组合图形》数学教案设计
《组合图形》数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解组合图形的概念，能够识别和描述常见的组合图形。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 组合图形的定义及特点。
2. 常见组合图形的识别和描述。
3. 组合图形的绘制和变换。
三、教学重点与难点：重点：组合图形的定义及特点，常见组合图形的识别和描述。
难点：组合图形的绘制和变换。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究组合图形的特征。
2. 运用实例分析法，让学生通过观察、操作、思考，体会组合图形的特点。
3. 采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
五、教学准备：1. 教师准备组合图形的图片、实物模型等教学资源。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
3. 教学场所需配备多媒体设备。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的组合图形，如魔方、拼图等，引导学生思考组合图形的概念及特点。
2. 自主学习：让学生通过观察、操作、思考，总结组合图形的定义及特点。
3. 课堂讲解：教师讲解组合图形的定义、特点及常见组合图形的识别和描述。
4. 实例分析：教师展示组合图形的实例，引导学生分析其特点，培养学生的观察能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何绘制和变换组合图形，培养学生的团队合作能力。
6. 练习巩固：学生独立完成组合图形的绘制和变换练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调组合图形的特点及绘制方法。
8. 课后作业：布置有关组合图形的练习题，巩固所学知识。
七、课堂纪律与管理：1. 教师提前布置学习任务，让学生有目的性地听课。
2. 课堂讲解过程中，教师关注学生的学习状态，及时解答疑问。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作的精神。
4. 教师鼓励学生提问，营造积极向上的课堂氛围。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
大班数学图形拼搭教案
大班数学图形拼搭教案【篇一：图形组合教案】活动方案设计——图形组合姓名：王露作者工作单位：哈达幼儿园邮编：150000活动名称:图形组合活动目标：1、知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭；2、通过动手操作，发展幼儿的创造力和想象力；3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动重点：知道并能够将几何图形进行自由组合、拼搭。
活动难点：能够将图形拼搭组合成新的图案。
活动准备：ppt，各种图形，纸张，胶棒。
活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1.游戏《图形在哪里》；2.教师出示各种几何图形，请幼儿说出图形的名字。
二、讲故事：《比本领》师：小朋友们可真棒，都能够准确的说出图形宝宝们的名字，可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。
“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。
说着半圆就跳进水池里。
小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了？”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢！” 提问：半圆变成了什么？师：三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。
话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里。
提问：猜猜三角形能变成什么？师：三角形变成一条鱼，它也神气的说：“看看我多漂亮呀！”提问：这条热带鱼是由几个三角形变成的？师：圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。
”说着，圆形宝宝一会儿飞上天空变成了太阳，一会儿变成了奥运五环。
这时梯形上场了：“你们都别争了。
我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西！”这时图形们都高兴的说：“对呀！对呀！我们怎么没想到呢，我们大家一起变就能变出更多的东西啦！”（提示：教育幼儿在生活中也要团结，互相帮助）三、讲解图形组合师：老师这里也有几个图形宝宝，但是我不知道该怎么样把他们组合在一起，变成一个新的图案，你们能帮帮我吗？（请一个小朋友进行互动，指导）1.提问：用了哪些图形要进行组合？（观察、点数）2.提问：这些图形宝宝组合成了什么图案？（小船）3.提问：小朋友说一说这只小鸡是由哪些图形宝宝组合起来的？4.欣赏由各种几何图形组合、拼搭变成的新图案。
五年级上册数学教案-组合图形 北京版 (2)
五年级上册数学教案-组合图形北京版 (2)
一、教学目标
1.知道如何分析组合图形。
2.了解组合图形的构成方式。
3.掌握组合图形的计算方法。
二、教学内容与课时安排
课时一
1. 教学内容
1.课时回顾
2.组合图形
–定义
–构成方式
–计算方法
2. 学生掌握内容
1.掌握组合图形的定义。
2.理解组合图形的构成方式。
3.了解组合图形的计算方法。
课时二
1. 教学内容
1.组合图形解题
–练习一：求组合图形的面积
–练习二：求组合图形的周长
2. 学生掌握内容
1.掌握组合图形的计算方法。
2.计算组合图形的面积和周长。
三、教学步骤与方法
课时一
1. 教师引入
教师出示组合图形，让学生观察并提问：这是一张什么图？这张图由什么组成？
2. 教师授课
1.介绍组合图形的定义；
2.讲解组合图形的构成方式；
3.介绍组合图形的计算方法。
3. 学生练习
学生根据课堂讲解和PPT上的例题进行练习。
课时二
1. 教师引入
教师出示若干张组合图形，让学生观察并提问：这张图的面积和周长怎么求？
2. 教师授课
1.讲解求组合图形面积的方法；
2.介绍求组合图形周长的方法。
3. 学生练习
学生根据PPT上的例题进行练习。
四、教学评价
1.学生的练习作业和课堂回答问题情况；
2.课堂测验情况。
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平面组合图形的面积
教学目标：
1、使学生进一步掌握求平面组合图形面积的计算方法，并能合理地把平
面组合图形转化为简单图形，再进行面积的计算。
2、培养学生分析、判断能力，并发挥学生的主体作用，积极探索解决新问题，培养学生的创新意识。
3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。
教学重点：进一步培养学生学会观察把组合图形转化为平面图形。
教学难点：进一步学会根据图形的特征，选择合适的方法。
教具运用：多媒体课件
教学过程：
1、复习引入
（1）出示5幅图片，观察这些美丽的图形是由哪些基本图形组成的？
（2）请学生回答，教师出示图形，请学生回忆这些平面图形的面积怎样计算？用字母公式表示。
（3）同学们想知道怎样计算这些美丽的图形的面积吗？导入：今天我们复
习平面组合图形的面积――组合图形的面积（板书）
2、复习旧知
比一比，看谁的反应快！（求下面图形的面积，抢答）
出示：正方形，长方形，平行四边形，圆，梯形，三角形六个图形。
3、探索新知
探索1：李大爷要给房子的侧面涂涂料，你能帮忙算算需要涂多大的面积吗？（分离法）
探索2：你能帮李大爷算一算窗花（正方形和圆之间）部分的面积吗？试试看！（添补法）
探索：3下图是李大爷家的一块菜地，蓝色的部分表示种西红柿的面积，你
（探索3）
（探索
2）
（探索1）
4、合作探究： 计算组合图形的面积时应该怎么做？（小组讨论）
5、课堂训练（比一比，看谁思考的快） 1、2、3、4、（略）
6、课堂小结
本节课，你有哪些收获？
7、课后作业：
课后思考题
作 业 设 计
完成长江对应部分的练习
板 书 设 计
分离法
转化
认识图形 添补法 六个基本图形
割补法
8、教学反思 3 6d。